1 1. Alam Belajar (6jam) : Hand Experience)

LAM-PT05-01b RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM PROGRAM: PISMP-IPGM SEMESTER: 2 TAHUN: 2011
Mata Pelajaran/Kursus/Kertas/Jenis Kokurikulum: MURID DAN ALAM BELAJAR Kod: EDU 3103 ( J10) Kredit: 3+0 Minggu/ Tarikh
1 20 Jun 2011 (Isnin)
Tajuk dan Kandungan

1. Alam Belajar (6jam) Konsep Alam Belajar Pengalaman Belajar Kanak-kanak
Hasil Pembelajaran
1.1 Menerangkan konsep alam belajar (1.1) 1.2 Menghuraikan elemen-elemen fizikal dan psikososial dalam mewujudkanpersekitaran pembelajaran yang kondusif (1.2) 1.3 Menghubung kaitkan pengalaman belajar kanak-kanak dengan konsep pengalaman langsung (2.3)
Kuliah (jam)
2.30-4.30 Penjelasan tentang: Konsep alam belajar - Psikososial - Fizikal - Komuniti Pembelajaran
Tutorial (jam)
Amali (jam)
ISL (jam)
Catatan / Refleksi
Pengalaman belajar kanak-kanak Pengalaman langsung (first hand experience) Peranan & Kepentingan Bermain dalam Proses Pembelajaran - Konsep main - Kepentingan Bermain 2.30-3.30 Penjelasan sesi tutorial & ISL. Pembahagian kumpulan dan topik tutorial untuk dibentangkan dalam sesi tutorial (mula minggu 2)
1 21 Jun 2011 (Selasa)
1. Alam Belajar (6jam) Konsep Alam Belajar Pengalaman Belajar Kanak-kanak
LAM-PT05-01b
Tandatangan pensyarah
Tandatangan Ketua Jabatan/ Ketua Unit Kokurikulum _________________________________________ (Nama: Tarikh: ________________________ )
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM PROGRAM: PISMP-IPGM SEMESTER: 2 TAHUN: 2011 Kredit: 3+0 Amali (jam) ISL (jam) Catatan / Refleksi
Mata Pelajaran/Kursus/Kertas/Jenis Kokurikulum: MURID DAN ALAM BELAJAR Kod: EDU 3103 ( J10) Minggu/ Tarikh
2 27 Jun 2011 (Isnin)
Tajuk dan Kandungan

Alam Belajar (6jam) * Peranan dan kepentingan main (play) dalam proses pembelajaran kanak-kanak * ciri-ciri dan jenis main
1.4
Hasil Pembelajaran
Menggunakan kemahiran berfikir membanding beza jenisjenis main untuk memperoleh kefahaman tentang kekuatan dan kelemahan setiap jenis main (3.1, 6.1)
Kuliah (jam)
Peranan & Kepentingan Bermain dalam Proses Pembelajaran - Konsep main - Kepentingan Bermain
Tutorial (jam)
Penjelasan tentang: Ciri-ciri dan Jenis-jenis Main - Permainan Sosial - Permainan Kognitif Ciri-ciri Main - Motivasi intrinsik - Bebas untuk memilih - Menyeronokkan - Proses penyesuaian - Aktif - Penerokaan - Simulasi
Jun 2011
LAM-PT05-01b
2 28 Jun 2011 (Selasa) Alam Belajar (6jam) * Peranan dan kepentingan main (play) dalam proses pembelajaran kanak-kanak 2.30-3.30 Pembentangan Tutorial:
* ciri-ciri dan jenis main
Pilih satu permainan tradisional, demonstrasi cara permainan dan bincangkan kepentingannya kepada perkembangan intelek, sosioemosi dan fizikal kanak-kanak.
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM PROGRAM: PISMP-IPGM SEMESTER: 2 TAHUN: 2011 Kredit: 3+0 Amali (jam) ISL (jam) Catatan / Refleksi
3 4 Jul 2011 (Isnin)
Tajuk dan Kandungan

