RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA KELAS XI IPA SEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2013/2014

BAB V
SUKUBANYAK

Disusun Oleh:
Nurkholis, S.Si

SMA MUHAMMADIYAH PALU

KLATEN
2014
1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH

: SMA MUHAMMADIYAH PALU

MATA PELAJARAN

: MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER

: XI IPA / 2 (GENAP)

A. Standar Kompetensi : 4.

Menggunakan aturan
penyelesaian masalah.

sukubanyak

dalam

B. Kompetensi Dasar

: 4.1. Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak

untuk menentukan hasil bagi sisa pembagian.

C. Indikator

: 1.

2.
3.
4.
5.

Menentukan derajat dan koefisien koefisien

tiap
suku
dari
sukubanyak
serta
mengidentifikasi bentuk matematika yang
merupakan sukubanyak.
Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan
menggunakan cara substitusi langsung dan
skema.
Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang
meliputi penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian sukubanyak.
Menentukan koefisien yang belum diketahui
nilainya dari dua sukubanyak yang sama.
Menentukan hasilbagi dan sisa pembagian dari
pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau
kuadrat serta menentukan derajat hasilbagi dan
sisa pembagiannya dengan menggunkan cara
pembagian sukubanyak bentuk panjang dan
sintetik (horner).

D. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menentukan derajat dan

koefisien koefisien tiap suku dari sukubanyak
serta mengidentifikasi bentuk matematika yang
merupakan sukubanyak.

2.
3.
4.
5.

E. Alokasi Waktu
F.

Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu

sukubanyak
dengan
menggunakan
cara
substitusi langsung dan skema.
Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu
sukubanyak
dengan
menggunakan
cara
substitusi langsung dan skema.
Peserta didik dapat menentukan koefisien yang
belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak
yang sama.
Peserta didik dapat menentukan hasilbagi dan
sisa pembagian dari pembagian sukubanyak
oleh bentuk linear atau kuadrat serta
menentukan derajat hasilbagi dan sisa
pembagiannya dengan menggunakan cara
pembagian sukubanyak bentuk panjang dan
sintetik (horner).

: 8 jam pelajaran (4 pertemuan)

Materi Ajar
:
a. Pengertian Sukubanyak
b.

Nilai Sukubanyak (Metode Substitusi dan Metode Bagan)

c.

Operasi Antar Sukubanyak (Penjumlahan, Pengurangan dan Perkalian

Sukubanyak)

d.

Kesamaan Sukubanyak

e.

Hubungan Pembagi, Hasilbagi dan Sisa Pembagian

-

Pembagian Sukubanyak oleh Linear

Pembagian Sukubanyak oleh Kuadrat

G. Model dan Metode Pembelajaran

a. Model Pembelajaran
: Model Pengajaran Langsung (MPL), Model
Pembelajaran Kooperatif Circle Learning
dan NHT (Numbered Head Together).

b. Metode Pembelajaran

: ceramah, diskusi, tanya jawab

H. Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Indikator

: 1.
2.

Materi Pokok : 1.
2.

Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap

suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi
bentuk matematika yang merupakan sukubanyak.
Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan
menggunakan cara substitusi langsung dan skema.
Pengertian Sukubanyak
Nilai Sukubanyak (Metode Substitusi dan Metode
Bagan).

Model dan Metode Pembelajaran :

a. Model Pembelajaran
: Model Pembelajaran Langsung
b. Metode Pembelajaran
: Ceramah, diskusi, tanya jawab
Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Motivasi : Jika anda sukses berbagilah kepada yang lain, jika anda
gagal tanyakanlah pada diri anda mengapa anda gagal
Apersepsi : - Mengingat kembali tentang fungsi kuadrat
Contoh: f(x) = 5x2 + 4x -3
Peserta didik mengkomunikasikan koefisien-koefisien
tiap suku
Kegiatan inti
a. Peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru tentang:
Pengertian sukubanyak
Bentuk umum sukubanyak atau polinom dalam x berderajat n yaitu
a n x n + a n 1x n1 + ........ + a 2 x 2 + a1x1 + a0

Dengan :

a n , a n 1 ,......., a 0
a n koefisien x n , a n 1

koefisien

x n 1 , dan

seterusnya
a 0 disebut suku tetap

n bilangan

cacah

yang

menunjukkan

derajat

sukubanyak.
b.
c.

d.

