Anda di halaman 1dari 25

1

MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN Tentang PENGEMBANGAN APLIKASI MICROSOFT OFFICE POWER POINT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN Diajukan untuk memenuhi tugas ujian semester III Pada Mata Kuliah Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Agama Islam

Oleh: ISTAJIB JAZULI 088 12 1645

D !e" Pe#$%#$%"&: DR' H(' ASMAI)AT* ARIE+, M' P-

KONSENTRASI PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM MAGISTER .S'2/ PAS0A SARJANA IAIN IMAM BONJOL PADANG 1415 H2 2014 M

BAB I PENDAHULUAN Proses belajar mengajar atau proses pembelajaran merupakan salah satu kegiatan pelaksanaan kurikulum di dalam suatu lembaga pendidikan. Agar mengenai sasaran tujuan siswa untuk mencapai pendidikan yang telah ditetapkan maka ada beberapa metode atau teknik. Untuk pencapaian tujuan pendidikan diperlukan metode supaya bahan pembelajaran sampai kepada siswa dengan mudah. Di dalam metode atau teknik pembelajaran ada aspek pendukung misalnya saja metode dan media pembelajaran sebagai alat bantu mengajar. Sebagai guru, penyajian dan penyampaian sebuah materi pelajaran menjadi sangat penting bagi siswa didik dalam memahami isi dari pelajaran itu, akan tetapi sering dijumpai kejenuhan yang diciptakan dalam ruang kelas oleh guru akibat metode dan alat bantu yang mereka gunakan. Siswa lebih sering acuh dan cuek ketika materi yang digunakan menjenuhkan, akibatnya prosesi pengajaran hanya berjalan monoton. Dengan berkembangnya teknologi in ormatika yang sangat cepat, ada beberapa pilihan media pembelajaran. Salah satunya menggunakan komputer untuk menjadi media pembelajaran yang dipergunakan untuk siswa. !omputer dapat juga sebagai alat komunikasi melalui internet yang ber ungsi untuk mancari in ormasi di dunia. "eknologi komputer merupakan sebuah penemuan yang memungkinkan menghadirkan beberapa atau semua bentuk stimulus yaitu hubungan atau interaksi manusia, realita, gambar bergerak atau tidak, tulisan dan suara yang direkam. Sehingga pembelajaran akan lebih optimal. #amun demikian masalah yang timbul tidak semudah yang dibayangkan. Pengajar atau guru merupakan orang yang mempunyai kemampuan untuk merealisasikan kelima bentuk stimulus tersebut dalam bentuk pembelajaran. #amun kebanyakan pengajar tidak mempunyai kemampuan untuk menghadirkan kelima stimulus itu dengan program komputer. $alan keluarnya adalah merealisasikan stimulus%stimulus itu dalam program komputer dengan menggunakan aplikasi Microsoft PowerPoint sehingga dengan

&

demikian

para

pengajar

akan

dengan

mudah

merealisasikan

ide%ide

pengajarannya. 'eskipun presentasi dengan PowerPoint sudah la(im dilakukan oleh sejumlah pengajar atau pendidik, tetapi tidak jarang kita jumpai komputer dan )*D projektor tersebut hanya digunakan untuk menampilkan teks yang dibaca saat presentasi. tentang +baratnya, gabungan perangkat tersebut Office hanya Power diman aatkan sebagai pengganti papan tulis belaka. Untuk itu makalah ini membicarakan ,Pengembangan aplikasi Microsoft Point Sebagai 'edia Pembelajaran.