2. Konsep Pengajaran & Pembelajaran (3 jam) Pengertian pengajaran dan pembelajaran Prinsip-prinsip pembelajaran Jenis-jenis pembelajaran
Hasil Pembelajaran
2.1 Menjelaskan pengertian pengajaran dan pembelajaran 2.2 Menerangkan prinsipprinsip pembelajaran 2.3 Mengenalpasti jenisjenis pembelajaran 2.4 Menggunakan kemahiran berfikir membanding beza prinsip pembelajaran Gagne dan Ewell ( 6.3)
Kuliah (jam)
2.30-4.30 Penjelasan tentang: Pengertian Pengajaran & Pembelajaran Prinsip-prinsip Pembelajaran (Ewell, 1997) - Penglibatan aktif - Perkaitan dan Corak - Pembelajaran informal - Pengalaman - langsung - Situasi Mendesak - (Compelling Situation) - Maklum balas berterusan - Suasana yang menyeronokkan Refleksi Jenis-jenis Pembelajaran (Gagne) - Kemahiran intelek - Strategi Kognitif - Maklumat Verbal - Kemahiran - Psikomotor - Sikap
Tutorial (jam)
Jun 2011
LAM-PT05-01b
3 5 Jul 2011 (Selasa)
2. Konsep Pengajaran & Pembelajaran (3 jam) Pengertian pengajaran dan pembelajaran Prinsip-prinsip pembelajaran Jenis-jenis pembelajaran
2.30-3.30 Pembentangan Tutorial: Banding bezakan prinsip-prinsip pembelajaran Ewell yang dibincangkan dalam artikel tersebut dengan prinsip pembelajaran Gagne
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM PROGRAM: PISMP-IPGM SEMESTER: 2 TAHUN: 2011
Mata Pelajaran/Kursus/Kertas/Jenis Kokurikulum: MURID DAN ALAM BELAJAR Kod: EDU 3103 ( J10) Kredit: 3+0 Minggu/ Tarikh
4 11 Jul 2011 (Isnin)
Tajuk dan Kandungan 3. Teori-teori

Pembelajaran (12 jam) Teori Behavioris (3 jam)
Hasil Pembelajaran
3.1 Menghuraikan konsep penting dalam teori-teori pembelajaran yang memperkukuhkan pengetahuan pedagogi (1.2) 3.2 Menjelaskan prinsipprinsip asas pelaziman klasik dan pelaziman operan dan implikasinya kepada proses pengajaran pembelajaran kanakkanak berkeperluan khas. (2.3)
Kuliah (jam)
Tutorial (jam)
Amali (jam)
ISL (jam)
Catatan / Refleksi
2.30-4.30 Penjelasan & perbincangan tentang: Teori Behavioris Pelopor & Prinsip : Watson Pavlov Thorndike
Jun 2011
LAM-PT05-01b
3. Teori-teori
2.30-3.30 Pembentangan Tutorial: Banding beza ketiga-tiga pandangan ahli teori behavioris tersebut dengan menggunakan pengurusan grafik. Selepas pembentangan, buat satu aktiviti menguji pemahaman tajuk berkenaan(contoh: kuiz, senarai semak dan ujian)
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
Mata Pelajaran/Kursus/Kertas/Jenis Kokurikulum: MURID DAN ALAM BELAJAR Kod: EDU 3103( J10) Minggu/ Tarikh
5 18 Jul 2011 (Isnin)

Hasil Pembelajaran
3.3 Menganalisis teori behavioris secara PMI dan merumuskan implikasi teori behavioris terhadap pengajaran dan pembelajaran (6.4)
Kuliah (jam)
2.30-4.30 Penjelasan & perbincangan tentang: Teori Behavioris Pelopor & Prinsip: - Skinner Implikasi teori pembelajaran behavioris terhadap pengajaran-pembelajaran. Implikasi teori pembelajaran behavioris terhadap pengajaran-pembelajaran
Tutorial (jam)
3. Teori-teori
2.30-3.30
Jun 2011
LAM-PT05-01b
Pembelajaran (12 jam) Teori Behavioris (3 jam) Pembentangan Tutorial: Membuat pembentangan secara PMI (Plus, Minus, Interesting) tentang implikasi teori Behavioris terhadap pengajaran dan pembelajaran. Galakkan respons dari kumpulan lain
19 Jul 2011 (Selasa)
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM
Jun 2011
LAM-PT05-01b
PROGRAM: PISMP-IPGM
SEMESTER: 2
TAHUN: 2011 Kredit: 3+0 Amali (jam) ISL (jam) Catatan / Refleksi
Mata Pelajaran/Kursus/Kertas/Jenis Kokurikulum: MURID DAN ALAM BELAJAR Kod: EDU 3103( J10) Minggu/ Tarikh
6 25 Jul 2011 (Isnin)

