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Escola Dona Leonor Porto- Prof.

Luciana
Guimares Data: ___/___/___Nota: _____
Aluno(A) ______________________________
Avaliao Lngua Portuguesa - MDULO IV-A
1. Leia o texto abaixo.
A gansa dos ovos de ouro
Era uma vez um casal de camponeses que
tinha uma gansa muito especial. De vez em
quando, quase todo dia, ela botava um ovo de ouro.
Era uma sorte enorme, mas em pouco tempo eles
comearam a achar que podiam ficar muito mais
ricos se ela pusesse um ovo daqueles por hora, ou
a todo momento que eles quisessem. Falavam
nisso sem parar, imaginando o que fariam com
tanto ouro. Que bobagem a gente ficar
esperando que todo dia saia dessa gansa um
pouquinho... Ela deve ter dentro dela um jeito
especial de fabricar ouro. sso era o que a gente
precisava. sso mesmo. Deve ter uma
maquininha, um aparelho, alguma coisa assim. Se
a gente pegar pra ns, no precisa mais de gansa.
... Era melhor ter tudo de uma vez. E ficar muito
rico. E resolveram matar a gansa para pegar todo o
ouro. Mas dentro no tinha nada diferente das
outras gansas que eles j tinham visto s carne,
tripa, gordura... E eles no pegaram mais ouro.
Nem mesmo ganharam um ovo de ouro, nunca
mais.
Fbula de Esopo, recontada por Ana Maria
Machado. MACHADO, Ana Maria. O Tesouro das Virtudes para
Crianas. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1999.
O ditado popular que melhor combina com essa
histria :
A) "A unio faz a fora.
B) "Quem tudo quer tudo perde....
C) "De gro em gro a galinha enche o papo.
D) "A vingana tarda, mas no falha.
Leia o texto e responda as questes 2 e 3
O crescimento do cabelo
Quem no curte um corte de cabelo estiloso para
dar uma turbinada no visual? Nosso cabelo, assim
como as unhas, nunca param de crescer. Por isso
podemos cort-lo de vrias formas sem correr o
risco de ficar com a cabea pelada. O cabelo um
fio produzido por uma glndula que fica abaixo da
pele. O pelo brota no folculo, que uma espcie de
tubo no qual as clulas produzem protenas e
queratina. Essas substncias se acumulam em seu
interior e so empurradas pra cima, endurecem e
assumem a forma de um fio. Existem cabelos de
todos os tipos: lisos, crespos, amarelos, vermelhos
etc. A cor e a textura so determinadas por fatores
genticos.
Jornal Estado de Minas, p. 8, 12 jan. 2008. *Adaptado:
Reforma Ortogrfica.
2. No trecho "Essas substncias se acumulam em
seu interior e so empurradas pra cima..., a
expresso destacada substitui
a) a protena e a queratina.
b) as glndulas e a pele.
c) o cabelo e a unha.
d) os amarelos e os vermelhos.
3. Na expresso Por isso podemos cort-lo a
palavra sublinhada trata-se de:
a) Pronome demonstrativo
b) Pronome Pessoal caso oblquo
c) Pronome Pessoal caso reto
d) Pronome de tratamento
Leia o texto e responda as questes 4 e 5
ai! do cabelo
"Cabelo duro lindo, concluiu o antroplogo
Raul Lody ao final do seu livro Cabelos de Ax
(SENAC), que explica a simbologia dos penteados
afro desde os primrdios at os dias atuais. (...)
Est l escrito que nos desenhos pr-histricos,
pintados em cavernas, j se representava o homem
com cabelos exuberantes. No antigo Egito, havia o
hbito de se raspar a cabea, para assim homens e
mulheres poderem usar perucas com penteados
especiais, ornados com ouro e pedras preciosas
que, pela sua abundncia ou no, revelavam a
posio na hierarquia social.
O Globo, 27/11/2004 (com adaptaes!
