Filsafat Pendidikan Peningkatan Sumber Daya Manusia Pembimbing: Semani

Group 9:
1. Ririn Vinarika 2. Lina Asmuniroh 3. Heppy Indah ra!i"i 4. #as$u%hah &. 'ynas!i!i (e))a *. #. +unan ,u$karnaian 7. Lu$uk -ur Haya!i (117914) (1171032) (1171004) (117991) (1171097) (1171100) (117.13)

Pendidikan Bahasa Inggris 2 !! " F S#$%&'( )I*GGI $#G+,+'* D'* I&M+ P#*DIDI$'* P#,S')+'* G+,+ ,#P+B&I$ I*D%*#SI' -%MB'*G 2 !.

$')' P#*G'*)',
u/i syukur kehadira! 0uhan +an1 #aha 2uasa a!as se1a$a $impahan Rahma!3 Inayah3 0au4ik dan Hidayah5-nya sehin11a penyusunan maka$ah ini dapa! dise$esaikan da$am 6en!uk maupun isinya yan1 san1a! sederhana. 7emo1a maka$ah ini dapa! diper1unakan se6a1ai sa$ah sa!u a%uan3 pe!un/uk maupun pedoman 6a1i pem6a%a. 'a$am maka$ah ini kami mem6ahas men1enai 89i$sa4a! endidikan penin1a!an 7um6er 'aya #anusia:3 den1an maka$ah ini kami men1harapkan a1ar dapa! mem6an!u sis!em pem6e$a/aran3 menam6ah pen1e!ahuan dan pen1a$aman 6a1i para pem6a%a3 sehin11a kami dapa! memper6aiki 6en!uk maupun isi maka$ah ini sehin11a kedepannya dapa! $e6ih 6aik. 2ami akui maka$ah ini masih 6anyak kekuran1an karena pen1a$aman yan1 di mi$iki masih san1a! kuran1. ;$eh kerena i!u kami harapkan kepada para pem6a%a un!uk mem6erikan masukan5masukan yan1 6ersi4a! mem6an1un un!uk kesempurnaan maka$ah ini.

<om6an13 <anuari 2014

enu$is

D'F)', ISI
2a!a pen1an!ar................................................................................................... 'a4!ar isi............................................................................................................

=A= I >-'AH?L?A-................................................................................ La!ar =e$akan1................................................................................................. Rumusan #asa$ah............................................................................................. 0u/uan.... ..........................................................................................................

=A= II >#=AHA7A-................................................................................... Hu6un1an 9i$sa4a! pendidikan dan kepri6adian................................................. erkem6an1an 7um6er 'aya #anusia di Indonesia................................... 9i$sa4a! pendidikan se6a1ai penin1ka!an sum6er daya manusia......................... @on!oh dan ana$isis kasus.......................................................................

=A= III >-?0? ............................................................................................ 2esimpu$an......................................................................................................... 'A90AR ?70A2A........................................................................................

B'B I P#*D'(+&+'*
A. La!ar =e$akan1 #asa$ah. 9i$sa4a! i$mu pendidikan ada$ah 4i$sa4a! yan1 di1unakan da$am pem6e$a/aran men1enai masa$ah5masa$ah da$am i$mu pendidikan karena pendidikan merupakan usaha sadar un!uk men1em6an1kan po!ensi5po!ensi yan1 dimi$iki peser!a didik. ;$eh karena i!u3 $em6a1a pendidikan 6erke"a/i6an un!uk menyiapkan pri6adi da$am keseim6an1an3 kesa!uan3 or1anis3 ser!a dinamis 1una men%apai !u/uan hidup kemanusiaan me$a$ui 4i$sa4a! kependidikan.0e!api !idak 6erar!i 6ah"a 4i$sa4a! men/adi i$mu dasar karena i$mu pendidikan !idak men1anu! a$iran a!au sua!u 4i$sa4a! !er!en!u. 7um6er 'aya #anusia merupakan komponen yan1 san1a! 6erpen1aruh da$am

proses pendidikan3 ha$ ini /u1a 6erar!i 6ah"a men1e$o$a sum6erdaya manusia merupakan 6idan1 yan1 san1a! pen!in1 da$am me$aksanakan proses pem6e$a/aran di seko$ah.7um6erdaya #anusia da$am sua!u or1anisasi pendidikan memer$ukan pen1e$o$aan dan pen1em6an1an yan1 6aik da$am upaya menin1ka!kan kua$i!as mereka a1ar dapa! mem6eri sum6an1an 6a1i pen%apaian !u/uan pendidikan nasiona$ yai!u men%erdaskan kehidupan 6an1sa. #anusia memi$iki 6er6a1ai po!ensi 4isik dan po!ensi men!a$ un!uk menin1ka!kan kua$i!as kehidupannya. o!ensi5po!ensi yan1 dimi$iki manusia akan dapa! !erea$isasi se%ara posi!i4 /ika po!ensi !erse6u! dapa! disa$urkan me$a$ui pen1arahan ser!a 6im6in1an yan1 !era!ur dan !erarah. ;$eh karena i!u un!uk men%erdaskan dan mema/ukan kehidupan sua!u 6an1sa seper!i yan1 !e$ah !er!uan1 da$am !u/uan pendidikan yan1 !e$ah di !e!apkan maka per$u diaadakan sua!u proses pendidikan a!au proses 6e$a/ar yan1 dapa! mem6erikan pen1er!ian3 pandan1an3 penyesuaian 6a1i seoran1 peser!a didik kearah kede"asaan dan kema!an1an yan1 posi!i4 sesuai kodra! maupun kaidah yan1 6er$aku sehin11a proses ini dapa! mem6erikan sum6an1sih 6a1i perkem6an1an peser!a didik yan1 nan!ina diharapkan mampu un!uk menin1ka!kan kua$i!as sum6er daya manusia khususnya di Indonesia.

