ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS PROF.

SERAFIN CONTRERAS MANZO

ENTREVISTA
OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA
CYNTHYA TAPIA PINEDA 27/01/2014

INTRODUCCIN PROPOSITO DE LA ENTREVISTA

Identificar la manera en que la educadora se comunica con los alumnos y el lenguaje que utiliza en la jornada cotidiana.

DESARROLLO

Lenguaje Vocabulario con el que se expresa la educadora Utiliza solo lenguaje oral o tambin corporal. Situacaiones que promueven en los nios el desarrollo del lenguaje Problemas de lenguaje ms frecuentes que presentan los nios.

Forma en que la educadora se dirige a los nios Tono de voz: inflexiones, modulacin Las formas en que se dirige con los nios. Claridad y presicin con la que hace los planteamientos a los nios.

ENTREVISTA

1. Qu recursos utiliza para comunicarse con los nios? R= Es un lenguaje directo, con palabras sencillas que los nios escuchan diariamente, pero a m tambin me gusta innovarles un poquito en su lenguaje incluyendo palabras que muchas veces ellos no emplean constantemente, sinnimos de las palabras comunes. 2. Qu actividades plantea a los nios para trabajar el desarrollo del lenguaje? R= Yo pongo mucho el leer cuentos luego ellos me dicen que entendieron del cuento o voy aplicando la lectura de un prrafo dime que entendiste, si supiste que te dije. Ya sea por prrafos, por la pgina o por el cuento completo. Son diferentes formas de hacer que el nio participe como en la comunicacin. 3. Cules son los problemas de lenguaje ms frecuentes que presentan sus alumnos? R= Bueno ahorita en este ciclo solamente tengo unos que no pronuncian algunas palabras, por decir la S o la P la excluyen o no la pronuncian o la sustituyen por otra, pero nada ms tengo un caso. 4. Qu estrategias emplea usted para entender a nios con problemas de lenguaje? R= La primera es identificar mas o manos que es el problema que tiene el nio, casi siempre lo que busca es que si me est sustituyendo una letra por otra o si la letra no la puede pronunciar correctamente. Porque llega el momento en el que conoces tan bien al nio que ya sabes que letra no te pronuncia y le entiendes sin que te diga la palabra le entiendes. Entonces lo que aqu hemos hecho primero es ponerlos en contacto con la escuela CAM que son los que nos ayudan un poquito y mandarlos para que les pongan actividades especificas y lo que hacemos es alternado vienen a la escuela tres das o dos segn como lo vean los especialistas y

nos mandan actividades especificas ya sean ejercicios fsicos de la lengua solo esos ejercicios nos mandan Pero si tenemos que hacer primero bien la deteccin que es lo que yo veo que le nio necesita o cual es el problema, no somos especialistas para nosotros definir qu problemas son pero s ya los detectamos tenemos que encausarlos para que les den la atencin especial. 5. Considera usted que su forma de dirigirse con los nios es adecuada? Por qu? R= Bueno yo considero que si porque veo muy buenas respuestas de mis alumnos ( se re) siempre tambin ellos con migo siento que tienen mucha confianza y se acercan mucho a mi, les tengo que llamar la atencin puede decirse que lo comn, el hablarles un poquito ms fuerte cuando estn jugando que no me escuchan, pero siento que tengo un buen control de grupo y con actividades simples como cantarles tocarles o sonar las palmas (aplaude) ya estn los nios atentos con migo para ver qu es lo que necesito. El uno o dos traviesitos que tengo que hay que mandarlos llamar son casos especiales (re) de atencin pero al final de cuentas si se me integran con facilidad, ya en cuanto llegan se integran a las actividades. 6. En qu momentos recurre a la inflexin y a la modulacin de la voz al comunicarse con los nios? R= Sobre todo, cuando estamos en la asamblea que veo que el nio se me distrae hablo un poco ms fuerte pero me ha funcionarlo el tocarlos o el aplaudir, ponerle un plus al llamarle la atencin no solamente hablando fuerte o despacio sino asiendo un movimiento extra o un sonido extra o incluso voy y me siento los levanto a ellos y me siento yo en su silla y ya (re). 7. Cmo planteara un conocimiento un tanto complejo de una manera comprensible para los nios? (Ej. Formulas, procedimientos) R= Bueno ahorita estamos con el programa de alfabetizacin y tenemos que al momento de que tu les das una instruccin vez que el nio no te la capta, pero si le cambias alguna palabrita porque por lo regular primero, la primera forma es darle las instrucciones como vienen escritas, tal y como viene aqu escrita yo doy la instruccin si veo que as no me la captaron

entonces cambio algunas palabras de lo que ellos manejan constantemente y cuando tampoco as entonces tengo que ir buscando la forma de que al nio la manera en yo hablo sea entendible la instruccin. Por lo regular a las segunda vez que le dices al nio ya te la puede interpretar, pero si tienes que buscar una forma de acuerdo a su lenguaje o tambin muchas veces utilizamos formas comparativas, si ya le dije de una forma y no me entendi ahora lo que voy hacer es ponerle un ejemplo: mira por ejemplo aqu hiciste esto y ac necesitamos hacer esto otro, ponerle una comparacin con alguna cosa que el ya maneje ms o que manej alguna vez. 8. Qu consejo podra dar usted a las futuras educadoras para mejorar la comunicacin con los nios y llevar la clase de manera satisfactoria? R= Bueno pues primero conocer a tus nios, ver en qu medio ambiente es en el que se desarrollen, no con gritos o con hablarles fuerte ellos menos te van a entender, tienes que estar muy cerca de ellos casi que te escuchen a la forma normal de platicar con alguien, tienes que hacer en grupos, si vez que en el grupo completo en algn momento no te atencin entonces ve hacindolo por pequeos grupos, no s si checaron cuando ya veo que dos o tres o que ya terminaron, al otro pequeo grupo que ya se adelanto o que va ms adelante los llamo y en pequeos grupos platico con ellos o doy las indicaciones. Cuando veo que es ms difcil e trabajo para que me entiendan, entonces forma el grupo en equipos es an ms sencillo de que puedas establecer mejor comunicacin.

CIERRE
Le agradecemos por su atencin y amabilidad al respondernos esta pequea entrevista esperamos que tenga un excelente da.