Clase 6 Inmersin narrativa e interaccin

Jean-Marie Schaeffer (1999) Pourquoi la fiction? Marie Laure Ryan (2001) Narrative As Virtual Reality

En la clase de hoy nos vamos a alejar un oco de la ers ec!iva modal o filos"fica de los mundos osi#les y vamos a volver a un enfo$ue m%s cognitivista& 'o es $ue es!os au!ores se desen!iendan or com le!o de las !eor(as de mundos osi#les& Los dos li#ros so#re los $ue voy a !ra!ar de dar un an!alla)o los mencionan direc!amen!e* ero vamos a ver $ue a diferencia de +avel o ,ole)el* es!os dos au!ores no cons!ruyen su !eor(a u!ili)ando a Le-is o a .ri /e como luminarias* sino $ue desarrollan su !eor(a or o!ro lado $ue !iene $ue ver m%s con los es!udios de la men!e* la sicolo0(a co0ni!iva* la semi"!ica o incluso la com u!aci"n& Jean-Marie Schaeffer (1912- ) es un !e"rico franc2s* $ue en l(neas 0enerales uede definirse como un es ecialis!a en es!2!ica& 3ace dos semanas es!uvo ac% en 4uenos 5ires dando un seminario& Macanudo (6)& Se07n la -i/i edia francesa es un filsofo de la recepcin esttica y la definicin de arte* lo cual !iene sen!ido or$ue en su conferencia ha#l" e8ac!amen!e de eso& En es!e li#ro* y so#re !odo en el e$ue9o ensayo $ue col0amos en el cam us* es no!a#le esa inclinaci"n& :am#i2n !iene !ra#ajos de narra!olo0(a y an%lisis del discurso& 5c!ualmen!e es direc!or de es!udios de la ;cole& Marie-Laure Ryan (19<=- ) es una !e"rica sui)a (0ine#rina* como Saussure)& Ryan !iene un curriculum co ado* hi)o su carrera de 0rado en Le!ras* lue0o una maes!r(a en Lin0u(s!ica y finalmen!e un os0rado en >iencias de la com u!aci"n& 5dem%s cuen!a $ue cuando no es!a#a #ecada !ra#aja#a cono in0eniera en sis!emas& :iene una carrera medio rara* los invi!o a visi!ar su %0ina -e# (h!! ?@@users&frii&com@mlryan@) ara $ue vean& 5hora es rofesora en la Aniversidad de >olorado& 3a0o es!e an!alla)o de la carrera de cada uno or$ue me arece $ue e8 lica

#as!an!e #ien desde d"nde ha#lan y $ui)%s !am#i2n ara e8 licar un fen"meno cier!amen!e curioso? cmo puede ser que dos francoparlantes que escriben en la misma poca libros sobre un tema muy parecido, investigando un corpus muy parecido, no se citan? 'o es $ue al0uno de los dos haya inven!ado recisamen!e el !ema de la inmersi"n narra!iva o el de la in!eracci"n en!re lec!or y !e8!o* ero i0ualmen!e es una omisi"n llama!iva& Em ecemos or Schaeffer& La re0un!a $ue va a dar comien)o al li#ro de Schaeffer es!% en la l(nea de lo $ue noso!ros discu!imos en la rimera clase de es!e curso? el problema de la mmesis en el c non occidental* fundamen!almen!e a !rav2s de los #endi!os dichos de +la!"n en la Repblica& Lo $ue Schaeffer !ra!a de a!acar es jus!amen!e esa visi"n in0enua* escandali)ada y fuer!emen!e moralis!a de $ue la ficci"n uede ser nociva& !c"aeffer dice que esa postura, le#os de "aber desaparecido, se actuali$a y se reproduce constantemente en nuestras sociedades modernas& El caso con el $ue el a#re el li#ro es el de Lara >rof! ( or eso lo #ancamos a Schaeffer)& Schaeffer lee una no!a de una revis!a en la cual se resen!a al ersonaje del :om# Raider como una suer!e de e (!ome de la Bci#ercul!uraC* como una revoluci"n* se07n al ar!(culo* com ara#le al Renacimien!o& D sea* or un lado a Schaeffer le llama la a!enci"n la manera en $ue es!%n vendiendo humo* ero or el o!ro* or como se !ra!a a un ersonaje de ficci"n (Buniverso de ficci"n in!erac!ivoC es el !2rmino $ue usa Schaeffer) en los mismos !2rminos $ue a una estrella de cine y no como a un ersonaje de el(cula* si se $uiere& Schaeffer dice $ue es!as in!er re!aciones llevan a dos conclusiones i0ual de erradas? una eufrica ($ue es la del ar!(culo? Bel fu!uro es un flashC* B!odo lo $ue se viene ahoraC) y o!ra disfrica (la idea de $ue la verdad va a ser com le!amen!e se ul!ada or el simulacro* $ue vamos a ser a#sor#idos or las com u!adoras* la es!u idi)aci"n* BEal0uien $uiere ensar en los ni9os6C)& Es!a se0unda rece ci"n* dice Schaeffer* u!ili)a las mismas es!ra!e0ias ar0umen!a!ivas $ue usa#a +la!"n hace m%s de 2000 a9os& +ara aca#ar con es!e a#surdo Schaeffer escri#e es!e li#ro #as!an!e lar0o $ue !ra!a de e8 licar el lu0ar de la ficci"n