=. Rumusan #asa$ah. 1. =a1aimana hu6un1an 9i$sa4a! pendidikan dan kepri6adian A 2. =a1aimana erkem6an1an 7um6er 'aya #anusia di Indonesia A 3. =a1aimana 9i$sa4a! pendidikan se6a1ai penin1ka!an sum6er daya manusiaA 4. =a1aimana @on!oh 2asusnya A @. 0u/uan. 1. ?n!uk men1e!ahui Hu6un1an 9i$sa4a! pendidikan dan kepri6adian 2. ?n!uk men1e!ahui erkem6an1an sum6er daya manusia di Indonesia. 3. ?n!uk men1e!ahui 9i$sa4a! pendidikan se6a1ai penin1ka!an sum6er daya manusia. 4. ?n!uk men1e!ahui @on!oh 2asusnya.

B'B II P#MB'('S'*
!/ (ubungan Filsafat pendidikan dan kepribadian en1er!ian pendidikan di6erikan o$eh +ahya Bahar (da$am rase!ya3 2000 C 20) yai!u 4i$sa4a! yan1 6er1erak di $apan1an pendidikan yan1 mempe$a/ari proses kehidupan dan a$!erna!i4 proses pendidikan da$am pem6en!ukan "a!ak.7e6a1ai usaha un!uk men1em6an1kan po!ensi indiDidu dan seka$i1us se6a1ai usaha un!uk me"ariskan ni$ai5 ni$ai 6udaya3maka pendidikan /u1a menyan1ku! pem6en!ukan kepri6adian. endidikan 6erkai!an den1an usaha un!uk men1u6ah sikap dan !in1kah $aku.7edan1kan kepri6adian 6erhu6un1an den1an po$a !in1kah $aku.;$eh karena i!u enin1ka!an sum6er daya manusia pun 6erhu6un1an den1an 4i$sa4a! hidup dan kepri6adian masin15masin1 indiDidu.9i$sa4a! dipandan1 se6a1ai kepri6adian /a!i diri dan pandan1an hidup seseoran13masyaraka!3a!au 6an1sa. em6en!ukan kepri6adian indiDidu !ak $epas dari peran pendidikan. #enuru! Hasan Lan11u$un13pada prinsipnya pendidikan dapa! di$iha! dari dua sudu! pandan1 yai!u indiDidu dan masyaraka!.'i$iha! dari sudur pandan1 indiDidu3pendidikan merupakan usaha un!uk mem6im6in1 dan men1hu6un1kan po!ensi indiDidu.7edan1kan dari sudu! pandan1 kemasyaraka!an3pendidikan merupakan usaha pe"arisan ni$ai5ni$ai 6udaya dari 1enerasi !ua kepada 1enerasi muda3a1ar ni$ai5ni$ai 6udaya !erse6u! dapa! !erpe$ihara. endidikan men%akup dua kepen!in1an u!ama3yai!u pen1em6an1an po!ensi indiDidu dan pe"arisan ni$ai5ni$ai 6udaya. 0rans4er ni$ai5ni$ai 6udaya yan1 pa$in1 e4ek!i4 ada$ah me$a$ui proses pendidikan karena didasarkan pada sys!em yan1 sen1a/a diran%an1 se6a1ai sua!u pro1ram pendidikan se%ara 4orma dan da$am penye$en11araannya di6en!uk ke$em6a1aan pendidikan 4orma$. en1em6an1an po!ensi indiDidu dan pe"arisan ni$ai5ni$ai 6udaya 6erkai!an era! den1an pandan1an hidup sua!u masyaraka! karena pendidikan men1andun1 karak!eris!ik !en!an1 /a!i diri dan pandan1an hidup masyaraka! i!u sendiri. andan1an hidup merupakan /a!i diri yan1 6erpedoman pada ni$ai5ni$ai yan1 dian11ap 6enar dan di/adikan se6a1ai !u/uan yan1 akan di%apai da$am pe$aksanaan sis!em pendidikan ser!a diharapkan mampu