4. A respeito do texto correto afirmar que:
a) nforma sobre a histria dos penteados afro.
b) Mostra que o cabelo afro algo da nossa
poca.
c) Mostra novas tendncias de beleza para o
cabelo afro.
d) Vende um produto para usar nos penteados
afro.
5. Na expresso Cabelo duro lindo, o uso
das aspas corresponde ao:
a) Discurso ndireto
b) Discurso direto
c) Discurso Livre
d) Discurso ndireto livre
6. Leia o texto:
"conomia# $or%cio
(...) Minha filha uma universitria; mas sempre
que me escreve, do Rio, onde est morando,
inicia invariavelmente suas cartas por aquele
mesmo breve "Oi! que eu, entretanto em
obedincia a um velho hbito e para satisfazer
antigas e obsoletas praxes do meu tempo de
rapaz traduzo mentalmente por "meu querido
pai. E vai ver que quer dizer isso mesmo!
O "stado de #! Pa$lo, 2%/&/1&72!
O comentrio feito acima sobre o emprego de &Oi'( indica que seu uso prprio da linguagem
a) informal. b) escrita. c) profissional. d) erudita
7. Leia a tirinha abaixo:
http://depositodocalvin.blogspot.com/2008/07/perfil -haroldo.html - 28/10/2009 - adaptado
Observando as falas e as imagens dos personagens, percebemos que Haroldo (o tigre amigo), no ltimo
quadrinho:
a) concordou com a opinio de Calvin.
b) no concordou com a opinio de Calvin.
c) pede a Calvin para no se arriscar e viver em segurana.
d) diz a Calvin para aceitar os riscos e viva no limite.
8. dentifique a causa e conse)u*ncia nas sentenas abaixo:
a) As moas estavam demasiadamente alegres devido bebida.
Causa ______________________ Consequncia ____________________
b) Por terem falado alto, foram repreendidos.
Causa _____________________________ Consequncia ______________________
9. Explique a diferena de sentido das frases abaixo, devido ao uso da vrgula.
-Vamos perder, nada foi resolvido.
- Vamos perder nada, foi resolvido
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10. Observe a tirinha abaixo:
O uso do ponto de interrogao (?) no primeiro quadrinho indica o que?
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Escola D. Leonor Porto- Prof. Luciana Guimares Data: ___/___/___
Aluno(a) ______________________________
Avaliao Lngua Inglesa + ,- Ano ...
1. (UNOESTE 2010) Assinale a alternativa que expressa uma comparao de igualdade.
a) We are the world's leading producer.
b) You used to wait years to have a telephone installed.
c) These resources are no longer exploited at the cost of the environment.
d) Brazilians are as technology-hungry as anywhere in the world.

2. Assinale a alternativa que completa a lacuna na frase: Riding a horse is not __________ riding a bycicle.
a) so easy as
b) easyer than
c) more easy than
d) as easy so
3. Leia o poema:
/egro (Langston Hughes)
am a Negro:
Black as the night is black,
Black like the depths of my Africa.
've been a slave:
Caesar told me to keep his door-steps clean.
brushed the boots of Washington.
've been a worker:
Under my hand the pyramids arose.
made mortar for the Woolworth Building.
've been a singer:
All the way from Africa to Georgia
carried my sorrow songs.
made ragtime.
've been a victim:
The Belgians cut off my hands in the Congo.
They lynch me still in Mississippi.
am a Negro:
Black as the night is black,
Black like the depths of my Africa.
O eu lrico do poema tem uma viso otimista ou pessimista da situao do povo africano ao longo da histria?
Por qu?
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4. No trecho " carried my sorrow songs o verbo em destaque no infinitivo :
a) To cry
b) To carry
c) To carrie
d) To carri
5. That table is __________ than this one.

a) long
b) more long
c) longest
d) longer
6. Complete as sentenas com comparativo de superioridade entre parnteses
a) He is ______________(young) ____________ am.
b) Mr. Smith is much _______________ (old) ______________ expected.