en!re o!ras formas de realidad vir!ual& La virtualidad* ara Schaeffer* no !iene nada $ue ver con los cascos esos feos de los 90s $ue ve(amos en la :o .ids* o mejor dicho* s( !iene $ue ver* ero no solamen!e& %oda representacin mental es una realidad virtual& La vir!ualidad nace con los sis!emas #iol"0icos de re resen!aci"n* no son a!rimonio de la humanidad* sino $ue !ienen $ue ver con la forma $ue noso!ros* ero !am#i2n los animales* modeli)amos la e8 eriencia& &a ficcin, adem s de una forma de representacin, es una forma especfica de lo virtual& D sea $ue en cuan!o a su s!a!us on!ol"0ico* Lara >rof! no es m%s es!rella $ue Fa!7#ela o Emma 4ovary& Schaeffer* al i0ual $ue noso!ros (6)* ar!e de la #ase de $ue si $uiere e'plicar cmo funciona la ficcin !iene $ue ser ca a) de roducir una !e"ria $ue e8 li$ue !odas las re resen!aciones ficcionales sin nin07n !i o de dis!inci"n jer%r$uica? el(culas* series de !elevisi"n* comics* di#uji!os* videojue0os& +ero no solamen!e or eso* ara el los video#uegos son un!ualmen!e im or!an!es ya $ue es!a#lecen un v(nculo rinci almen!e l7dico en!re el suje!o y el mundo de la re resen!aci"n* al i0ual $ue los jue0os de hacercomo-si $ue jue0an los chicos y los jue0os de rol $ue jue0an los adul!os co ados& (l concepto del que va a derivar esto es el de )fingimiento l*dico+, que es un tipo caractersticamente "umano de virtualidad, En el a un!e $ue su#imos al cam us se hace es ecial hinca i2 so#re es!o al final& La idea (o mejor dicho* la evidencia) de $ue el fin0imien!o l7dico es fundamen!al en la filognesis y en la ontognesis del ser humano& &a tesis antropolgica de !c"aeffer es que nuestra estructura cognitiva primitiva parece estar basada en un modelo agnico, de enfrentamiento, mientras que la cognicin m s caracterstica del ser "umano es la del fingimiento ldico& 5l0o $ue se odr(a resumir en $ue median!e el jue0o los seres humanos lo0ramos incor orar re resen!aciones y con!em lar osi#ilidades de acci"n de una forma es ecialmen!e roduc!iva& +or es!a inda0aci"n en la 02nesis a Schaeffer le arece im or!an!e es!udiar

los v(nculos en!re las ficciones y los jue0os ficcionales& +or$ue nues!ro rimer acercamien!o a la ficci"n es ju0ando&
G>i!a so#re me!odolo0(aH