memo!iDasi kepri6adian masin15masin1 indiDidu da$am masyaraka! un!uk menin1ka!kan po!ensi yan1 dimi$iki. en1er!ian kepri6adian da$am i$mu siko$o1i ada$ah si4a! hakiki yan1 !er%ermin pada sikap seseoran1 . 2a!a kepri6adian diam6i$ dari !er/emahan ka!a yan1 6erasa$ dari In11ris 3 yai!u ersona$i!y. #enuru! 2ar!ini 2ar!ono dan 'a$i (u$o da$am -1aimun -aim 6ah"a ka!a ersona$i!y mempunyai pen1er!ian se6a1ai a$a! dan !in1kah $aku khas seseoran1 yan1 mem6edakannya dari oran1 $ain. 2epri6adian dapa! di$iha! dari empa! aspek mua!annya yai!u C a) Aspek persona$ia3yai!u kepri6adian di$iha! dari po$a !in1kah $aku $ahir dam 6a!in yan1 dimi$iki seseoran1. 6) Aspek indiDidua$i!as3yakni karak!eris!ik a!au si4a!5si4a! khas yan1 dimi$iki seseoran13sehin11a den1an adanya si4a!5si4a! ini seseoran1 se%ara indiDidu 6er6eda den1an yan1 $ainnya. %) Aspek men!a$i!as3yakni se6a1ai per6edaan yan1 6erkai!an den1an %ara 6erpikir.men!a$i!as se6a1ai 1am6aran po$a pikir seseoran1. d) Aspek iden!i!as0yai!u ke%enderun1an seseoran1 un!uk memper!ahankan sikap dirinya dari pen1aruh $uar.Iden!i!as merupakan karak!eris!ik yan1 men11am6arkan /a!i diri seseoran1. =erdasarkan keempa! aspek !erse6u!3 !er$iha! 6a1aimana hu6un1an an!ara pendidikan dan pem6en!ukan kepri6adian3dan hu6un1annya den1an 4i$sa4a! pendidikan yan1 6ersum6er dari ni$ai5ni$ai 6udaya se6a1ai pandan1an hidup sua!u 6an1sa.Ha$ ini sesuai den1an pendapa! Ehi!!erin1!on yan1 menya!akan 6ah"a kepri6adian ada$ah kese$uruhan !in1kah $aku seseoran1 yan1 diin!e1rasikan se6a1aimana yan1 !ampak pada oran1 $ain. #enuru!nya kepri6adian !erse6u! 6ukan hanya yan1 me$eka! pada diri seseoran13 !e!api $e6ih merupakan hasi$ dari sua!u per!um6uhan yan1 $ama da$am sua!u $in1kun1an ku$!ur. erkem6an1an kepri6adian sesun11uhnya ada$ah hasi$ proses pen11a6un1an an!ara po!ensi heredi!as3 $in1kun1an masyaraka! dan $in1kun1an pendidikan. In!eraksi an!ara 4ak!or in!erna$ dan eks!erna$ !erse6u! akan men%apai hasi$ yan1 diharapkan apa6i$a peser!a didik mampu men%erna pen1a$aman 6e$a/ar yan1 dipero$ehnya.#aka

pendidik se6a1ai 4asi$i!a!or diharapkan mampu mem6im6in1 kepri6adian peser!a didiknya a1ar dapa! menin1ka!kan sum6er daya manusia3!eru!ama di Indonesia 2/ Perkembangan Sumber Daya Manusia di Indonesia/ en1em6an1an 7um6er 'aya #anusia merupakan ha$ yan1 san1a! pen!in1 di$akukan un!uk mendapa!kan ke!ahanan dan kekua!an 6an1sa Indosesia dimasa sekaran1 dan masa5 masa yan1 akan da!an1. en1em6an1an 7'# 6ukan men/adi !an11un1 /a"a6 pemerin!ah sema!a3 !e!api se$uruh masyaraka! Indonesia. 7'# di era 2risis >konomi ada saa! krisis >konomi pada akhir !ahun 1997 yan1 me$anda ne1ara5ne1ara dika"asan Asia dimana Indonesia /u1a dida$amnya3 men1aki6a!kan perekonomian den1an se1a$a aspek dida$amnya men/adi han%ur dan men1a$ami kemunduran dan !erpuruk. 2ondisi ini 6isa !er$iha! den1an 6anyaknya perusahaan yan1 !idak 6isa 6er!ahan dan di!u!up3 men1aki6a!kan !im6u$nya pen1an1a1uran yan1 %ukup 6esar dan /u1a !er/adi ke!impan1an an!ara /um$ah kesempa!an ker/a den1an an1ka!an ker/a. 2ondisi ini !uru! memi%u ke!erpurukan masyaraka! Indonesia yan1 men1aki6a!kan !in1ka! kemiskinan yan1 6er!am6ah 6anyak diIndonesia. 'i indonesia semakin 6anyak $u$usan a!au sar/ana muda yan1 !erus 6er!am6ah3 akan !e!api !idak adanya pem6a1ian akses kehidupan dan pendapa!an yan1 mera!a. 2ondisi ke!erpurukan ekonomi yan1 6er$an1sun1 %ukup $ama ini men1indikasikan 6ah"a dasar perekonomian Indonesia 6eser!a 7'# dida$amnya !idak kua! men1hadapi 1on%an1an ekonomi dari $uar dan /u1a 1$o6a$isasi yan1 semakin kua! masuk da$am !a!anan mora$ 6an1sa. Ha$ ini dikarenakan pem6an1unan perekonomian dan 7'# Indonesia dimasa orde 6aru !er$a$u o!ori!er dan !ersen!ra$isasi !anpa me$i6a!kan daerah dan $apisan masyaraka! yan1 ada3 sehin11a pem6an1unan ekonomi dan 7'# yan1 sudah 6a1us i!u !idak kua! dan ren!an !erhadap !erhadap 1on%an1an ekonomi dan 1$o6a$isasi yan1 kua!. 7'# di era ($o6a$isasi

