SLUMDOG MILLIONAIRE: GUIN DE TRABAJO*.

SlumdogMillionaire,unapelculaensalzadaporunos,rechazadaporotros.UnapelculaquerecogeunaimagendelaIndia enlaquetodoesposible,yquenosayudaadescifrarelvalordedinero.

Consideracionesiniciales:
Eltrabajodeanlisisyreflexinposterioralvisionadodelapelculaserealizarengrupos. El docente inicia la sesin presentando la pelcula con el fin de contextualizarla, comentando la ficha tcnica, los protagonistas, la fecha de creacin estilos y moda del momento, etc. Con esta fase, centra la atencin del alumno en lo que verdaderamente es el tema central. Adems, les orientar sobre los conceptos que se trabajanenlamisma. Repartodelguindetrabajo,queayudaralalumnoaverlapelculaconunmayorespritucrticoyanaltico. Desarrollo de un debate posterior entre los diferentes grupos, hasta llegar a unas conclusiones consensuadas sobrelotrabajado.

Cuestionesaresponderyanalizar:
1.Identificacinycaracterizacindecadapersonajeprincipal,definiendo: Nombre Papelesinterpretadosporcadaprotagonista. Relacindecadapersonajeconlosdemsprotagonistas. Definiralprotagonista/scon5adjetivos. Seleccionarlasprincipalesaccionesquemarcanydefineneldestinodelospersonajesprotagonistas.

2. Concretar los conceptos relacionados con la economa y las finanzas que se ponen de manifiesto en la pelcula. Cadagrupopodrincorporartodosaquellosconceptosqueconsidereoportuno,justificandocadaunodeellos. 3.Cuestionesdereflexin: Culessonlosvaloresqueseponendemanifiestoenestapelcula? Cmosonlasrelacionesquesedanentrelosdiferentespersonajesdelapelcula? Quproblemassocialesyambientalessepuedenobservarenlapelcula? Qu similitudes ves en la pelcula con la vida real?. Analiza detalladamente las diferencias entre el contexto socialrecogidoenlapelculayelquevivsvosotros. 4.Otrasfuentesdeinformacin: ClavesfinancierasdeSlumdogMillionaire:http://www.box.net/shared/td7gmpz687 Crticasdecine:http://blog.cine.com/criticas/2009/02/23/criticaslumdogmillionaire/ PginaoficialdeSlumdogMillionaire:http://slumdog.filmax.com/website/index2.html *Esteguindetrabajoesunapropuestaorientativadelaquepartir,nuncaunaimposicinoplanteamientoestricto,sinounabaseadaptableala
realidaddecadaaula.