Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Alokasi 'aktu

: : : : : : SMP Tunas Karya Pekanbaru Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) VII/ Semester II Klasi ikasi !enda "nsur# Senya$a# dan %am&uran ( ) *+ menit ( , kali tata& muka)

A. Kompetensi Inti ,- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya .- Menghargai dan menghayati &erilaku jujur# disi&lin# tanggungja$ab# &eduli (toleransi# gotong royong)# santun# &er/aya diri# dalam berinteraksi se/ara e ekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan &ergaulan dan keberadaannya (- Memahami &engetahuan ( aktual# konse&tual# dan &rosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu &engetahuan# teknologi# seni# budaya terkait enomena dan kejadian tam&ak mata *- Men/oba# mengolah# dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan# mengurai# merangkai# memodi ikasi# dan membuat) dan ranah abstrak (menulis# memba/a# menghitung# menggambar# dan mengarang) sesuai dengan yang di&elajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut &andang/teori B. Kompetensi Dasar ,-,- Mengagumi keteraturan dan kom&leksitas /i&taan Tuhan tentang as&ek isik dan kimia$i# kehidu&an dalam ekosistem# dan &eranan manusia dalam lingkungan serta me$ujudkannya dalam &engamalan ajaran agama yang dianutnyaIndikator (,) Mengagumi kebesaran Tuhan yang men/i&takan berbagai unsur# senya$a dan /am&uran yang ada bumi.-,- Menunjukkan &erilaku ilmiah dalam akti0itas sehari1hari sebagai $ujud im&lementasi sika& dalam melakukan &er/obaan dan berdiskusi Indikator : (,) Memiliki rasa ingin tahu terhada& objek 2 objek yang ada di dalam (.) Menunjukkan ketekunan dan tanggungja$ab dalam bekerja baik se/ara indi0idu mau&un kelom&ok .-.- Menghargai kerja indi0idu dan kelom&ok dalam akti0itas sehari1hari sebagai $ujud im&lementasi melaksanakan &er/obaan dan mela&orkan hasil &er/obaan Indikator (,) Menghargai kerja indi0idu dan kelom&ok .-(- Menunjukkan &erilaku bijaksana dan bertanggungja$ab dalam akti0itas sehari1hari sebagai $ujud im&lementasi sika& dalam memilih &enggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan Indikator (,) Menunjukkan &erilaku bijaksana dan bertanggungja$ab .-*- Menunjukkan &enghargaan ke&ada orang lain dalam akti0itas sehari1hari sebagai $ujud im&lementasi &erilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan Indikator (,) Menunjukkan &enghargaan ke&ada orang lain dalam menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan (-.- Mengidenti ikasi /iri hidu& dan tak hidu& dari benda1benda dan makhluk hidu& yang ada di lingkungan sekitar Indikator : (,) Mengelom&okkan bahan1bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konse& asam# basa# dan garam(.) Membedakan si at larutan asam# basa# dan garam(() Menjelaskan indikator alami dan buatan yang digunakan untuk membedakan asam# basa dan garam(*) Mengidenti ikasi si at larutan asam# basa# dan garam dengan menggunakan kertas lakmus merah dan biru*-.- Menyajikan hasil analisis data obser0asi terhada& benda (makhluk) hidu& dan tak hidu&-