'o voy a de!enerme en !odos los ar0umen!os or$ue el !ra#ajo de hormi0a $ue hace Schaeffer es realmen!e im resionan!e& S( me voy a de!ener en sus ro ues!as& Lo rimero $ue dice Schaeffer es $ue hay $ue diferenciar dos ro#lemas muy diferen!es? el de la inmersi"n y el de la modeli)aci"n& &a inmersin sera la permeabilidad de las fronteras entre ficcin y realidad, es decir, la e'perimentacin de una cosa como la otra, &a modeli$acin, en cambio, tiene que ver con el )efecto de arrastre+, es decir, la de transponer los modelos ficcionales a la realidad, Schaeffer lo $ue dice es $ue la ficci"n es!imula la rimera ero de nin0una manera la se0unda* yo uedo ju0ar al 4a!!lefields y sen!ir la !ensi"n y el 28!asis de la 0uerra mien!ras sos!en0o el joys!ic/* ero de ninuna forma soy vic!ima de una Bilusi"n referencialC $ue hace $ue des u2s me maneje en mi vida co!idiana con esos c"di0os& La clave ara e8 licar es!a se araci"n es $ue am#as son actividades psicolgicas e'cluyentes que activamos en situaciones diferentes* una es una varian!e de la a!enci"n co0ni!iva mien!ras $ue la o!ra a!a9e a la re0ulaci"n de nues!ras conduc!as& Enfo$ue desde la roducci"n de ficciones& ,es u2s de es!a jus!ificaci"n co0ni!iva* Schaeffer asa a hacer una ca!e0ori)aci"n de las formas de mmesis* como ara clarificar los dis!in!os usos $ue se me)clan en diferen!es disci linas& a)Mime!ismo animal? conce !o #iol"0ico* feno!( ico (camuflaje) y concien!e (men!iras)& #)Imi!aci"n en es ejo incoscien!e? #os!e)o* sincroni)ar el aso& 4e#2s& c)Re lica o#servacional? co iar al0o $ue ya s2* $ue es!%n haciendo los dem%s& d)5 rendi)aje o#servacional? co iar al0o $ue no s2& Mir% y a rend2& e)Simulaci"n? AI @ >reaci"n de modelos co0ni!ivos& E8cen!o de !oda in!enci"n

de en0a9o& +uede ser median!e una modeli)aci"n nomol"0ica (ma!em%!ica? royecci"n es!ad(s!icaJ inform%!ica) o una modeli)aci"n mim2!ica (modelos de in0enieros navales)& La modeli)aci"n es un modelo de 0anancia en un sen!ido aris!o!2lico? e8 erimen!ar lo $ue no es ero odr(a ser& Mimesis como imi!aci"n-semejan)a (co ia)* mimesis como fin0imien!o (en0a9o) y mimesis como re resen!aci"n (modeli)aci"n) G %0ina =0)H ,onde en!ra el fin0imien!o l7dico6 En la !ercera& Simulacro K En0a9o* su#s!i!uci"n& Es ec!ador@lec!or Simulaci"n K Imi!aci"n* resen!aci"n& 5c!or@ni9o@ layer 5 con!inuaci"n Schaeffer asa al conce !o de re resen!aci"n aris!o!2lico y !ra!a de se arar la re resen!aci"n semi"!ica de o!ras formas como la erce ci"n y la encarnaci"n& Schaeffer resal!a el halla)0o humano de ha#er hecho de es!as re resen!aciones cons!ruc!os semi"!icos 7#licos y menciona un oco la fi0ura de la rimera clase* la relaci"n en!re &ector-%e'to-.undo y su do#le en!rada en las re resen!aciones men!ales (el !e8!o como roduc!o y como roduc!or de re resen!aciones)& La ficci"n es una modeli)aci"n anal"0ica?
La ficci"n no es !an!o una ima0en del mundo real como una ejem lificaci"n vir!ual de un ser-en-el-mundo osi#le? sus l(mi!es no son !em%!icos* los mundos re resen!a#les* sino constituyentes de la re resen!a#ilidad de los mundos (cual$uiera sean 2s!os)&

