SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SAYONG 33040 KUALA KANGSAR, PERAK RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2012 MATEMATIK TINGKATAN 4

MINGGU

TOPIK/BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

1 4.1.12 6.1.12

BAB1 BENTUK PIAWAI

Aras 1 a. Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang Perkakasan dan perisian teknologi serta bahan pengajaran dan pembelajaran seperti kalkulator, pita ukur, dan penimbang perlu digunakan

1.1 Angka Bererti 2 9.1.12 13.1.12

diberi apabila nombor itu: i. Lebih besar daripada 1. ii. Kurang daripada 1. Aras 2 a. Melakukan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian yang melibatkan beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bentuk angka bererti tertentu. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang

Bincangkan kegunaan angka bererti dalam kehidupan harian dan bidang lain seperti sains

Aktiviti Pengayaan -penggunaan kalkultor dalam mencari bentuk piawai

3 16.1.12-20.1.12 1.2 Bentuk Piawai

melibatkan angka bererti. Aras 1 a. Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu: i. Lebih besar daripada atau sama dengan 10. ii. Kurang daripada 1. b. Menukar suatu nombor dalam bentuk piawai kepada satu nombor tunggal.

Pautan internet http://www.dessmaths.blogspot.com/20 10/01/form-4-topic-1-standardform.html

Aras 2 a. Melakukan penambahan, penolakan,

pendaraban atau pembahagian yang melibatkan sebarang dua nombor dan menyatakan jawapannya dalam bentuk piawai. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam bentuk piawai.

4 23.1.12-27.1.12 5 30.1.12-3.2.12 BAB 2 UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK 2.1 Ungkapan Kuadratik CUTI TAHUN BARU CINA Aras 1 a. Mengenal pasti ungkapan kuadratik. b. Membentuk ungkapan kuadratik dengan mendarab dua ungkapan linear. Aras 2 a. Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan suatu situasi tertentu. Aras 3 a. Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan suatu situasi tertentu. 6 6.2.12-10.2.12 2.2 Pemfaktoran Persamaan Kuadratik Aras 1 a. Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk ax2 + bx + c, b=0 atau c=0. b. Memfaktorkan ungkapan kuadratik Pautan Internet http://www.jamesbrennan.org/ Aktiviti Pengayaan dedahkan cara untuk mendapat pemfaktoran dengan menggunakan kalkulator Bincangkan ciri-ciri ungkapan kuadratik termasuk kes b dan/atau c sama dengan sifar. Bincangkan pelbagai cara untuk mendapatkan hasil darab.

algebra/quadratics/solving_by_factoring .htm

adalah nombor kuasa dua sempurna.

Aras 2 a. Memfaktorkan ungkapan kuadratik ax2 + bx + c, a, b dan c bukan sifar. b. Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai faktor sepunya. 2.3 Persamaan Kuadratik Aras 1 a. Mengenal pasti persamaan kuadratik 7 13.2.12-17.2.12 dalam satu anu. Aras 2 a. Menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am iaitu ax2 + bx + c = 0. Aras 3 a. Membentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi harian tertentu. Bincangkan bilangan punca yang boleh diperolehi. Bincangkan persamaan kuadratik yang tidak boleh difaktorkan.

2.4 Punca Persamaan Kuadratik

Aras 1 a. Menentukan suatu nilai yang diberi adalah punca persamaan kuadratik tertentu. Aras 2 a. Menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan: i. Kaedah cuba-cuba. ii. Pemfaktoran. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan kuadratik.

Libatkan situasi harian.

BAB 3 SET 8 20.2.12-24.2.12 3.1 Set a. Aras 1 Mengisih benda-benda yang diberi kepada kumpulan-kumpulan tertentu. b. Mentakrif set dengan i. ii. pemerihalan menggunakan tatanda set
Kaitkan dengan kehidupan harian melalui aktiviti.

c.Mengenal pasti unsur suatu set dan menggunakan simbol atau untuk

melambangan hubungan tersebut. d. Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn. e. Menyenaraikan dan menyatakan bilangan unsur bagi suatu set. f. Menentukan sama ada sesuatu set adalah set kosong atau tidak. Aras 2
a. Bincangkan kenapa { 0 } bukan set kosong.