Indikator : (,) Membuat la&oran hasil obser0asi terhada& larutan asam# basa dan garam(.) Menyajikan hasil &er/obaan C. Tujuan Pem e!ajaran " ,- Melalui studi &ustaka# sis$a da&at membedakan si at asam# basa# dan garam.- Melalui diskusi# sis$a da&at mengelom&okkan /ontoh benda1benda di sekitar berdasarkan konse& asam# basa# dan garam(- Melalui studi &ustaka# sis$a da&at menjelaskan indikator alami dan buatan yang digunakan untuk membedakan asam# basa dan garam*- Melalui hasil &er/obaan dengan menggunakan kertas lakmus merah dan biru# sis$a da&at mengidenti ikasi si at larutan asam# basa# dan garamD. Materi Pem e!ajaran ,- %am&uran homogen adalah larutan- 3arutan yang dikenal dalam kehidu&an sehari1hari# berdasarkan si atnya da&at dikelom&okkan menjadi a- asam# b- basa# dan /- garam.- 3arutan asam 3arutan asam memiliki /iri1/iri# yaitu a- !erasa asam di lidah b- Mengubah kertas lakmus biru menjadi $arna merah /- Menimbulkan korosi / &engkaratan &ada logam %ontoh larutan asam a- Asam banyak ditemukan dalam buah1buahan dan sayuran- %ontoh asam antara lain: jeruk#lemon#tomat#dan sayuranb- !ahan &enambah rasa asam dalam masakan antara lain: /uka da&ur dan asam asetat/- Aki &ada kendaraan bermotor mengandung asam sul atd- Asam dalam lambung kita ber ungsi membantu &roses &en/ernaan makanane- 4ujan asam terjadi saat kadar gas belerang dioksida (S5 .) dan nitrogen oksida ( 65) di atmos er sangat tinggi#gas ini bereaksi dengan air di atmos er dan membentuk asam sul at#asam nitrat dan senya$a asam lainnya ketika hujan air yang dihasilkan bersi at lebih asam dari keadaan normal(- 3arutan basa 3arutan basa memiliki /iri1/iri# yaitu: a- Terasa li/in di kulit dan berasa agak &ahit di lidah b- Mengubah kertas lakmus merah menjadi biru%ontoh larutan basa: !asa dalam kehidu&an sehari1hari terda&at di sabun mandi#sabun /u/i#sam&o#&asta gigi#obat maag#dan &u&uk*- 7aram 7aram da&ur(6a%l) digunakan dalam masakanSalah satu reaksi yang membentuk garam adalah reaksi asam dan basa atau reaksi netralisasiAsam 8 !asa 9 7aram 8 Air 7aram da&at digunakan untuk: &u&uk#obat1obatan#&engolah makanan#dan bahan &enga$et:- Indikator Indikator meru&akan salah satu /ara untuk membedakan asam#basaIndikator terbagi .# yaitu: a- Indikator alami antara lain: kunyit#bunga ma$ar#kubis merah#kubis ungu#bunga se&atub- Indikator buatan antara lain: lakmus biru untuk larutan basa dan lakmius merah untuk larutan asamE. Meto#e Pem e!ajaran ,- Pendekatan : S/ienti i/

.- Metode (- Model $.

: Pengamatan dan diskusi : Discovery Leaning

Me#ia Pem e!ajaran %. Me#ia %harta atau gambar larutan laboratorium lingkungan 3a&to&# In okus &. A!at ' Ba(an No. Jenis ,;eruk 6i&is .Pestisida (Pu&uk urea *sabun :%uka <7aram = Kertas lakmus biru dan merah Jum!a(

). Sum er Be!ajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan- .+,(- !uku 7uru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII- ;akarta : Politeknik 6egeri Media Kreati >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>- .+,( !uku Sis$a Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII- ;akarta : Politeknik 6egeri Media Kreati 3embar Akti0itas Peserta ?idik @asam# basa# dan garamA Sumber lain yang rele0an *. Lan+,a(-!an+,a( Ke+iatan Pem e!ajaran Lan+,a( Mo#e! No Des,ripsi Ke+iatan Dis.o/er0 , Kegiatan Pendahuluan Men/i&takan ,)- Membuka &elajaran dengan mengu/a&kan salam dan berdoa Situasi (Stimulasi) bersama (menghayati ajaran agama)# .)- Menanyakan kabar dan menge/ek kehadiran sis$a()- Prasyarat &engetahuan: "nsur# senya$a# dan /am&uran *)- Pemusatan &erhatian dan &emoti0asian: 7uru mem&erlihatkan bebera&a benda /ontoh larutan asam#basa dan garam:)- A&erse&si melalui tanya ja$ab: ?iantara benda ini manakah yang termasuk asam# basa dan garamB !agaimana /aranya membedakan larutan asam# basa dan garamB <)- 7uru menyam&aikan tujuan dan man aat mem&elajari asam# basa# dan garam=)- Membagi sis$a dalam kelom&ok (:1< sis$a/ kelom&ok) . Kegiatan Inti Pembahasan Tugas ,)- 7uru menyam&aikan in ormasi tentang kegiatan yang dan Identi ikasi akan dilakukan yaitu mengidenti ikasi larutan asam# basa# Masalah dan garam .)- Meminta masing1masing kelom&ok untuk men/ari in ormasi melalui buku IPA yang ada tentang &engertian/konse& asam# basa# dan garam serta &erbedaan asam# basa# dan garam 5bser0asi ()- Sis$a mengerjakan 3AP? @Asam# basa# dan garamA dan @ indikator asam# basa# dan garamA Pengum&ulan data *)- Sis$a men/atat data &engamatan &ada kolom data hasil &engamatan di 3AP? Pengolahan data :)- Mengolah dan menganalisis data dari &engamatan untuk

