PROGRAM THINK TANK

DAERAH PENDANG
2013

MODUL HALUS
SAINS
KEMAHIRAN ASAS PROSES SAINS
Disediakan oleh:
Pn. Aida Hariati Sundi
En. Bukhori Md Desa
11/7/2012

THINK TANK13
AHS-SKPT
1.

Modul Halus SC.

The table below shows the results of an investigation about bread.

Jadual di bawah menunjukkan keputusan satu penyiasatan tentang roti.
Day
Hari
1
3
5
7
9

Number of mould spots

Bilangan tompokan kulat
0
5
10
15
20

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the number of mould spots?

Apakah corak bagi bilangan tompokan kulat?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

THINK TANK13
AHS-SKPT
2.

Modul Halus SC.

The following table shows the number of elephants found in the jungle from year
2006 until 2010.
Jadual berikut menunjukkan bilangan gajah yang dijumpai di dalam sebuah hutan
dari tahun 2006 hingga 2010.
Year
Tahun
2006
2007
2008
2009
2010

Number of elephants
Bilangan gajah
40
30
20
10
5

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the year?

Apakah corak bagi tahun?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

THINK TANK13
AHS-SKPT
3.

Modul Halus SC.

The table below shows the amount of petroleum produced in an oil refinery from
January to May 2010.
Jadual di bawah menunjukkan jumlah pengeluaran petroleum di kilang penapis
petroleum dari bulan Januari hingga Mei 2010.
Month

January

February

March

April

May

5000

10000

15000

20000

15000

Bulan
Number of
barrels
Bilangan
tong

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
( c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the number of barrels?

Apakah corak bagi bilangan tong?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

THINK TANK13
AHS-SKPT
4.

Modul Halus SC.

The table below shows a result of an investigation that had been done by a group of
trainee doctors in one of the hospitals in Tanjung Jaga.
Jadual di bawah menunjukkan hasil satu penyiasatan yang telah dilakukan oleh
sekumpulan doctor pelatih di dalam sebuah hospital di Tanjung Jaga.
Bulan
Month
January
February
March
April

Number of patients having conjunctivitis

Bilangan pesakit yang mendapat sakit mata
11
25
39
53

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the number of patients having conjunctivitis?

Apakah corak bagi bilangan pesakit yang mendapat sakit mata?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Bilangan
Seladang

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988

5.

Tahun

Satu kajian tentang populasi seladang telah dijalankan oleh seorang penyeledik
di satu habitatnya. Carta palang di atas menunjukkan hasil pemerhatianya selama
lapan tahun.
Based on the investigation state :
Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the year?

Apakah corak bagi tahun?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
100
90

6.

Sekumpulan 80
pelajar mengumpul maklumat tentang bilangan penyu yang
70
mendarat di suatu
kawasan pantai.
60
Carta palang di bawah menunjukkan maklumat yang mereka perolehi.
50
Bilangan
penyu
yang
mendarat

40
30
20
10
0

1990

1992

1994

1996

1998

2000

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

Tahun
Based on the investigation state :
Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the number of turtle?

Apakah corak bagi bilangan penyu yang mendarat?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

7.

Diagram 4 shows the size of the phases of the Moon that was observed within A
month in a Lunar Calendar.
Rajah 4 menunjukkan saiz fasa Bulan yang dilihat dalam tempoh sebulan Mengikut
Takwim Qamari.
7

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________

(e)

What is the trend of the size of the phases of the moon?

Apakah corak bagi saiz fasa bulan?

__________________________________________________________________
8

THINK TANK13
AHS-SKPT
(f)

Modul Halus SC.

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.

A group of pupils carries out an activity using model cars.

The bar chart below shows the information they have obtained.
Sekumpulan murid menjalankan satu penyiasatan menggunakan model kereta.
Graf bar di bawah menunjukkan maklumat yang diperolehi.
Speed (m/s)
Kelajuan (m/s)

60
5000
40
3000
2000
10

2
12
1000

4
6
121212

10

Number of batteries/Bilangan bateri

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________

(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________

(c)

What is kept the same?

9

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the speed?

Apakah corak bagi kelajuan?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9.

1000

Diagram below shows an investigation.

Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan.

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________

(c)

What is kept the same?

10

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
10.

Diagram below shows an investigation that is carried out by Adib. He rears

different number of fish in two indentical aquariums. Both aquariums are given
the same quantity of food every day.
Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan yang dilakukan oleh Adib..
Dia memelihara sejumlah ikan yang berbeza di dalam dua buah akuarium .
Kuantiti makanan yang sama diberikan kepada setiap akuarium.

Observation : The size of the fish in aquarium P is bigger than the size of the
fish in aquarium Q.
Pemerhatian : Saiz ikan di dalam akuarium P lebih besar daripada saiz ikan
didalam akuarium Q.

1000

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
11

THINK TANK13
AHS-SKPT
(d)

Modul Halus SC.

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the number of fish?

Apakah corak bagi saiz ikan?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

11.

A group of pupils carry out an investigation . The observation is recorded below.

Sekumpulan murid telah menjalankan satu penyiasatan. Keputusan penyiasatan
telah direkodkan seperti di bawah.

12

THINK TANK13
AHS-SKPT

1000

Modul Halus SC.