BAB II PEMBAHASAN A' Pe"&e34%5" Me-%5 'edia berasal dari bahasa )atin dan merupakan bentuk jamak dari ,medium. yang secara har iah berarti perantara atau penyalur. Artinya ,media merupakan wahana penyalur pesan atau in ormasi.. 1 Secara har iah kata media memiliki arti ,perantara. atau ,pengantar.. Dalam bahasa arab, media adalah perantara /012333456 atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan2. 'edia pengajaran juga bisa dikatakan /01233345 7233389:;6 wasail al idhah atau menurut istilah Abdul <alim dalam bukunya al muwajjih al !anni li Mudarrisi al lughah al "Arabi#ah /=>?>33333@ABC; 01233333456 al wasail al Taudikhi#ah$& yaitu alat pandang dengar. 'engenai makna media secara subtansi, ada banyak sekali pendapat meskipun pemaknaanya tersebut secara substansi mempunyai kesamaan makna. Ada bebrapa de inisi media menurut beberapa ahli, antara lainD 'enurut pandangan Eagne media adalah ,berbagai jenis komponen dalam lingkungan peserta didik untuk belajar..Sedangkan Association for %ducation and &ommunication Technolog# /AF*"6 mende inisikan media yaitu ,segala bentuk yang dipergunakan untuk suatu proses penyaluran in ormasi..G 'edia hendaknya dapat dilihat, dimanipulasi, didengar ataupun dibaca. Hegitupula Iemar <amalik mengungkapkan bahwa media pendidikan adalah alat, metode dan tekhnik yang digunakan untuk lebih menge ekti kan kembali komunikasi dan interaksi antara pendidikan dan peserta didik dalam proses pembelajaran di sekolah.J
1'iarso, dkk, Teknologi Komunikasi Pendidikan' Pengertian dan Penera(ann#a di Indonesi$ /$akartaD *K. Lajawali, 1MN-6, h.-J 2A(har Arsyad, Media (embelajaran$ /$akartaD P". Laja Era indo Persada, 2OOP6, h. &. &Abdul <alim +brahim, al muwajjih al !anni li Mudarrisi al lughah al "Arabi#ah$ /!airoD Dar al%'aQari , 1MJN6, h. -2& -Asnawir dan Hasyiruddin Umar, Media Pembelajaran, cet. +R /$akartaR *iputat Perss, 2OO26, h.11 GIbid)$ h. 1& JIemar <amalik, Media Pendidikan$ /HandungDP". *itra Aditya Hakti, 1MM-6, h, NP

'edia pembelajaran dalam arti luas yaitu setiap orang, materi, atau peristiwa yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Sedangkan dalam arti sempit, media pembelajaran adalah sarana nonoperasional /bukan manusia6 yang digunakan oleh pendidik yang memegang perana dalam proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan.P Dari beberapa pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan al wasilah /penyalur6 materi pembelajaran kepada peserta didik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. B' M -el6# -el 7e"&e#$5"&5" #e-%5 7e#$el5(535" Diperlukan berbagai cara untuk menghasilkan media pembelajaran yang baik. Salah satu upaya yang dapat agar diperoleh media pembelajaran yang baik adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang dapat dipilih dan diikuti. Heberapa model pengembangan media pembelajaran antara lain D a. 'odel pengembangan Prata dan )opes. 'odel pengembangan Prata dan )opes terdiri dai M tahap yaitu /16 Analisis keberlangsungan, /&6 Desain pembelajaran, /-6 Desain detail komponen, /G6 Produksi komponen, /J6 Penyatuan komponen, /P6 Pemasangan prototype dan tes, /N6 +mplementasi dan kesimpulan, /M6 Pemeliharaan.N b. 'odel pengembangan )uther 'odel pengembangan )uther terdiri dari J tahap yaitu /16 !onsep, /26 Desain material, /&6 *ollecting, /-6 Assembly, /G6 "esting, /J6 Distribution.M c. 'odel pengembangan media menurut Arie . S Sadirman 'odel pengembangan Arie S Sadirman terdiri dari N tahap, yaituD /16 +denti ikasi kebutuhan, /26 Perumusan tujuan, /&6 Perumusan butir%butir PAbdul Sahab Losyidi, Media Pembelajaran *ahasa Arab$ /'alangD U+#%'alang Press,2OOM6, hlm. 2G%2J NSri Sahyuningsih, Pengembangan Media Pembelajaran' Perbandingan +ang *erbasis %dutaiment$ skripsi, $urusan "adris 'atematika , 2OOJ, h. 1G MIbid)$ h. 1P%1N

materi, /-6 Perumusan alat pengukur keberhasilan, /G6 Penulisan naskah media, /J6 "esTuji coba, /P6 LeUisi, /N6 Program inal.1O d. 'odel pengembangan ADD+F 'odel pengembangan ADD+F terdiri dari G tahap yaitu D 1. Anali#sis /Analisis6 "ahap analisis terdiri dari beberapa kegiatan. Analisis kurikulum, yakni pengkajian dan pembahasan tentang kompetensi yang akan terkandung dalam kurikulum /bedah kurikulum6.Selain itu analisis tentang learner characteristic /karakter siswa6,dan analisis tentang setting /dimana media tersebut diman aatkan6. 2. Design /perancangan6 "ahap perancangan terdiri dari kegiatan penyusunan kerangka struktur isi program dan penyusunan garis%garis besar isi program media /EH+P'6 &. De,elo(men /produksi6 "ahap produksi terdiri dari kegiatan pembuatan animasi, penyusunan teks, dan sebagainya. Dilanjutkan dengan proses pemograman dengan authoring tools$ pengemasanTformatting$ pengkajian. -. Im(lementation /penerapan6 "ahap implementasi terdiri dari kegiatan uji coba peman aatan dan penyempurnaan atau reUisi serta pengadaan. G. %,aluation /eUaluasi6, yaitu kegiatan penilaian. Dari berbagai model pengembangan media pembelajaran diatas, model yang paling umum digunakan adalah model pengembangan ADD+F kerena prosedurnya yang lengkap dan sederhana.