Peserta didik diberikan lembar kerja siswa.

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan akan jawaban dari
lembar kerja siswa tentang penentuan derajat dan koefisienkoefisien tiap suku dari sukubanyak dan penentuan bentuk
matematika yang merupakan sukubanyak.
Guru mendemonstrasikan tentang cara menentukan nilai
sukubanyak menggunakan substitusi dan skema / bagan.
-

Nilai Sukubanyak
Sukubanyak dalam x berderajat-n dapat dituliskan dalam
fungsi sebagai berikut:

( )

f x = a n x n + a n 1 x n 1 + ........ + a 2 x 2 + a1 x1 + a 0

Biasanya dikenal dengan fungsi polinom.

Nilai dari sukubanyak f(x) untuk x = k adalah f(k)
-

Strategi mencari nilai dari f(k) ada 2:

a. Metode Substitusi
Nilai

f ( x) =

an x

+ a n 1 x

n 1

+ ........ + a 2 x

untuk x = k ( k ) dinyatakan:

1
+ a1 x + a 0

f ( k ) = a n ( k ) n + a n 1 ( k ) n 1 + ........ + a 2 ( k ) 2 + a1 ( k )1 + a 0

Jadi nilai f(x) = x 3 + 3 x 2 x + 5 untuk x = 1 ???????

b.

Metode Bagan / Skema

Akan dicari nilai f(x) = x 3 + 3 x 2 x + 5 untuk x = 1
Langkah 1 : tulias koefisien tiap suku

x=1

3
1
4

-1
4
3

5
3 +
8

Jadi f(x) = f(1) = 8

e.
f.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan yang diberikan

oleh guru.
Peserta didik dan guru bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang diberikan.

Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan menyimpulkan
materi.
b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah berkaitan dengan
pengertian sukubanyak, pengidentifikasian bentuk matematika
yang merupakan sukubanyak, dan penentuan nilai sukubanyak
dengan substitusi langsung dan skema.
c. Peserta didik diingatkan pretest tentang operasi antar sukubanyak
dan kesamaan sukubanyak.

Pertemuan Kedua
Indikator

: 3.
4.

Materi Pokok : 1.
2.

Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang

meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
sukubanyak.
menentukan koefisien yang belum diketahui
nilainya dari dua sukubanyak yang sama.
Operasi
antar
sukubanyak
(penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian sukubanyak).
Kesamaan sukubanyak.

Model dan Metode Pembelajaran :

a. Model Pembelajaran :
Model Pembelajaran Langsung
b. Metode Pembelajaran :
Ceramah, diskusi, tanya jawab
Skenario Pembelajaran
Pendahuluan

Motivasi
Apersepsi

: Kita tidak bisa berhasil kalau kita mengatakan kita

akan gagal
: - Mengingat kembali tentang bentuk sukubanyak
dan nilai sukubanyak.
- Membahas PR

Kegiatan Inti
a. Peserta didik mengerjakan soal pretest.
b. Demonstrasi tentang operasi antar sukubanyak dan kesamaan
sukubanyak.
Operasi Antar Sukubanyak
f(x) + g(x) = ? (penjumlahan)
f(x) g(x) = ?
(pengurangan)
f(x) . g(x) = ?
(perkalian)
Kesimpulan:
Untuk sukubanyak f(x) berderajat m dan g(x) berderajat n,
maka:
f(x) g(x) adalah sukubanyak berderajat maksimal m atau n
f(x) . g(x) adalah sukubanyak berderajat (m+n)
Kesamaan Sukubanyak (contohnya: soal pretest)
Teorema:
Misalkan

f ( x) =

( )

g x =

Jika f(x)

n 1

1
+ a1 x + a 0
n
n 1
2
1
b n x + b n 1 x
+ ........ + b 2 x + b1 x + b 0
an x

+ a n 1 x

+ ........ + a 2 x

g(x) maka haruslah:

a n = bn , a n 1 = bn 1 ,..., a1 = b1 , a 0 = b0

c.
d.

Peserta didik mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan oleh

guru.
Peserta didik dan guru bersama-sama membahas jawaban latihan
soal-soal.

Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang operasi aljabar dan
kesamaan sukubanyak.

Pertemuan Ketiga
Indikator

: 5.

Materi Pokok : 1.

