NEGERI 1 SIDOARJO : IPA : VII/Semester 1 : Objek IPA dan Pengamatannya : Besaran Turunan : 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianut 2.1 menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu ; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 3.1 memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi , serta pentingnya perumusan satuan terstandar(baku) dalam pengukurun. 4.1 menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,makhluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan baku dan satuaan tak baku. B.INDIKATOR 1. Menjelaskan pengertian besaran turunan 2. menyebutkan 3 contoh besaran turunan beserta satuannya 3. terampil melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana ( luas,volume,konsentrasi larutan,laju pertumbuhan ) yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 4. memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi , kerja kelompok, dan melakukan praktikum pengukuran luas. 5. menunjukkan ketekenun, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok. C.TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian besaran satuan
2. melalui diskusi siswa dapat mengelompokan besaran turunan beserta satuannya dan menyebutkan contoh besaran turunan beserta satuannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. mengembangkan terampil melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana ( luas,volume,konsentrasi larutan,laju pertumbuhan ) yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 4. mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, peduli lingkungan, ketekenun, tanggung jawab, saling menghargai melalui diskusi , kerja kelompok, dan dalam melakukan praktikum. D. MATERI 1.Besaran Turunanan Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari besaran pokok. Besaran ini ada banyank macamnya sebagai contoh gaya(N) diturunkan dari besaran pokok massa. Pamnjang dan waktu. Volume( meter kubik) diturunkan dari besaran pokok panjang, dan lain-lain. Besaran turunan mempunyai ciri khusus antara lain : diperoleh dari pengukuran langsung dan tidak langsung, mempunyai satuan lebih dari satu dan diturunkan dari besaran pokok. 2. Pengukuran merupakan kegiatan membandingkan suatu besaran dengan besaran sejenisyang ditetapkan sebagai satuan. 3. Satuan dedefinisikan sebagai pembanding dalam suatu pengukuran besaran. 4. pengukuran dapat dilakukan dengan dua cara a. secara langsung yaitu ketika hasil pembacaan skala pada alat ukur,langsung menyatakan nilai besaran yang diukur, tanpa menggunakan rumus untuk menghitung nilai yang dinginkan. b. secara tidak langsung yaitu dalam pengukuran memerlukan perhitungan tambahan untuk mendapatkan nilai besaran yang diukur. E .PENDEKATAN / STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN. 1. Pendekatan 2. Metode 3. Model : Scientific : Diskusi Dan Eksperimen : Discovery Learning.
F . MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN. 1. Media Charta, 2. Alat dan Bahan ... 3. Sumber Belajar
a. Buku IIPA SMP kelas VII.Puskurbuk 2013 b. Lks pengukuran besaran turunan G. KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN LANGKAH-LANGKAH MODEL DISCOVERY Menciptakan Situasi(stimulasi) DESKRIPSI KEGIATAN Pemusatan perhatian : Guru menunjukan permukan buku pada siswa kemudian guru mengajukan pertanyaan sebagai berikut: a. Alat apa yang kamu gunakan untuk mengukur panjang dan lebar permukaan buku ini? b. Bagaimana cara mengukur panjang dan lebar permukaan buku ini? c. Apa satuan panjang dan lebar dari pengukuran tersebut? d. Bagaimana cara mengukur luas permukaan buku ini? e. Apa satuan luas permukaan buku hasil pengukuran tersebut? Tujuan pembelajaran : 1. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian besaran turunan dan satuan 2. melalui diskusi siswa dapat mengelompokan besaran turunan beserta satuannya dan menyebutkan contoh besaran turunan beserta satuannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. mengembangkan ketrampil melakukan pengukuran besaranbesaran turunan sederhana ( luas,volume,konsentrasi larutan,laju pertumbuhan ) yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 4. mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, peduli lingkungan, ketekenun, tanggung jawab, saling menghargai melalui diskusi , kerja kelompok, dan dalam melakukan praktikum. Beberapa Manfaat mempelajari besaran turunan dalam ALOKASI WAKTU
kehidupan sehari-hari: 1. Kalian bisa menentukan minuman lebih murah( ekonomis) dalam membeli minuman yang sejenis dengan cara membandingkan harga dan volumenya. 2. Dalam perkebunan kalian bisa membandingkan pertumbuhan tanaman yang satu dengan yang lain dari tanaman yang sejenis. Dengan cara mengukur laju pertumbuhannya. KEGIATAN INTI Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah Menyampaikan informasi tentang kegiatan diskusi dan percobaan pengukuran besaran turunan( luas, volume, konsentrasi larutan, laju pertumbuhan tanaman). Membagi siswa menjadi 6 kelompok setiap kelompok terdiri dari 5 anak. Siswa mendiskusikan besaran pokok dan besaran turunan. Dan menjawab pertanyaan pada LKS. Siswa melakukan percobaan mengukur luas permukaan, volume buku paket dan kosentrasi larutan garam . Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS. Menganalisis data dari percobaan untuk menjawab pertanyaanpertanyaan pada LKS. Diskusi tentang pengertian besaran turunan dan klasifikasinya dari hasil data percobaan. Membuat kesimpulan tentang besaran turunan dan satuannya. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik. Siswa menjawab kuis tentang tentang besaran turunan dan satuannya. a.