Linalmen!e* la inmersi"n ficcional& Ma mencionamos muchas cosas* ero hay $ue decir $ue la ins iraci"n rinci al de Schaeffer es +la!"n& Se07n 2l la ficci"n o era or medio de se9uelos mim2!icos* y la funci"n de esos se9uelos es inducir un roceso de inmersi"n mim2!ica $ue nos lleva a !ra!ar la re resen!aci"n ficcional Bcomo siC fuera una re resen!aci"n fac!ual y a a ro i%rnosla a !rav2s de mecanismos de in!royecci"n* de

royecci"n e de iden!ificaci"n& Schaeffer carac!eri)a a la inmersin ficcional como una actividad que est en el cora$n del dispositivo ficcional y cuenta con cuatro caractersticas (2002? 1=<-1N1)? HHla inversi"n de las relaciones jer%r$uicas en!re ac!ividad ima0ina!iva y a!enci"n al mundoJ HHla consi0uien!e coe8is!encia de dos mundos con sus ro ias referenciasJ HHla discon!inuidad en!re la incom le!i!ud de la conciencia ima0ina!iva y la com le!i!ud su ues!a del mundo ficcional y HHla sa!uraci"n afec!iva roduc!o de las re resen!aciones vividas& La simulaci"n l7dica es el vec!or de inmersi"n del $ue los creadores de ficci"n se sirven ara dar nacimien!o a un universo re resen!acional $ue uede ser reac!ivado mim2!icamen!e or los rece !ores& /n vector de inmersin es de alguna manera la llave de acceso gracias a la cual podemos entrar en el universo ficcional& 5s(* en el caso de una ficci"n ver#al narra!iva* la mimesis formal de la narraci"n na!ural o del rela!o his!"rico cons!i!uye el vec!or de inmersi"n* or !an!o la llave $ue nos a#re el acceso al universo ficcional resen!ado #ajo la as ec!ualidad del rela!o narra!ivo& >ada vec!or de inmersi"n dado de!ermina as( una os!ura de inmersi"n es ec(fica? es!a os!ura es la ers ec!iva* la escena de inmersi"n* $ue nos asi0na !al o cual vec!or de inmersi"n& >ons!i!uye la as ec!ualidad* o la modalidad ar!icular* #ajo la cual el universo se nos manifies!a or el hecho de $ue en!ramos en 2l 0racias a un vec!or de inmersi"n* es decir* a una semejan)a es ec(fica& Schaeffer desarrolla N vec!ores de inmersi"n y N os!uras resul!an!es& Si hay !iem o las re aso&

-Ryan arranca su !e8!o de una manera similar a la de Schaeffer& Ella* en ve) de ha#lar de Lara >rof! or una no!a en un diario* arece ser m%s del alo& Ryan !oma el fen"meno de la realidad vir!ual* se07n la definici"n Buna e'periencia inmersiva e interactiva generada por una computadoraC& +ero en realidad lo $ue m%s le in!eresa no es el es!ado de la !ecnolo0(a en s( ($ue hoy* sa#emos* si0ue siendo o#re) sino el hecho de $ue todos tenemos opiniones fuertes al respecto& Es!o va en el mismo sen!ido $ue lo de euforia o disforia $ue dec(a Schaeffer& +ero Ryan va a hacer el camino inverso* en lu0ar de recu erar la !radici"n occiden!al ara u#icar a los videojue0os en esa serie* ella va a !omar res!ados dos conce !os del dominio de la !ecnolo0(a hacia el dominio li!erario& Es!os dos conce !os son la inmersin y la interaccin, Ella se9ala $ue la inmersi"n !uvo su ico !an!o en la in!ura como en la li!era!ura hace ya mucho !iem o& En am#as disci linas la inmersi"n se !ra!" de un cam#io del enfo$ue re resen!acional* se as" de una forma de re resen!ar m%s sim#"lica* si se $uiere* a una re resen!aci"n ilusoria& La in!ura #arroca ser(a el summum $ue se alcan)" des u2s del descu#rimien!o de la ers ec!iva mien!ras $ue en el dominio li!erario ser(a el realismo del si0lo OIO (,ic/ens)& (n ambos casos se trata de borrar el lmite entre mundo y te'to, +ero lo $ue se9ala Ryan es $ue es!amos lejos de ese momen!o* $ue !an!o la in!ura como la li!era!ura del siglo 00 rompi con ese paradigma privilegiando una postura esteticista1formalista* la chis a del ar!e as" en el si0lo OO or el se2alamiento de ese lmite& +iensen sino en !odas las !eor(as de la li!era!ura del si0lo OO y en $u2 se #asan? el e8!ra9amien!o* la reivindicaci"n del fra0men!o* de la ci!a* del colla0e& &o que se pone de relieve es el #uego con la forma, m s que conseguir el efecto de un clima& El !e8!o le recuerda al lec!or !odo el !iem o $ue lo $ue es!% leyendo