1OArie Sadirman, Media Pendidikan' (engertian$ Pemanfaatan$ /$akarataD P". Laja Era indo Persada, 2OO&6, h. -G

Pengembangan

dan

0' A!7e865!7e8 95"& -%7e3l:85" -5l5# #e"&e#$5"&85" #e-%5 $e3$5!%! #:l4%#e-%5 Dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia perlu diperhatikan beberapa aspek. Aspek%aspek tersebut antaralain D a. LeleUan dengan tujuan kurikulum 'edia pembelajaran yang baik isinya harus sesuai dengan kurikullum dan benar%benar bisa membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran. b. 'emberi sesuai dengan kompetensi dasar dan standar kompetensi yang ingin dicapai. 'edia pembelajaran diman aatkan untuk mengembangkan kompetensi% kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa. 'ateri pelajaran yang disampaikan melalui media pembelajaran secara substansi harus memuat standar kompetensi yang memadai. c. Dapat membangkitkan minat siswa $hon '. )annon mengemukakan bahwa media pembelajaran berguna untuk menarik minat siswa terhadap yang disajikan. <al yang sama dikemukakan oleh <amalik, penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan minat siswa.11 d. 'enarik 'edia pembelajaran yang baik adalah tekhnik sajianya yang menarik.12 'enurut )eUie dan )ent( salah satu ungsi untuk media pembelajaran adalah mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan Uisual yang di tampilkan atau menyampaikan teks materi pelajaran.1& e. 'udah dipahami siswa 'edia pembelajaran yang baik adalah isi sajianya mudah dipahami oleh siswa.1. 'enggunakan e ek suara
11A(hari Arsyad., o() &it)$ h. 1G 12Ari Sadiman, Media (endidikan-(engembangan dan Pmanfaatan#a$/$akartaDP". Laja Era indo Persada,2OO&6, h. N1 1&A(hari Arsyad., o() &it)$ h. 1G 1-Ari Sadiman, o() &it)$ h. N1

'enurut Fmha "au iV luth i, penggunaan gambar lebih menarik dan dapat mengurangi kebosanan dibandingkan dengan teks. Eambar dapat meringkas dan menyajikan data kompleks dengan cara yang lebih berguna.1G g. 'enggunakan animasi Animasi merupakan deretan gambar yang berurutan dan dapat dilihat oleh mata kasar manusia dalam bentuk pergerakan. Animasi menjelaskan sebuah materi atau memberikan ilustrasi konsep dalam bentuk simulasi atau aktiUitas.1J h. Ada eed back Salah satu pertimbangan dalam mengembangkan media pembelajaran adalah adanya umpan balik. <asil belajar dapat meningkatkan apabila secara berkala kepada siswa diin ormasikan kemajuan belajarnya. Pengetahuan tentang hasil belajar akan memberikan sumbangan terhadap motiUasi belajar berkelanjut.1P D' Pe"&e#$5"&5" Me-%5 Be3$5!%! M:l4%#e-%5 .Microsoft Office PowerPoint) Power Point merupakan salah satu program dalam Microsoft Office) Power Point atau Microsoft Office PowerPoint adalah ,sebuah program komputer untuk presentasi..1N Microsoft Office Power Point merupakan program aplikasi yang dirancang secara khusus untuk menampilkan program multimedia. <al ini sebagaimana dikemukakan Liyana sebagai berikutD ,Program Microsoft Office Power Point adalah salah satu so tware yang dirancang khusus untuk mampu menampilkan program multimedia dengan menarik, mudah dalam pembuatan, mudah dalam penggunaan dan relatiUe murah karena tidak membutuhkan bahan baku selain alat untuk menyimpan data..1M
1GSri Sahyuningsih, o() &it)$ h. 2P 1JIbid)$ h. 2P 1PIbid)$ h. P1 1NhttpDTTtasik%blog.blogspot.comT2OOMTO1Tpengertian%power%point.html6, diakses pada tanggal 1O 'ei 2O1& 1MLiyana, +lyasih. Pemanfaatan O.P dan Presentasi dalam Pembelajaran . /$akartaD *ipta Agung2OON6, hlm.2M