Verifikasi
generalisasi PENUTUP
Memberi tugas proyek untuk mengukur laju pertumbuhan tanaman kacang hijau pada hari ke3 sampai hari ke6 pada media tanam yang berbeda .
H.PENILAIAN
2. Instrumen
a.
Pengamatan perilaku ilmiah No. 1. 2. 3. Aspek yang dinilai Rasa ingin tahu (curiosity) Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan tekun dan tanggung jawab dalam belajar ,bekerja baik secara individu maupun kelompok Jumlah skor Rubrik penilaian perilaku No. 1. Aspek yang dinilai Menunjukkan rasa ingin tahu Skor 3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan 2. menunjukkan rasa ingin tahu ,namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kalau disuruh 1. tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan , sulit terlibat aktif dalam kegiatan. 3. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, dan hatihati dalam melakukan percobaan 2. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, dan kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 1. Mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, dan tidak hati-hati dalam melakukan percobaan 3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil 3 2 1 Keterangan
2.
3.
terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2. berupaya menyelesaikan tugas tepat waktu , namun belum menunjukkan upaya terbaiknya. 1..tidak berupaya menyelesaikan n tugas tugasnya tidak selesai.
2. 3. 4. 5.
Rubrik penilaian kinerja No. 1. 2. Aspek yang dinilai dilakukan Tidak dilakukan Skor 2 1
Rubrik penilaian kinerja No. Aspek yang dinilai 1. dilakukan 2. Tidak dilakukan Skor 2 1
a. b. c.
d. 20,0 sekon 2. . mengukur Kecepatan anak berjalan dari rumah kesekolah yaitu dengan cara mengukur jarak
yang ditempuh dari rumah kesekolah dibagi waktu yang ditempuh . maka kecepatan diturunkan dari besaran .
d. waktu dan massa 3. Berikut ini adalah satuan volum, kecuali . a. . m b. m c. cc d. liter 4. Volum sebuah benda padat yang tak teratur bentuknya dapat diukur dengan menggunakan gelas ukur yang diisi air (pengukuran langsung). Perhatikan gambar berikut!
5. Kecepatan suatu kendaraan mencapai 15 km/jam. Kalau kecepatan itu diubah menjadi satuan MKS, besarnya adalah . a. b. c. d. 15 m/s 15 000 m/s 15 000/3600 m/s 15/3600 m/s
6. Dari satuan berikut, yang merupakan satuan SI adalah . a. km/jam b. km/s c. m/jam d.m/s
3 B
4 B
5 C
6 D
RUBRIK PENILAIAN PILIHAN GANDA NO SOAL RUBRIK 1. Jika jawaban benar Jika jawaban salah 2. Jika jawaban benar Jika jawaban salah 3. Jika jawaban benar Jika jawaban salah 4 Jika jawaban benar Jika jawaban salah 5. Jika jawaban benar Jika jawaban salah 6. Jika jawaban benar Jika jawaban salah
SKOR 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0
B. SOAL URAIAN 1. Massa jenis air murni 1000 kg/m. mengapa massa jenis merupakan besaran turunan?
Jelaskan!