A!o,asi 1a,tu %23

%223

No

Lan+,a( Mo#e! Dis.o/er0 dan analisis Veri ikasi 7eneralisasi

Des,ripsi Ke+iatan menja$ab &ertanyaan1&ertanyaan di 3AP? <)- Masing1masing kelom&ok menyam&aikan hasil diskusinya =)- Penarikan kesim&ulan di de&an kelas identi ikasi membedakan asam# basa# dan garam ,)- !ersama &eserta didik menyim&ulkan &embelajaran hari ini serta mendorong &eserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Allah S'T beru&a benda1benda yang ada dilingkungan sekitar yang berman aat bagi kehidu&an manusia .)- 7uru memberikan &enghargaan (misalnya &ujian atau bentuk &enghargaan lain yang rele0an) ke&ada kelom&ok yang berkinerja baik ()- Melaksanakan test tertulis se/ara &ribadi *)- Menugaskan &eserta didik untuk mengerjakan soal e0aluasi dirumah dan &enugasan men/ari in ormasi man aat dan /ontoh asam# basa# dan garam dalam kehidu&an sehari1hari :)- 7uru mengingatkan &ada &ertemuan yang akan datang dilaksanakan "langan 4arian <)- Menutu& &elajaran dengan berdoa mengingatkan sis$a untuk selalu meningkatkan keimanan ke&ada Tuhan CMD-

A!o,asi 1a,tu

Kegiatan &enutu& 7eneralisasi

%23

4. Peni!aian 4asi! Be!ajar %. Te,ni, #an Bentu, Instrumen Teknik Pengamatan Sika& Tes "njuk Kerja Tes Tertulis

!entuk Instrumen 3embar Pengamatan Sika& dan Eubrik Tes "ji Petik Kerja dan Eubrik Tes "raian dan Penilaian

&. Conto( Instrumen a. Lem ar Pen+amatan Si,ap %). Pen+amatan Peri!a,u I!mia( No Aspe, 0an+ #ini!ai , Mengagumi unsur# senya$a# /am&uran sebagai /i&taan Tuhan . Easa ingin tahu ( Kejujuran * Tekun : Tanggung ja$ab No ,

&

Keteran+an

&). Peni!aian Peri!a,u I!mia( Aspe, 0an+ Ru ri, #ini!ai Mengagumi ( menunjukkan eks&resi kekaguman terhada& asam# basa# dan garam larutan asam# dan/atau ungka&an 0erbal yang menunjukkan rasa syukur terhada& basa# dan garam Tuhan sebagai /i&taan . belum se/ara eks&lisit menunjukkan eks&resi kekaguman atau Tuhan ungka&an syukur# namun menaruh minat terhada& asam# basa# dan garam , belum menunjukkan eks&resi kekaguman# atau menaruh minat terhada& asam# basa# dan garam atau ungka&an 0erbal yang menunjukkan rasa syukur terhada& Tuhan Easa ingin tahu ( menunjukkan rasa ingin tahu yang besar# antusias# terlibat akti dalam kegiatan kelom&ok . menunjukkan rasa ingin tahu# namun tidak terlalu antusias# dan baru terlibat akti dalam kegiatan kelom&ok ketika disuruh , Tidak menunjukkan antusias dalam &engamatan# sulit terlibat akti dalam kegiatan kelom&ok $alau&un telah didorong untuk terlibat Kejujuran ( ;ujur dalam hal melakukan &engamatan# men/atat data/mendeskri&sikan hasil &engamatan# dan menyusun la&oran . ;ujur dalam hal melakukan &engamatan dan men/atat

data/mendeskri&sikan hasil &engamatan, * Ketekunan ( . , : Tanggungja$ab ( . , ;ujur dalam hal melakukan &engamatantekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan beru&aya te&at $aktuberu&aya te&at $aktu dalam menyelesaikan tugas# namun belum menunjukkan u&aya terbaiknya tidak beru&aya sungguh1sungguh dalam menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak selesai!ertanggungja$ab dalam hal melakukan &engamatan# men/atat data/mendeskri&sikan hasil &engamatan# dan menyusun la&oran!ertanggungja$ab dalam hal melakukan &engamatan dan men/atat data/mendeskri&sikan hasil &engamatan!ertanggungja$ab dalam hal melakukan &engamatan