es li!era!ura& 5 arejada a es!a ideolo0(a he0em"nica del ar!e sur0i" (o resur0i") la idea de $ue toda actividad inmersiva es perniciosa para el #uicio crtico& +odr(amos decir $ue hay dos fi0uras de lec!or $ue emer0en en es!e con!e8!o& ,on Puijo!e* el loco $ue se deja a!ra ar or las his!orias y Bmodeli)a fuera del !arroC* es el caso $ue !ra#aja Schaeffer& La fi0ura $ue one en cues!i"n Ryan es o!ra y es la del lec!or asivo (E3omer Sim son6) un lec!or como el $ue cri!ica 5dorno* $ue consume la indus!ria cul!ural y ac!7a irrefle8ivamen!e& Ryan* con mucha sa0acidad* dice $ue la 0ran li!era!ura realis!a del si0lo OIO ha#(a ro!o la se araci"n de lo al!o y lo #ajoJ y ac% deja en!rever $ue el si0lo OO con es!a o#sesi"n or la forma la recom one& Los lec!ores sofis!icados leen a Joyce& Leer a 5asimov no $ueda !an #ien& I0ual 2s!a es una idea $ue odemos discu!ir* or$ue ni !oda la li!era!ura al!a es formalis!a ni !oda la li!era!ura #aja es inmersiva& 3umo del hi er!e8!o y los osmos& BLa !eor(a encaja como anillo al dedoC& Ryan* a diferencia de Schaeffer* no !oma a la inmersi"n desde una ers ec!iva co0ni!iva sino $ue la !ra#aja e8 l(ci!amen!e desde un un!o de vis!a fenomenolgico& +ara Ryan* m%s $ue con los es!udios de la men!e* !odo es!o se vincula mucho m%s facilmen!e con las !eor(as de In0arden e Iser* los res onsa#les de la llamada readerres onse* al0o en la l(nea de la es!2!ica de la rece ci"n de Jauss $ue $ui)%s cono)can mejor* y es!as !eor(as son derivaciones direc!as de la fenomenolo0(a $ue !ienen en su cora)"n ese conce !o !an #ello de ser-en-el-mundo& 3ara 4yan la inmersin va a ser una colocacin tanto de la mente como del )cuerpo+ del lector en el mundo ficcional, B>uer oC en!re comillas or$ue lo es!% diciendo en un sen!ido fenomenol"0ico* or las sensaciones $ue uno !iene cuando lee& Esos fen"menos curiosos como llorar or$ue muere un ersonaje $uerido* o las al i!aciones $ue da la !ensi"n de una escena de sus enso* o las ar!es del cuer o $ue se des ier!an cuando se lee una

