BAB 1 PENDAHULUAN

Latar Belakang Dalam UU RI nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan ah!a "Pendidikan nasional er#ungsi untuk

mengem angkan kemam$uan dan mem entuk !atak serta $erada an angsa yang ermarta at dalam rangka men%erdaskan kehidu$an angsa& Pendidikan nasional 'uga ertu'uan untuk mengungka$kan $otensi $eserta didik agar eriman dan erta(!a ke$ada Tuhan )ang *aha +sa,

men'adi manusia

erakhlak mulia, sehat, erilmu, %aka$, kreati# mandiri, dan men'adi !arga negara yang demokratis serta ertanggung 'a!a ,& Sekolah se agai lem aga $endidikan menda$atkan tugas yang tidak mudah untuk memenuhi dari tu'uan $endidikan nasional serta untuk menghasilkan sum er daya manusia yang mam$u ersaing di setia$ $erkem angan 'aman& *atematika meru$akan salah satu unsur dalam $endidikan telah di$erkenalkan ke$ada sis!a se'ak tingkat dasar sam$ai 'en'ang yang le ih tinggi& -egunaan matematika ukan hanya mem erikan kemam$uan dalam $erhitungan.$erhitungan kuantitati#, teta$i 'uga dalam $enataan %ara er$ikir, terutama dalam $em entukan kemam$uan menganalisis, mem uat sintesis, melakukan e/aluasi hingga kemam$uan meme%ahkan masalah& Pada dasarnya matematika adalah meru$akan induk dari segala ilmu $engetahuan&

Se agaimana yang kita ketahui sam$ai saat ini

ah!a $aradigma

matematika se agai $ela'aran yang sulit dan memusingkan masih kuat dalam enak tia$ $eserta didik ahkan sam$ai $ada masyarakat $ada umumnya& Dalam $elaksanaannya kegiatan $em ela'aran matematika se%ara umum masih menggunakan $endekatan tradisional yang si#atnya guru %enderung yang akti# untuk menerangkan sedangkan sis!a $asi# mendengarkan %eramah dari guru& *eski elakangan ini telah mulai digunakan metode.metode yang menuntun keakti#an sis!a namun se%ara garis esar elum se$enuhnya hal terse ut terlaksanakan karena masih kurang o$timalnya $eman#aatan media mau$un alat antu yang digunakan& 1al terse ut da$at tergam arkan $ada hasil o ser/asi $em ela'aran yang $enulis lakukan erte$atan $ada kegiatan PP2 di sekolah yang ersangkutan $ada !aktu se elumnya& 1al ini

menye a kan tim ulnya rasa osan dan 'enuh $ada sis!a terhada$ $ela'aran matematika& Dengan meru'uk $ada o ser/asi yang dilakukan ke$ada guru $engam$u mata $ela'aran matematika kelas 3III di S*P N 3 Pringkuku, terda$at er agai ma%am $ermasalahan yang dihada$i dalam $elaksaan

$em ela'aran di kelas, diantaranya adalah4 0 2 5uru menga'ar masih sering menggunakan metode %eramah& Sis!a masih sangat ergantung $ada materi a$a yang disam$aikan guru, elum menun'ukkan aki/itas sis!a dalam mem angun $emahaman materi se%ara mandiri&

Dalam menga'ar guru masih kurang mem$erhatikan gaya ela'ar $ada sis!a&

1anya sis!a.sis!i tertentu yang mendominasi dalam menger'akan soal. soal ke de$an kelas yang di erikan oleh guru&

8elum diman#aatkannya se%ara o$timal media $em ela'aran yang tersedia&

*asih rendahnya nilai hasil ulangan harian matematika yang di$eroleh sis!a& Dari masalah.masalah di atas, dalam $enekanannya $ada gaya ela'ar

sis!a, guru se aiknya mem$erhatikan 'uga gaya ela'ar yang dimiliki oleh sis!a& Dengan mengetahui gaya ela'ar sis!a, guru da$at menyesuaikan gaya menga'arnya dengan ke utuhan sis!a Nasution :200;4 007<& Pada a!al $engalaman ela'ar, salah satu di antara langkah.langkah $ertama kita adalah mengenai modalitas seseorang se agai modalitas /isual, auditorial, atau kinestetik : 3.A.-<& Se$erti yang diusulkan istilah.istilah ini, orang /isual ela'ar melaui a$a yang mereka lihat, $ela'ar auditorial