Menentukan hasilbagi dan sisa pembagian

pembagian sukubanyak oleh bentuk linear
kuadrat serta menentukan derajat hasilbagi
sisa pembagiannya dengan menggunakan
pembagian sukubanyak bentuk panjang
sintetik (horner).

dari
atau
dan
cara
dan

Hubungan pembagi, hasilbagi dan sisa pembagian

(Pembagian sukubanyak oleh linear (x-k) dan (ax
+ b).

Model dan Metode Pembelajaran :

a. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif Circle
Learning / Learning together
b. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab
Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Motivasi
: Keberhasilan tidak diukur dengan apa yang telah anda
raih, namun kegagalan yang telah anda hadapi, dan
keberanian yang membuat anda tetap berjuang
melawan rintangan yang bertubi-tubi
Apersepsi

:-

Membahas PR

Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru tentang
pembagian sukubanyak.
- Hubungan pembagi, hasilbagi dan sisa pembagian
a. Pembagian sukubanyak oleh (x-k)
Contoh :
Tentukan
hasil
dan
sisa
pembagian
f(x)
=
2 x 3 + 4 x 2 + 5 x + 7 oleh (x-2) !
Jawab:
Cara bersusun

2 x 2 + 8 x + 21

49

(x-2)

2 x 3 + 4 x 2 + 5x + 7
2x 3 4x 2
8x 2 + 5x + 7
8 x 2 16 x

21x + 7
21x 42

Cara horner
x=2

b.

2
4
5
7
4
16 42 +
2
8
21
49
Jadi f(2) = 49 = sisa pembagian
Pembagian sukubanyak oleh (ax + b)
Contoh :
Tentukan
hasil
dan
sisa
pembagian
f(x)
=
3
2
oleh
(2x
+
3)
dengan
cara
bersusun
4 x + 4 x x +15
dan horner!

b. Peserta didik membentuk 10 kelompok ( 4 orang / kelompok)

dengan cara berhitung 1- 10, akan tetapi yang pandai disebar
c. Peserta didik mengerjakan dan mendiskusikan soal-soal yang
diberikan oleh guru per kelompok, kemudian dikumpulkan.
Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan
pembagian sukubanyak oleh bentuk linear.

Pertemuan Keempat
Indikator

: 5.

Menentukan hasilbagi dan sisa pembagian

pembagian sukubanyak oleh bentuk linear
kuadrat serta menentukan derajat hasilbagi
sisa pembagiannya dengan menggunkan
pembagian sukubanyak bentuk bersusun
sintetik (horner).

dari
atau
dan
cara
dan

Materi Pokok : 1.

Hubungan pembagi, hasilbagi dan sisa pembagian

(Pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat).

Model dan Metode Pembelajaran :

a. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif NHT
(Numbered Heads Together)
b. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab
Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Motivasi
: Ada dua cara menjalani hidup, yaitu menjalaninya
dengan kejaiban-keajaiban atau menjalaninya dengan
biasa-biasa saja
Apersepsi

: - Membahas PR
- Mengingat kembali 2 cara pembagian sukubanyak
Kegiatan Inti
a. Pembagian bentuk bersusun

10

b.

Peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru tentang

pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat.
Catatan : cara horner hanya bisa digunakan jika pembagi bisa
difaktorkan.
Bentuk umum:
f(x) = ( ax 2 + bx + c ) . H (x) + S(x) = P1 . P2 . H(x) + S(X)
Contoh:
Tentukan hasil dan sisa pembagian x 4 3 x 2 + x 2 oleh

x 2 x 2 !
Jawab:
Langkah 1
x 2 x 2 difaktorkan menjadi (x-2) (x+1) = P1 . P2
f(x) = x 4 3 x 2 + x 2 dibagi P1 = (x-2), dengan hasil H0 (x)
dan sisa S1 .
x=2
x = -1
Langkah 2

1
1

0
2
2
-1

-3
4
1
-1

1
2
3

-2
6
4

0
3

Langkah 3
Hasil bagi f(x) oleh x 2 x 2 adlah H (x) = x 2 + x , dan sisa
S(x) = P1 . S2 + S1 = (x-2) . 3 + 4 = 3x -2
c.
d.
e.

I.

Peserta didik membentuk kelompok (tiap kelompok diberi nomor

1-4).
Peserta didik mengerjakan dan mendiskusikan beberapa soal yang
diberikan oleh guru secara kelompok.
Peserta didik yang dipilih secara acak mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.

Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah yang berkaitan dengan
pembagian sukubanyak oleh bentuk kuadrat.
Sumber / Sarana / Alat

11

Sumber
:
a. Buku Matematika Interaktif Program IPA SMA Kelas XI Semester
Genap jilid 2B karangan Drs. Herynugroho dkk (Penerbit : Yudhistira)
b. Buku Seribu pena Matematika SMA Kelas XI jilid 2, karangan Drs.
Husein Tamponas (penerbit: Erlangga).
c. Buku mMatematika SMA Kelas XI Semester 2, karangan Sartono
Wirodikromo (penerbit: Erlangga).
J.

Penilaian
Tehnik
: tugas kelompok, tugas individu, ulangan
Bentuk Instrumen
: uraian singkat
Contoh Instrumen
:
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Kerja Siswa
1. Tentukanlah peubah, derajat, dan koefisien-koefisien dari setiap
sukubanyak berikut:
a. 8 x 3 x 2 + 6 x 1
c. 3a 8 a 4 + 6
b. y 5 2 y 4 + y 2 + 4
d. 3 p 4 5 p 2 +13
2.

Tentukan bentuk matematika berikut merupakan sukubanyak atau

bukan!
a. 2 x 4 8 x 2 + 3 x 50 d.
x 5 y + xy 3 + 4 x 5 y +12

b.

x3

1
3
+ 2 x 2 +1 e.
x
x

p 4 + q 4 + r 4 +3 pq 5 pr + 6 gr + 4

c.

( 2 x +1)

x 2 +3

3.

Carilah Koefisien dalam tiap pernyataan berikut:

a. x 2 pada sukubanyak ( x 1) 2 ( x +2 )( x +1)
b. z pada sukubanyak z (z-1) (z-2) (z+3)

4.

Dengan menggunakan metode substitusi dan bagan, hitunglah nilai

berikut:
a. f(1), jika f(x) = x 2 3 x +10
b. f(10), jika f(x) = x 4 10 x 3 + x 8
c. f(2), jika f(x) = x 5 4 x 2 + x + 4

12

5.

3.

d. f(1,y), jika f(x,y) = 4 x 3 y 2 5 x 2 y 2 + 6 x 2 y 2 + 2

Tentukanlah nilai m agar sukubanyak
a. 3 x 2 +( 2m 2 )x 5 bernilai 23 untuk x = 2
b. x 3 ( 2m 1 )x 2 +7 x 3 bernilai 0 untuk x = -1

Pretest
KIRI
1. Jika f(x) = x 2 + 3 x 5 , g(x) = x+2, h(x) = x 3 x 2 +1
,hitunglah:
a. f(x) + g(x)
b. f(x) h(x)
c. g(x) . h(x)
2. Carilah Koefisien a dan b dari kesamaan sukubanyak berikut:
2 x 2 5 x 3 ( ax +1 )( x +b )

KANAN
1. Jika f(x) = x 2 + 3 x 5 , g(x) = x+2, h(x) = x 3 x 2 +1
,hitunglah:
a. g(x) + h(x)
b. h(x) f(x)
c. f(x) . g(x)
2.

Carilah Koefisien a dan b dari kesamaan sukubanyak berikut:

x 3 + 4 x 2 7 x + a ( x 2 )( x +1 )( x + b )

4.

Kesamaan Sukubanyak
1. Hitunglah konstanta a dari setiap kesamaan berikut:
a. (x+1) (x+3) 2a x 2 + 4 x 1
b. x 3 3 x 2 x +8 ( x 1)( x +1)( x +3) +c
2.

Tentukan koefisien a dan b dari kesamaan sukubanyak berikut:

5 x 13
a
b
+
a.
= 2
x 3 x 2
x 5x + 6

3
2
ax + b
+
=
x +1 x 2 x 2 x 2
Diketahui kesamaan:
b.

3.

13

( x 3)
5.

A
B
+
. Buktikan A : B = 1 : 3
x 3 ( x 3) 2

Soal Kelompok
1. Tentukanlah hasilbagi dan sisa pembagian sukubanyak berikut:
a. x 5 + 4 x 3 x 2 + x 8 dibagi (x+2)
b.
2.

3 x 3 +16 x 2 15 x +14 dibagi (3x 2)

Tentukan nilai a dan hasilbagi pembagian berikut:

a.
P(x) = 2 x 3 + ax 2 + x + 4 dibagi (x-3) sisa = 34
P(x) = 6 x 3 x 2 + ax +1 dibagi (3x +1) sisa =

b.
0

6.