Pakar Information Teknologi /+"6 yang juga memberi pengertian yang tidak jauh berbeda dengan pengertian yang terdahulu, yaitu Microsoft Office PowerPoint adalah dikembangkan sebuah program komputer dalam untuk presentasi aplikasi yang oleh Microsoft di paket kantoran

mereka, Microsoft Office, selain Microsoft /ord$ %0cel$ access dan beberapa program lainnya.2O PowerPoint berjalan di atas komputer P* berbasis Sistem Iperasi Microsoft /indows dan juga A((le Manchitos yang menggunakan sistem operasi A((le Mac OS, meskipun pada awalnya aplikasi ini berjalan di atas sistem operasi 1eni0. Aplikasi ini sangat banyak digunakan, apalagi oleh kalangan perkantoran dan pebisnis, para pendidik, peserta didik, dan trainer untuk presentasi. PowerPoint dapat menyimpan presentasi dalam beberapa ormat, yakni sebagai berikutD a. PP" /PowerPoint Presentation6, yang merupakan data biner dan tersedia dalam semua Uersi PowerPoint) b. PPS /PowerPoint Show6, yang merupakan data biner dan tersedia dalam semua Uersi PowerPoint c. PI" /PowerPoint Tem(late6, yang merupakan data biner dan tersedia dalam semua Uersi PowerPoint d. PP"W /PowerPoint Presentation6, yang merupakan data dalam bentuk W') dan hanya tersedia dalam Power Point 12.21 Dimulai pada Uersi Microsoft Office S#stem 2333 kemudian Microsoft Office 2334, Microsoft mengganti nama dari sebelumnya Microsoft PowerPoint saja menjadi Microsoft Office Power Point. ,Kersi terbaru dari PowerPoint adalah ,ersi 52 6Microsoft Office PowerPoint 23378$ yang tergabung ke dalam paket Microsoft Office S#stem 2337) Sedangkan Abdul Sahab Losyidi dalam bukunya menjelaskan bahwa ,Microsoft Power(oint 2OOP adalah program aplikasi presentasi yang merupakan salah

2OhttpDTTanggiii.multiply.comTjournalTitemT11T Pengertian X dan X sejarah X 'icroso t% PowerPointY Zshow[interstitial\1Zu\]2^journal]2^item6, diakses pada tanggal 1O 'ei 2O1& 21Daryanto, *elajar Kom(uter 9isual *asic. /HandungD *K _rama Sidya,2OOJ6, h. -P

1O

satu aplikasi di bawah Microsoft Office.22 !ini telah muncul Uersi Microsoft Office Power Point yang tergabung dalam dalam paket Microsoft Office 2354$ namun aplikasi Microsof Office 2354 hanya dapat digunakan pada Sistem O(erasi 6OS8/indows : saja) Pada umumnya Microsoft Office Power Point digunakan untuk presentasi dalam classical learning, karena 'icroso t I ice Power Point merupakan program aplikasi yang digunakan untuk kepentingan presentasi. Herdasarkan pola penyajian yang telah dikemukakan sebelumnya bahwa 'icroso t I ice Power Point yang digunakan untuk presentasi dalam classical learning disebut personal presentation. 'icroso t I ice Power Point pada pola penyajian ini digunakan sebagai alat bantu bagi guru untuk menyampaikan materi dan kontrol pembelajaran terletak pada guru. $adi, media power point ini merupakan media yang sangat tepat digunakan dalam proses belajar mengajar untuk membangkitkan dan meningkatkan motiUasi belajar peserta didik. 'engoptimalkan Microsoft Power Point sebagai media belajar berarti meman aatkan secara maksimal segala oleh Microsoft PowerPoint untuk itur dan sediaan yang dimiliki menunjang kegiatan belajar

mengajar.Microsoft PowerPoint merupakan sebuah so tware yang dibuat dan dikembangkan oleh perusahaan Microsoft$dan merupakan salah satu program berbasis multi media. Didalam komputer, biasanya program ini sudah dikelompokkan dalam program Microsoft Office) Program ini dirancang khusus untuk menyampaikan presentasi, baik yang diselenggarakan oleh perusahaan, pemerintahan, pendidikan, maupun perorangan, dengan berbagai itur menu yang mampu menjadikannya sebagai media komunikasi yang menarik. Aplikasi so tware Microsoft PowerPoint yang sering digunakan untuk presentasi dapat dioptimalkan penggunaannya dengan meman aatkan berbagai asilitas yang dimilikinya seperti h#(erlink$ insert (icture$ table$ grafik mo,ie$ sound beserta e ek animasinya /custom animation6 dalam menampilkan gambar bangun, garis, teks dan gambar secara kolaborati .
22Abdul Sahab Losyidi, Media (embelajaran *ahasa Arab, cet.+, /'alangD U+#%'alang Press, 2OOM6, hlm.1OJ