KUNCI JAWABAN URAIAN NO SOAL 1 KUNCI Massa jenis merupakan besaran turunan karena besaran tersebut mengandung 2 jenis besaran yang diturunkan dari besaran massa dan panjang. RUBRIK PENILAIAN URAIAN NO SOAL RUBRIK 1. Jika jawaban tepat sesuai kunci jawaban atau kalimat berbeda dengan kunci jawaban tetapi inti jawabannya benar Jika jawaban kurang tepat agak sesuai dengan kunci jawaban atau kalimat berbeda dengan kunci jawaban tetapi inti jawabannya agak kurang tepat Jika jawaban tidak tepat , tidaksesuai dengan kunci jawaban atau kalimat berbeda dengan kunci jawaban tetapi inti jawabannya kurang tepat
SKOR 10
9 5
RUBRIK PENILAIAN PROYEK PENGUKURAN LAJU PERTUMBUHAN batang KACANG HIJAU PADA HARI KE-3 SAMPAI KE-5 PADA MEDIA TANAM YANG BERBEDA. FORMAT PENILAIAN PROYEK TOPIK : Besaran Turunan Nama Proyek : pengukuran laju pertumbuhan batang kacang hijau Waktu Pelaksanaan: 1 minggu Nama peserta didik :..................... Kelas/Semester : No. 1. Aspek Perencanaan a. Persiapan alat dan bahan b. Rancangan -prosedur kerja -tabel pengamatan Produk Analisis hasil pengukuran Menyimpulkan pengukuran Laporan Sistematika laporan Ketepatan waktu pengumpulan Skor skor 30
2.
50
3.
20
100
Siswa berkelompok dan mendiskusikan tabel data besaran ! IV. PENGAMATAN tabel besaran pokok dan satuan terstandar ! Besaran pokok Satuan (SI) Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus Intensitas cahaya Jumlah zat Meter Kilogram sekon Kelvin ampere Kandela mol
Gunakan tabel besaran pokok Lengkapilah tabel besaran turunan dan satuan berikut ini! Besaran turunan Luas Volume Massajenis Kecepatan V. Pertanyaan Penjabaran besaran Panjang x panjang Panjang x panjang xpanjang Massa /volume ........../............. Satuan Meter x meter ...... x.......x..... Lambang satuan m2 ............ ...../.... m/s
Meter/sekon
1. Berdasarkan penjabaran besaran turunan , a. Berapa jumlah besaran yang dikandung masing-masing besaran turunan? b. Apakah masing-masing besaran turunan mengandung besaran pokok? c. diturunkan dari besaran pokok apakah Besaran turunan massa jenis ? 2. besaran turunan dapat didefinisikan sebagai besaran yang diturunkan dari......................... 3. kesimpulan ................................................................. KEGIATAN 2 MENGUKUR LUAS DAN VOLUME BUKU I. II. III. TUJUAN: SISWA DAPAT MENGUKUR LUAS ,VOLUME BUKU Alat dan bahan .. Cara kerja
IV.
1. Ukur panjang ,lebar dan tinggi buku paket dengan penggaris 2. Ukur luas dan volume buku paket 3. Catatlah panjang,lebar, tinggi, luas, dan volume buku paket dalam tabel pengamatan Pengamatan Tabel pengamatan: panjang lebartyhhy tinggi luas volume
V.
Petanyaan 1. Besaran manakah yang merupakan besaran pokok dan besaran turunan? Jelaskan! 2. Apa satuan dari panjang,lebar, tinggi,luas dan volume berdasarkan hasil pengukuranmu!
VI. KESIMPULAN ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ........................... KEGIATAN 3 MENGUKUR KONSENTRASI LARUTAN I. II. TUJUAN: SISWA DAPAT MENGUKUR KONSENTRASI LARUTAN GARAM Alat dan bahan Neraca tiga lengan Gelas ukur Gelas kimia Air Pipet tetes Sendok Kertas Garam pengaduk Cara kerja 1. Timbang 100 gram garam dengan neraca tiga lengan 2. Ukurlah 200 ml air dengan gelas ukur 3. Masukan 200 ml air kedalam gelas kimia 4. Campur100 gram garam dengan 200ml air dalam gelas kimia dan aduk sampai semua garam larut
III.
IV.
5. Catatlah massa garam(zat terlarut) , volume air(zat pelarut) dan konsentrasi larutan garam dalam tabel pengamatan Pengamatan Tabel pengamatan: Massa garam (zat terlarut) Volume Air(pelarut) Konsentrasi larutan garam ........................ ........................ .......................... Petanyaan 1.Mengapa air disebut pelarut? 2. jika konsentrasi larutan = hitunglah konsentrasi larutan garam tersebut ? 3. apa satuan dari konsentrasi larutan garam tersebut? 4. berapa jumlah besaran yang terkandung dalam konsentrasi larutan? 5. termasuk besaran apakah konsentrasi larutan garam tersebut? 6. tugas rumah carilah besaran turunan yang lain dan satuannya dari buku maupun internet?
V.
SULASTRINI, S.Pd