3.

Diberikan sukubanyak f(x) = x 2 3 x 28 ,

a. Tentukan sisa, jika sukubanyak f (x) dibagi dengan (x 7)!
b. Bandingkan sisa yang diperoleh pada soal (a) dengan f (7)!

4.

Sukubanyak f(x) = 3 p 2 x 2 2 px +7 habis dibagi (x+2). Hitung

nilai p yang mungkin!

Soal Kelompok
1. Tentukan hasil dan sisa pembagian:
a. P(x) = 3 x 3 7 x 2 + 4 x 2 : x 2 + 3x + 4
b. P(x) = x 4 2 x 2 + 3 x + 9 : x 2 x 2
2.

3.
4.

x 4 4 x 3 + 7 x 2 + ax + b jika f(x) dibagi

x 2 2 x 3 bersisa 8x + 10. Maka tentukan nilai (a+b) dan hasil
baginya!
Sukubanyak x 5 3 x 3 + px + q habis dibagi x 2 + x 2 . Tentukan
nilai (p+q) dan hasilbaginya!
Buktikan bahwa x 4 6ax 3 + 8a 2 x 2 ma 3 x + na 4 habis
Diketahui f(x) =

dibagi oleh ( x a ) 2 , jika m = 2 dan n = -1!

Palu, 26 Januari 2013

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Pamong Mapel Matematika

14

Dea. Siti Alfiah

Suriany, S.Pd
Mahasiswa PPL

Nurkholis, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

: SMA NEGERI 1 KARANGANOM

: MATEMATIKA
: X / 2 (GENAP)

A. Standar Kompetensi

: 4.

Menggunakan aturan
penyelesaian masalah.

sukubanyak

dalam

B. Kompetensi Dasar

: 4.2. Menggunakan teorema sisa dan teorema

faktor dalam pemecahan masalah.

15

C. Indikator

: 1.
2.
3.
4.
5.

D. Tujuan Pembelajaran : 1.

2.
3.
4.
5.
E. Alokasi Waktu
F.

Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian

dari pembagian sukubanyak oleh bentuk
linear dan kuadrat dengan teorema sisa.
Membuktikan teorema sisa.
Menentukan faktor linear dari sukubanyak
dengan menggunakan teorema faktor.
Membuktikan teorema faktor.
Menentukan akar-akar suatu persamaan
sukubanyak.
Peserta didik dapat menentukan hasil bagi dan
sisa pembagian dari pembagian sukubanyak
oleh bentuk linear dan kuadrat dengan
teorema sisa.
Peserta didik dapat membuktikan teorema
sisa.
Peserta didik dapat menentukan faktor linear
dari sukubanyak dengan menggunakan
teorema faktor.
Peserta didik dapat membuktikan teorema
faktor.
Peserta didik dapat menentukan akar-akar
suatu persamaan sukubanyak.

: 8 Jam Pelajaran (4 pertemuan)

Materi Ajar
:
1. Teorema Sisa.
a. Pembagian oleh (x-k)
b. Pembagian oleh (ax + b)
c. Pembagian oleh bentuk kuadrat yang dapat difaktorkan.
2. Teorema Faktor.
a. Pengertian faktor dan teorema faktor
b. Menentukan faktor-faktor suatu sukubanyak
c. Bentuk yang habis dibagi dan pembagian Istimewa
3. Akar-akar Persamaan Sukubanyak
a. Pengertian akar persamaan sukubanyak
b. Akar akar rasional sukubanyak.

16

G. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran
: Model Pembelajaran Langsung, Model
Problem Solving dan Model Penemuan
Terbimbing.
2. Metode Pembelajaran
: ceramah, diskusi, tanya jawab
H. Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Indikator

: 1.
2.

Materi Pokok

: 1.
2.

Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari

pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan
kuadrat dengan teorema sisa.
Membuktikan teorema sisa.
Teorema Sisa : Pembagian oleh (x-k).
Teorema Sisa : Pembagian oleh (ax+b).

