Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Topik Sub Topik Alokasi Waktu : SMP

NEGERI 1 SIDOARJO : IPA : VII/Semester 1 : Objek IPA dan Pengamatannya : Besaran Turunan : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianut 2.1 menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu ; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 3.1 memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi , serta pentingnya perumusan satuan terstandar(baku) dalam pengukurun. 4.1 menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,makhluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan baku dan satuaan tak baku. B.INDIKATOR 1. Menjelaskan pengertian besaran turunan 2. menyebutkan 3 contoh besaran turunan beserta satuannya 3. terampil melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana ( luas,volume,konsentrasi larutan,laju pertumbuhan ) yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 4. memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi , kerja kelompok, dan melakukan praktikum pengukuran luas. 5. menunjukkan ketekenun, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok. C.TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian besaran satuan

2. melalui diskusi siswa dapat mengelompokan besaran turunan beserta satuannya dan menyebutkan contoh besaran turunan beserta satuannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. mengembangkan terampil melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana ( luas,volume,konsentrasi larutan,laju pertumbuhan ) yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 4. mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, peduli lingkungan, ketekenun, tanggung jawab, saling menghargai melalui diskusi , kerja kelompok, dan dalam melakukan praktikum. D. MATERI 1.Besaran Turunanan Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari besaran pokok. Besaran ini ada banyank macamnya sebagai contoh gaya(N) diturunkan dari besaran pokok massa. Pamnjang dan waktu. Volume( meter kubik) diturunkan dari besaran pokok panjang, dan lain-lain. Besaran turunan mempunyai ciri khusus antara lain : diperoleh dari pengukuran langsung dan tidak langsung, mempunyai satuan lebih dari satu dan diturunkan dari besaran pokok. 2. Pengukuran merupakan kegiatan membandingkan suatu besaran dengan besaran sejenisyang ditetapkan sebagai satuan. 3. Satuan dedefinisikan sebagai pembanding dalam suatu pengukuran besaran. 4. pengukuran dapat dilakukan dengan dua cara a. secara langsung yaitu ketika hasil pembacaan skala pada alat ukur,langsung menyatakan nilai besaran yang diukur, tanpa menggunakan rumus untuk menghitung nilai yang dinginkan. b. secara tidak langsung yaitu dalam pengukuran memerlukan perhitungan tambahan untuk mendapatkan nilai besaran yang diukur. E .PENDEKATAN / STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN. 1. Pendekatan 2. Metode 3. Model : Scientific : Diskusi Dan Eksperimen : Discovery Learning.

F . MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN. 1. Media Charta, 2. Alat dan Bahan ... 3. Sumber Belajar

a. Buku IIPA SMP kelas VII.Puskurbuk 2013 b. Lks pengukuran besaran turunan G. KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN LANGKAH-LANGKAH MODEL DISCOVERY Menciptakan Situasi(stimulasi) DESKRIPSI KEGIATAN Pemusatan perhatian : Guru menunjukan permukan buku pada siswa kemudian guru mengajukan pertanyaan sebagai berikut: a. Alat apa yang kamu gunakan untuk mengukur panjang dan lebar permukaan buku ini? b. Bagaimana cara mengukur panjang dan lebar permukaan buku ini? c. Apa satuan panjang dan lebar dari pengukuran tersebut? d. Bagaimana cara mengukur luas permukaan buku ini? e. Apa satuan luas permukaan buku hasil pengukuran tersebut? Tujuan pembelajaran : 1. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian besaran turunan dan satuan 2. melalui diskusi siswa dapat mengelompokan besaran turunan beserta satuannya dan menyebutkan contoh besaran turunan beserta satuannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. mengembangkan ketrampil melakukan pengukuran besaranbesaran turunan sederhana ( luas,volume,konsentrasi larutan,laju pertumbuhan ) yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 4. mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, peduli lingkungan, ketekenun, tanggung jawab, saling menghargai melalui diskusi , kerja kelompok, dan dalam melakukan praktikum. Beberapa Manfaat mempelajari besaran turunan dalam ALOKASI WAKTU