2risis ekonomi pada era 1$o6a$isasi yan1 masuk ke Indonesia men1aki6a!kan kemunduran ekonomi diser!ai den1an ke!erpurukan pen1em6an1an 7'# Indonesia3 se6a1ai aki6a! dari pen1aruh 1$o6a$isasi yan1 masuk mempen1aruhi semua ka$an1an dan $apisan masyaraka!. 7ehin11a krisis yan1 6erkepan/an1an menye6a6kan 6anyak perusahaan yan1 6an1kru! dan menam6ah an1ka pen1an11uran yan1 %ukup 6esar. 'i !am6ah3 kua$i!as 7'# Indonesia yan1 $emah dan !idak mampu un!uk men1hadapi persain1an 1$o6a$3 men1aki6a!kan Indonesia !idak mempunyai daya sain1 un!uk men1an1ka! kem6a$i perekonomian dan men1em6an1kan 7'#5nya. 2e!idakseim6an1an pen1em6an1an 7'# Indonesia dapa! !er$iha! den1an !in1ka! kua$i!as pendidikan yan1 6er6eda %ukup 6esar an!ara sa!u daerah den1an daerah $ainnya3 dan /u1a an!ara ko!a den1an desa dimana pem6an1unan pendidikan dari yan1 pa$in1 dasar sampai den1an !in1ka! a!as san1a! !erasa. Ha$ ini !er6uk!i den1an kuran1nya 4asi$i!as pendidikan maupun 1uru yan1 men1a/ar di desa yan1 men1aki6a!kan !in11inya an1ka 6u!a huru4 dan kadar pen11unaan 6ahasa Indonesia ser!a perkem6an1an !ekno$o1i yan1 masih rendah di pedesaan maupun daerah pe$osok. 'en1an demikian maka akan su$i! 6a1i 6an1sa Indonesia un!uk 6isa menin1ka!kan kua$i!as hidup dan 7'#5nya /ika kondisi ke!impan1an ini !idak diperha!ikan dan diper6aiki. ada era orde 6aru3 pendidikan di semua /en/an1 $e6ih memen!in1kan aspek ko1ni!i4. 7edan1kan aspek a4ek!i a!au sis!em ni$ai3 san1a! di!e$an!arkan. 'a$am ska$a mikro3 proses pem6e$a/aran di hampir semua /en/an1 pendidikan hanya memusa!kan perha!iannya pada kemampuan o!ak kiri peser!a didik. 7e6a$iknya3 kemampuan o!ak kanan kuran1 di !um6uh kem6an1kan dan 6ahkan dapa! /u1a dika!akan !idak pernah dikem6an1kan se%ara sis!ema!is.'en1an kondisi i!u3 menye6a6kan pendidikan nasiona$ ki!a !idak mampu men1hasi$kan oran15oran1 mandiri3 krea!i43 memi$iki in!e1ri!as3 dan oran15oran1 yan1 mampu 6erkomunikasi se%ara 6aik den1an $in1kun1an 4isik dan sosia$ ser!a komuni!as kehidupan peser!a didik. Aki6a!nya3 di$iha! dari !in1ka! pendidikan !in11i3 pen1an11uran sar/ana yan1 se%ara 4orma$ !ermasuk ke$ompok !erpe$a/ar semakin 6anyak dan me$uas. 7edan1kan pada masa sekaran1 pendidikan di Indonesia $e6ih di!ekankan pada pem6en!ukan karak!er dan 6udi peker!i peser!a didik. 0im6u$nya ide pendidikan karek!er ini3 se6enarnya di !andai den1an me$uasnya kenaka$an rema/a di Indonesia. Ada 6e6erapa indika!or yan1 di1unakan un!uk me$iha! adanya peri$aku ne1a!i4 yan1 di$akukan peser!a

