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d i v i n a....

n m e r o s
Le has pedido alguna vez a alguien que piense un nmero y que haga varias operaciones con l para que t despus le adivines el nmero en que pens?

Empecemos con un ejemplo:


1) piensa un nmero 2) smale 5 3) multiplica el resultado por 2 4) a lo que qued rstale 4 5) el resultado divdelo entre 2 6) a lo que qued rstale el nmero que pensaste

El resultado es 3 El resultado siempre es 3, no importa con que nmero se haya empezado.


mo unciona el truco?

!agamos una ta!la con varios ejemplos:


Piensa un nmero Smale 5 Multiplica por 2 Resta 4 Divide entre 2 Resta el nmero que pensaste El resultado es 3

4 # 1% 14 " "&4 3

" 12 24 2$ 1$ 1$ & " 3

12 1" 34 3$ 15 15 & 12 3

35 4$ %$ "6 3% 3% &35 3

En e ecto, en los cuatro casos el resultado es 3, pero esto no es una prue!a de que el truco siempre
uncione y de que para cualquier nmero que se elija el resultado inal ser" 3.

'enemos que imaginar una orma para lograr demostrar que no importa con que nmero
empecemos, el resultado siempre ser" 3, y para eso tenemos que pensar en una orma de realmente empezar con cualquier nmero.

(roponemos que en lugar de empezar con un nmero concreto, usemos un cuadrito para
representar eso que llamamos #cualquier nmero#, es decir para representar a todos los nmeros. $ara representar los nmero que s% conocemos usaremos circulitos. 1) piensa un nmero 2) smale & ... ..... ..... ..... 3) multiplica el resultado por ' 4) a lo que qued rstale ( 5) el resultado div%delo entre '

6) a lo que qued rstale el nmero que pensaste

El resultado siempre es 3 )unque parezca mentira, lo que aca!amos de escri!ir, s% es una demostracin, pues no importa que
nmero sea el cuadrito , el resultado siempre es 3.

*in em!argo, los cuadritos y los circulitos no son lo m"s cmodo para escri!ir matem"ticas, es
mucho m"s til usar el len+ua,e matem-tico, en este caso el len+ua,e al+e.raico.

La misma prue!a usando este lenguaje quedar%a:


1) piensa un nmero / 2) smale / 0 5 3) multiplica el resultado por 2 21/ 0 5) 2 2/ 0 1$ 4) a lo que qued rstale 4 2/ 0 6 5) el resultado div%delo entre 2 12/ 0 6) 3 2 2 / 0 3 6) a lo que qued rstale el nmero que pensaste / 0 3 & / 2 3

El resultado siempre es 3 'e proponemos, a continuacin, una serie de trucos de este mismo estilo.
) $ide a tus alumnos que primero los hagan para algunos nmeros. ) *scri!an entre todos una demostracin de cada truco usando cuadritos y circulitos ) *scri!an entre todos una demostracin usando lenguaje alge!raico.

E,ercicio 2 1) $iensa un nmero 2) +male 3 3) ,ultiplica por ' el resultado 4) - lo que qued smale ( 5) *l resultado div%delo entre ' 6) - lo que qued rstale el nmero que pensaste E,ercicio 3 1) $iensa un nmero 2) ,ultipl%calo por ' 3) - lo que qued smale . 4) -l resultado smale el nmero que pensaste 5) *l resultado div%delo entre 3 6) - lo que qued smale ( ") -l resultado, rstale el nmero que pensaste 'ruco

E,ercicio 4 1) $iensa un nmero 2) ,ultipl%calo por 3 3) - lo que qued smale /( 4) -l resultado smale el nmero que pensaste 5) - lo que qued rstale ' 6) *l resultado div%delo entre ( ") - lo que qued rstale 3 E,ercicio 5 1) $iensa un nmero 2) +male / 3) - lo que qued smale el nmero que pensaste 4) -l resultado smale 0 5) 1o que qued div%delo entre ' 6) -l resultado rstale el nmero que pensaste

El resultado es el nmero que pensaste

d i v i n o....l o ....q u e.... p i e n s a s


'ruco 1
1) $iensa un nmero, voy a adivinarlo 2) ,ultipl%calo por & 3) - lo que qued, smale /' 4) 1o que qued multipl%calo por /2 5) - lo que qued smale & 6) 1o que qued multipl%calo por ' 45u nmero te qued6

7oy a adivinar el nmero que pensaste


(ara encontrar el nmero pensado 8a9 que 8acer lo si+uiente:

)l nmero que result de las operaciones anteriores hay que:


a) restarle '&2 .) dividirlo entre /22

El resultado ser" el nmero pensado


'raduciendo a len+ua,e al+e.raico:

Llammosle 3 al nmero pensado, al nmero que no conocemos.


1) 3 2) &3 3) &3 4 /' 4) /25&3 4 /'6 7 &23 4 /'2 5) &23 4 /'2 4 & 7 &23 4 /'& 6) '5&23 4 /'&6 7 /223 4 '&2

+i y es el nmero que resulta de las operaciones anteriores, entonces:


9 2 1$$/ 0 25$ entonces 9&25$ y por eso para encontrar el nmero pensado, al nmero que qued al inal hay que restarle '&2 y despus dividirlo entre /22.

'ruco 2
1) $iensa un nmero 2) ,ultipl%calo por /2 3) - lo que qued, smale 0 4) 1o que qued multipl%calo por /2 5) - lo que qued, smale &

6) 1o que qued multipl%calo por ' 45u nmero te qued6

7oy a adivinar el nmero que pensaste


(ara encontrar el nmero pensado 8a9 que 8acer lo si+uiente:

)l nmero que result de las operaciones anteriores hay que:


a) restarle /&2 .) dividirlo entre '22

El resultado ser" el nmero pensado


'raduciendo a len+ua,e al+e.raico:

Llammosle / al nmero pensado, al nmero que no conocemos.


1) 3 2) /23 3) /23 4 0 4) /25/23 4 06 7/223 4 02 5) /223 4 02 4 & 7 /223 4 0& 6) '5/223 4 0&6 7 '223 4 /&2

*i y es el nmero que resulta de las operaciones anteriores, entonces:


9 2 2$$/ 0 15$ entonces 9&15$ y por eso para encontrar el nmero pensado, al nmero que qued al inal hay que restarle /&2 y despus dividirlo entre '22.

8ntenta hacer tus propios trucos

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