. Lem ar Pen+amatan Keterampi!an Proses %) Peni!aian ,inerja me!a,u,an pen0e!i#i,an No , , . ( * Aspe, 0an+ #ini!ai Menyia&kan alat dan bahan Melakukan &er/obaan tentang asam# basa# dan garam Melakukan &engamatan terhada& asam# basa# dan garam Mena sirkan data Mengomunikasikan Peni!aian & Menyia&kan sebagian alat dan bahan yang di&erlukanMelakukan &er/obaan tentang asam# basa# dan garam se/ara kurang benarMelakukan &engamatan terhada& asam# basa# dan garam se/ara kurang benarMem&eroleh kesesuaian rendah antara &rediksi dan hasil &engamatan yang telah dilakukanAkti dalam tanya ja$ab# tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide# menghargai &enda&at sis$a lain % Peni!aian & )

&) Ru i, Peni!aian Kinerja Aspe, 0an+ #ini!ai % Menyia&kan alat dan Tidak menyia&kan bahan seluruh alat dan bahan yang di&erlukan Melakukan &er/obaan Melakukan &er/obaan tentang asam# basa# dan tentang asam# basa# dan garam garam se/ara tidak benarMelakukan Melakukan &engamatan terhada& &engamatan terhada& asam# basa# dan garam asam# basa# dan garam se/ara tidak benarKesesuaian antara Tidak mem&eroleh &rediksi dan hasil kesesuaian antara &engamatan &rediksi dan hasil &engamatan yang telah dilakukanMengomunikasikan Akti dalam tanya ja$ab# tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide# kurang menghargai &enda&at sis$a lain

) Menyia&kan seluruh alat dan bahan yang di&erlukanMelakukan &er/obaan tentang asam# basa# dan garam se/ara benarMelakukan &engamatan terhada& asam# basa# dan garam hidu& se/ara benarMem&eroleh kesesuaian tinggi antara &rediksi dan hasil &engamatan yang telah dilakukanAkti dalam tanya ja$ab# da&at mengemukakan gagasan atau ide# menghargai &enda&at sis$a lain

. Lem ar Tes Pen+eta(uan %) Soa! To&ik : Klasi ikasi benda Sub To&ik : Asam# basa# dan garam Eanah Kogniti : Pemahaman Kata kerja o&erasional : Menjelaskan Indikator , : Mengelom&okkan bahan1bahan ke dalam asam# basa# dan garam Soal : Kelom&okkanlah bahan1bahan berikut kedalam asam# basa dan garam: a- Asam /uka b- ;eruk ni&is /- Soda kue

Indikator . Soal

d- Sabun e- 7aram : Menentukan si at larutan asam : Perhatikan &ernyataan berikut : a- !ersi at kaustik b- Easanya asam /- !ersi at korosi d- Easanya &ahit ?ari &ernyataan tersebut# manakah yang meru&akan si at larutan asamB Menjelaskan indikator asam# basa# dan garam ;elaskanlah indikator alami dan buatan yang digunakan untuk membedakan larutan asam# basa dan garam F Menentukan si at larutan basa Perhatikan &ernyataan berikut : a- Mengubah kertas lakmus merah menjadi biru b- Mengubah kertas lakmus biru menjadi merah /- Tidak mengubah $arna kertas lakmus d- terasa li/in di tangan ?ari &ernyataan tersebut# manakah yang meru&akan si at larutan basaB

Indikator ( Soal Indikator * Soal

: : : :

&) Lem ar Kun.i Ja5a an No. soa! , . ( * No , . ( * Kun.i Ja5a an 1 Asam : asam /uka dan jeruk ni&is1 !asa : soda kue dan sabun1 7aram : garamSi at larutan asam ditunjukkan oleh &oin b dan /Indikator alami : kunyit# bunga kembang se&atu dan kubis unguIndikator buatan : kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru Si at larutan basa ditunjukkan &ada &oin a dan d .. Pens,oran tes tertu!is 6raian Setia& ja$aban benar bernilai : Setia& ja$aban benar bernilai ,.#: Setia& ja$aban benar bernilai : Setia& ja$aban benar bernilai ,.#: S,or .: .: .: .:

#. Penu+asan #i ruma( ,)- Men/ari in ormasi /ontoh dan man aat asam# basa# dan garam dalam kehidu&an sehari1hari .)- Mengerjakan soal e0aluasi ()- Memba/a seluruh materi &okok klasi ikasi benda Mengetahui# Ke&ala Sekolah Pekanbaru# ;uli .+,( 7uru IPA

Guriati# S-Pd-

6urhidayati# S-Pd

Mem e#a,an Larutan asam7 asa7 #an +aram

Pada &embahasan sebelumnya# sudah dijelaskan bah$a /ontoh /am&uran homogen adalah larutanPada dasarnya# larutan yang kita kenal dalam kehidu&an sehari1hari da&at kita kelom&okkan menjadi larutan yang bersi at asam# basa# atau garam- 3arutan se&erti /uka# siro&# &enghilang noda# sabun /u/i# sabun mandi# soda kue# dan garam da&ur adalah /ontoh larutan asam# basa atau garam yang banyak kita jum&ai setia& hari,- 3embar Kegiatan Sis$a LEMBAR KE*IATAN SIS1A I %. &&. ). 8. 9. Topi, : Klasi ikasi !enda Su Topi, : 3arutan Asam# !asa# dan 7aram Mata Pe!ajaran : IPA Ke!as'Semester : VII/ , 1a,tu Pen+erjaan : .: menit Petunju, Be!ajar : a- !a/a se/ara /ermat sebelum anda mengerjakan tugas b- Pelajari materi IPA yang berhubungan dengan si at larutan asam# basa# dan garam/- Kerjakan sesuai dengan langkah1langkah sesuai &etunjuk 7uru d- Kerjakan dengan /ara diskusi dengan teknik yang ditentukan 7uru e- Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas :. Tujuan e!ajar 0an+ a,an #i.apai" Pada kegiatan ini kamu da&at: ,- mengidenti ikasi si at asam# basa# dan garam dengan menggunakan lakus merah dan biru.- Melalui diskusi# sis$a da&at membedakan si at larutan asam# basa# dan garam (- Melalui diskusi# sis$a da&at mengelom&okkan /ontoh benda1benda di sekitar berdasarkan konse& asam# basa# dan garam ;. In<ormasi a- !a/alah dengan /ermat uraian materi tentang larutan asam# basa# dan garam=. Tu+as #an Lan+,a( Kerja 3akukan langkah1langkah berikut,- !uatlah air &erasan jeruk# larutan sabun# larutan garam da&ur# dan larutan soda kueF .- Tuang setia& larutan dalam gelas kimia/gelas &lastik (kemasan air mineral) yang sudah tidak ter&akaiF (- Setia& larutan dituang ke dalam gelas yang berbedaF *- "ji semua larutan dengan kertas lakmus merah dan biruF :- Amati dan /atat a&a yang terjadi &ada kertas lakmusF 3akukan &engamatan terhada& kegiatan obser0asi berikut: ,- A&a yang terjadi ketika kertas lakmus merah dan biru di/elu&kan ke dalam larutan jerukB .- A&a yang terjadi ketika kertas lakmus merah dan biru di/elu&kan ke dalam laruta n deterjen dan soda kueB (- A&a yang terjadi ketika kertas lakmus merah dan biru di/elu&kan ke dalam larutan mineral dan larutan garamB *- ;ika larutan jeruk meru&akan larutan asam# kertas lakmus akan berubah dari $arna ---- menjadi $arna ---:- ;ika larutan soda kue meru&akan larutan basa# kertas lakmus akan berubah dari $arna --- menjadi $arna ---<- ;ika larutan mineral adalah larutan netral# kertas lakmus akan berubah dari $arna --- menjadi $arna ----

%. &&. ). 8. 9.