Menentukan sama ada dua set adalah sama

Bincangkan hubungan suatu set dengan set semesta

b.

Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn

9 27.2.122.3.2.12 3.2 Subset, Set Semesta, dan Set Pelengkap

Aras 1 .a. Menentukan suatu set yang diberi adalah subset bagi set tertentu. b . Mewakilkan sesuatu subset dengan menggunakan gambar rajah Venn. c. Menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set tertentu.
Kaitkan dengan situasi harian.

d. Mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta secara gambar rajah Venn. e. Mengenal pasti set pelengkap bagi set yang diberikan. f. Mewakilkan set pelengkap dengan mengunakan gambar rajah Venn

Aras 2 a. Mengenalpasti hubungan antara set, subset, set semesta dan set pelengkap.

10 5.3.128.3-12 11 10.3.1218.3.12 12 19.3.1223.3.12 3.3 Operasi ke atas Set Aras 1 a. Menentukan persilangan bagi: i. Dua set. ii. Tiga set. b.Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambar rajah Venn. Aras 2 a.Menyatakan hubungan antara i. A II. A B dengan A B dengan A Kaitkan dengan situasi harian. CUTI PERTENGAHAN PENGGAL1 UJIAN SELARAS 1

b. Menentukan set pelengkap bagi persilangan dua set. Aras 3 a.Menyelesaikan masalah melibatkan persilangan ke atas set. b.Menyelesaikan masalah melibatkan kesatuan set dan gabunganoperasi set

13 26.3.1230.3.12

BAB 4 PENAAKULAN MATEMATIK

Aras 1 a.Menentukan sama ada sesuatu ayat itu pernyataan atau bukan pernyataan.
Perkenalkan tajuk ini melalui situasi harian. Fokuskan kepada pernyataan yang melibatkan situasi matematik.

4.1 Pernyataan

b.Mengenal pasti sama ada sesuatu pernyataan yang diberi itu benar atau palsu. Aras 2 a.Mewakili sesuatu situasi dengan menggunakan nombor dan simbol
Ayat-ayat yang dibincangkan perlu melibatkan: i. Perkataan sahaja. ii. Angka dan perkataan. iii. Angka dan simbol matematik.

4.2 Pengkuantiti Semua dan Sebilangan

matematik Aras 1 a. Membina pernyataan yang menggunakan pengkuantiti: i. Semua. ii. Sebilangan. b. Menentukan sama ada suatu pernyataan yang mengandungi pengkuantiti semua adalah benar atau palsu. c. Menentukan sama ada suatu pernyataan boleh diperluaskan untuk

meliputisetiapkesdengan menggunakan pengkuantiti semua tanpa mengubah kebenaran pernyataan itu. Aras 2 a. Menulis pernyataan benar yang menggunakan pengkuantiti semua atau sebilangan berdasarkan objek dan ciri yang diberi.

14 2.4.126.4.12

4.3 Operasi ke atas Pernyataan

Aras 1 a. Menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi dengan menggantikan perkataan bukan atau tidak.

b.Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan dan

c.Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan dan.

Pautan Internet http://eslgold.com/grammer/ quantifiers.html

d.Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan dengan perkataan atau dalam pernyataan yang diberi. e.Membentuk satu pernyataan baru

daripada dua pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan

atau. Aras 2 a.Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan dengan perkataan dan. b. Menentukan kebenaran atau kepalsuan pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan dengan perkataan atau.

15 9.4.1213.4.12

4.4 Implikasi

Aras 1 a. Mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu implikasi jika p, maka q. b. Menulis dua implikasi apabila diberi ayat yang menggunakan jika dan hanya jika. c. Membina pernyataan matematik dalam bentuk implikasi: i.Jika p maka q. ii. p jika dan hanya jika q. Aras 2 a. Menentukan akas bagi satu implikasi yang diberi. b. Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi benar atau palsu.

