Anda di halaman 1dari 12

INTERVENSI KAUNSELING KANAK-KANAK :

TERAPI MAIN
OLEH ; MOHAMMAD SYAZWAN BIN MOHAMED NUR FADHILA BINTI SAUGI

Sigmund Freud

Mula menggunakan terapi main pada tahun 1909


Memperkenalkan teori berpusatkan individu Mencipta teori nondirective

SEJARAH TERAPI MAIN

Carl Rogers

Virginia Axline

Menurut Kraus 1990, bermain secara amnya boleh didefinisikan sebagai sebarang aktiviti yang memberikan kegembiraan dan kepuasan kepada kanak-kanak tanpa menimbangkan apakah hasil aktiviti itu.

Dari aspek psikologi pula, terapi main memberi peluang kepada kanak-kanak untuk memperolehi perasaan dan mengawal keadaan yang dapat membantu kanak-kanak untuk berurusan dengan realiti sebenar.

K O N S E P

Terapi permainan adalah suatu terapi interaksi sosial yang menyediakan kesempatan untuk belajar keterampilan sosialemosional dan meningkatkan ketahanan emosional.

JENIS TERAPI MAIN


DIRECTIVE Ahli terapi memimpin perjalanan terapi atau kedua-duanya. Terapi ini lebih berkesan dengan kanak-kanak yang tidak boleh atau tidak mahu bercakap tentang masalah mereka NON-DIRECTIVE Kanak-kanak itu memutuskan apa yang perlu dilakukan dalam sesi tersebut dan dalam lingkungan kawasan yang selamat

Meningkatkan keupayaan mempercayai seseorang

Kurangkan masalah tingkah laku dan emosi

Mengendalikan masalah yang mengganggu perkembangan kanak-kanak

Meningkatkan kemahiran komunikasi dan kefahaman Meningkatkan kefahaman diri tentang matlamat hidup

Meningkatkan tahap keyakinan diri

TUJUAN TERAPI MAIN

Meningkatkan tahap tumpuan

Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk membuat pilihan sendiri

Membentuk sahsiah

Membolehkan melahirkan masalah

KEPENTINGAN
Kebolehan memberi pendapat
Menyediakan tempat yang selamat bagi meluahkan perasaan

Berkomunikasi dengan rakan

Keyakinan diri

KATEGORI BAHAN TERAPI BERMAIN


KEHIDUPAN SEBENAR Cth : anak patung, pinggan, mangkuk, kereta,, bahan dapur

LUAHAN PERASAAN AGRESIF Cth: bola, pistol mainan, drum, penukul, pisau getah, topeng.

LUAHAN PERASAAN DAN KREATIVITI Cth: pensil warna, cat, kertas, plastisin, kain buruk, boneka

CARA MELAKSANAKAN TERAPI BERMAIN

Kenalpasti kanak-kanak yang boleh mendapat manfaat.

Buat keputusan untuk sesi berasingan atau duduk bersama

Berjumpa dengan murid dan perkenalkan kepada kawasan permainan

Letakkan bahan ditempat yang mudah diambil dan selamat

Dapatkan bahan-bahan

Beritahu tentang tempoh sesi.

Benarkan kanak-kanak pilih bahan sendiri.

Gunakan teknik refleksi sebagai respon kepada komen murid.

Beritahu murid bila sesi seterusnya akan dijalankan.

Beritahu masa telah tamat dan simpan bahan ke tempat asalnya

Beritahu murid tempoh masa yang tinggal

CONTOH AKTIVITI

RUJUKAN
http://belajarpsikologi.com/manfaat-terapipermainan-bagi-anak/ http://blog.unand.ac.id/ainicahayamata/2011 /06/30/satuan-acara-pengajaran-terapibermain/ http://www.bapt.info/historyofpt.htm