Area of cotton cloth (cm2)

Volume of water which remained (ml)

Keluasan kain kapas

Isipadu air yang tinggal

25

55

36

42

49

31

64

22

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)
What is kept the same?
Apakah pembolehubah yang dimalarkan?
__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the volume of water which remained?

Apakah corak bagi isipadu air yang tinggal?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
13

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan

pembolehubah yang bergerak balas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

12.

Diagram 1 shows the average rate of a boys heart beat after doing the following
activity.
Rajah menunjukkan purata kadar degupan jantung seorang budak lelaki selepas
melakukan aktiviti berikut.

Sleeping

Walking

Jogging

60 beats per minute

66 beats per minute

76 beats per minute

Diagram 1/ Rajah 1

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?
14

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

__________________________________________________________________

(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the average rate of heart beats?

Apakah corak bagi purata degupan jantung?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
13.

A pupil carries out an investigation about the formation of shadow as shown in

Diagram 13.He places a metal ball at distances of 5 cm and 10 cm each from the
torchlight.
Seorang murid menjalankan satu penyiasatan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah
2. Dia meletakkan sebiji bola logam pada jarak 5 cm dan 10 cm dari lampu suluh.

Diagram 13 / Rajah13
Based on the investigation state :
Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?
15

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

__________________________________________________________________

(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the size of shadow?

Apakah corak bagi saiz baying-bayang?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
14.

Diagram 12 shows the result of a fair test to study the growth of the microorganisms
on a bread after being sprinkled with different number of water droplets.
Rajah 12 menunjukkan keputusan satu penyiasatan tentang pertumbuhan
mikroorganisma pada sekeping roti yang telah direnjis dengan bilangan titisan air
yang berlainan.

Diagram 12 / Rajah12
Based on the investigation state :
Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?
16

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the number of water droplets?

Apakah corak bagi bilangan titisan air?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15.

Diagram 4 shows the set-up of an experiment by a group of pupils to study the length
of a candle left after burning for a certain period of time.
Rajah 4 menunjukkan persediaan satu eksperimen yang dijalankan oleh sekumpulan
murid untuk menyiasat panjang lilin yang tinggal selepas dinyalakan sehingga
tempoh tertentu.

Diagram 4 / Rajah 4

17

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

The result of the investigation is recorded in Table 4.

Keputusan penyiasatan itu dicatatkan dalam Jadual 4.
Time / hour
Masa/ jam
The length of candle left /cm

11

Panjang lilin yang tinggal /cm

Table 4/ Jadual 4
Based on the investigation state :
Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the length of candle left?

Apakah corak bagi panjang lilin yang tinggal?

__________________________________________________________________
(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
18

THINK TANK13
AHS-SKPT

16.

Modul Halus SC.

Three conical flasks are filled with 500 ml of coloured water, are immersed into
Three beakers of water at temperature of 45C, 55C and 65C respectively. The
results are shown in Diagram 2.
Tiga buah kelalang kon telah diisi dengan 500 ml air berwarna, telah dimasukkan ke
dalam tiga bikar yang berisi air bersuhu 45C, 55C dan 65C. Rajah 3 menunjukkan
keputusan penyiasatan tersebut.

Diagram 2/Rajah 2
Based on the investigation state :
Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the temperature?

Apakah corak bagi suhu?

__________________________________________________________________

19

THINK TANK13
AHS-SKPT
(f)

Modul Halus SC.

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

17.

A group of pupils carry out an investigation .Table below shows the result of
this investigation after a week.
Sekumpulan murid telah menjalankan penyiasatan. Jadual dibawah menunjukkan
keputusan penyiasatan selepas seminggu.

Quantity of water (ml)

Kuantiti air
Number of leaves produced
Bilangan helaian daun

150

300

450

600

11

15

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the quantity of water?

Apakah corak bagi kuantiti air?

__________________________________________________________________
20

THINK TANK13
AHS-SKPT
(f)

Modul Halus SC.

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

18.

An orange is left on the table and its conditions are observed every week.
Sebiji limau diletakkan di atas meja dan keadaannya diperhatikan setiap minggu.

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________
(e)

What is the trend of the week?

Apakah corak bagi minggu?

__________________________________________________________________

(f)

State the relationship between the thing to change and the thing to observe?
21

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang dimanipulasikan dengan

pembolehubah yang bergerak balas?
__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

19.

Some grain of sugar is left near the ant trails in the class at 9.00 am. The
number of ant coming is recorded as follows.
Sejumlah gula diletakkan berhampiran dengan laluan semut di dalam kelas
pukul 9.0 pagi. Bilangan semut yang datang dicatat seperti berikut.

9.00 am

9.05 am

9.10 am

9.00 pagi

9.05 pagi

9.10 pagi

pada

Based on the investigation state :

Berdasarkan penyiasatan itu, nyatakan :
(a)

What is changed?
Apakah yang diubah (pembolehubah yang dimanipulasikan)?

__________________________________________________________________
(b)

What is observed?
Apakah pembolehubah yang bergerak balas?

__________________________________________________________________
(c)

What is kept the same?

Apakah pembolehubah yang dimalarkan?

__________________________________________________________________
(d)

What is the aim of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

__________________________________________________________________

22

THINK TANK13
AHS-SKPT

Modul Halus SC.

Diagram 2/ Rajah 2

23