4.5 Hujah

Aras 1 a. Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam suatu hujah ringkas yang diberi. b. Membina kesimpulan berdasarkan premis yang diberi dan sebaliknya Aras 2 a. Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis yang diberikan bagi hujah : i. Bentuk I. ii. Bentuk II. iii. Bentuk III. b. Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan satu premis dan kesimpulan Hujah Bentuk I. Premis 1: Semua A adalah B. Premis 2: C adalah A. Kesimpulan: C adalah B. Hujah Bentuk II. Premis 1: Jika p, maka q. Premis 2: p adalah benar. Kesimpulan: q adalah benar. Hujah Bentuk III. Premis 1: Jika p, maka q. Premis 2: Bukan q adalah benar. Kesimpulan: Bukan p adalah benar.

4.6 Deduksi Dan Aruhan

Aras 1 a. Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan yang dibuat adalah berasaskan: i. Penaakulan secara deduksi. ii. Penaakulan secara aruhan. Aras 2 a. Membuat kesimpulan mengenai kes khusus secara deduksi berdasarkan pernyataan umum yang diberi. b.Membuat kesimpulan umum secara aruhan bagi sesuatu senarai nombor berpola. Aras 3 a.Menggunakan deduksi dan aruhan dalam penyelesaian masalah Aktiviti Pengayaan Lihat buku teks ms 112

Aras 1 a. Menentukan jarak mencancang dan 16 16.4.1220.4.12 5.1 Kecerunan BAB 5 GARIS LURS jarak mengufuk antara dua titik yang diberi pada suatu garis lurus. b. Menentukan kecerunan suatu garis lurus dengan mencari beberapa nisbah jarak mencancang kepada jarak mengufuk. 5.2 Kecerunan Garis Lurus dalam Sistem Koordinat Cartesan Aras 1 a. Membentuk rumus kecerunan garis lurus. b. Mengira kecerunan garis lurus yang melalui dua titik. Aras 2 a.menentukan hubungan antra kecerunan dengan a. kecuraman b. arah kecondongan garis lurus. 5.3 Pintasan Aras 1 a.Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi garis lurus. b.Membentuk rumus kecerunan garis 17 23.4.1227.4.12 5.4 Persamaan Garis Lurus lurus dalam sebutan pintasan-x dan pintasan-y. Aras 2 a.Membuat pengiraan yang melibatkan kecerunan, pintasan-x dan pintasan-y. Dicadangkan melukis garis lurus dengan menggunakan dua titik. Bincangkan bentuk graf yang diperolehi. Bincangkan bagaimana titik pada graf y = mx + c ditentukan. Bincangkan perubahan pada bentuk garis lurus jika nilai m dan c diuba

Aras 1 a.Melukis graf bagi persamaan berbentuk y = mx + c . Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi adalah terletak pada suatu garis lurus tertentu. Menentukan m ialah kecerunan dan c ialah pintasan-y dalam persamaan y = mx + c. 18 30.4.124.5.12 Aras 2 a.Menulis persamaan garis lurus yang pintasan-y dan kecerunannya diberi. b.Menentukan kecerunan dan pintasan-y bagi garis lurus yang diwakili oleh persamaan berbentuk : i. y = mx + c. ii. ax + by = c. maklumat tentang garis selari http://www.mathsisfun.com/geometry/ parallel-lines.html Kalkulator grafik boleh digunakan untuk melukis graf http://mathbits.com/mathbits/ tisection/General/BasicGraphing.htm Bincangkan hanya titik persilangan memuaskan persamaan-persamaan garis lurus berkenaan. Kaitkan dengan situasi harian.