Model dan Metode Pembelajaran :

a. Model Pembelajaran : Model Penemuan Terbimbing.
b. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab
Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi : - Mengingatkan kembali hubungan antara sukubanyak
yang dibagi, dengan pembagi, hasilbagi dan sisa
pembagian:
Suku banyak yg dibagi = pembagi x hasilbagi + sisa
pembagian
- Membahas PR
Kegiatan inti
a. Peserta didik mengerjakan activity plan untuk menemukan
teorema sisa.
b. Peserta didik diberika stimulus berupa materi oleh guru
( pengertian teorema sisa)
f(x) = P(x) . H(x) + S(x)
P(x) = pembagi; H(x) : Hasilbagi; S(x) : sisa pembagian.
Pembagi berbentuk (x-k)
Jika sukubanyak f(x) dibagi oleh P(x) = (x-k), maka

17

f(x) = (x-k) . H(x) + S

Teorema 1 :
Jika sukubanyak f(x) berderajat n dibagi dengan (x-k), maka
sisanya ditentukan oleh : S = f(k)
Contoh:
1. Tentukan
sisa
pada
pembagian
f(x)
=
4
3
2
x 6 x 6 x + 8 x + 6 oleh (x-2)!
2. Diketahui
sukubanyak
f(x)
=
x 4 + 3 x 3 px 2 + ( p + 2 )x + 3 dibagi dengan (x+2)
menghasilkan sisa 15. Hitunglah nilai p!
Jawab:
1. Sisanya S = f(2)
f(2) = .
= 16 48 24 + 16 + 6
= -34
Maka sisanya adalah -34
2. f(-2) = 15
.. .
= 15
16 24 4p - 2p 4 -3
= 15
-6p 9
= 15
-6p
= 24
p
= -4
Pembagi berbentuk (ax+b)
Jika sukubanyak f(x) dibagi oleh P(x) = (ax+b), maka
F(x) = (ax + b) .

H ( x)
+S
a

Teorema 2 :
Jika sukubanyak f(x) berderajat n dibagi dengan (ax+b),
b
maka sisanya ditentukan oleh S = f
a
Contoh:
1. Tentukan sisa pembagian pada pembagian f(x) =
6 x 3 2 x 2 x + 7 oleh 3x + 2 !

18

2.

Pembagian sukubanyak f(x) = 3x 4 +10 x 3 +( p +1 )x +9

dengan (3x+1) memberikan sisa 7. Hitunglah nilai p!

Jawab:
1.

2
f(x) = 6 x 3 2 x 2 x + 7 : (3x+2) sisa S = f
3

1
f = ..? dstrsnya
3
Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan tentang teorema
sisa dengan pembagi linear.
Peserta didik dan guru membahas bersama-sama jawaban soal-soal
latihan yang diberika oleh guru.
2.

c.
d.

Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
b. Peserta didik diberi PR yang berhubungan dengan teorema sisa
dengan pembagian linear (x-k) dan (ax+b).

Pertemuan Kedua
Indikator

: 1.

Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari

pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan
kuadrat dengan teorema sisa.

Materi Pokok

: 1.

Teorema Sisa : pembagian oleh bentuk kuadrat

yang dapat difaktorkan.

Model dan Metode Pembelajaran :

a. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Problem Solving
b. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab
Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Motivasi
:
Apersepsi
: - Mengingat kembali tentang teorema sisa
- Membahas PR

19

Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru (pembagian
sukubanyak oleh bentuk kuadrat).
Pembagian sukubanyak f(x) oleh (x-a) (x-b) dengan hasilbaginya
H(x) dan sisanya S(x) dapat ditulis:
f(x) = (x-a) (x-b) . H(x) + S(x)
Karena pembagi berderajat dua maka S setinggi-tingginya
berderajat satu misalkan S = px + q, sehingga dapat ditulis:
f(x) = (x-a) (x-b) . H(x) + (px+q)
b.
c.
d.

Peserta didik berkumpul pada kelompoknya masing-masing untuk

menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru.
Peserta didik dipilih secara acak untuk mengerjakan soal di depan
tanpa buku. (jika tepat jawabannya, 1 kelompok mendapatkan
point).
Peserta didik dan guru bersama-sama membahas jawaban soal
yang telah ditulis di papan tulis.

Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
b. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang teorema sisa.

Pertemuan Ketiga
Indikator

: 3.
4.

Menentukan faktor linear dari sukubanyak

dengan menggunakan teorema faktor
Membuktikan teorema faktor.