#uena escena de se8o* $ue or cier!o son ocas& +ero la reader-res onse no le sirve solo or eso* sino $ue !iene o!ro valor& La idea de $ue el te'to necesariamente es una estructura incompleta y $ue es el lec!or el $ue !iene $ue com le!arla* le viene como anillo al dedo ara e8 licar $ue en realidad !oda ficci"n es en al07n un!o Bin!erac!ivaC& >laro $ue con los videojue0os o la li!era!ura de van0uardia es eviden!e or$ue hay o eraciones !an0i#les* ero eso no desmerece las com lejas o eraciones in!er re!a!ivas $ue ac!uali)an los !e8!os* sea cual sea su ori0en& Interaccin e inmersin entonces pasan a ser dos polos entre los cuales la ficcin oscila, ,uran!e !odo el li#ro Ryan va anali)ando ejem los* siem re !eniendo en la mira $ue si la QR llama !an!o la a!enci"n es or$ue de al0una forma se su one $ue viene a cum lir la romesa de com#inar una m%8ima inmersi"n con una m%8ima in!eracci"n& So#re la inmersi"n* me conformo con decir $ue Ryan hace un an%lisis mucho m%s Bte'tualistaC $ue Schaeffer* aun$ue !am oco es una locura& Ryan ha#la de al0unos !i os de inmersi"n* se07n el rocedimien!o $ue se use ara lo0rarla? -Inmersin espacial? ac% la li!era!ura !iene !odas las de erder* ero se su one $ue una #uena descri ci"n 0enera una noci"n clara del es acio donde !ranscurre la acci"n& Evocaciones* de!alles* luralidad sensorial& Es!e a ar!ado es muy Bconsejos ara escri!oresC& Lo im or!an es $ue los lu0ares cuando son m%s $ue marcos de acci"n* nom#res* a un!an a la inmersi"n es acial& -Inmersin espacio-temporal? narradores* indirec!o li#re& >omo me!o al lec!or en la escena& 5 ar!ado muy cl%sico& -Inmersin temporal? !iene $ue ver con los es!ados de !ensi"n $ue se alcan)an or el advenimien!o de una resoluci"n o sim lemen!e or$ue se !ienen indicadores de $ue al0o va a asar& El !iem o de descuen!o de un ar!ido de f7!#ol em a!ado o el

descenlace de una his!oria& -Inmersin emocional? cuando sen!imos a e0o or los ersonajes& 'os reocu amos m%s or las cosas reales $ue or las ficcionales* ero !am#i2n nos reocu amos m%s or las $ue conocemos $ue or las $ue no conocemos& +or eso la muer!e de 'ed S!ar/ es m%s im or!an!e $ue el cadaver de la !a a de hoy de >r"nica& !i la inmersin propone al te'to como mundo, ya di#imos que los te'tos interactivos van a entender al te'to como #uego, 5hora* el conce !o de jue0o muchas veces es!% a licado como met fora y uno no de#er(a erder mucho !iem o en demos!rar $ue* or ejem lo* el Ulises de Joyce no !iene nada de ju0a#ilidad& En !odo caso el !e8!o en esos casos funciona como un ar!ido de f7!#ol $ue uno mira ero no jue0a* ac% Messi es Joyce y yo es!oy arado en la !ri#una a laudiendo* no es!oy ju0ando& Sin em#ar0o s( e8is!en !e8!os $ue son jue0os m%s li!eralmen!e? son los te'tos ergdicos& 5c% Ryan !rae a colaci"n a un dan2s* Es en 5arse!h* $ue desarroll" !oda una !eor(a al res ec!o& Los !e8!os er0"dicos no son !e8!os cuyos si0nificados son com le!ados en el sen!ido de la reader-res onse* sino $ue el !e8!o ma!erial efec!ivamen!e necesi!a del lec!or ara ser cons!ru(do u ordenado& Llama!ivamen!e uno de los casos ejem lares $ue es!e dan2s maneja es uno del $ue noso!ros !enemos conocimien!o direc!o? Rayuela de >or!%)ar& D!ros ejem los? el I-chin0* las ficciones hi er!e8!uales* los Eli0e !u ro ia aven!ura& En es!as o#ras es el !e8!o mismo lo $ue se ve modificado or las elecciones de la lec!ura& 3ay un 0rado de in!eracci"n su erior $ue se uede vincular a los jue0os& ,e !odas formas* la asociaci"n de !e8!o como jue0o !am#i2n vale ara los !e8!os no er0"dicos ero $ue jue0an con la forma& +ero como me!%fora& >onven0amos $ue !am oco li!eralmen!e hay un mundo en Madame Bovary&