19 7.5.1211.5.5

5.5 Garis Selari

Aras 3 a.Mencari persamaan garis lurus yang : i. Selari dengan paksi-x. ii. Selari dengan paksi-y. iii. Melalui satu titik yang diberi dan mempunyai kecerunan tertentu. iv. Melalui dua titik yang diberi. b.Mencari titik persilangan bagi dua garis lurus secara : i. Melukis dua garis lurus itu. ii. Penyelesaian persamaan serentak.

Aras 1 a.Menentukan dua garis lurus yang selari mempunyai kecerunan yang sama dan sebaliknya. b.Menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari apabila persamaannya diberi. Aras 2 a.Mencari persamaan garis lurus yang melalui satu titik yang diberi dan selari dengan garis lurus yang lain. Aras 3 a.Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan garis

20 14.5.1219.5.12 21 21.5.1225.5.12 22& 23 26.5.1210.6.12 24 11.6.1215.6.12 6.1 Selang Kelas BAB 6 STATISTIK

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN Aras 1 a. Melengkapkan selang kelas bagi data apabila satu selang kelas diberi. b.Menentukan: i. had atas dan had bawah; dan ii. sempadan atas dan sempadan bawah bagi sesuatu kelas dalam data

terkumpul. c.Mengira saiz selang kelas. Aras 2 a. Menentukan selang kelas bagi data yang diberi. b.Membina jadual kekerapan berdasarkan satu set data yang diberi,

, 25 18.6-12 22.6.12 6.2 MOD DAN MIN Aras 1 a. Menentukan kelas mod daripada jadual kekerapan terkumpul. b.Mengira nilai titik tengah sesuatu kelas. Aras 2 a. Menentusahkan rumus min bagi data terkumpul. b.Mengira min daripada jadual kekerapan terkumpul. Aras 3 a. Menghuraikan kesan saiz selang kelas terhadap ketepatan min 6.3 HISTOGRAM Aras 1 a. Melukis histogram daripada jadual kekerapan bagi data terkumpul. Aras 2 a. Mentafsir maklumat daripada histogram. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah melibatkan Aktiviti Pengayaan Libatkan data yang diperolehi melalui aktiviti atau data sebenar. Libatkan masalah dalam situasi harian.

histogram. 26 25.6.1229.6.12 6.4 POLIGON KEKERAPAN Aras 1 a. Melukis poligon kekerapan daripada: i. Histogram. ii. Jadual kekerapan. Aras 2 a. Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah melibatkan poligon kekerapan. Aras 1 6.5 KEKERAPAN LONGGOKAN a. Membina jadual kekerapan longgokan bagi: i. Data tak terkumpul. ii.Data terkumpul Aras 2 a.Melukis ogif bagi: i. Data tak terkumpul. ii. Data terkumpul.

Menggunakan hamparan elektronik untuk melukis polygon,histogram,kekerapan dan ogif Lihat buku teks ms 183

Aras 1 6.4SUKATAN SERAKAN 27 2.7.126.7.12 a. Menentukan julat bagi satu set data. Menentukan i. median; ii. kuartil pertama; iii. kuartil ketiga; dan iv. julat antara kuartil daripada ogif. Bincangkan makna serakan bagi sesuatu set data itu.

Aras 2 a. Mentafsir maklumat daripada ogif.

Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan perwakilan data dan sukatan serakan. BAB 7 28 9.7.1213.7.12 7.1 RUANG SAMPEL KEBARANGKALIAN Aras 1 a. Menentukan sama ada suatu kesudahan adalah kesudahan yang mungkin bagi sesuatu ujikaji. b. Menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin bagi suatu ujikaji: i. Daripada aktiviti. ii. Secara penaakulan. Perkakasan dan perisian teknologi serta bahan pengajaran dan pembelajaran seperti cip berwarna, wang syiling dan kit kebarangkalian boleh digunakan.

