Anda di halaman 1dari 27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!ter Aloka!i %akt$ : : : : ..................................

Pendidikan Kewar ane araan "# (Enam) # (Sat$) : & ' () menit.

Standar Kom*eten!i++ 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kom*eten!i ,a!ar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. -$j$an Pem.elajaran Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan. Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan. Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan. Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional. Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda. Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " B. Materi Ajar &ndonesia dijajah oleh bangsa asing. Kebangkitan Nasional. Sumpah Pemuda. C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi dengan teman sebangku. !anya jawab. Penugasan. ,. Lan kah0lan kah Ke iatan

Ke iatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan &ndonesia. Ke iatan #nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi# guru) Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai &ndonesia dijajah oleh bangsa asing. %ertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan. %ertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah &ndonesia. *uru menunjukkan +oto,gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya. *uru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah. *uru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas. %ersama pasangan# siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan. Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi# guru) %erdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa. *uru menjelaskan asal-usul -ari Kebangkitan Nasional. *uru bertanya mengenai nilai-nilai -ari Kebangkitan Nasional pada masa kini. Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda. Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda. %ersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguhsungguh. *uru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda. .ntuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi# siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja,buku paket PKn Konfirmasi Dalam kegiatan kon+irmasi# guru) *uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa *uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman# memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen$t$* Dalam kegiatan penutup# guru)

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. E. S$m.er1Bahan Belajar *ambar,+oto para pahlawan. %uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /# terbitan narasumber umum" Surat Kabar# dst. 2. Penilaian #ndikator Pen3a*aian Kom*eten!i -eknik Penilaian Bent$k #n!tr$men #n!tr$men1 Soal

mendiskripsi-kan nilai-nilai !ugas juang para pahlawan indi(idu Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional. Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda Menyebutkan isi Pancasila Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila 2ormat Kriteria Penilaian Produk ( hasil diskusi ) No. 1. A!*ek Konsep

Penilaian Menceritakan mengapa lisan. &ndonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh Penilaian tulis bangsa asing. Penilaian Menjelaskan nilai yang sikap terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.

Kriteria 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah

Skor 1 2 3 1

Performansi No. 1. A!*ek Pengetahuan Kriteria 0 Pengetahuan 0 kadang-kadang Pengetahuan 0 tidak Pengetahuan 0 Sikap 0 kadang-kadang Sikap 0 tidak Sikap Skor 1 3 1 1 3 1

3.

Sikap

No 5. &. (. 6. ). 7. 8. 9. :. 5;.

Lembar Penilaian Nama Si!wa Per4orman Pen etah$an Sika* Prod$k J$mlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial. ............< ......................&; ... Men etah$i Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.

.................................. N#P :

.................................. N#P :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!ter Aloka!i %akt$ : : : : .................................. Pendidikan Kewar ane araan "# (Enam) # (Sat$) : 6 ' () menit (& *ertem$an).

Standar Kom*eten!i++ 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kom*eten!i ,a!ar 1.3 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A. -$j$an Pem.elajaran Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara $&. Siswa mampu menyebutkan isi Piagam 'akarta. Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila. Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " B. Materi Ajar Persiapan Kemerdekaan &ndonesia. %adan Penyelidik .saha-usaha Persiapan Kemerdekaan &ndonesia. Perumusan Dasar Negara $&. Panitia Sembilan. Panitia Persiapan Kemerdekaan &ndonesia. $umusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 14 5gustus 1617. C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi kelas. !anya jawab.

Penugasan.

,. Lan kah0lan kah Ke iatan Pertemuan pertama dan kedua Kegiatan 5wal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan &nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi# guru) Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai 8Persiapan Kemerdekaan &ndonesia8. %ertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa &ndonesia pada masa penjajahan 'epang. Melanjutkan membaca teks tentang %P.PK& secara bergiliran. %ertanya jawab tetang tujuan dibentuknya %P.PK&. Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara $&. *uru bertanya calon rumusan siapakah yang paling mendekati dengan isi Dasar Negara Pancasila. Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran. *uru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan. Membaca teks mengenai Panitia Persiapan Kemerdekaan &ndonesia. Dilanjutkan dengan membaca $umusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 14 5gustus 1617. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi# guru) Menyebutkan bersama-sama rumusan Pancasila yang disahkan. *uru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai yang terkandung pada setiap butir Pancasila. Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna lambang *aruda Pancasila. Menyanyikan lagu *aaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna. .ntuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi# siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja,buku paket PKn Konfirmasi Dalam kegiatan kon+irmasi# guru)

*uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa *uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman# memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen$t$* Dalam kegiatan penutup# guru) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E. S$m.er1Bahan Belajar *ambar,+oto *aruda Pancasila. %uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /# terbitan narasumber umum" %uku re+erensi lain. Surat Kabar# dst. 2. Penilaian #ndikator Pen3a*aian Kom*eten!i -eknik Penilaian Bent$k #n!tr$men penilaian lisan# penilaian unjuk kerja keberanian anak bercerita". #n!tr$men1 Soal Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 14 5gustus 1617.

Menceritakan nilai !ugas kebersamaan dalam indi(idu proses Perumusan Pancasila. Menyebutkan isi perumusan Negara $&. Menyebutkan isi Piagam 'akarta. Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Memahami nilai tiap butir Pancasila.

2ormat Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi " No. 1. A!*ek Konsep Kriteria 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah Skor 1 2 3 1

Performansi No. 1. A!*ek Pengetahuan Kriteria 0 Pengetahuan 0 kadang-kadang Pengetahuan 0 tidak Pengetahuan 0 Sikap 0 kadang-kadang Sikap 0 tidak Sikap Skor 1 3 1 1 3 1

3.

Sikap

No 5. &. (. 6. ). 7. 8. 9. :. 5;.

Lembar Penilaian Nama Si!wa Per4orman Pen etah$an Sika* Prod$k J$mlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial. ............< ......................&; ... Men etah$i Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.

.................................. N#P :

.................................. N#P :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!ter Aloka!i %akt$ : : : : : .................................. Pendidikan Kewar ane araan "# (Enam) # (Sat$) 6 ' () menit (& *ertem$an).

Standar Kom*eten!i++ 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kom*eten!i ,a!ar 1.2 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari. A. -$j$an Pem.elajaran Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " B. Materi Ajar Meneladani nilai-nilai perjuangan. C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan 9ooperati+ :earning. Diskusi kelas. !anya jawab. Penugasan. ,. Lan kah0lan kah Ke iatan Pertemuan pertama Ke iatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna *aruda Pancasila yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu *aruda Pancasila dengan semangat dan bersungguh-sungguh. Ke iatan #nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi# guru) Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai 8Persiapan Kemerdekaan &ndonesia8. %ertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa &ndonesia pada masa penjajahan 'epang. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi# guru) %ertanya jawab tentang agama yang diakui di &ndonesia beserta tempat ibadahnya. *uru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan memilih gambar yang tepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan. Membahas bersama soal-soal. *uru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal yang tepat. %ertanya jawab mengenai nilai yang dipesankan pada setiap kasus. Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan meraih kemerdekaan# proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai perjuangan. Kemudian berlatih soal-soal latihan pada 85yo %elajar8# untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Konfirmasi Dalam kegiatan kon+irmasi# guru) *uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa *uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman# memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen$t$* Dalam kegiatan penutup# guru) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Pertemuan Kedua Ke iatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran.

Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Ke iatan #nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi# guru) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi# guru) Siswa diberikan lembar soal ulangan harian. Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian# serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. *uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. Konfirmasi Dalam kegiatan kon+irmasi# guru) *uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa *uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman# memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen$t$* Dalam kegiatan penutup# guru) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. E. S$m.er1Bahan Belajar *ambar,+oto para pahlawan. %uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /# terbitan narasumber umum" %uku re+erensi lain. Surat Kabar# dst. 2. Penilaian #ndikator Pen3a*aian Kom*eten!i -eknik Penilaian Bent$k #n!tr$men Penilain tulisan. Penam-pilan kap. #n!tr$men1 Soal

Menerapkan nila-nilai juang !ugas para tokoh perumus indi(idu Pancasila dalam kehidupan sehar;-hari. !ugas latihan.