7. Papyrus was used ____________ than paper.

a) early
b) earlier
c) more early
d) earlyer
8. Complete com o comparativo de superioridade:
a) Tall _________
b) Happy ________
c) Fat __________
9. Leia tirinha abaixo:
O efeito cmico da tirinha est no fato de:
a) Ronaldinho alm de ser bom jogador tocar instrumentos.
b) O colega pedir a Ronaldinho para ele tocar samba no violo.
c) Ronaldinho interpretar a pergunta de seu colega de forma diferente.
d) Ronaldinho tocar tamborim e violo.
10. Butt como substantivo significa bumbum, qual a traduo para a palavra Asleep no balo do velhinho:
a) caiu
b) adormeceu
c) congelou
d) esquentou
Ronaldinho Gacho-Maurcio de Sousa n 167. Banco de imagens
MSP
Escola D. Leonor Porto- Prof. Luciana Guimares
Aluno(a) ______________________Data __/__/__
Avaliao Lngua Portuguesa + ,- Ano D
Leia os textos abaixo e responda as questes , e
01
Casa No Campo Z Rodrix/ Tavito
Eu quero uma casa no campo
Onde eu possa compor muitos rocks rurais
E tenha somente a certeza
Dos amigos do peito e nada mais
Eu quero uma casa no campo
Onde eu possa ficar no tamanho da paz
E tenha somente a certeza
Dos limites do corpo e nada mais
Eu quero carneiros e cabras
Pastando solenes no meu jardim
Eu quero o silncio das lnguas cansadas
Eu quero a esperana de culos
E meu filho de cuca legal
Eu quero plantar e colher com a mo
A pimenta e o sal
Eu quero uma casa no campo
Do tamanho ideal, pau-a-pique e sap
Onde eu possa plantar meus amigos
Meus discos e livros e nada mais
Onde eu possa plantar meus amigos
Meus discos, meus livros e nada mais
Onde eu possa plantar meus amigos
Meus discos e livros e nada mais
Texto 2
Se o bem desta choupana pode tanto,
Que chega a ter mais preo, e mais valia,
Que da cidade o lisonjeiro encanto;
Aqui descanse a louca fantasia;
E o que t agora se tornava em pranto,
Se converta em afetos de alegria.
(Cludio Manuel da Costa)
1. Retire do 2e3to , temas retomados na
filosofia rcade:
a '$(ere )rbem
**************************
b) +oc$s
amoe,$s_________________________
2. Embora muito distantes entre si na linha do
tempo, os textos aproximam-se, pois o
ideal que defendem :
a) o desejo de enriquecer no campo,
aproveitando as riquezas naturais.
b) a dedicao produo potica junto
natureza, fonte de inspirao dos poetas.
c) o aproveitamento do dia presente o carpe
diem , pois o tempo passa rapidamente.
d) o sonho de uma vida mais simples e natural,
distante dos centros urbanos.
3. Leia o texto abaixo:
4orvete de ervil5as
Um menino foi at o sorveteiro e perguntou:
Tem sorvete de ervilhas?
No.
No outro dia, o menino voltou e perguntou de novo:
Tem sorvete de ervilhas?
No.
Ento, o sorveteiro pensou:
"J sei, eu vou fazer um sorvete de ervilhas para
esse menino, porque a ele vai parar de me torrar a
pacincia. E fez o tal sorvete.
No dia seguinte, o menino voltou l e perguntou:
Tem sorvete de ervilhas?
Tem.
Eeeeeeca!
PAULO, Tadeu. As melhores piadas para crianas. Rio de Janeiro:
Matrix, 2007. p. 7.
Esse texto engraado, porque
a) o menino gostava de sorvete de ervilhas.
b) o menino queria tomar sorvete todos os
dias.
c) o sorveteiro foi enganado pelo menino.
d) o sorveteiro gostava de agradar os
fregueses
4. "Voltaram baila os deuses esquecidos, as
ninfas esquivas, as niades, as oradas e os
pastores enamorados, as pastoras insensveis e os
rebanhos numerosos das buclicas de Tecrito e
Virglio."
(Ronald de Carvalho, PEQUENA HSTRA DE LTERATURA
BRASLERA)

O trecho refere-se a qual movimento literrio?
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5. Leia o texto abaixo:
Vivendo e a6rendendo
A manuteno da atividade mental no
processo de envelhecimento to importante que
um dos 10 Mandamentos da Aposentadoria Feliz
"Seja um eterno aprendiz: lngua estrangeira,
instrumento musical, pintura, etc. Quando
nascemos temos aproximadamente 100 bilhes de
neurnios, mas muitos morrem ao longo da vida.
Um dos fatores que acelera a morte das clulas
nervosas a falta de uso. Para continuar vivo, o
neurnio precisa ser estimulado, o que acontece
quando aprendemos coisas novas. [...] Outro
Mandamento da Aposentadoria Feliz "Curta a
natureza e conhea novos lugares, comeando
pelos mais prximos. O contato com o meio
ambiente natural e com a rea rural tem um efeito
positivo na sade mental. [...] Aliar educao,
cultura e preservao ambiental com turismo
essencial qualidade de vida, em todas as idades7
COSTA, Jos Luiz Riani. Disponvel em: <
http://jornalcidade.uol.com.br/rioclaro/Colaboradores/colaboradores/94
439-Vivendo-e-aprendendo- por-Jose-Luiz-Riani-Costa>. Acesso em:
8 out. 2012.
Qual a tese defendida nesse texto?
a) A falta de uso das clulas acelera o seu
envelhecimento.
b) A morte de muitos neurnios ocorre com o
passar do tempo.
c) A preservao ambiental e o turismo so
para todas as idades.
d) Aprender novas atividades melhora a
sade mental.
6. Assinale a alternativa correta que completa a
frase: -$a,to
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!i,ter.er/,cias !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
mel0or !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
a) menas, existirem, sero
b) menas, existirem, ser
c) menas, existir, ser
d) menos, existirem, ser
7. Leia o texto:
"conomia# $or%cio
(...) Minha filha uma universitria; mas sempre
que me escreve, do Rio, onde est morando, inicia
invariavelmente suas cartas por aquele mesmo
breve "Oi! que eu, entretanto em obedincia a
um velho hbito e para satisfazer antigas e
obsoletas praxes do meu tempo de rapaz
traduzo mentalmente por "meu querido pai. E vai
ver que quer dizer isso mesmo.
O Estado de S. Paulo, 26/9/1972.

O comentrio feito acima sobre o emprego de "Oi!
indica que seu uso prprio da linguagem

a) informal. b) escrita.
c) profissional. d) erudita
8. Leia o poema de Cludio Manoel da Costa
8Destes 6en5ascos 9e! a nature!a8
Destes penhascos fez a natureza
O bero em que nasci: oh! quem cuidara
Que entre penhas to duras se criara
Uma alma terna, um peito sem dureza!
Amor, que vence os tigres, por empresa
Tomou logo render-me; ele declara
Contra meu corao guerra to rara
Que no me foi bastante a fortaleza.
Por mais que eu mesmo conhecesse o dano
A que dava ocasio minha brandura,
Nunca pude fugir ao cego engano;
Vs que ostentais a condio mais dura,
Temei, penhas, temei: que Amor tirano
Onde h mais resistncia mais se apura.
Na segunda estrofe ocorre uma personificao do
amor, como ele apresentado?
a) Como um tirano que se empenha onde h mais
resistncia.
b) Uma alma terna, um peito sem dureza.
c) O amor apresentado como um guerreiro forte,
que vence os tigres.
d) Uma fortaleza contra o corao
9. No enunciado: "Virglio, traga-me uma coca-
cola bem gelada!, registra-se uma figura de
linguagem denominada:
a) anfora
b) personificao
c) catacrese
d) metonmia
10. Analisando os elementos No-Verbais da
Campanha publicitria do Ministrio da Sade contra o
tabagismo, quais as estratgias persuasivas usadas?