11

Pada prinsipnya program ini terdiri dari beberapa unsur rupa, dan pengontrolan operasionalnya. Unsur rupa yang dimaksud, terdiri dari slide, teks, gambar dan bidang%bidang warna yang dapat dikombinasikan dengan latar belakang yang telah tersedia. Unsur rupa tersebut dapat kita buat tanpa gerak, atau dibuat dengan gerakan tertentu sesuai keinginan kita. Seluruh tampilan dari program ini dapat kita atur sesuai keperluan, apakah akan berjalan sendiri sesuai timing yang kita inginkan, atau berjalan secara manual, yaitu dengan mengklik tombol mouse. Hiasanya jika digunakan untuk penyampaian bahan ajar yang mementingkan terjadinya interaksi antara peserta didik dengan tenaga pendidik, maka kontrol operasinya menggunakan cara manual. E' L5"&85h Me#$:54 P3e!e"45!% -e"&5" Power Point Presentasi adalah sebuah keterampilan yang perlu dikuasai setiap pekerja pro esional saat ini. Hagi guru bahasa arab, presentasi dengan menggunakan Power (oint dapat dijadikan sebagai media pembelajaran yang menarik bagi siswa. Dengan media presentasi yang menarik, guru dapat mengkomunikasikan dengan baik materinya. Adapun hal yang perlu dilakukan dan diperhatikan untuk membuat media presentasi dengan Power Point yang e ekti , sebagai berikutD2& a. Persiapan 1. "entukan topik materi yang akan dipresentasikan misalnya, 2. Persempit topik materi menjadi beberapa pemikiran utama. buatlah kerangka utama materi yang akan dipresentasikan &. Huat story board agar lebih tersusun. b. 'embuat slide master /jika diinginkan6, karena Microsoft Office Power Point telah menyediakan dengan ersi standar microso t 1. Hukalah program Power Point di komputer anda mulailah dengan #ew ile, sehingga muncul gambar berikutD

2&Supriyanto Sutatmi, Teknologi Informatika dan Komunikasi 2, /!laten D _udhistira, 2OOG6, h. 2

12

2. !lik kana pada slide kosong, kemudian pilih )ayout, dan pada o ice thema pilih Hlank

&. !lik menu insert klik Sha(es pilih ;ectangles dan pilih gambar persegi panjang

-. )etakkan kursor pada bagian atas slide presentasi, tariklah dari pojok kiri atas sampai dengan pojok kanan bawah sehingga diperoleh hasil seperti berikut.

1&

G. $ika ingin diwarnai, klik terlebih dahulu kotak yang baru dibuat, kemudian klik muncul menu ormat, dan pilih warna yang kita sukai, warna ungu misalnya

J. Untuk untuk membuat icon menu pada power point, buatlah kembali gambar kotak dari Sha(es dan berilah warna

P. "ekan 043l ; D /duplikat6 untuk memperbanyak gambar kotak tersebut, aturlah dengan menggeser gambar tersebut sehingga diperoleh tampilan berikut

1-

N. !lik menu I"!e34 kemudian klik Sh57e!, pilih A<4% " B:44 "!: H #e

M. )etakkan di kanan atas slide presentasi. Pilih H97e3l%"8 4 : +%3!4 Sl%-e.


klik OK jika sudah selesai dan tambahkan warna agar manarik

1O. !lik menu +nsert kemudian klik Shapes, pilih FVuation ShapesD 'ultiply.
)etakkan di pojok kanan atas. Eantilah warnanya menjadi merah

1G

Sehingga menjadiD

11. Selanjutnya kita akan menambahkan naUigasi slide presentasi. !lik menu
%"!e34 kemudian klik !h57e!, pilih $l <8 533 =!: le>4 533 =! untuk arah kiri dan $l <8 533 =!: 3%&h4 533 =! untuk arah kanan. )etakkan di pojok kanan bawah. Eantilah warnanya sesuai keinginan anda.

Sehingga menjadi

12. !lik kanan pada kotak menu, P+)+< Fdit "e`t, isikan dengan teks <I'F,
S!T !D, 'A"FL+, FKA)UAS+ dan DA^"AL PUS"A!A

1J

Sehingga menjadi

1&. Sampai langkah ini template presentasi Anda sudah lengkap, kemudian
template tersebut akan dipindahkan ke Sl%-e M5!4e3.