Mengerjakan soal dengan

Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 14 5gustus 1617. Pilihan ganda. $obert melihat temannya berkelahi. Sikap yang <ssai. seharusnya diambil

baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

.langan harian

$obert adalah=. 5rti Pancasila adalah .... a.tiga sila b. empat sila c.lima sila d. enam sila

2ormat Kriteria Penilaian Produk ( hasil diskusi ) No. 1. A!*ek Konsep Kriteria 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah Skor 1 2 3 1

Performansi No. 1. A!*ek Pengetahuan Kriteria 0 Pengetahuan 0 kadang-kadang Pengetahuan 0 tidak Pengetahuan 0 Sikap 0 kadang-kadang Sikap 0 tidak Sikap Skor 1 3 1 1 3 1

3.

Sikap

No 5. &. (. 6. ). 7. 8. 9. :. 5;.

Lembar Penilaian Nama Si!wa Per4orman Pen etah$an Sika* Prod$k J$mlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial. ............< ......................&; ... Men etah$i Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.

.................................. N#P :

.................................. N#P :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!ter Aloka!i %akt$ : : : : : .................................. Pendidikan Kewar ane araan "# (Enam) # (Sat$) 6' () menit (& *ertem$an).

Standar Kom*eten!i++ 3. Memahami sistem pemerintahan $epublik &ndonesia. Kom*eten!i ,a!ar 3.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada. A. -$j$an Pem.elajaran Siswa mampu menceritakan proses pemilu di &ndonesia. Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di &ndonesia. Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di &ndonesia. Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 3>>1. Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan ?akil Presiden. Siswa mampu menyebutkan da+tar Presiden $&. Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KP. Pemilu Presiden dan ?akil Presiden. Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye. Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah PP". Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " B. Materi Ajar 5rti dan asas Pemilu Pelaksanaan Pemilu Proses Pemilu Presiden dan ?akil Presiden Pemilihan Kepala Daerah

C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran Pendekatan kontekstual.

Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi dengan teman sebangku. !anya jawab. Penugasan.

,. Lan kah0lan kah Ke iatan Pertemuan pertama dan kedua Ke iatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Membahas tugas yang pekerjaan rumah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Ke iatan #nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi# guru) Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemilihan .mum di &ndonesia. %ertanya jawab mengenai arti dan asas Pemilu *uru bertanya tentang tujuan diadakannya Pemilu. Siswa menceritakan proses Pemilu yang pernah dilihat oleh siswa baik secara langsung ataupun melalui layar kaca. %ertanya jawab mengenai syarat Presiden menurut masing-masing siswa. Semua siswa mengamati lambang tiga peserta pada @aman Arde %aru. *uru mengajak siswa menyebutkan nama-nama Presiden $& dan wakilnya. Semua siswa mengamati gambar da+tar Presiden $&. *uru menjelaskan tujuan dan pelaksanaan kampanye *uru bertanya tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasnya# contohnya pemilihan ketua kelas atau ketua AS&S. %ertanya jawab mengenai sikap yang seharusnya dimiliki pada saat mengikuti pemilihan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi# guru) membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermaknaB mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisB memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan bertindak tanpa rasa takutB mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+B mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarB

mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis# secara indi(idual maupun kelompokB mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi(idual maupun kelompokB Konfirmasi Dalam kegiatan kon+irmasi# guru) *uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa *uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman# memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen$t$* Dalam kegiatan penutup# guru) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. E. S$m.er1Bahan Belajar *ambar,+oto Pemilu. %uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /# terbitan narasumber umum" Surat Kabar# dst. 2. Penilaian #ndikator Pen3a*aian Kom*eten!i -eknik Penilaian Bent$k #n!tr$men #n!tr$men1 Soal Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum. Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupaC %uatlah laporan proses pemilihan ketua kelas di sekolahmu

Menceritakan proses !ugas Penilaian Pemilu di &ndonesia. &ndi(idu lisan. Menyebutkan arti dan asas !ugas Penilaian Pemilihan .mum di berpasanga tulisan &ndonesia. n Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di &ndonesia. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 3>>1. Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. Menyebutkan da+tar presiden $&. Menyebutkan tugas dan wewenang KP. Pemilu Presiden dan ?akil Presiden

Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan kampanye. Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah PP". 2ormat Kriteria Penilaian Produk ( hasil diskusi ) No. 1. A!*ek Konsep Kriteria 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah Skor 1 2 3 1

)E(*+('AN,No. 1. A!*ek Pengetahuan Kriteria 0 Pengetahuan 0 kadang-kadang Pengetahuan 0 tidak Pengetahuan 0 Sikap 0 kadang-kadang Sikap 0 tidak Sikap Skor 1 3 1 1 3 1

3.

