Ahli Kumpulan:

Hana Hafiza Harun

Krishnaveni a/p Manikam
Lee Fong Yee
KDP 14 MINGGU OUM
IPIK2009

Pensyarah : Pn. Haslina Japri

 KAEDAH KAEDAH
PEMERHATIAN LISAN

KAEDAH PENGUKURAN

KAEDAH KAEDAH
PENULISAN PORTFOLIO

KAEDAH
PERTIMBANGAN
PROFESIONAL
Satu proses pengumpulan Batasan
maklumat yang dijadikan
ukuran secara memerhati -Had masa tidak menentu.
dan merekodkan apa yang - Pentafsiran mungkin
dilakukan oleh seseorang. tidak tepat.

KAEDAH
PEMERHATIAN

Pemerhatian tidak sistematik.

Pemerhatian secara rawak Pemerhatian Sistematik

& terbuka.
Tidak menumpukan pada -Penetapan perkara yang
tingkah laku tertentu. ingin diperhati.
Tidak diulang. -Membuat perkiraan
Maklumat diperolah dijadikan kekerapan.
panduan untuk pemerhatian - Masa ( terlalu panjang)
sistematik.
 Pengumpulan maklumat Merekodkan makluman oleh
secara lisan subjek dan individu2 lain
berkenaan tentangnya.

Temu bual terbuka

KAEDAH LISAN Temu bual Mendapatkan maklumat

melalui perbualan
Tidak tertumpu pada satu
set soalan sahaja.

Batasan Skala Penafsiran

-Maklumat diberikan tidak ( Rating Scale )
benar. - Mendapat maklumat dgn set Temu bual berstruktur
-Ingatan tidak tepat apabila soalan tertentu.
jarak masa agak lama. - Pemberian jawapan dalam  Mendapatkan maklumat
( peristiwa – bentuk skala, spt Skala Likert. dari perbualan.
masa temubual) Tertumpu pada set soalan
tertentu.
Kaedah Penulisan

3. Kaedah pengumpulan maklumat.

4. Mendapatkan ukuran bagi sesuatu konstruk.
5. Teknik penulisan sebagai respons terhadap set ujian atau penyataan soal
selidik.
6. Respons dijadikan rekod kepada maklumat yang diberikan.
7. Terdapat dua jenis iaitu:
a) ujian – mendapat maklumat dari satu set ujian.
- untuk mengukur pencapaian tertentu.
- maklumat drpd ujian dibahagi dua iaitu:
1a. Kuantitatif ( markah ujian )
1b. Kualitatif ( bagaimana pelajar mendapat markah tersebut.)
b) soal selidik / inventori – mendapatkan maklumat daripada jawapan kepada
satu set penyataan tertentu.
 Kaedah pengumpulan
maklumat melalui pendapat.
Terdiri drpd kump. Profesional
yg mempunyai kepakaran masing2

Kepakaran yang diperlukan

KAEDAH PERTIMBANGAN
PROFESIONAL
Kekuatan Kelemahan
Merupakan kaedah Kesan buruk jika
terbaik jika pertimbangan yang
pertimbangan yang diberikan tidak tepat
diberikan jujur dan dan tidak jujur.
profesional.
dlm bdg tertentu:
-Pendengaran
-Penglihatan
-Masalah pembelajaran
-Pemulihan bacaan dsbnya.
Contoh:
Pakar neurologi – samada
pelajar tersebut boleh
dikategorikan sbg pelajar khas.
 dgn pengetahuan @
Digunakan utk
n kemahiran yg ingin dinilai.
i ta menilai:
rka
Melibatkan be
pengumpulan Kemahiran seni:
hasil kerja murid -Muzik
KAEDAH -Seni lukis
PORTFOLIO
Pengetahuan &
kefahaman:
Kekuatan Kemahiran hidup
-Dibuat utk objektif yg lebih tinggi( analisis, Geografi
sintesis, penilaian) Sains
-Digunakan utk menilai pencapaian pd
peringkat yg lebih rendah(
pengetahuan,kefahaman, aplikasi) terutama Kelemahan
utk pelajar khas. -Hasil tidak sesuai dgn aspek
-Menilai kecekapan / keberkesan strategi yg dinilai.
dipilih. -Hasil bukan kerja asli subjek.
-Menggalakan kerjasama. -Penilai bukan pakar dalam
-Melatih pelajar membuat refleksi sendiri. bidang yang dinilai.
Berikan beberapa keadaan
menyebabkan penilaian portfolio tidak
sah?
Beberapa keadaan yang menyebabkan
penilaian portfolio tidak sah ialah hasil yang
didapati bukan hasil kerja sebenar
subjek,hasil tidak sesuai dengan tajuk dan
penilai yang menilai bukan pakar dalam
bidang yang dinilai.