Materi Pokok :
Teorema Faktor
a. Pengertian faktor dan Teorema Faktor
b. Menentukan faktor-faktor suatu sukubanyak
c. Bentuk yang habis dibagi dan pembagian Istimewa
Model dan Metode Pembelajaran :
a. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung

20

b. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab

Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi
: - Membahas PR
- Mengingatkan kembali tentang faktor (cth:faktor 12)
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru tentang
Teorema Faktor.
(x-k) merupakan faktor dari sukubanyak f(x)
jika dan hanya jika f(x) : (x-k) sisa 0 (f(k) = 0)
b.

Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku untuk

membuktikan teorema faktor.
Contoh:
1. Tunjukkan bahwa (x-4) merupakan faktor dari f(x) =
2 x 4 9 x 3 + 5 x 2 3x 4 !
2.

c.
d.

Tentukan faktor-faktor dari 2 x 3 11x 2 +17 x 6 !

Peserta didik mengerjakan beberapa soal yang diberikan oleh guru.

Peserta didik mengerjakan soal postest.

Penutup
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberi pekerjaan rumah tentang teorema faktor.

Pertemuan Keempat
Indikator

: 5.

Menentukan
sukubanyak.

akar-akar

suatu

persamaan

Materi Pokok :
Akar-akar Persamaan Sukubanyak
a. Pengertian akar persamaan sukubanyak
b. Akar-akar rasional sukubanyak.
Model dan Metode Pembelajaran :

21

a. Model Pembelajaran
: Model Pembelajaran Langsung
b. Metode Pembelajaran
: ceramah, diskusi, tanya jawab
Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi
: - Membahas PR
- Mengingatkan kembali tentang bilangan rasional
- Mengingat kembali tentang faktor-faktor persamaan
kuadrat dan akar-akar Persamaan Kuadrat
Contoh : x 2 4 x 5 = ( x 5)( x +1)
Faktornya yaitu (x-5) dan (x+1)
Akarnya yaitu x = 5 atau x = -1
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberi stimulus berupa materi oleh guru (pengertian
akar persamaan sukubanyak)
(x=k) merupakan akar persamaan sukubanyak
f(x) = 0 jika dan hanya jika berlaku f(k) = 0
b.

c.
d.

Peserta didik dan guru bersama-sama berdiskusi contoh soal yang

diberikan oleh guru:
Jika 2 adalah akar persamaan x 3 7 x 2 + 4 x + 12 = 0 .
Tentukan akar-akar yang lain!
Jika -3 merupakan akar dari x 3 +5 x 2 + px 45 = 0 .
Tentukan nilai p dan akar-akar yang lain !
Peserta didik diberikan stimulus berupa materi oleh guru tentang
sifat-sifat akar sukubanyak (Seribupena hal 255).
Peserta didik mengerjakan beberapa soal yang diberikan oleh guru.

Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
b. Peserta didik diberi tugas berkaitan dengan sukubanyak untuk
persiapan ulangan dikumpulkan pertemuan berikutnya.
I.

Sumber / Sarana / Alat

Sumber
:
a. Buku Matematika Interaktif Program IPA SMA Kelas XI Semester
Genap jilid 2B karangan Drs. Herynugroho dkk (Penerbit : Yudhistira)

22

b. Buku Seribu pena Matematika SMA Kelas XI jilid 2, karangan Drs.

Husein Tamponas (penerbit: Erlangga).
c. Buku Matematika SMA Kelas XI Semester 2, karangan Sartono
Wirodikromo (penerbit: Erlangga).
J.

Penilaian
Tehnik
: tugas kelompok, tugas individu, ulangan, postest
Bentuk Instrumen : uraian singkat
Contoh Instrumen :
1. Activity Plan
a) Jika sukubanyak f(x) dibagi oleh (x-k) dengan hasil bagi H(x) dan
sisa S , dapat ditulis:
. = x .. +
Untuk x = k maka berlaku
f(x) = x . + .
f(k) = x . + .
f(k) = . + .
.. =
Kesimpulan :
Jika sukubanyak f(x) berderajat n dibagi (x-k), maka sisanya
ditentukan oleh S = ..
b) Jika sukubanyak f(x) dibagi oleh (ax+b) dengan hasilbagi H (x)
dan sisa S, dapat ditulis :
b
f(x) = ( x +
) . H(x) + S
a
f(x) = (ax+b) . H (x) + S
f(x) = . x ..+

b
, maka berlaku
a
H (...)
b
b
f = {a. + b}.
+
a
a
a

Untuk x =

b
f = ..
a
. = ..
Kesimpulan:

23

2.