kehidupan sehari-hari: 1. Kalian bisa menentukan minuman lebih murah( ekonomis) dalam membeli minuman yang sejenis dengan cara membandingkan harga dan volumenya. 2. Dalam perkebunan kalian bisa membandingkan pertumbuhan tanaman yang satu dengan yang lain dari tanaman yang sejenis. Dengan cara mengukur laju pertumbuhannya. KEGIATAN INTI Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah Menyampaikan informasi tentang kegiatan diskusi dan percobaan pengukuran besaran turunan( luas, volume, konsentrasi larutan, laju pertumbuhan tanaman). Membagi siswa menjadi 6 kelompok setiap kelompok terdiri dari 5 anak. Siswa mendiskusikan besaran pokok dan besaran turunan. Dan menjawab pertanyaan pada LKS. Siswa melakukan percobaan mengukur luas permukaan, volume buku paket dan kosentrasi larutan garam . Siswa mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS. Menganalisis data dari percobaan untuk menjawab pertanyaanpertanyaan pada LKS. Diskusi tentang pengertian besaran turunan dan klasifikasinya dari hasil data percobaan. Membuat kesimpulan tentang besaran turunan dan satuannya. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik. Siswa menjawab kuis tentang tentang besaran turunan dan satuannya. a.

Observasi dan Pengumpulan data

Pengolahan data dan analisis

Verifikasi

generalisasi PENUTUP

Memberi tugas proyek untuk mengukur laju pertumbuhan tanaman kacang hijau pada hari ke3 sampai hari ke6 pada media tanam yang berbeda .

H.PENILAIAN

1. Metode dan Bentuk Instrumen


Metode Sikap Tes Unjuk Kerja Tes Tertulis Bentuk Instrumen Lembar pengamatan sikap dan rubrik Lembar observasi kinerja Tes uraian dan pilihan ganda

2. Instrumen
a.

Lembar pengamatan sikap

Pengamatan perilaku ilmiah No. 1. 2. 3. Aspek yang dinilai Rasa ingin tahu (curiosity) Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan tekun dan tanggung jawab dalam belajar ,bekerja baik secara individu maupun kelompok Jumlah skor Rubrik penilaian perilaku No. 1. Aspek yang dinilai Menunjukkan rasa ingin tahu Skor 3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan 2. menunjukkan rasa ingin tahu ,namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kalau disuruh 1. tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan , sulit terlibat aktif dalam kegiatan. 3. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, dan hatihati dalam melakukan percobaan 2. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, dan kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 1. Mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, dan tidak hati-hati dalam melakukan percobaan 3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil 3 2 1 Keterangan

2.

Teliti dan hati-hati

3.

tekun dan tanggung jawab dalam

belajar ,bekerja baik secara individu maupun kelompok

terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2. berupaya menyelesaikan tugas tepat waktu , namun belum menunjukkan upaya terbaiknya. 1..tidak berupaya menyelesaikan n tugas tugasnya tidak selesai.

Kriteria pensekoran : Nilai =

b. Lembar pengamatan kinerja praktikum


penilaian kinerja mengukur kosentrasi larutan garam
No. 1. Aspek yang dinilai Dilakukan Menera neraca (mengatur agar jarum penunjuk menunjukan skala nol ) secara hati hati Meletakkan garam yang akan diukur ditempatnya secara-hati-hati membaca massa garam secara seksama dan teliti. Memasukan air kedalam gelas ukur secara hatihati Membaca volume air secara seksama dan hatihati. jumlah skor Tidak dilakukan

2. 3. 4. 5.

Rubrik penilaian kinerja No. 1. 2. Aspek yang dinilai dilakukan Tidak dilakukan Skor 2 1

Kriteria pensekoran : Nilai =

c. Lembar observasi unjuk kerja dalam diskusi penilaian kinerja diskusi


No. 1. 2. 3. 4. Aspek yang dinilai Menerima saran dan masukan dengan sikap terbuka Mengakomodasi saran dan masukan dengan menghargai pendapat orang alin Mampu menjawab pertanyaan dengan rasional Menyimpulkan hasil diskusi jumlah skor Rubrik penilaian kinerja No. 1. 2. Aspek yang dinilai dilakukan Tidak dilakukan Skor 2 1 Dilakukan Tidak dilakukan

