Sometemos este cuestionario a la valoracin de investigadores y expertos, que deben juzgar la capacidad de ste para evaluar todas las dimensiones que deseamos medir. Validacin del cuestionario para Mejorar el conocimiento y la actitud del alumno del Grado de Pedagoga ante las prcticas externas.
Indica segn tu opinin, el grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, teniendo en cuenta que Nada (1) ; Poco (2); Ni mucho ni poco (3); Bastante (4) Mucho (5); poniendo una X en la casilla correspondiente. 1 2 3 4 5
1. Es exhaustiva la definicin de cada tem 2. Se utiliza preguntas breves y fciles de comprender. 3. Se emplean palabras que inducen una reaccin estereotipada. 4. Las preguntas estn redactadas de forma negativa. 5. Se evita el uso de interrogaciones 6. Se evitan preguntas que obligan a hacer clculos o esfuerzos de memoria. 7. Los tems miden lo que queremos medir 8. Las preguntas tienen la extensin adecuada. 9. Es correcta la categorizacin de las respuestas. 10. El orden interno de la escala es lgico. 11. Nivel de relacin entre los diferentes tems. 12. Los tems son indicadores de lo que se pretende medir.