Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran Kelas Bil. Murid Masa Tarikh Tema Tajuk Subtajuk

: : : : : : : :

Kajian Tempatan 5 Bijak 37 orang 12.20 1.20 tengahari 19 September 2013 Sejarah Negara Kita Sejarah Awal Sabah Pentadbiran Awal dan Kaum di Sabah

Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran ini, murid akan dapat 1. Menyenaraikan kawasan pentadbiran awal di Sabah 2. Menerangkan pentadbiran di ketiga-tiga kawasan 3. Menyenaraikan kaum mengikut kawasan Penerapan nilai-nilai murni 1. Bekerjasama 2. Hormat menghormati Unsur Patriotisme : 1. Berbangga dengan sejarah negara sendiri. 2. Bersyukur dengan keharmonian kaum di negara kita. 3. Berbangga dengan kepelbagaian kaum di negara kita 3. 4. Berdikari Semangat bermasyarakat

Pengetahuan Sedia Ada: Murid-murid telah mempelajari tajuk Asal Usul Nama Sabah serta Pentadbiran Awalnya secara umum dalam pembelajaran sebelum ini Sumber : Bil. 1. Sumber Buku teks Kuantiti 1

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Video insiden di Lahad Datu Gambar Kertas lukisan Pen marker Magic pen Speaker Slide show Projektor Kotak beracun Lembaran kerja

1 * 5 5 10 1 * 1 1 37

Kemahiran Generik : Kemahiran belajar (kemahiran mendengar dengan berkesan, kemahiran menulis dengan cepat dan kemahiran mengingat), kemahiran berfikir dan kemahiran berkomunikasi. Kecerdasan pelbagai : Interpersonal, visual ruang dan verbal-linguistik

Prosedur Perlaksanaan

Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari / Kemahiran Generik / Kecerdasan Pelbagai

Catatan (Penerapan Nilai Murni / Nilai Alam Sekitar / Unsur Patriotisme / Sumber Pengajaran Pembelajaran)

Set Induksi (5 Minit) video Strategi Berpusatkan Kemahiran Generik bertanya mengenai Kemahiran mendengar

Unsure patriotism : Bersyukur keharmonian dengan kaum di

1. Guru

menayangkan

negara kita. Sumber P&P Video insiden di Lahad Datu Nilai - semangat bermasyarakat

insiden yang berlaku di Lahad guru dan murid Datu 2. Guru

sambutan Hari Malaysia yang dengan berkesan dan diadakan pada 16 September kemahiran berfikir lalu. Kecerdasan Pelbagai

*kaitkan dengan isu semasa iaitu pemberontakan di Lahad

3. Guru membuat perkaitan video Intepersonal tersebut dengan tajuk

pembelajaran

hari

ini

iaitu

Datu *Sambutan Hari Malaysia 2013 di Sabah.

Pentadbiran Awal dan Kaum di Sabah.

Langkah 1 ( 15 minit) Strategi Berpusatkan guru dan murid Kemahiran generik Kemahiran mendengar dengan berkesan dan kemahiran mengingat Kecerdasan pelbagai interpersonal dan verbal linguistik Sumber P&P Slide Show dan gambar Unsur Patriotisme berbangga dengan sejarah negara kita Nilai - Hormatmenghormati Objektif - Menyenaraikan kawasan pentadbiran awal di Sabah *kaitkan dengan apa yang telah dipelajari pada minggu sebelumnya.

1. Guru menerangkan tentang Pentadbiran Awal dan Kaum di Sabah. 2. Murid diminta ke hadapan untuk melorekkan kawasan pentadbiran awal di Sabah 3. Guru mengajukan soalan secara spontan berkenaan dengan apa yang telah diterangkan. 4. Murid yang berjaya menjawab soalan akan diberikan token.

Langkah 2 (15 minit)

1. Guru mengadakan permainan Temu Duga 2. Murid diberikan kertas yang mengandungi nota yang tidak lengkap 3. Murid perlu bergerak dan

Teknik Perbincangan Strategi Berpusatkan murid Kemahiran generik Kemahiran belajar Kecerdasan pelbagai

Nilai Kerjasama dan berdikari

Unsur

Patriotisme

Bersyukur keharmonian

dengan kaum di

mengajukan soalan kepada rakan mereka untuk mendapatkan jawapan. 4. Murid tidak dibenarkan menunjukkan kertas mereka kepada rakan-rakan yang lain 5. Murid yang paling pantas menyelesaikan lembaran kerja tersebut mendapat hadiah.

Verbal linguistik dan visual ruang.

negara kita. Sumber lembaran kerja

Objektif-

Menerangkan

pentadbiran di ketiga-tiga kawasan

Langkah 3 (20 minit) Sumber kertas lukisan, magic colour dan marker pen Nilai kerjasama dan hormat menghormati Objektif Menyenaraikan kaum di Sabah mengikut kawasan.

1. Murid dibahagikan kepada 9 kumpulan. 2. Setiap kumpulan perlu menyediakan peta minda

Elemen Pengurusan perbincangan Strategi Berpusatkan murid

mengenai kaum-kaum di Sabah Kemahiran generik 3. Setiap kumpulan juga perlu menjawab satu soalan bonus yang diberikan 4. Murid diberikan masa selama 10 minit. 5. Kumpulan pertama yang berjaya menyediakan peta minda dan menjawab soalan bonus dengan betul dikira sebagai pemenang 6. Guru akan mengulas hasil kerja hasil kerja murid. Kemahiran belajar (kemahiran menulis dengan cepat) kemahiran berkomunikasi dan kemahiran berfikir.

Penutup (5 minit)

1. Guru mengadakan kuiz secara ringkas. 2. Murid perlu menjawab soalan yang diberikan 3. Murid yang berjaya menjawab soalan kuiz dengan betul akan diberikan hadiah. 4. Guru membuat rumusan mengenai apa yang telah dipelajari pada hari ini.

Strategi Berpusatkan murid Kemahiran generikKemahiran belajar (mengingat dan komunikasi) Kemahiran generik verbal linguistik

Unsur

Patriotisme

Berbangga

dengan

sejarah negara sendiri.

Refleksi : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Ulasan guru pembimbing : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Ulasan Pensyarah : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________