Kriteria pensekoran : Nilai =

d. Lembar observasi unjuk kerja laporan praktikum penilaian kinerja laporan


No. 1. 2. 3. 4. 5. Aspek yang dinilai Menyampaikan hasil pengukuran dengan bahasa yang lugas Menyampaikan laporan sesuai dengan prosedur kegiatan. Menganalisis hasil pengamatan Menyimpulkan hasil percobaan Loparan ditulis secara sistematis dan mengunakan bahasa indonesia baku jumlah skor Dilakukan Tidak dilakukan

Rubrik penilaian kinerja No. Aspek yang dinilai 1. dilakukan 2. Tidak dilakukan Skor 2 1

Kriteria pensekoran : Nilai = I. INSTRUMEN SOAL PENGETAHUAN


A. SOALPILIHAN GANDA 1. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m, ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar
berikut.

Waktu tempuhnya adalah.

a. b. c.

15,2 sekon 18,0 sekon 19,2 sekon

d. 20,0 sekon 2. . mengukur Kecepatan anak berjalan dari rumah kesekolah yaitu dengan cara mengukur jarak
yang ditempuh dari rumah kesekolah dibagi waktu yang ditempuh . maka kecepatan diturunkan dari besaran .

a. panjang dan waktu b. panjang dan massa c. waktu dan suhu

d. waktu dan massa 3. Berikut ini adalah satuan volum, kecuali . a. . m b. m c. cc d. liter 4. Volum sebuah benda padat yang tak teratur bentuknya dapat diukur dengan menggunakan gelas ukur yang diisi air (pengukuran langsung). Perhatikan gambar berikut!

Volum batu tersebut adalah .... a. 10 ml b. c. d. 20 ml 30 ml 50 ml

5. Kecepatan suatu kendaraan mencapai 15 km/jam. Kalau kecepatan itu diubah menjadi satuan MKS, besarnya adalah . a. b. c. d. 15 m/s 15 000 m/s 15 000/3600 m/s 15/3600 m/s

6. Dari satuan berikut, yang merupakan satuan SI adalah . a. km/jam b. km/s c. m/jam d.m/s

KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA NO SOAL 1 2 KUNCI B A

3 B

4 B

5 C

6 D

RUBRIK PENILAIAN PILIHAN GANDA NO SOAL RUBRIK 1. Jika jawaban benar Jika jawaban salah 2. Jika jawaban benar Jika jawaban salah 3. Jika jawaban benar Jika jawaban salah 4 Jika jawaban benar Jika jawaban salah 5. Jika jawaban benar Jika jawaban salah 6. Jika jawaban benar Jika jawaban salah

SKOR 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0

Kriteria pensekoran : Nilai =

B. SOAL URAIAN 1. Massa jenis air murni 1000 kg/m. mengapa massa jenis merupakan besaran turunan?
Jelaskan!

KUNCI JAWABAN URAIAN NO SOAL 1 KUNCI Massa jenis merupakan besaran turunan karena besaran tersebut mengandung 2 jenis besaran yang diturunkan dari besaran massa dan panjang. RUBRIK PENILAIAN URAIAN NO SOAL RUBRIK 1. Jika jawaban tepat sesuai kunci jawaban atau kalimat berbeda dengan kunci jawaban tetapi inti jawabannya benar Jika jawaban kurang tepat agak sesuai dengan kunci jawaban atau kalimat berbeda dengan kunci jawaban tetapi inti jawabannya agak kurang tepat Jika jawaban tidak tepat , tidaksesuai dengan kunci jawaban atau kalimat berbeda dengan kunci jawaban tetapi inti jawabannya kurang tepat

SKOR 10

9 5

Kriteria pensekoran : Nilai =

RUBRIK PENILAIAN PROYEK PENGUKURAN LAJU PERTUMBUHAN batang KACANG HIJAU PADA HARI KE-3 SAMPAI KE-5 PADA MEDIA TANAM YANG BERBEDA. FORMAT PENILAIAN PROYEK TOPIK : Besaran Turunan Nama Proyek : pengukuran laju pertumbuhan batang kacang hijau Waktu Pelaksanaan: 1 minggu Nama peserta didik :..................... Kelas/Semester : No. 1. Aspek Perencanaan a. Persiapan alat dan bahan b. Rancangan -prosedur kerja -tabel pengamatan Produk Analisis hasil pengukuran Menyimpulkan pengukuran Laporan Sistematika laporan Ketepatan waktu pengumpulan Skor skor 30

2.