Sikap

No 5. &. (. 6. ).

Lembar Penilaian Nama Si!wa Per4orman Pen etah$an Sika* Prod$k J$mlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial. ............< ......................&; ... Men etah$i Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.

.................................. N#P :

.................................. N#P :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!ter Aloka!i %akt$ : : : : : .................................. Pendidikan Kewar ane araan "# (Enam) # (Sat$) &' () menit (5 *ertem$an).

Standar Kom*eten!i++ 3. Memahami sistem pemerintahan $epublik &ndonesia. Kom*eten!i ,a!ar 3.3 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai ..D 1617 hasil amandemen. A. -$j$an Pem.elajaran Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai ..D 1617 hasil amandemen. Siswa mampu menyebutkan wewenang MP$. Siswa mampu menyebutkan tugas# +ungsi# dan hak-hak DP$. Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD. Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislati+ Presiden bersama DP$. Siswa mampu menyebutkan tugas %PK. Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah 5gung M5". Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK. Siswa mampu menyebutkan +ungsi Komisi Dudisial.

Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " B. C. Materi Ajar Majelis Permusyawaratan $akyat MP$". Dewan Perwakilan $akyat DP$". Dewan Perwakilan Daerah DPD". Presiden. %adan Pemeriksa Keuangan %PK". Kekuasaan Kehakiman. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran Pendekatan kontekstual.

Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi dengan teman sebangku. !anya jawab. Penugasan.

,. Lan kah0lan kah Ke iatan Pertemuan pertama Ke iatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Membahas tugas yang pekerjaan rumah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Ke iatan #nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi# guru) Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai :embaga-lembaga Negara. *uru bertanya tentang +ungsi lembaga negara. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi# guru) %erdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki pemerintah. *uru menjelaskan lembaga-lembaga negara $&. %erdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara $&. Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara $&. *uru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara $&. *uru menjelaskan asas pemerintahan &ndonesia. Konfirmasi Dalam kegiatan kon+irmasi# guru) *uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa *uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman# memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen$t$* Dalam kegiatan penutup# guru) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. E. S$m.er1Bahan Belajar

*ambar,+oto lembaga-lembaga negara. %uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /# terbitan narasumber umum" Surat Kabar# dst.

2. Penilaian #ndikator Pen3a*aian Kom*eten!i -eknik Penilaian Bent$k #n!tr$men Penilaian tulisan. #n!tr$men1 Soal Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara eksekuti+# legislati+# dan yudikati+".

!ugas -Menyebut-kan lembagalembaga negara sesuai ..D &ndi(idu 1617 hasil amandemen. Menyebutkan wewenang MP$. Menyebutkan tugas# +ungsi# dan hak-hak DP$. Menyebutkan tugas-tugas DPD. Menyebutkan tugas-tugas legislati+ Presiden bersama DP$. 2ormat Kriteria Penilaian Produk ( hasil diskusi ) No. 1. A!*ek Konsep

Kriteria 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah

Skor 1 2 3 1

Performansi No. 1. A!*ek Pengetahuan Kriteria 0 Pengetahuan 0 kadang-kadang Pengetahuan 0 tidak Pengetahuan 0 Sikap 0 kadang-kadang Sikap 0 tidak Sikap Skor 1 3 1 1 3 1

3.

Sikap

No

Lembar Penilaian Nama Si!wa Per4orman Prod$k Nilai

Pen etah$an 5. &. (. 6. ). 7. 8. 9. :. 5;.

Sika*

J$mlah Skor

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial.

............< ......................&; ... Men etah$i Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.

.................................. N#P :

.................................. N#P :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela! Seme!ter Aloka!i %akt$ : : : : : .................................. Pendidikan Kewar ane araan "# (Enam) # (Sat$) 6' () menit (& *ertem$an).