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Escola D. Leonor Porto- Prof. Luciana Guimares
Aluno(a)______________________Data: __/__/__
Avaliao Lngua Portuguesa + 0- Ano :
1. (ENEM 2013) Leia o texto:
Mal secreto
Se a clera que espuma, a dor que mora
N'alma, e destri cada iluso que nasce,
Tudo o que punge, tudo o que devora
O corao, no rosto se estampasse;
Se se pudesse, o esprito que chora,
Ver atravs da mscara da face,
Quanta gente, talvez, que inveja agora
Nos causa, ento piedade nos causasse!
Quanta gente que ri, talvez, consigo
Guarda um atroz, recndito inimigo,
Como invisvel chaga cancerosa!
Quanta gente que ri, talvez existe,
Cuja ventura nica consiste
Em parecer aos outros venturosa!
1O22"34, 2! 3,5 P4623O64, 7! Para compree,der 2aim$,do
1orreia! 8ras9lia5 4l0ambra, 1&&:!
Coerente com a proposta parnasiana de cuidado
formal e racionalidade na conduo temtica, o
soneto de Raimundo Correia reflete sobre a forma
como as emoes do indivduo so julgadas em
sociedade. Na concepo do eu lrico, esse
julgamento revela que:
a) a necessidade de ser socialmente aceito
leva o indivduo a agir de forma
dissimulada.
b) o sofrimento ntimo torna-se mais ameno
quando compartilhado por um grupo
social.
c) a capacidade de perdoar e aceitar as
diferenas neutraliza o sentimento de
inveja.
d) a transfigurao da angstia em alegria
um artifcio nocivo ao convvio social.
2. Quanto ......................
interferncias ......................... ,
melhor ........................
a) menas, existirem, sero
b) menas, existirem, ser
c) menas, existir, ser
d) menos, existirem, ser
3. Leia o texto abaixo
Puro 6reconceito
" razovel que as pessoas tenham medo de
assaltos. Eles se tornaram rotina nos centros
urbanos e, por vezes, tm consequncias fatais.
Faz todo sentido, portanto, acautelar-se, evitar
algumas regies em certos horrios e, at, evitar
pessoas que paream suspeitas.
E quem inspira desconfiana , no
imaginrio geral, mulato ou negro. Se falar com
sotaque nordestino, torna-se duplamente
suspeito. Pesquisa feita em So Paulo, contudo,
mostra que essas ideias no tm base na
realidade. No passam de preconceito na
acepo literal do termo. Dados obtidos de 2901
processos de crimes contra o patrimnio (roubo
e furto) entre 1991 e 1999 revelam que o ladro
tpico de So Paulo branco (57% dos crimes) e
paulista (62%). Os negros, de acordo com a
pesquisa, respondem por apenas 12% das
ocorrncias. Baianos e pernambucanos, juntos,
por 14%. O estudo estatisticamente
significativo. Os 2901 processos correspondem a
5% do total do perodo. claro que algum racista
empedernido poderia levantar objees
metodolgicas contra o estudo. Mas, por mais
frgil que fosse a pesquisa, ela j serviria para
mostrar que o vnculo entre mulatos, negros,
nordestinos e assaltantes no passa de uma
manifestao de racismo, do qual, alis, o
brasileiro gosta de declarar-se isento. (...)
'o,te5 'ol0a de #;o
Pa$lo, 0% de maro de 2001!