50

3.

20

100

J. LAMPIRAN LEMBAR KERJA


1. KEGIATAN 1 I. Tujuan : siswa dapat menjelaskan pengertian besaran turunan. II. alat dan bahan Tabel data besaran III. langkah kerja

Siswa berkelompok dan mendiskusikan tabel data besaran ! IV. PENGAMATAN tabel besaran pokok dan satuan terstandar ! Besaran pokok Satuan (SI) Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus Intensitas cahaya Jumlah zat Meter Kilogram sekon Kelvin ampere Kandela mol

Lambang satuan m Kg s K A cd Mol

Gunakan tabel besaran pokok Lengkapilah tabel besaran turunan dan satuan berikut ini! Besaran turunan Luas Volume Massajenis Kecepatan V. Pertanyaan Penjabaran besaran Panjang x panjang Panjang x panjang xpanjang Massa /volume ........../............. Satuan Meter x meter ...... x.......x..... Lambang satuan m2 ............ ...../.... m/s

Meter/sekon

1. Berdasarkan penjabaran besaran turunan , a. Berapa jumlah besaran yang dikandung masing-masing besaran turunan? b. Apakah masing-masing besaran turunan mengandung besaran pokok? c. diturunkan dari besaran pokok apakah Besaran turunan massa jenis ? 2. besaran turunan dapat didefinisikan sebagai besaran yang diturunkan dari......................... 3. kesimpulan ................................................................. KEGIATAN 2 MENGUKUR LUAS DAN VOLUME BUKU I. II. III. TUJUAN: SISWA DAPAT MENGUKUR LUAS ,VOLUME BUKU Alat dan bahan .. Cara kerja

IV.

1. Ukur panjang ,lebar dan tinggi buku paket dengan penggaris 2. Ukur luas dan volume buku paket 3. Catatlah panjang,lebar, tinggi, luas, dan volume buku paket dalam tabel pengamatan Pengamatan Tabel pengamatan: panjang lebartyhhy tinggi luas volume

V.

Petanyaan 1. Besaran manakah yang merupakan besaran pokok dan besaran turunan? Jelaskan! 2. Apa satuan dari panjang,lebar, tinggi,luas dan volume berdasarkan hasil pengukuranmu!

VI. KESIMPULAN ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ........................... KEGIATAN 3 MENGUKUR KONSENTRASI LARUTAN I. II. TUJUAN: SISWA DAPAT MENGUKUR KONSENTRASI LARUTAN GARAM Alat dan bahan Neraca tiga lengan Gelas ukur Gelas kimia Air Pipet tetes Sendok Kertas Garam pengaduk Cara kerja 1. Timbang 100 gram garam dengan neraca tiga lengan 2. Ukurlah 200 ml air dengan gelas ukur 3. Masukan 200 ml air kedalam gelas kimia 4. Campur100 gram garam dengan 200ml air dalam gelas kimia dan aduk sampai semua garam larut

III.

IV.

5. Catatlah massa garam(zat terlarut) , volume air(zat pelarut) dan konsentrasi larutan garam dalam tabel pengamatan Pengamatan Tabel pengamatan: Massa garam (zat terlarut) Volume Air(pelarut) Konsentrasi larutan garam ........................ ........................ .......................... Petanyaan 1.Mengapa air disebut pelarut? 2. jika konsentrasi larutan = hitunglah konsentrasi larutan garam tersebut ? 3. apa satuan dari konsentrasi larutan garam tersebut? 4. berapa jumlah besaran yang terkandung dalam konsentrasi larutan? 5. termasuk besaran apakah konsentrasi larutan garam tersebut? 6. tugas rumah carilah besaran turunan yang lain dan satuannya dari buku maupun internet?

V.

VI. KESIMPULAN .................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................

SIDOARJO,12 JULI 2013 GURU MATA PELAJARAN

SULASTRINI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai