Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan: SMP Negeri 27 Samarinda Kelas/ Semester : VII / 1 (Ganjil)

Materi Pokok : Bentuk Aljabar Sub Materi Pokok : Bentuk Aljabar dan Unsur-Unsurnya Alokasi waktu : 240 menit A. Standar Kompetensi Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel. B. Kompetensi Dasar Mengenal bentuk aljabar dan unsur-unsurnya. C. Indikator 1. Menentukan variabel, konstanta dan koefisien. 2. Menentukan suku-suku sejenis. 3. Menentukan perkalian bentuk aljabar suku tunggal. 4. Menentukan pemangkatan bentuk aljabar suku tunggal. 5. Menentukan pembagian bentuk aljabar suku tunggal. D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini, diharapkan: 1. Siswa dapat menentukan variabel, konstanta dan koefisien. 2. Siswa dapat menentukan suku-suku sejenis. 3. Siswa dapat menentukan perkalian bentuk aljabar suku tunggal. 4. Siswa dapat menentukan pemangkatan bentuk aljabar suku tunggal. 5. Siswa dapat menentukan pembagian bentuk aljabar suku tunggal. E. Karakter Siswa yang Dikembangkan Karakter siswa yang dikembangkan adalah: 1. Rasa ingin tahu 2. Mandiri 3. Kreatif 4. Tanggung jawab

F. Materi Pembelajaran Perkalian dan Pembagian pada Bilangan Pecahan 1. Apersepsi a. Pada operasi perkalian bilangan bulat, arti perkalian dua bilangan bulat yaitu: jumlah enaman terdiri dari dua suku dapat ditulis

b. Untuk perkalian bilangan bulat dalam bentuk menjadi 2. Materi Inti a. Pengertian bentuk aljabar .

Bentuk aljabar adalah suatu kalimat matematika yang melibatkan angka (konstanta), huruf (variabel), koefisien, dan pengerjaan hitung. Contoh : artinya

b. Pengertian variabel, koefisien, konstanta, dan suku sejenis 1.) Variabel, koefisien dan konstanta Pada bentuk aljabar terdiri dari variabel,

koefisien dan konstanta. Variabel adalah lambang pengganti yang mewakili suatu bilangan yang belum diketahui nilainya, biasanya dilambangkan dengan huruf kecil, misalnya yang terdapat pada bentuk tersebut adalah dan . . Variabel

Koefisien adalah faktor pengali dari sebuah variabel. Misalkan pada bentuk di atas terdapat , , sehingga merupakan , .

faktor pengali (koefisien) dari variabel . Pada sehingga merupakan faktor pengali (koefisien) dari variabel

Konstanta adalah suku dari suatu bentuk aljabar yang merupakan bilangan dan tidak memuat variabel. Pada bentuk aljabar diatas merupakan sebuah konstanta, karena merupakan

bilangan dan tidak memuat variabel, sehingga nilainya akan selalu tetap (konstan). 2.) Suku Suku adalah variabel beserta koefisiennya atau konstanta pada bentuk aljabar yang dipisahkan oleh operasi jumlah atau selisih.

Contoh bentuk aljabar yaitu empat suku yang terdiri dari: disebut suku pertama. disebut suku kedua. disebut suku ketiga. disebut suku keempat. 3.) Suku sejenis

mempunyai

Suku-suku yang mempunyai variabel yang sama dan pangkat variabelnya sama disebut suku-suku sejenis. Misal pada bentuk aljabar . Suku dan adalah suku-

suku sejenis karena mempunyai variabel yang sama dan pangkat variabelnya sama. Suku dan adalah suku-suku sejenis

karena mempunyai variabel yang sama dan pangkat variabelnya sama. Sedangkan untuk berbeda variabel. Contoh soal: 1) Tentukan koefisien, variabel dan konstanta pada bentuk aljabar . 2) Tentukan suku-suku yang sejenis pada dan bukan suku-suku yang sejenis karena

Penyelesaian: 1) Variabel dari bentuk aljabar di atas adalah Koefisien dari Koefisien dari adalah . adalah 3. dan .

Konstanta dari bentuk aljabar diatas adalah . 2) Suku-suku sejenis pada adalah: dan dan

c. Perkalian bentuk aljabar suku tunggal Pada bentuk aljabar dapat disederhanakan menjadi dan

dapat disederhanakan menjadi bersifat komutatif maka:

. Selain itu, karena perkalian

Sifat komutatif Contoh soal: 1.) 2.) 3.) d. Pemangkatan bentuk aljabar suku tunggal Pada bilangan bulat, pemangkatan suatu bilangan diperoleh dari peerkalian berulang untuk bilangan yang sama. Jadi untuk sebarang bilangan , maka Contoh soal: 1.) ( 2.) ( 3.) ( ) ) ) ( ( ( ) ) ( ) ( ) ( ) ) ( ) . Hal ini juga berlaku pada bentuk aljabar. ( ) ( )

e. Pembagian pada bentuk aljabar suku tunggal Hasil pembagian dua bentuk aljabar dapat dinyatakan dalam bentuk paling sederhana dengan memperhatikan faktor-faktor yang sama. Bentuk aljabar hasil pembagian Contoh soal: Tentukan hasil pembagian bentuk aljabar berikut ini: 1.) diubah dalam bentuk pecahan ( )( ) ( ) dikelompokkan dan dan memiliki faktor yang sama yaitu dapat disederhanakan, yaitu , sehingga

2.)

( )( )( ) ( )( )

G. Model Pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran langsung. H. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab digunakan pada saat melakukan kegiatan rutin pada awal pembelajaran, mengadakan apersepsi, dan menyimpulkan materi. 2. Metode ceramah digunakan pada saat awal dan akhir kegiatan pembelajaran. 3. Metode ekspositori digunakan pada saat menyajikan materi pokok. 4. Pemberian tugas dilakukan pada akhir pembelajaran berupa tugas rumah. I. Sarana Dan Sumber 1) Sarana Papan tulis, spidol, dan buku sumber sebagai bahan ajar. 2) Sumber Dewi Nurharini & Tri Wahyuni. 2008. Matematika 1: Konsep dan Aplikasinya Untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Halaman: 80-82, 87, 89. Earl W. Swokowski. 1987. Fundamentals of College Algebra. Boston, Massachusetts: PWS Publisher. Halaman: 30-31. Jerome E. Kaufmann. 1987. Intermediate Algebra for College Students. Boston: PWS Publisher. Halaman: 130-131, 133. Umi Salamah. 2012. Matematika 1 Untuk Kelas VII SMP dan MTs. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Halaman: 82.

J. Kegiatan Pembelajaran No. 1. Kegiatan Belajar Mengajar Pendahuluan a. Guru melaksanakan kegiatan rutin pada awal pembelajaran yaitu 3 mnt Cer Alokasi Waktu Mtd Org Kls Ind

mengucap salam, berdoa dan memeriksa kehadiran. b. Guru melakukan apersepsi 1) Guru meminta siswa menjelaskan arti perkalian dua bilangan bulat, (konfirmasi). 2) Guru meminta siswa . untuk 1,5 mnt TJ 1,5 mnt TJ

menjelaskan arti 2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan pengertian bentuk aljabar (eksplorasi, elaborasi). b. Guru menjelaskan variabel, koefisien, konstanta dan suku-suku sejenis pada bentuk aljabar (eksplorasi, elaborasi). c. Guru menjelaskan perkalian, pembagian aljabar dan suku perpangkatan tunggal bentuk

5 mnt

Cer

7 mnt

Cer

10 mnt

Cer

(eksplorasi,

elaborasi). d. Guru bersama-sama siswa membahas contoh soal tentang menentukan 7 mnt Eks

variabel, koefisien, konstanta dan suku-suku sejenis pada bentuk aljabar (elaborasi, eksplorasi).

Tabel Lanjutan Kegiatan Pembelajaran No. Kegiatan Belajar Mengajar e. Guru bersama-sama siswa membahas contoh soal tentang perkalian, pembagian aljabar dan suku perpangkatan tunggal bentuk Alokasi Waktu 10 mnt Mtd Eks Org Kls Ind

(eksplorasi,

elaborasi). f. Siswa diarahkan untuk mengerjakan soal-soal konfirmasi). g. Guru bersama-sama siswa membahas soal-soal dikerjakan konfirmasi). h. Guru kepada mengenai memberikan siswa materi untuk yang kesempatan bertanya belum 5 mnt TJ latihan siswa yang telah 10 mnt TJ latihan (elaborasi, 17 mnt Eks

(elaborasi,

dimengerti (konfirmasi). 3. Penutup a. Guru menuntun siswa untuk menyimpulkan materi menyederhanakan 2 mnt TJ

penjumlahan atau pengurangan pada pecahan bentuk aljabar (elaborasi, konfirmasi). b. Guru memberikan tugas rumah 30 dtk PT

(konfirmasi). c. Guru melaksanakan tugas rutin di akhir pembelajaran, yaitu berdoa dan mengucap salam. 30 dtk Cer

Ket: Cer : Ceramah TJ : Tanya Jawab Org : Pengorganisasian K. Evaluasi 1. Jenis Evaluasi

Eks : Ekspositori mnt : Menit Kls : Klasikal

PT : Pemberian Tugas dtk : Detik Ind : Individu

Jenis evaluasi adalah lisan dan tertulis 2. Prosedur a. Penilaian dalam proses pembelajaran b. Penilaian pada akhir pembelajaran 3. Alat Penilaian Berupa soal dan kunci jawaban a. Soal 1) Tentukan koefisien, variabel dan konstanta dari bentuk aljabar di bawah ini. a.) b.) 2) Tentukan suku-suku yang sejenis dari bentuk aljabar berikut ini. a.) b.) 3) Tentukan hasil perkalian bentuk-bentuk berikut ini. a.) b.) b.( ) ( )

4) Hitunglah hasil pemangkatan berikut ini. a.) ( b.) ( ) )

5) Tentukan hasil pembagian berikut ini. a.) b.)

b. Rambu-rambu jawaban dan penskoran No. Rambu-rambu Jawaban dan Penskoran 1.) a.) Koefisien dari adalah Variabel dari Konstanta dari b.) Koefisien dari Variabel dari Konstanta dari adalah y adalah adalah adalah b adalah Sub Total 2.) a.) Suku-suku sejenis pada adalah: dan dan b.) Suku-suku sejenis pada adalah: dan dan Sub Total 3.) a. 5 5 20 3 3 3 b.( ) ( ) (( ( ) ( ) ( ) 4 3 Sub Total 4.) a.) ( b.) ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ) 20 5 5 5 5 ) ) 4 5 5 Skor 3 3 3 4 3 4 20

10

Tabel Lanjutan Rambu-rambu Jawaban dan Penskoran No. 5.) a.) ( )( ) Rambu-rambu Jawaban dan Penskoran Skor Sub Total 20 2 3 3 b.) 2

( )( )( ) ( )( )

4 4 2 Sub Total Total 20 100

Samarinda, 5 Oktober 2013 Mengetahui, Guru Pamong Mahasiswa PPL

Hj. Rukiyati, S. Pd NIP. 19681124 199501 2 001

Dwi Adhi Iswiyanto NIM. 1005045059

Kepala Sekolah

Dosen Pembimbing

Mohammad Rizal, S. Pd, M. Psi NIP. 19650712 198610 1 001

Dr. P.M. Labulan, M. Pd NIP. 19570421 198601 1 001