1-. "ekan 043l;A untuk menyeleksi semua objek pada slide presentasi
kemudian tekan 043l;?, buka menu @%e=, pilih Sl%-e M5!4e3, pilih slide yang paling atas setelah itu 043l;@'

1G. !embalikan ke N 3#5l @%e=, caranya klik #e": @%e= N 3#5l. Slide
master sudah bias digunakan setiapkita membuka new slide.

c. "ahap berikutnya membuat teksT mengisi konten materi pelajaran


1. !lik I"!e34, pilih TeA4 B A, tambahkan teks di bagian tengah presentasi. Pada halam pertama slide pertama, ditambahkan in ormasi menganai berbagai hal yang diperlukan, seperti judul, penyusun dan lain% lain yang diras perlu, contohD

1P

2. !lik kanan pada Slides, plih #ew Slide, untuk menulis beikutnya

&. "ambahkan teks untuk !DT +ndokator sesuai dengan Anda. Eunakan menu +nsert, kemudian pilih "e`t Ho`. -. Untuk mengatur jenis dan ukuran teks gunakan menu <ome pilih pada bagian jenis huru dan ukuran huru . G. "ambahkan slide untuk slide 'A"FL+. J. +sikan materi pelajaran sesuai dengan data Anda. Untuk mengisi materi pelajaran gunakan menu +nsert, kemudian pilih "e`t Ho`. P. "ambahkan slide jika Anda menginginkan slide masih kurang. Ulangi langkah ini sampai semua materi pelajaran Anda dapat dimuat di slide presentasi.

d. 'embuat Animasi
Animasi dalam PowerPoint penting untuk menarik perhatian audiens dan membuat presentasi lebih interakti , tidak membosankan dan lebih menyenangkan. #amun demikian, penggunaan animasi yang berlebihan justru akan mengaburkan isi presentasi. Eunakan animasi teks dan gambar seperlunya saja. Dalam PowerPoint terdapat 2 jenis animasi utama yang dapat digunakan, yaituD

1N

1. Animasi slide transition /perpindahan antarslide6, caranya klik menu A"%#54% ", pilih +5-e! 5"- D%!! lBe! atau )%7e!, pilih salah satu animasi yang kita inginkan

2. *ustom Animation /untuk animasi teks dan gambar6, caranya klik menu A"%#54% ", klik 0 !4:# A"%#54% ", maka akan muncul panel *ostum Animation disebelah kanan layar

*ostum Animation memiliki - jenis animasi, yaituD 16 Fntrance /cocok untuk teksTgambar yang akan masuk ke slide presentasi6 26 Fmphasis /animasi perubahan warna6 &6 F`it /cocok untuk teksTgambar yang akan keluar dari slide presentasi6 -6 'otion Path /animasi yang mengikuti arah jalur6 Untuk membuat animasi teksT gambar, klik teksT gambar yang akan dibuat animasi, pada panel < !4:# 5"%#54% " disebelah kanan klik 5-- e>>e<4, pilih salah satu jenis animasi diatas

1M

e. 'embuat <yperlink Setelah semua slide lengkap dan animasi sudah ditambahkan pada slide, maka langkah selanjutnya adalah menambahkan <yperlink pada Slide 'aster. Dengan Slide 'aster maka kita cukup membuat satu kali <yperlink pada menu dan naUigasi di semua slide. 1. Hlok 'enuT "eks yang akan dibuat <yperlink, kemudian klik kanan dan klik <yperlink

2. Pilih Pl5<e I" Th%! D <:#e"4, pilih slide yang sesua dengan teks yang akan di buat hyperlink, misalkan tek EB5l:5!% penjelasannya ada pada slide N, kemdian !lik I! jika sudah selesai