melakukannya melalui a$a yang mereka dengar, dan $ela'ar kinestetik ela'ar le!at gerak dan sentuhan De $orter dan 1erna%ki :200=4 002<& Dari $ermasalahan yang ada terse ut, alternati# yang da$at diam il adalah dengan melakukan tero osan atau $em ahasan dalam $em ela'aran matematika, salah satunya adalah $enggunaan media $em ela'aran yang le ih menarik yang menuntut keakti#an sis!a sehingga sis!a akan terli at langsung dalam $roses interaksi dalam $em ela'aran& Sai#ul 8ahri dalam skri$si

*uhammad >hoirul ?uad :200;4 3< men'elaskan ah!a didalam kegiatan ela'ar menga'ar ketidak'elasan dengan menggunakan media disederhanakan dengan ahan yang disam$aikan da$at di antu ela'ar& -erumitan ahan $ela'aran da$at

antuan media& *edia da$at me!akili a$a yang

kurang mam$u guru u%a$kan dengan kata.kata atau kalimat& Penulis memilih untuk mengo$timalkan $eman#aatan media $ada kegiatan $em ela'aran dalam $enelitian ini, yaitu melakukan ino/asi $em ela'aran dengan meman#aatkan kom$uter se agai media $em ela'aran melalui $erangkat lunak $rogram $endidikan& Dengan adanya $erkem angan teknologi yang sangat $esat $ada saat ini ada er agai ma%am software yang ter%i$ta untuk menun'ang $elaksanaan $endidikan, $ada $enelitian ini $enulis memilih untuk menggunakan macromedia flash se agai media $em ela'aran& macromedia flash meru$akan software yang da$at diman#aatkan se agai media $resentasi yang da$at mengga ungkan tam$ilan gam ar, animasi, tulisan, serta audio yang da$at di uat semenarik mungkin dengan menghadirkan animasi.animasi re$lika $ermasalahan yang erkaitan

langsung dengan materi $em ela'aran& Sehingga dihara$kan sis!a akan le ih tertarik untuk le ih akti# mengikuti $roses ela'ar dan akan terli at langsung dalam $enyelesaian masalah yang di erikan melalui gam aran yang di erikan melalui media yang digunakan& Dari uraian $ermasalahan $ada latar elakang diatas $enulis tertarik untuk melakukan $enelitian dengan 'udul "+#ekti/itas Penggunaan

Macromedia Flash Se agai *edia Pem ela'aran *atematika Ditin'au Dari

5aya 8ela'ar Sis!a Terhada$ Prestasi 8ela'ar Sis!a -elas 3III S*P N 3 Pringkuku Pada *ateri @$erasi Al'a ar Tahun A'aran 2002A2003,

8 Identifikasi Masalah 8erdasakan uraian latar elakang di atas terda$at e e$a

$ermasalahan yang da$at $enulis identi#ikasi, yaitu4 0 2 3 6 Adanya angga$an matematika adalah $ela'aran sulit dan memusingkan& -urang o$timalnya $restasi ela'ar sis!a dalam $ela'aran matematika& Dalam menga'ar guru masih menggunakan metode %eramah& 8elum o$timalnya guru dalam $eman#aatan media, mau$un alat $em ela'aran& 7 -e eragaman gaya ela'ar sis!a kurang di$erhatikan oleh guru yaitu gaya ela'ar /isual, auditorial, dan kinestetik &

> Pemilihan Masalah 8erdasarkan dari urian identi#ikasi masalah di atas, untuk menghindari $erluasan masalah yang ada maka dalam $enelitian ini $enulis memilih untuk mem#okuskan $enelitian $ada4 0 8elum o$timalnya guru dalam $eman#aatan media, mau$un alat $em ela'aran& 2 -e eragaman gaya ela'ar sis!a kurang di$erhatikan oleh guru yaitu gaya ela'ar /isual, auditorial, dan kinestetik &