didik yan1 kemudian di/adikan ukuran 6a1i perkem6an1an kua$i!as kehidupan sua!u 6an1sa. 1/ Filsafat Pendidikan sebagai Peningkatan Sumber Daya Manusia endidikan ada$ah re$iasi dari ide5ide 4i$sa4a!34i$sa4a! mem6eri asas kepas!ian 6a1i peranan pendidikan se6a1ai "adah pem6inaan manusia yan1 !e$ah me$ahirkan i$mu pendidikan3 $em6a1a pendidikan dan ak!iDi!as pendidikan. <adi3 4i$sa4a! pendidikan merupakan /i"a dan pedoman dasar pendidikan. 9i$sa4a! pendidikan pada dasarnya men11unakan %ara ker/a 4i$sa4a! dan akan men11unakan hasi$5hasi$ dari 4i$sa4a!3 yai!u 6erupa hasi$ pemikiran manusia !en!an1 rea$i!as3 pen1e!ahuan3 dan ni$ai. #anusia ada$ah makh$uk 6erpo!ensi yan1 memi$iki dan kemampuan merasai3men1er!i3 karena i!u mem6eda5 men1e$o$a 6edakan3keari4an3 ke6i/aksanaan3 pen1e!ahuan.;$eh

sum6erdaya manusia merupakan 6idan1 yan1 san1a! pen!in1 da$am me$aksanakan proses pendidikan di seko$ah. pendidikan dan pe$a!ihan merupakan 4ak!or yan1 4undamen!a$. 7e!iap oran1 diharapkan dan didoron1 un!uk !erus 6e$a/ar hin11a akhir haya!nya !anpa men1ena$ 6a!as usia karena proses 6e$a/ar yan1 di$akukan manusia dapa! menin1ka!kan ke!erampi$an3keah$ian dan kua$i!as manusia i!u sendiri. 0eori5!eori 6e$a/ar dan men1a/ar yan1 !u/uan akhirnya ada$ah perkem6an1an in!e$ek!ua$3 pada dasarnya dapa! di$iha! dari 6er6a1ai !eori yan1 !erdapa! da$am !i1a a$iran pendidikan3 yakni a$iran na!iDisme3 a$iran empirisme3 dan a$iran konDer1ensi. a) A$iran >mpirisme >mpirisme 6erasa$ dari ka!a +unani yai!u 8empiris: yan1 6erar!i pen1a$aman indera"i. ;$eh se6a6 i!u empirisme di!i!ik 6era!kan pada 4aham yan1 memi$ih pen1a$aman se6a1ai sum6er u!ama pen1ena$anan36aik pen1a$aman $ahiriah F dunia"i maupun pen1a$aman 6a!iniah yan1 menyan1ku! pri6adi manusia.A$iran >mpirisme 6erpendapa! 6ah"a pen1e!ahuan 6erasa$ dari pen1a$aman sehin11a pen1ena$an indera"i merupakan pen1ena$an yan1 pa$in1 /e$as dan pen1a$aman !idak $ain aki6a! sua!u o6/ek yan1 meran1san1 a$a!5a$a! indera"i3 kemudian di da$am o!a$ dipahami dan aki6a! dari ran1san1an !erse6u! di6en!uk$ah !an11apan5!an11apan men1enai o6/ek yan1 !e$ah meran1san1 a$a!5a$a! indera"i. A$iran ini 6erpandan1an 6ah"a hasi$ 6e$a/ar peser!a didik 6esar pen1aruhnya pada 4ak!or $in1kun1an.

6) -a!iDisme dan -a!ura$isme Ar!hur 7%hopenhauer 6erpendapa! 6ah"a hasi$ pendidikan dan perkem6an1an manusia i!u di!en!ukan o$eh pem6a"aan yan1 dipero$ehnya se/ak anak i!u di$ahirkan.Anak di$ahirkan kedunia sudah mempunyai pem6a"aan dari oran1 !ua maupun diseke$i$in1nya3 dan pem6a"aan i!u$ah yan1 menen!ukan perkem6an1an dan hasi$ pendidikan.A$iran na!iDisme 6erpandan1an 6ah"a 6ayi $ahir sudah den1an pem6a"aan 6aik dan pem6a"aan 6uruk.=erdasarkan pandan1an ini3maka ke6erhasi$an pendidikan di!en!ukan o$eh anak didik i!u sendiri.den1an ka!a $ain perkem6a1an peser!a didik !idak dipen1aruhi o$eh 4ak!or $in1kun1annya me$ainkan dari 6aka! yan1 ada da$am diri mereka sendiri. %) 0eori 2onDer1ensi Ei$$iam 7!ern (1.7151939)3 seoran1 ah$i pendidikan 6an1sa <erman 6erpendapa! 6ah"a seoran1 anak di$ahirkan di dunia diser!ai pem6a"aan 6aik maupun pem6a"aan 6uruk. =aka! yan1 di6a"a anak se/ak ke$ahirannya !idak 6erkem6an1 den1an 6aik !anpa adanya dukun1an $in1kun1an yan1 sesuai un!uk perkem6an1an 6aka! i!u. <adi seoran1 anak yan1 memi$iki o!ak yan1 %erdas3 namun !idak didukun1 o$eh pendidik yan1 men1arahkannya3 maka ke%erdasakan anak !erse6u! !idak 6erkem6an1. Ini 6erar!i 6ah"a da$am proses 6e$a/ar peser!a didik !e!ap memer$ukan 6an!uan seoran1 pendidik un!uk mendapa!kan ke6erhasi$an da$am pem6e$a/aran.A$iran kon4er1ensi merupakan 1a6un1an an!ara a$iran empirisme dan a$iran na!ura$ism. A$iran ini mempunyai pandan1an 6ah"a manusia se%ara kodra!i meman1 !e$ah dianu1rahi po!ensi yan1 dise6u! 6aka!. A1ar 6aka! !erse6u! dapa! 6er!um6uh dan 6erkem6an1 den1an 6aik maka per$u adanya pen1aruh dari $uar 6erupa !un!unan dan 6im6in1an yan1 posi!i43!era!ur ser!a !erarah. 'ari 6er6a1ai !eori dia!as maka 4i$sa4a! pendidikan memi$iki peran yan1 san1a! pen!in1 da$am proses penin1ka!an kua$i!as sum6er daya manusia.=idan1 pendidikan men/adi !umpuan 6a1i penin1ka!an kua$i!as sum6er daya manusia di Indonesia. 7is!em pendidikan yan1 $ayak dan serasi den1an !u/uan pen1em6an1an sum6erdaya manusia merupakan pendukun1 ni$ai5ni$ai 6udaya 6a1i penin1ka!an kema/uan peradapan ki!a.A1ar sis!em pendidikan ini !e!ap !er/a1a3per$u adanya sua!u $andasan 4i$sa4a! pendidikan yan1