+' De!5%" 45#7%l5" 7e"&e#$5"&5" #e-%5 7e#$el5(535" $e3$5!%! Be3$5!%! P =e3 P %"4

2O

'edia pembelajaran yang baik harus memenuhi berbagai kriteria. Heberapa kriteria diantaranya adalah menarik dan benar%benar mampu membantu siswa mencapai tujuan pembelajaranya. Dalam media pembelajaran berbasis multimedia, Uisualisasi pesan, in ormasi, atau konsep yang ingin disampaikan kepada siswa merupakan bagian yang sangat penting. Penataan elemen%elamen Uisual harus dapat menampilkan Uisual yang dapat dimengerti, terangTdapat dibaca, dan dapat menarik perhatian sehingga mampu menyampaikan pesan yang diinginkan oleh penggunanya. Dalam proses penataan ini harus diperhatikan prinsip%prinsip desain tertentu, antara lain D2a. !esederhanaan Secara umum kesederhanaan mengacu pada banyaknya elemen yang terkadung dalam suatu Uisual. Flemen yang lebih sedikit memudahkan bisa menagkap dan memahami pesan yang disajikan secara Uisual. Pesan atau in ormasi yang panjang atau rumit harus dibagi%bagi kedalam beberapa bahan Uisual yang mudah dibaca dan mudah dipahami. Demikian pula banyaknya taks untuk menyertai bahan Uisual harus di batasi /misalnya antar 1G sampai 2O kata6. b. !eterpaduan !eterpaduan mengacu pada hubungan yang terdapat diantara elemen% elamen Uisual yang ketika diamati akan ber ungsi secara bersama%sama. Flemen%elemen itu harus saling terkait dan menyatu sebagai suatu keseluruhan sehingga Uisual itu merupakan bentuk yang utuh, menyatu yang dapat membantu pemahaman pesan dan in ormasi yang dikandungnya. c. Penekanan 'eskipun penyajian Uisual dirancang sesederhana mungkin, seringkali konsep yang ingin disjikan memerlukan penekanan terhadap salah satu unsure yang akan menjadi pusat perhatian siswa. Dengan menggunakan

2-A(hari Arsyad, o() &it)$ h. 1OP

21

ukuran, hubungan%hubungan, perspekti , warna atau ruang penekanan dapat diberikan kepada unsure terpenting. d. !eseimbangan Hentuk atau pola yang dipilih sebaiknya menempati ruang penayangan yang memberikan persepsi keseimbangn menskipun tidak seluruhnya sumetris.

Unsure%unsur antaralainD2G a. Hentuk

Uisual

yang

selanjutnya

perlu

dipertimbangkan

Hentuk yang aneh dan asing bagi siswa dapat membangkitkan minat dan perhatian. Ileh karna itu, pemilihan bentuk sebagai unsure Uisual dalam penyajian pesan, in ormasi atau isi pelajaran perlu diperhatikan. b. Earis Earis digunakan untuk menghubungkan unsure%unsur sehingga dapat menuntun perhatian sisiwa untuk mempelajari suatu urutan%urutan khusus. c. Sarna Sarna digunakan untuk memberikan kesan pemisahan dan penekanan, atau untuk membangun keterpaduan. Disamping itu, warna dapat mempertinggi tingkat realistic /nyata6 obyek atau situasi yang digambarkan, menunjukkan persamaan dan perbedaan dan menciptakan respon emotional tertentu. Heberapa pertimbangan yang harus diperhatikan ketika menggunakan warna yaitu D 1. Hanyaknya warna yang dipergunakan untuk penyajian Uisual masimum G corak 2. Sarna yang terang dan kuat digunakan untuk menarik perhatian. &. Sarna%warna panas seperti merah, oranye dan kuning digunakan untuk mengenali aksi, seperti kebutuhan untuk memberikan respon.
2GIbid)$ h. 111

22

-. Sarma kalem /cool colors6 seperti hijau, biru, dam Uiolet digunakan untuk menunjukkan keadaan tetap /status Vuo6 atau latar belakang in ormasi. G. Perubahan warna /sebagaimana penambahan intesitas warna6 digunakan untuk menunjukkan perubahan progresi dalm nnilai atau tahapan%tahapan sekuen. "able dibawah ini memparkan tentang pilihan warna kombinasi yang baik dan yang buruk untuk Uisual dalam kaitanya dengan latar belakang.2J Pilihan warna !ombinasi #o 1 2 & G J P N Be!4 0 l 3 )ines, te`s, design areas _ellow, white black Led, blue, black Led, blue, red Hlack, blue, red Shite, yellow, chan Hlue, black, red Shite, yellow Hlue, black, red Hackground Led Irange _ellow Ereen Hlue *yan Hlack Shite ) 34 < l :3 )ines, te`s, design areas 'agenta, cyan, blue, green _ellow, white Shite, chan *yan, magenta, yellow green,black Ereen, yellow, white Hlue, red, magenta _ellow, cyan

Presentasi memiliki beberapa tujuan. "ujuan presentasi akan sangat menentukan bagaimana kita akan melakukan dan mendesain presentasi. "ujuan presentasi tersebut adalah sebagai berikutD 1. 'engin ormasikanD Presentasi berisi in ormasi yang akan disampaikan kepadaorang lain. Presentasi semacam ini sebaiknya menyampaikan in ormasi secaradetail dan jelas /clear6 sehingga orang dapat menerima in ormasi dengan baik dan tidak salah presepsi terhadap in ormasi yang diberikan tersebut. 2. 'eyakinkanD Presentasi berisi in ormasi, data, dan bukti%bukti yang disusunsecara logis sehingga menyakinkan orang atas suatu topik
2JSri Sahyuningsih, o() &it)$ h. 22