Pembatasan Masalah Dalam $elaksanaan $enelitian ini $enulis mem atasi ruang lingku$ serta #okus $ermasalahan se agai erikut 4 0 @ 'ek Pem ela'aran a *edia $em ela'aran yang digunakan dalam $enelitian ini adalah menggunakan macromedia flash $ada kelas eks$erimen dan 2-S $ada kelas kontrol& 5aya ela'ar sis!a dalam $enelitian ini meli$uti gaya ela'ar /isual, auditorial, dan kinestetik & % Prestasi ela'ar sis!a adalah hasil ela'ar sis!a kelas 3III S*P N 3 Pringkuku $ada materi o$erasi al'a ar& 2 Su 'ek Penelitian Su 'ek $enelitian yang $enulis am il adalah sis!a kelas 3III S*P N 3 Pringkuku Tahun A'aran 2002A2003&

+ Rumusan Masalah 8erdasarkan atasan masalah yang telah disam$aikan se elumnya,

maka $enulis menentukan rumusan masalah yang ada se agai erikut4 0 A$akah $em ela'aran dengan menggunakan macromedia flash le ih aik dari$ada $em ela'aran menggunakan media 2-SB 2 A$akah gaya ela'ar /isual le ih aik $restasi ela'arnya dari$ada gaya ela'ar auditorial dan kinestetik serta a$akah gaya ela'ar auditorial le ih aik $restasi ela'arnya dari$ada gaya ela'ar kinestetikB

Pada masing.masing kategori gaya

ela'ar, manakah yang le ih

aik

$restasi ela'arnya, $em ela'aran menggunakan macromedia flash atau dengan 2-SB 6 Pada masing.masing media $em ela'aran yang digunakan, manakah yang le ih aik $restasi ela'arnya, gaya ela'ar /isual, auditorial, atau kinestetikB

? Tu uan Penelitian Sesuai dengan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka tu'uan dari $enelitian ini adalah4 0 Untuk mengetahui manakah yang le ih aik antara $em ela'aran

menggunakan macromedia flash dan $em ela'aran menggunakan 2-S& 2 Untuk mengetahui gaya ela'ar manakah yang le ih aik $restasi

ela'arnya, /isual, auditorial, atau kinestetik& 3 Untuk mengetahui media manakah yang le ih aik $restasi ela'arnya antara macromedia flash dan 2-S, $ada masing.masing kategori gaya ela'ar& 6 Untuk mengetahui gaya ela'ar manakah yang le ih aik $restasi

ela'arnya, $ada masing.masing media yang digunakan& 5 Manfaat Penelitian Dari hasil $enelitian ini dihara$kan da$at mem erikan man#aat agi semua $ihak yang terkait dalam dunia $endidikan, diantaranya adalah se agai erikut4

Se%ara Teoritis Se%ara umum $enelitian ini dihara$kan da$at mem erikan tam ahan $engetahuan serta se agai ino/asi dalam $em ela'aran matematika dalam rangka meningkatkan kualitas mutu $endidikan dalam $eman#aatan media $em ela'aran&

Se%ara Praktis a 8agi $eneliti Se agai $engalaman dalam menghada$i $ermasalahan untuk menemukan solusi yang te$at khususnya dalam $em ela'aran matematika& 8agi sis!a Dengan adanya media $em ela'aran yang le ih menarik dihara$kan sis!a da$at le ih tertarik untuk mem$ela'ari matematika serta mam$u untuk er#ikir se%ara mandiri dalam mem angun

$engetahuannya dengan er$eran akti# dalam $roses $em ela'aran dan da$at er#ikir kreati# dalam menyelesaikan setia$ masalah yang dihada$i& % 8agi guru Se agai masukan untuk da$at meman#aatkan media kom$uter seo$timal mungkin agar mam$u menarik minat sis!a terhada$ $em ela'aran matematika serta da$at meli atkan sis!a se%ara akti# dalam u$aya meningkatkan hassil $restasi sis!a&

8agi sekolah *am$u mem erikan antuan sum angan dalam $eningkatan

kualitas mutu $em ela'aran $ada mata $ela'aran khususnya serta se agai re#erensi $engem angan $eman#aatan media $em ela'aran $ada umumnya&