dini$ai men1akar pada kepri6adian masin15masin1 6an1sa.'a$am ha$ ini3!er$iha! 6a1aimana hu6un1an an!ara 4i$sa4a! pendidikan den1an penin1ka!an kua$i!as sum6erdaya manusia. 7esua!u akan dini$ai 6enar 6i$a ia dapa! direa$isasikan dan hasi$nya 6erman4aa! 6a1i kehidupan. emikiran ini di/adikan $andasan da$am penyusunan sis!em pendidikan dan kemudian di!erapkan da$am 6en!uk $em6a1a seko$ah.Lem6a1a seko$ah 6er!u/uan un!uk mendidik para sis"a men/adi !ena1a prak!is yan1 siap pakai di6idan1 keah$ian disesuaikan den1an 6idan1 pro4esi yan1 ada di masyaraka!.'en1an demikian3diharapkan se!a$ah $u$us dari $em6a1a seko$ah peser!a didik akan se1era mendapa! peker/aan sehin11a dapa! menin1ka!kan kua$i!as hidupnya.#eskipun demikian pendidikan ki!a masih 6anyak me$ahirkan misma!%h yan1 6esar den1an !un!u!an dunia ker/a dan in!e1ri!as sua!u 6an1sa.Ha$ ini 6erdampak pada rendahnya daya kompe!isi ki!a da$am men1arun1i persain1an di era 1$o6a$. Rendahnya kua$i!as sum6er daya manusia di Indonesia merupakan sa$ah sa!u pokok masa$ah yan1 dihadapi 6an1sa ini. 7um6er daya manusia yan1 6ermu!u dapa! di%apai me$a$ui sis!em pendidikan

6erkua$i!as yan1 mampu me$ahirkan sum6er daya manusia yan1 anda$ 6erakh$ak mu$ia3 mampu 6eker/a sama dan 6ersain1 di era 1$o6a$isasi den1an !e!ap men%in!ai !anah air. 7um6er daya manusia yan1 6ermu!u !erse6u! memi$iki keimanan dan ke!ak"aan ser!a men1uasai i$mu pen1e!ahuan dan !ekno$o1i3 memi$iki e!os ker/a3 dan mampu mem6an1un 6udaya ker/a yan1 produk!i4 dan 6erkepri6adian. ;$eh karenanya maka sa$ah sa!u ke6i/akan pokok pem6an1unan pendidikan nasiona$ sesuai den1an amanah ?ndan15 undan1 7is!em endidikan -asiona$ -o. 20 0ahun 2003 yai!u men1arah pada penin1ka!an mu!u dan re$eDansi pendidikan. erkem6an1an i$mu !ekno$o1i yan1 san1a! %epa! !e$ah men1kondisikan manusia un!uk mampu men1iku!i perkem6an1an !erse6u!3maka me$a$ui 4i$sa4a! pendidikan diharapkan mampu menin1ka!kan 7um6er 'aya #anusia khususnya di ka$an1an pe$a/ar yan1 akan men/adi pioneer da$am pem6aruan di Indonesia.