2&

tertentu. !ondradiksidan ketidakjelasan in ormasi dan penyusunan yang tidak logis akan mengurangikeyakinan orang atas presentasi yang diberikan. &. 'enginspirasiD Presentasi yang berusaha untuk membangkitkan inspirasi orang. -. 'enghiburD Presentasi yang berusahan untuk memberi kesenangan pada orang melalui in ormasi yang diberikan.2P

BAB III PENUTUP Herdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan, bahwa implikasi dari penggunaan media pembelajaran dalam pelajaran bahasa arab diharapkan bisa 2PhttpTT inder.blogpot.com6, diakses pada tanggal 1O 'ei 2O1&

2-

mengurangi kebosanan peserta didik, sebaliknya peserta didik akan lebih bergairah dan tertarik dengan pelajaran bahasa arab karena pelajaran lebih kreati , atrakti dan tidak monoton 'edia yang bisa digunakan dalam pembelajaran bahasa arab adalah media bebasis multimedia$ yang penulis konsen pada penggunaan perangkat komputer pada so wer Microsoft Office PowerPoint, dan microdedia !lash)Setiap media memiliki keunggulan dan kelemahan masing%masing, karena tidak ada media yang terbaik yang bisa diterapkan kapan saja, dimana saja, untuk itu peran guru sangat penting didalam menganalisis kebutuhan media yang paling cocok, sesuai dengan karakteristik siswa dan situasi yang ada. 'inat dan motiUasi peelajar akan tumbuh jika materi ajar didesai dengan baik dan tenaga pengajarnya pro esional. "enaga pe%ngajar tidak boleh mengajar sebelum ada pembelakalan yang diinginkan oleh komitmen lembaga. Sebab keterampilan mahasiswa dalam berba%hasa dan berpengetahuan bahasa berhubungan dengan keterampilan tenaga penga%jarnya

DA+TAR KEPUSTAKAAN Abdul <alim +brahim, al muwajjih al !anni al "Arabi#ah$ /!airoD Dar al%'aQari , 1MJN6 li Mudarrisi al lughah

Abdul Sahab Losyidi, Media Pembelajaran *ahasa Arab$ /'alangD U+#%'alang Press,2OOM6

2G

Abdul Sahab Losyidi, Media (embelajaran *ahasa Arab, cet.+, /'alangD U+#% 'alang Press, 2OOM6 Arie Sadirman, Media Pendidikan' (engertian$ Pengembangan Pemanfaatan$ /$akarataD P". Laja Era indo Persada, 2OO&6 dan

Ari Sadiman, Media (endidikan-(engembangan dan Pmanfaatan#a$/$akartaDP". Laja Era indo Persada,2OO&6 Asnawir dan Hasyiruddin Umar, Media Pembelajaran, cet. +R /$akartaR *iputat Perss, 2OO26 A(har Arsyad, Media (embelajaran$ /$akartaD P". Laja Era indo Persada, 2OOP6 Daryanto, *elajar Kom(uter 9isual *asic. /HandungD *K _rama Sidya,2OOJ6 httpTT inder.blogpot.com6, diakses pada tanggal 1O 'ei 2O1& httpDTTanggiii.multiply.comTjournalTitemT11T Pengertian X dan X sejarah X 'icroso t%PowerPointY Zshow[interstitial\1Zu\]2^journal]2^item6, diakses pada tanggal 1O 'ei 2O1& httpDTTtasik%blog.blogspot.comT2OOMTO1Tpengertian%power%point.html6, pada tanggal 1O 'ei 2O1& diakses

'iarso, dkk, Teknologi Komunikasi Pendidikan' Pengertian dan Penera(ann#a di Indonesi$ /$akartaD *K. Lajawali, 1MN-6 Iemar <amalik, Media Pendidikan$ /HandungDP". *itra Aditya Hakti, 1MM-6 Liyana, +lyasih. Pemanfaatan O.P dan Presentasi dalam Pembelajaran . /$akartaD *ipta Agung2OON6 Sri Sahyuningsih, Pengembangan Media Pembelajaran' Perbandingan +ang *erbasis %dutaiment$ skripsi, $urusan "adris 'atematika , 2OOJ Supriyanto Sutatmi, Teknologi Informatika dan Komunikasi 2, /!laten D _udhistira, 2OOG6

Anda mungkin juga menyukai