Topi, : Su Topi, : Mata Pe!ajaran : Ke!as'Semester : 1a,tu : Petunju, Be!ajar: a- !a/a se/ara /ermat sebelum anda mengerjakan tugas b- Pelajari materi IPA yang berhubungan dengan 3arutan Asam# !asa# dan 7aram /- Kerjakan sesuai dengan langkah1langkah sesuai &etunjuk 7uru d- Kerjakan dengan /ara diskusi dengan teknik yang ditentukan 7uru e- Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas :. Tujuan e!ajar 0an+ a,an #i.apai" ?alam kegiatan ini kamu da&at: ,- menjelaskan indikator buatan sebagai &enunjuk si at marutan asam# basa# dan garam.- menjelaskan indikator alami sebagai &enunjuk si at marutan asam# basa# dan garam(- mengelom&okkan larutan yang bersi at asam# basa dan garam menggunakan indikator buatan*- mengelom&okkan larutan yang bersi at asam# basa dan garam menggunakan indikator alami;. In<ormasi a- !a/alah dengan /ermat uraian materi tentang larutan asam# basa# dan garam=. Tu+as #an Lan+,a( Kerja ,- Sia&kan indikator kembang se&atu dengan /ara se&erti berikut: a- Potong1&otong kembang se&atub- Masukkan &otongan1&otongan kembang se&atu dalam blender# kemudian tambahkan air/- !lender air dan kembang se&atud- Saring dan ambil iltratnyae- Amati $arna iltrat tersebut.- Masukkan masing1masing . m3 larutan uji ke dalam tabung reaksi yang berbeda- !eri kode A# !# %# ?# D# H# 7 &ada masing1masing tabung reaksi larutan uji(- Teteskan indikator kembang se&atu &ada masing1masing tabung reaksi- Perhatikan gambar di sam&ing*- Amati yang terjadi dan &erhatikan $arna masing1masing larutan:- Sia&kan &heno ltalein dalam $adah ka/a yang berbeda<- Teteskan larutan uji dengan menggunakan &i&et tetes ke atas &henol talein tersebut- Perhatikan gambar di sam&ing- "langi langkah1langkah ini untuk masing1masing larutan uji=- Amati &erubahan $arna &ada larutanI- A&akah kesim&ulan dari &er/obaan iniB

LEMBAR KE*IATAN SIS1A II. Klasi ikasi !enda 3arutan Asam# !asa# dan 7aram IPA VII/ , .: menit

<- Eubrik Penilaian ?iskusi Pertemuan , As&ek 6o- 6ama Sis$a 7agasan Kerja sama Inisiati , . ( *

Keakti an

Kedisi&linan

;umlah Skor

6ilai

Ket-

Keteran+an S,or " !aik sekali J * !aik J ( %uku& J . Kurang J ,

Kriteria Ni!ai A J I+ 2 ,++ ! J =+ 2 =K % J <+ 2 <K ? J L <+

: : : :

!aik Sekali !aik %uku& Kurang

S,or pero!e(an Ni!ai > S,or Ma,sima! ? %22

Eubrik Penilaian ?iskusi ,.(*To&ik : Klasi ikasi !enda Sub to&ik : Asam# !asa# Indikator Kelom&ok : ----------------Kelas /Smt- : VII/,

!erilah tanda /he/k ( V ) &ada kolom yang sesuai dengan &enilaian AndaF No. 6rut A. S,or Kate+ori Bai, se,a!i Bai, Cu,up Kuran+

K6ALITAS ,- Persia&an baik .- 5rganisasi jelas (- Memberikan in ormasi yang didukung oleh akta / buku *- In ormasi disam&aikan dengan jelas :- Argumentasi <- Pernyataan (statement) bersi at &ersuasi B. ETIKA ,- Menghormati argumentasi teman dan tidak emosional .- Saling mendengarkan dan meres&on (- Tidak menghina (menyela &embi/araan) *- Tidak mendominasi &embi/araan :- Se/ara akti ikut terlibat C. LAIN-LAIN ,- %ara menge0aluasi atau mengkritik teman .- Membuat kesim&ulan sementara berdasarkan bukti yang disam&aikan kedua &ihak ;umlah Keseluruhan Keterangan: Skor *: !aik Sekali# Skor (: !aik# Skor .: %uku&# Skor ,: KurangKEITDEIA: *: ke atas (+1** ,:1.K N ,* J A (!aik Sekali M !erkualitas) J ! (!aik) J % (%uku&) J ? (Kurang memenuhi syarat)