./ 2ontoh $asus +saha Peningkatan SDM Program SM31) )ingkatkan $ualitas Pendidikan di Daerah 1) ;$eh 9irman Hidaya! 5 30 'e%em6er 2013 G 0 Vie" <akar!a3 30 'esem6er 2013H : 7e!iap !ahunnya 2emdik6ud men1irimkan seki!ar 3000 1uru 7#530 un!uk men1a/ar di daerah 30 83 u/ar #en!eri endidikan dan 2e6udayaan #ohammad -uh pada <umpa ers Akhir 0ahun 2013 yan1 6er$an1sun1 di (edun1 ' 2emdik6ud. ro1ram 7ar/ana #endidik 'aerah 0erdepan3 0er$uar dan 0er!in11a$ (7#530) merupakan ro1ram en1a6dian 7ar/ana endidikan un!uk 6erpar!isipasi da$am per%epa!an pem6an1unan pendidikan di daerah !erdepan3 !er$uar dan !er!in11a$ (30) se$ama sa!u !ahun. 'en1an adanya pro1ram ini3 seko$ah5 seko$ah di daerah 30 yan1 kekuran1an 1uru akan mendapa!kan !am6ahan !ena1a pendidik yan1 %ukup dan %akap. : <ika masyaraka! daerah 30 kesu$i!an men1akses seko$ah yan1 memi$iki 1uru yan1 %ukup dan %akap di daerah mereka3 me$a$ui pro1ram ini ki!a da!an1kan 1uru 7#530 dari 6er6a1ai per1uruan !in11i Indonesia ke daerah !erse6u!:3 pun1kas #endik6ud. ada kesempa!an 6er6eda3 'ir/en endidikan 0in11i '/oko 7an!oso

men/e$askan 6ah"a pro1ram ini memi$iki !u/uan mu$ia yakni un!uk men/a"a6 !an!an1an pendidikan3 seka$i1us me$akukan per%epa!an pem6an1unan yan1 6er6asis pada penyiapan pendidikan yan1 6ermu!u 6a1i se$uruh pu!ra5pu!ri 6an1sa u!amanya 6a1i mereka yan1 6erada di daerah 30. ro1ram 7#30 merupakan so$usi /an1ka pendek un!uk men1a!asi ke6u!uhan 1uru di daerah 30. 7e!e$ah se$esai men1a6di se$ama sa!u !ahun3 para sar/ana !erse6u! akan kem6a$i $a1i ke daerah masin15masin1 un!uk men1iku!i pro1ram pro4esi 1uru dan di1an!i o$eh peser!a 7#30 1e$om6an1 6eriku!nya. ro1ram 7#530 !e$ah memasuki !ahun ke!i1a penye$en11araannya. empa! proDinsi yakni A%eh3 -usa 0en11ara 0imur3 7u$a"esi ?!ara dan me$ipu!i A%eh3 -usa 0en11ara 0imur3 7u$a"esi ?!ara3 apua3 ada apua.

a"a$nya3 peser!a 7#530 1e$om6an1 per!ama hanya men1a6di di daerah 30 pada #emasuki !ahun ke!i1a3 daerah pen1a6dian 6erkem6an1 men/adi sem6i$an proDinsi apua =ara!3

2epu$auan Riau32a$iman!an =ara!3 2a$iman!an 0imur dan #a$uku. se5Indonesia. (9irman Hidaya!)

eser!a 7#30

merupakan sar/ana dari 12 kampus Lem6a1a endidikan 0ena1a 2e1uruan (L 02)

$uliah dengan ,p 4 Bisa5 ;$eh 'inna Handini 5 30 'e%em6er 2013 G 0 Vie" <akar!a3 30 'esem6er 20135 82e depan 6anyak seka$i dok!or5dok!or dari ke$uar1a miskin3: un1kap #en!eri endidikan dan 2e6udayaan (#endik6ud) #ohammad -uh saa! men11e$ar /umpa pers akhir !ahun 2013 di (edun1 A 2omp$ek 2emdik6ud3 <akar!a. 2emdik6ud men/amin penyediaan dan penin1ka!an daya !ampun1 per1uruan !in11i se%ara mera!a di Indonesia. 03.I mahasis"a Indonesia ku$iah den1an Rp 0 yan1 pem6iayaannya di $uar pro1ram 6idikmisi. 7e$ain i!u3 17I mahasis"a Indonesia ku$iah den1an 6iaya kuran1 dari Rp 1 /u!a.=iaya yan1 harus di6ayar mahasis"a dia!ur da$am ?an1 2u$iah 0un11a$ (?20). ?20 ada$ah se6uah nomina$ yan1 di6ayar se%ara !e!ap o$eh mahasis"a 6erdasarkan sis!em perhi!un1an komponen 6iaya yan1 diper$ukan dari a"a$ masuk ku$iah hin11a $u$us. 2e!en!uan ini dia!ur me$a$ui ermendik6ud -o.&& 0ahun 2013 0an11a$ 23 #ei 2013.'en1an di!erapkannya ?203 maka ?an1 an1ka$ (? ) 6a1i semua %a$on mahasis"a yan1 masuk me$a$ui /a$ur 7-# 0- dan 7=# 0- ke!ika masuk pada er1uruan 0in11i -e1eri ( 0-) dihapuskan. #ekanisme ini diharapkan dapa! men1uran1i 6e6an masyaraka!. Ada $ima $eDe$ da$am ?20. 2husus ka!e1ori 1 dan 2 disera1amkan un!uk se!iap 0- yakni Rp 05&00 ri6u un!uk ka!e1ori 1 dan Rp &00 ri6u51 /u!a un!uk ka!e1ori 2. 7edan1kan un!uk ka!e1ori 3 sampai ka!e1ori &3 disesuaikan den1an ke6u!uhan masin15masin1 4aku$!as di se!iap 0-. 0- yan1 menerapkan ?203 di$aran1 menaikkan !ari4 ku$iahnya. ?n!uk menu!upi kekuran1an 6iaya operasiona$ =an!uan ;perasiona$ 0- !erse6u!3 emerin!ah men1an11arkan er1uruan 0in11i -e1eri (=; 0-). =; 0- merupakan