Induksi set boleh dimulakan dengan sejarah ringkas mengenai kebarangkalian - http://www.cc.gatech.edu/classes/c s6/751_97_winter/Topic/statmeas/probHist.html

29 16.7.1220.7.12 7.2 PERISTIWA

Aras 1 a. Menyatakan unsur-unsur ruang sampel yang memenuhi syarat tertentu. b. Mengenal pasti peristiwa yang memenuhi syarat yang diberi bagi suatu ruang sampel. c. Menentukan sama ada sesuatu peristiwa adalah mungkin bagi suatu ruang sampel.

7.3 KEBARANGKALIAN SESUATU PERISTIWA

Aras 1 a. Menentukan nisbah bilangan kali berlakunya sesuatu peristiwa kepada bilangan percubaan. b. Menyatakan kebarangkalian suatu peristiwa daripada bilangan cubaan yang cukup besar. Aras 2 a. Menjangkakan bilangan kali berlakunya sesuatu peristiwa, diberikan kebarangkalian peristiwa itu dan bilangan cubaan. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian bagi suatu peristiwa. Bincangkan situasi yang menghasilkan: i. Kebarangkalian peristiwa = 1. ii. Kebarangkalian peristiwa = 0.

30 24.7.1227.7.12 31 30.7-123.8.12 8.1 Tangen kepada bulatan BAB 8 BULATAN Aras 1 a.Mengenal pasti tangen kepada suatu bulatan. b.Membuat inferens bahawa tangen kepada bulatan adalah berserenjang dengan jejari yang melalui titik sentuhan itu. Aras 2 a.Membina tangen: i. Di suatu titik pada lilitan bulatan. Kalkulator grafik dan perisian GSP boleh digunakan untuk menerangkan konsep bulatan UJIAN SELARAS 2

ii. Dari suatu titik di luar bulatan itu.

b.Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada suatu titik di luar bulatan. Aktiviti menggunakan GSP c.Membuat pengiraan yang melibatkan sudut dan jarak berdasarkan sifatsifat tangen kepada bulatan Aras 3 a.Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada suatu bulatan. 32 6.8.12-10.8.12 8.2 Sudut di antara perentas dengan tangen Aras 1 a. Mengenal pasti sudut dalam temberang selang seli yang dicangkum oleh perentas yang melalui titik sentuhan tangen. Aras 2 a. Menyatakan hubungan antara sudut yang dibentuk oleh tangen dan perentas dengan sudut dalam tembereng selang seli yang dicangkum oleh perentas itu. b. Membuat pengiraan yang melibatkan sudut dalam tembereng selang seli. Aras 3 a.Menyelesaikan masalah yang Lihat buku teks ms 213-214

melibatkan tangen kepada suatu bulatan. Aras 1 33 13.8.12 17.8.12 8.3 Tangen Sepunya a. Menentukan bilangan tangen sepunya yang boleh dilukis kepada dua bulatan yang: i. Bersilang. ii. Bersentuhan. iii. Terasing. . Aras 2 a. Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan tangen sepunya kepada dua bulatan yang: i. Bersilang. ii. Bersentuhan. iii. Terasing. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen sepunya kepada dua bulatan. b. Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen dan tangen sepunya. 34 18.8.1220.8.12 35 21.8.1226.8.12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI Aktiviti Pengayaan Lihat buku teks ms 228-229

36 27.8.1231.8.12 BAB 9 TRIGONOMETRI Aras 1 a. Mengenal pasti sukuan dan sudut sudutnya dalam bulatan unit. 9.1 Nilai Sinus, Kosinius dan Tangen Sudut b. Menentukan: i. nilai koordinat-y; ii. nilai koordinat-x; dan iii. nisbah koordinat-y kepada koordinat-x bagi beberapa titik yang terletak pada lilitan bulatan unit yang berpusatkan asalan. c. Menentukansah bahawa bagi suatu sudut dalam sukuan I i.sin . =koordinat y Perkakasan dan perisian teknologi serta bahan pengajaran dan pembelajaran seperti buku sifir, set trigonometri, set alat geometri, kertas graf dan kalkulator perlu digunakan.