Standar Kom*eten!i++ 3. Memahami sistem pemerintahan $epublik &ndonesia. Kom*eten!i ,a!ar 3.2 Mendeskripsikan tugas dan +ungsi pemerintahan pusat dan daerah. A. -$j$an Pem.elajaran Siswa mampu menyebutkan tugas dan +ungsi pemerintahan pusat. Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Siswa mampu menyebutkan tugas dan +ungsi pemerintah daerah. Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah. Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " B. Materi Ajar Majelis Permusyawaratan $akyat MP$". Dewan Perwakilan $akyat DP$". Dewan Perwakilan Daerah DPD". Presiden. %adan Pemeriksa Keuangan %PK". Kekuasaan Kehakiman. C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperatif Learning. Diskusi dengan teman sebangku. !anya jawab. Penugasan.

,. Lan kah0lan kah Ke iatan Pertemuan pertama Ke iatan Awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Membahas tugas pekerjaan rumah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Ke iatan #nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi# guru) Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat. *uru bertanya mengenai de+enisi pemerintah. !anya jawab tentang sistem pemerintahan &ndonesia. !anya jawab mengenai de+enisi hukum. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi# guru) %erdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan +ungsinya. *uru menjelaskan sistem pemerintah pusat. Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah. %ersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah. *uru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan +ungsinya. %erdiskusi mengenai otonomi daerah dan +ungsinya %ertanya jawab mengenai man+aaat otonomi daerah. *uru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas 85yo %ercerita8. Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di &ndonesia# proses pemilu Presiden,?akil Presiden dan pilkada# lembagalembaga negara# serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah# kemudian berlatih soal-soal latihan pada 85yo %elajar8# untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Konfirmasi Dalam kegiatan kon+irmasi# guru) *uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa *uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman# memberikan penguatan dan penyimpulan Ke iatan Pen$t$* Dalam kegiatan penutup# guru)

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Pertemuan Kedua Ke iatan Awal Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran. Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Ke iatan #nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi# guru) Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi# guru) Siswa diberikan lembar soal ulangn harian. Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian# serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek. *uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai. Konfirmasi Dalam kegiatan kon+irmasi# guru) memberikan umpan balik positi+ dan penguatan dalam bentuk lisan# tulisan# isyarat# maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik# memberikan kon+irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem+asilitasi peserta didik melakukan re+leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem+asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar) ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benarB membantu menyelesaikan masalahB memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasiB memberi in+ormasi untuk bereksplorasi lebih jauhB memberikan moti(asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti+. Ke iatan Pen$t$* Dalam kegiatan penutup# guru)

Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya# yaitu tentang mengenal peranan &ndonesia di 5sia !enggara. E. S$m.er1Bahan Belajar %agan pemerintah pusat dan daerah. Eoto,gambar aparat penegak hukum. %uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /# terbitan narasumber umum" Surat Kabar# dst. 2. Penilaian #ndikator Pen3a*aian Kom*eten!i Menyebutkan tugas dan +ungsi pemerintah pusat. Menyebutkan tugas masingmasing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Menyebutkan tugas dan +ungsi pemerintah daerah. Menyebutkan perangkat daerah Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan .mum di &ndonesia# proses Pemilu Presiden, ?akil Presiden dan Pilkada# lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah 2ormat Kriteria Penilaian Produk ( hasil diskusi ) No. 1. A!*ek Konsep Kriteria 0 semua benar 0 sebagian besar benar 0 sebagian kecil benar 0 semua salah Skor 1 2 3 1 -eknik Penilaian !ugas Kelompok Bent$k #n!tr$men Penilaian tulisan #n!tr$men1 Soal

.langan harian.

Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masingmasing. Kekuasa-an tertinggi Pilihan negara berada di ganda. tangan ... Penilaian lisan a. DP$ atau tertulis b. MP$ uraian". c. Presiden d. menteri 5pa yang dimaksud dengan pemilihan umumC

Performansi No. A!*ek Kriteria Skor

1.

Pengetahuan

0 Pengetahuan 0 kadang-kadang Pengetahuan 0 tidak Pengetahuan 0 Sikap 0 kadang-kadang Sikap 0 tidak Sikap

1 3 1 1 3 1

3.

Sikap

No 5. &. (. 6. ). 7. 8. 9. :. 5;.

Lembar Penilaian Nama Si!wa Per4orman Pen etah$an Sika* Prod$k J$mlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial. ............< ......................&; ... Men etah$i Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.

.................................. N#P :

.................................. N#P :