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CUMANIN (Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica Infantil) Manual Complutense 1) Instrumento para medir el grado de madurez neuropsicolgica del desarrollo

en nios de 3 a 6 aos (36 a 78 meses) de edad (edad preescolar: Nodal debi a que es la etapa donde se establecen las principales conexiones neuronales que van a construir la base del aprendizaje y la conducta). 2) Duracin 30 a 50 minutos. 3) La prueba hace referencia a funciones enceflica y especialmente corticales (sensitivas, motoras y cognitivas), evaluando un amplio repertorio de signos neurolgicos menores caractersticos de la disfuncin cerebral. 4) Principales caractersticas de la neuropsicologa, principales tems de deteccin: a) Relaciones conducta cerebro b) Consecuencia del dao cerebral sobre el cerebro c) La relacin entre las funciones superiores con las bases neuroanatmicas subyacentes. d) Afasia (prdida de la capacidad de producir o comprender el lenguaje) e) Apraxias (la prdida de la capacidad de llevar a cabo movimientos de propsito, aprendidos y familiares, a pesar de tener la capacidad fsica (tono muscular y coordinacin) y el deseo de realizarlos. Es decir, existe una disociacin entre la idea (el paciente sabe lo que quiere hacer) y la ejecucin motora (carece del control de accin). f) Agnosias: la interrupcin en la capacidad para reconocer estmulos previamente aprendidos o de aprender nuevos estmulos sin haber deficiencia en la alteracin de la percepcin, lenguaje o intelecto. g) Amnesia: trastorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar informacin almacenada con anterioridad. 5) Agrupado en 13 escalas: 1) Psicomotricidad: Contiene 7 tareas (mximo 12 puntos) 1) A la pata coja Tiempo: 5 segundos Intentos: Hasta 2 intentos 2) Tocar la nariz con el dedo: Tocar su nariz con el ndice 5 veces seguidas (anotar la mano con lo que lo ejecuta) Hasta 3 intentos. 3) Estimulacin de los dedos: Te voy a tocar 2 dedos, dime cules fueron. Palmas hacia abajo y dedos extendidos, tocar sus dedos con un lpiz. Con los ojos cerrados, l deber decir el orden en que se le toc (puede nicamente indicar la zona) 6) Cuclillas con brazos en cruz: 4) Andar en equilibrio: Cuclillas sobre puntas de los pies, cuerpo flexionado y Taln punta, 1 metro. Se permite desviacin hasta de 30 de brazos extendidos en cruz. irregularidad. Debe durar 10 segundos Se debe anotar el pie con el que inician. Hasta 2 intentos. Hasta 2 intentos 7) Tocar con el pulgar todos los dedos de la mano: 5) Saltar con los dos pies: Tocar los 4 dedos restante Salto con 2 pies, se permite hasta un desplazamiento de 20 5 segundos de tiempo por dedo, hasta 2 intentos cm al caer. Se debe anotar la mano con que la realiza Hasta 2 intentos

2) Leguaje Articulatorio: 15 palabras que el nio debe repetir con adecuada articulacin (1 punto por cada palabra bien pronunciada). 1) Rosa 2) Espada 3) Escalera 4) Almeja 5) Pardo 6) Ermita 7) Prudente 8) Cromo 9) Gracioso 10) Transparente 11) Dragn 12) Esterilidad 13) Influencia 14) Pradera 15) Entrada

3) Lenguaje expresivo: Repeticin de frases, 1 punto por frase bien repetida. Ejemplo: Mi casa tiene ventanas

4) Lenguaje comprensivo: Lectura de un texto lentamente, 1 sola vez. Se realizan 9 preguntas y se da un punto por respuesta adecuada.

5) Estructura espacial: 11 rdenes, 1 punto si realiza bien la actividad. Tarea 12 se punta con 0 a 4 puntos, si no lo pueden hacer se les pide que repasen la lnea punteada.

Iniciando desde el punto: Se le indicar al nio: Dibuja dos cuadrados hacia abajo, dos cuadrados hacia la derecha, un cuadrado hacia arriba y un cuadrado hacia la izquierda. Si el nio se equivoca, puede rectificar hasta completar el ejemplo. Instrucciones: Ahora te voy a ensear un dibujo y t tienes que escucharme atentamente. Te voy a dar una serie de rdenes y t las tienes que realiza con tu lpiz en el dibujo de la hoja que te voy a dar. Tienes que empezar por el punto que est sealado: 12. Un cuadrado hacia la derecha , dos cuadrados hacia arriba , dos cuadrados hacia la izquierda y un cuadrado hacia abajo . (un punto por cada orden bien realizada) 6) Visopercepcin: Copia de dibujos, lo mejor que pueda. Se da 1 punto por cada dibujo Se descontina despus de 4 dibujos mal hechos consecutivos. Anexo 2 7) Memoria Icnica: El examinador presenta al nio durante 1 minutos 10 dibujos (Lmina de memoria icnica). El nio debe mencionar los 10 dibujos Se da un punto por cada dibujo reconocido Se para despus de 90 segundos. 8) Ritmo: Golpecitos en la mesa, siguiendo las series. Se punta con 1, cada serie bien repetida.

9) Fluidez Verbal: Armar frases con las palabras que el examinador diga, debe tener coherencia y se deben anotar exactamente las frases que el nio diga, se contarn las palabras

10) Atencin: Debe seleccionar los cuadrados del Anexo 3, se realiza la prueba, donde se le puede ayudar, despus se darn 30 segundos para que realice el ejercicio. Se debe registrar el tiempo si tarda menos y la mano con que realiza la actividad. Se puntan las figuras bien tachadas. 11) Lectura: Aplica de nios de 5 ao en adelante (a partir de 60 meses). El examinador le presentar 10 palabras al nio y 2 frases que debe leer en voz alta 1 punto por palabra 1 punto por frase. Trmino 4 palabras consecutivas con falla. 12) Escritura: Dictado de palabras y frases. 1 punto por palabra o frase y se anota la mano con que escriben. Nios menores de 5 aos, se les pide dibujen un crculo, se anota la mano. 13) Lateralidad: Ojo: Cartulina con agujero, mencionar las figuras que ve a travs del agujero y anotar con qu ojo lo ve.

Mano: Tirar una pelota con la mano, anotar con qu mano lo hace. Pie: Se pide que patee una pelota, se anota el pie con que lo intenta, lo logre o no.