Jika sukubanyak f(x) berderajatn dibagi (ax+b), maka sisanya

ditentukan oleh S =
Soal Teorema sisa dengan pembagi linear
1. Tentukan sisa pembagian sukubanyak berikut:
a. f(x) = 3 x 4 6 x 2 + 3 x 7 dibagi dengan (x-2)
b.

f(x) = x 6 3x 2 +10 dibagi dengan 2x + 3

2. Hitunglah nilai p, untuk tiap pernyataan berikut:

a. f(x)= x 5 + ( p 2) x 4 + 3 px 3 x 2 + 2 x + 4 dibagi (x+1), sisa 10
b.

f(x0 =

5 x 3 + 9 x 2 + ( 4 p +1) x 7

3.

f(x)

dibagi (5x-1), sisa 2

x + m x x 2 + mx 11 dan g(x) =
x 3 + 2 x 2 6 x m . Jika f(x) dan g(x) masing-masing dibagi
dengan (x-1) menghasilkan sisa yang sama, hitunglah nilai-nilai m
yang mungkin!

3. Diketahui

Problem Solving ( pembagi ax2 + bx + c)

1. Jika sukubanyak f(x) dibagi (x-1) sisanya 3, sedangkan jika dibagi
(x+2) sisanya 6. Tentukan sisanya jika f(x) dibagi (x-1) (x+2) !
2. Jika sukubanyak f(x) dibagi (x2 -1) sisanya (2x -5), sedangkan jika
dibagi (x2 4) sisanya x+3. Tentukan sisanya jika f(x) dibagi x 2 +
3x + 2 !
3. Tentukan sisa pembagian jika f(x) = 3x 4 + x 2 5 x + 7 dibagi x2 3x + 2 !

4.

Soal Latihan
1. Tunjukkan bahwa (x+5) adalah faktor dari f(x) =
2 x 4 +10 x 3 + 7 x +10 !
2. Carilah faktor-faktor dari f(x) = 3x 3 4 x 2 3 x + 4 !
3. Jika (x+1) faktor dari f(x) = x 4 7 x 3 + ax + 4 , tentukanlah nilai
a!
4. Jika
merupakan
faktor
dari
f(x)
=
x 2 2x 3
4
3
x 2 x 16 x 2 px + q , Tentukan nilai p dan q serta faktor yang
lain !

5.

Postest
KIRI
1. Carilah a, jika 3 x 4 4 x 3 + ax 2 9 x 26 memiliki faktor (x-2) !

24

2. Tentukanlah faktor-faktor dari f(x) = x 4 4 x 3 + 6 x 2 5 x + 2 !

3. Tentukanlah

nilai

agar

pecahan

2 x 2 + mx 6
x 2 5x 6

dapat

disederhanakan!
KANAN
1. Carilah p, jika f(x) = x 3 + px 2 4 x +8 memiliki faktor (x+1) !
2. Tentukanlah faktor-faktor dari f(x) = x 4 + 2 x 3 6 x 2 2 x + 5 !
3.

Tentukanlah

nilai

agar

pecahan

x 2 7x + a
x 2 3x + 2

dapat

disederhanakan !
6.

Soal Latihan
1. Buktikan bahwa -2 merupakan akar x 3 4 x 2 4 x +16 = 0 ,
Tentukan pula akar-akar yang lain!
2. Jika -3 merupakan akar dari x 3 +5 x 2 + px 45 = 0 , Tentukanlah p
dan akar-akar yang lain !
3. Tentukan akar-akar sukubanyak f(x) = x 4 5 x 3 + 4 = 0 !
4. Akar-akar dari px 3 5 x 2 22 x + q = 0 adalah -1 dan 5. Tentukan
akar lainnya!
5. Tentukan himpunan penyelesaian dari x 4 37 x 3 + 36 > 0 !
6. Jika 4 adalah salah satu akar persamaan x 3 5 x 2 + 2 x + a = 0

yang akar-akarnya adalah x1 , x 2 , x 3 , carilah nilai:

a. x1 + x2 +x3
b. x1 x2 + x2 x3 + x1 x3
c. x1. x2 .x3
Karanganom, 1 Januari 2010
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran Matematika

25

Drs.SUMARDI
NIP 19540610 198203 1 014

Siti Nur Baiti, S.Pd

NIP 19860811 200902 2 006

26