mekanisme 6an!uan pemerin!ah yan1 sesuai den1an amana! pe$aksanaan ?ndan15 ?ndan1 -omor 12 0ahun 2012 !en!an1 endidikan 0in11i (?? 'ik!i) dan diperkua! >daran 'ir/en 'ik!i -o. 30&F>F0F2012.

'ari kedua %on!oh kasus men1enai usaha

emerin!ah da$am penin1ka!an

7um6er 'aya #anusia me$a$ui dunia pendidikan di a!as dapa! disimpu$kan 6ah"a emerin!ah Indonesia !e$ah 6erusaha me$akukan per6aikan5per6aikan un!uk dapa! menin1ka!kan kese/ah!eran dan kua$i!as masyaraka!nya ser!a di!am6ah $a1i den1an adanya sis!em pendidikan nasiona$ !erpadu memi$iki 1am6aran adanya penya!uan payun1 pendidikan nasiona$ da$am sa!u depar!emen3 pendidikan nasiona$ !erpadu se%ara po$i!is merupakan s!ra!e1i nasiona$ pemerin!ah yan1 sedan1 6erkuasa da$am ran1ka menin1ka!kan kua$i!as manusia Indonesia un!uk me$epaskan diri dari ke!er1an!un1an da$am 6en!uk apapun dari ne1ara $ain3 dan po$i!ik pendidikan3 da$am ran1ka pem6erdayaan se$uruh masyaraka! Indonesia dan penanaman mora$i!as merupakan sasaran dari !u/uan u!ama pendidikan nasiona$ !erpadu.'an ki!a se6a1ai komponen pendidikan hendaknya 6erpar!isipasi ak!i4 da$am mema/ukan kua$i!as pendidikan ki!a a1ar dapa! menin1ka!kan 7um6er 'aya #anusia Indonesia.

B'B III P#*+)+P

A. 2>7I# ?LA-. 1. 7e6a1ai usaha un!uk men1em6an1kan po!ensi indiDidu dan seka$i1us se6a1ai usaha un!uk me"ariskan ni$ai5ni$ai 6udaya3maka pendidikan /u1a menyan1ku! pem6en!ukan kepri6adian.9i$sa4a! dipandan1 se6a1ai kepri6adian /a!i diri dan pandan1an hidup seseoran13masyaraka!3a!au 6an1sa. indiDidu !ak $epas dari peran pendidikan. 2. ada era orde 6aru3 pendidikan di semua /en/an1 $e6ih memen!in1kan aspek ko1ni!i4. 7edan1kan pada masa sekaran1 pendidikan di Indonesia $e6ih di!ekankan pada pem6en!ukan karak!er dan 6udi peker!i peser!a didik. 3. 4i$sa4a! pendidikan memi$iki peran yan1 san1a! pen!in1 da$am proses penin1ka!an kua$i!as sum6er daya manusia. 7um6er daya manusia yan1 6ermu!u dapa! di%apai me$a$ui sis!em pendidikan 6erkua$i!as yan1 mampu me$ahirkan sum6er daya manusia yan1 anda$ 6erakh$ak mu$ia3 mampu 6eker/a sama dan 6ersain1 di era 1$o6a$isasi den1an !e!ap men%in!ai !anah air. em6en!ukan kepri6adian

D'F)', P+S)'$'
'om6apu!ih5a6ram.6$o1spo!.%omF2013F12F6$o15pos!.h!m$ h!!pCFF""".dik!i.1o.idFApJ12.&1K$an1Jid h!!pCFF""".dik!i.1o.idFApJ12.**K$an1Jid -aim 3-1ainun3 Menjadi Guru Inspiratif dan Mengubah Hidup Peserta 'idik3 +o1yakar!a C us!aka e$a/ar3 2009 #uhammadisnain.6$o1spo!.%omF2013F12F6$o15pos!.h!m$ rase!ya. (2000). Filsafat Pendidikan : Untuk IAIN, S AIN, P AIS. =andun1 C us!aka 7e!ia.