O texto defende a ideia de que falsa a relao
suposta pelas pessoas entre a cor da pele, a
origem e o grau de periculosidade de um
indivduo. Para defender esse ponto de vista so
apresentados:
a) Opinies de policiais.
b) O parecer do jornal.
c) Dados estatsticos.
d) Depoimento das vtimas
4. So de Alphonsus de Guimaraens estes versos
famosos:
a) " Formas alvas, brancas, Formas claras de
luares, de neves, de neblinas!..."
b) "Quando smlia enlouqueceu Ps-se na torre a
sonhar..."
c) "Eu, filho do carbono e do amonaco, Monstro
de escurido e rutilncia..."
d) "Sonho que sou um cavaleiro andante Por
desertos, por sis, por noite escura..."
5. Corrija a sentena abaixo e justifique sua
resposta de acordo com a regra de regncia
nominal:
"$ mesmo .arei isso < disse a (arota!
****************************************
****************************************
6. Das caractersticas da obra de Cruz e Souza
indicadas abaixo, a nica que, sendo de cunho
pessoal, foge aos modelos simbolistas :
a) explorao consciente da musicalidade das
palavras.
b) lirismo impregnado de tom dramtico e
humanitrio.
c) presena de vocabulrio com palavras raras
e expressivas.
d) tentativa de superao no transcendental e
no mstico.
7. Leia o trecho do poema conhecido como
Dante /egro:
"Faz descer sobre mim os brandos vus
da calma, Sinfonia da Dor, Sinfonia da,
Voz de todo meu Sonho, noiva da
minh'alma, Fantasma inspirador das
Religies de Buda."
A estrofe acima de Cruz e Sousa, e nela esto
os seguintes elementos tpicos da poesia
simbolista:
a) realidade urbana, linguagem coloquial, versos
longos.
b) desprezo pela mtrica, linguagem
concretizante, stira.
c) filosofia materialista, linguagem rebuscada,
exotismo.
d) misticismo, linguagem solene, valorizao do
inconsciente.
8. Leia o texto:
Vivendo e a6rendendo
A manuteno da atividade mental no
processo de envelhecimento to importante que
um dos 10 Mandamentos da Aposentadoria Feliz
"Seja um eterno aprendiz: lngua estrangeira,
instrumento musical, pintura, etc. Quando
nascemos temos aproximadamente 100 bilhes
de neurnios, mas muitos morrem ao longo da
vida. Um dos fatores que acelera a morte das
clulas nervosas a falta de uso. Para continuar
vivo, o neurnio precisa ser estimulado, o que
acontece quando aprendemos coisas novas. [...]
Outro Mandamento da Aposentadoria Feliz
"Curta a natureza e conhea novos lugares,
comeando pelos mais prximos. O contato com
o meio ambiente natural e com a rea rural tem
um efeito positivo na sade mental. [...] Aliar
educao, cultura e preservao ambiental com
turismo essencial qualidade de vida, em todas
as idades7
Qual a tese defendida nesse texto?
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9. Leia o texto:
Os tal5eres
Atualmente, comer sanduches, pizzas e bolos
lambuzando as mos uma diverso. Mas usar
talheres foi uma evoluo para a humanidade. As
primeiras facas, por exemplo, eram feitas de
pedra e depois de ferro e bronze. A partir do
sculo XV, fabricadas de prata, tornaram-se
sinnimo de riqueza. As colheres, inicialmente,
eram de pedaos de madeira ou chifre de boi em
forma de concha. Os garfos, em 600 a.C.,
possuam apenas dois dentes e, at a dade
Mdia, s eram utilizados para servir alimentos, e
no para com-los. At ento se comia com duas
facas, espetando os alimentos.
No trecho "A partir do sculo XV, fabricadas de
prata,..., a expresso destacada indica
a) a poca em que as facas tornaram-se riquezas.
b) a maneira como as colheres foram inventadas.
c) o modo como as facas foram produzidas.
d) o motivo da criao dos primeiros garfos.
10. Leia o texto abaixo:
A partir do anncio publicitrio indique a relao que predomina
entre a imagem e o texto
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Sundown: !ida gira em "orno do sol