ii. kos

= koordinat-x

iii. tan

d. Menentukan nilai-nila i. sin ; ii. kos iii. tan bagi

e. Menentuka sama ada nilai i. sin ; ii. kos iii. tan 37 3.9..127.9..12 a. bagi sesuatu sudut dalam sukuan tertentu bernilai positif atau negatiif. Aras 2 a. Menentukan nilai sinus, kosinius dan tangent sudut-sudut khusus. b. b.menentukan nilai sudut dalam sukuan I yang sepadan dengan nilai sudut dalam sukuan II,II dan IV. c. Menyatakan hubungan antara nilai: i. sinus; ii. kosinus;dan iii. tangen bagi sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan nilai masing-masing bagi sudut yang sepadan dalam sukuan I. d.Mencari nilai sinus, kosinus dan tangen bagi sudut di antara 90 , dan 360 . Aras 3 a. Mencari sudut di antara 0 dan 360 apabila diberi nilai sinus , kosinus atau tangent. b. Menyelesaikan masalah melibatkan sinus, 38 10.9.1214.9.12 9.2 Graf Sinus, Kosinus dan Tangen Aras 1 a. Melukis graf sinus, kosinus dan tangen Kalkulator grafik boleh digunakan untuk melukis graf kosinus dan tangen
0 0 0 0

bagi sudut antara 0 dan 360 .

Aktiviti 8.7-buku teks ms 248

Aras 2 a. Membandingkan dan membezakan graf sinus, kosinus dan tangen bagi sudut antara 0 dan 360 Aras 3 a. Menyelesaikan masalah melibatkan graf 39 17.9,1221.9.12 BAB 10 10.1 SUDUT DONGAKAN DAN SUDUT TUNDUK Aras 1 a. Mengenal pasti : i. garis mengufuk; ii. sudut dongakan;dan iii. sudut tunduk bagi situasi tertentu 40 24.9.1228.9.12 Aras 2 a. Mewakilkan situasi tertentu yang melibatkan : i. sudut dongakan; dan ii. sudut tunduk dengan menggunakan gambar rajah. Aras 3 a.Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dongakan dan 41 1.10.125.10.12 BAB 11 GARIS DAN SATAH DALAM Aras 1 a. Mengenal pasti satah. sudut tunduk. Kaitkan situasi harian dan gunakan model tiga matra. Bezakan antara bentuk dua matra dengan bentuk tiga matra. Libatkan satah-satah yang terdapat dalam alam sekeliling. Pekakasan dan perisian teknologi serta bahan pengajaran dan pembelajaran seperti set geometri, klinometer, sekstan, peralatan juru ukur dan kalkulator perlu digunakan. trigonometri.
0 0

TIGA DIMENSI

b. Mengenalpasti satah mengufuk, satah mencancang dan satah condong.

11.1 Sudut diantara garis dengan satah

c. Melakar bentuk tiga matra dan mengenal pasti satah-satah tertentu. d. Mengenal pasti: i. Garis yang terletak pada sesuatu Model tiga matra digunakan untuk memberikan gambaran yang lebih jelas.

42 8.10.1212.10.12

satah. ii. Garis yang bersilang dengan sesuatu satah.

. Aras 2 a. Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah yang diberi. b. Menentukan unjuran ortogon suatu garis pada suatu satah c. Melukis dan menamakan unjuran ortogon pada sesuatu satah. d. Mengenal pasti sudut di antara garis dengan satah. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut di antara garis dengan satah. Aktiviti Pengayaan -lihat buku teks ms 265-266

11.2 Sudut di antara dua satah

Aras 1 a. Mengenal pasti garis persilangan antara dua satah. b. Melukis garis pada setiap satah yang berserenjang dengan garis persilangan dua satah pada satu titik di garis persilangan itu.

43 15.10.12 28.10.12 44 29.10.128.11.12 45 10.11.12 31.12.12 CUTI AKHIR TAHUN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ULANGKAJI

DISEDIAKAN OLEH PN S.SIVAGAMI A/P SAMINATHAN