EDUCACIN INICIAL

SESIN DE APRENDIZAJE N 4

I. DATOS GENERALES: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: 1.2 SECCIN: 1.3 EDAD: 1.4 CICLO: 1.5 DURACIN: 1.6 FECHA: 1.7 PRACTICANTE: 1.8 SEMESTRE:

CELESTE 5 AOS II 30 MINUTOS 04 DE JUNIO DE 2013 IX

II B. DATOS PEDAGGICOS:

REA

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

INICADORES

GEOMETRA MEDICIN

Establece y comunica Como los animales relaciones del zoolgico Y espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objetos y personas.

MATEMTICA

Reconoce diferentes Demuestra direccionalidades libertad al realizar al desplazarse con desplazamientos. su cuerpo en el espacio: hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado, hacia el otro.

Se desplaza teniendo en cuenta su consigna - Demuestra control de sus movimientos corporales.

III . ESTRATGIAS METODOLGICAS:

MOMENTOS

ACTIVIDAD ESTRATGICA

TIEMPO

RECURSOS

Recojo saberes

de realizar la actividad. Y en el patio se pregunta si alguna vez han ido al zoolgico Qu animales vieron en el

Para el inicio de esta sesin se entona: La maquinita mientras se va guiando a los nios al patio para poder zoolgico? Todos los animales caminaban iguales? Se movan del mismo modo? Mientras los nios van dando sus opiniones, la profesora se va disfrazando de hada e invita a los nios a realizar la siguiente actividad

Cancin

Dicha actividad ser la siguiente: Los nios se mueven libremente por el patio intentado seguir el tiempo de la msica. Cuando la msica para, ellos tambin se paran. El hada (la profesora) toca a un nio dicindole una Construccin del nuevo instruccin al odo. Ejemplos: eres un len, eres un lagarto demasiado grande, eres una rana, eres un conocimiento canguro, eres una serpiente, eres un ratn El nio traduce con sus gestos y sus desplazamientos la instruccin dada por el hada. sta vuelve a poner la msica y los nios tocados continan el desplazamiento respetando la instruccin hada, teniendo en cuenta la msica. Los nios que no han sido todava tocados se mueven libremente. Nueva parada de la msica, nuevos nios tocados El juego contina hasta que todos los nios han recibido una instruccin y se hayan desplazado de forma diferente cada uno. Seguidamente se entona la cancin la maquinita para volver al aula en forma ordenada.
Evaluando lo aprendido

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Cancin Disfraz de hada Varita mgica

De vuelta en el aula se entrega una hoja de aplicacin a cada nio mientras se pregunta Qu cosa hemos hecho el da de hoy? Cmo lo hicimos? Qu sucedi? Les gust?

Hoja de aplicacin

II . DATOS PEDAGGICOS:

REA

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

INICADORES

Comprende e interpreta mensajes de diferentes COMPRENSIN DE imgenes y textos TEXTOS verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

COMUNICACIN

La silaba MU

Identifica y utiliza el significado de algunas seales y cdigos lingsticos y no lingsticos comunicando su significado

Demuestra autonoma, iniciativa y placer al utilizar diversos textos.

Identifica la silaba MU de forma visual y auditiva Menciona palabras que contienen la silaba MU

II. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

MOMENTOS

ACTIVIDAD ESTRATGICA

TIEMPO

RECURSOS

Recojo saberes

de preguntar cmo estn y proceder a entonar la siguiente cancin: Buenos das canto yo, el sol dice

La sesin del da de hoy se iniciar con un saludo alegre y enrgico a los nios. La profesora les

hola la luna dice adis, buenos das canto el gallo cant es mi despertador, buenos das canto yo hay que levantarse el da ya empez buenos das canto yo si cantas con ganas ser un da mejor Luego de entonar la cancin comenta que ha trado para el da algo interesante y si lo quieren ver. A continuacin se muestra una lmina de una mueca acompaada de la silaba MU y se pregunta Con que silaba creen que vamos a jugar el da de hoy? Y los invita a participar de la cancin: La marcha de las silabas

Lmina

Cancin

Luego de eso la profesora muestra unas lminas, cada una con su nombre al que le faltara una silaba para estar completo. Se pregunta qu silaba como se llama el objeto del dibujo y qu silaba le falta a su Construccin del nuevo nombre para que este completo. Entonces se pide a uno de los nios que complete el nombre. As se conocimiento invitara a participar a varios nios. Luego de haber terminado de completar los nombres se forma un circulo grande y se inicia el juego: la pelota loca en el que un nio dice una palabra que contenga la silaba MU y lanza la pelota a un compaero, quien inmediatamente debe decir otra palabra que inicie o contenga a la silaba MU.
Evaluando lo aprendido

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Lminas Juego grupal

Luego se le entrega a cada nio una hoja de aplicacin. Mientras se pregunta: Qu hemos aprendido el da de hoy? Cmo lo hemos hecho? Ha sido fcil o difcil? Qu otras palabras podemos formar con al silaba MU?

Hoja de aplicacin