Pembelajaran Teori Kognitif & Konstruktivis (3jam)
Hasil Pembelajaran
3.4 Menjelaskan prinsipprinsip asas teori kognitif dan konstruktif dan implikasinya kepada proses pengajaran pembelajaran (2.3) 3.5 Mengaplikasikan prinsip konstruktivis 5E dalam pengajaran pembelajaran (6.3, 8.4) 3.6 Mentafsir daya ingatan diri dengan menggunakan Analisis Kognitif Kendiri dan memberi sebab-sebab lupaan berlaku (4.1, 7.4)
Kuliah (jam)
2.30-4.30 Penjelasan & perbincangan tentang: Teori Kognitif & Konstruktivis Pelopor Teori Kognitif & Prinsip - Kohler - J. S. Bruner - R.M. Gagne - Ausubel Penjelasan & perbincangan tentang: Pelopor Teori Konstruktivis & Prinsip - Piaget - Vygotsky Implikasi Teori Kognitif dan Konstruktivis terhadap pengajaran dan pembelajaran
Tutorial (jam)
Jun 2011
LAM-PT05-01b
3. Teori-teori
Pembelajaran Teori Kognitif & Konstruktivis (3jam)
2.30-3.30 Pembentangan Tutorial: Pelajar diberi aktiviti menilai tahap daya ingatan kendiri. Contohnya, Analisis Kognitif Kendiri (Ingatan): Pelajar dikehendaki menulis maklumat yang dibaca secara menyeluruh. Pelajar-pelajar menyenaraikan seberapa banyak perkataan yang terdapat dalam petikan. Bincangkan. Pembentangan Tutorial: Pelajar mengenal pasti sebabsebab lupaan berlaku dan mencadangkan strategi meningkatkan daya ingatan.
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
7 1Ogos 2011 (Isnin)

Pembelajaran Teori Pembelajaran Sosial & Pendekatan Humanis (3 jam)
Hasil Pembelajaran
3.7 Menjelaskan prinsip-prinsip teori pembelajaran sosial
Kuliah (jam)
2.30-4.30 Pelopor Pendekatan Humanis & Prinsip - Carl Rogers - Abraham Maslow Perspektif Islam ( Pandangan Saidina Omar dan Saidina Ali) Implikasi Teori Pembelajaran Sosial dan Pendekatan Humanis terhadap pengajaran dan pembelajaran Implikasi Teori-teori Pembelajaran terhadap pembelajaran murid-murid berkeperluan khas (secara keseluruhan
Tutorial (jam)
dan humanis danimplikasinya kepada proses pengajaran dan pembelajaran (2.3)
Jun 2011
LAM-PT05-01b
7 2Ogos 2011 (Selasa)
3. Teori-teori
Pembelajaran Teori Pembelajaran Sosial & Pendekatan Humanis (3 jam)
2.30-3.30 Pembentangan Tutorial: Kumpulan pembentang memberi penerangan tentang 5E. Kumpulan lain mencadangkan aplikasi prinsip 5E dalam pengajaran pembelajaran Pengintegrasian ICT digalakkan. Pensyarah memberi taklimat/ penerangan pelaksanaan KKP
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
Tajuk dan Kandungan

4. Model, Pendekatan, Strategi Dan Kaedah Pengajaran (15 jam) Model-model Pengajaran (3 jam) Model pemprosesan maklumat Model Behaviouris Implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran
4.1
Hasil Pembelajaran
Menerangkan jenisjenis model-model pengajaran iaitu Model pemprosesan maklumat, Model Behaviorial, Model Sosial,dan Model Personal (1.1, 1.2) 4.2 memodeli dan menggalakkan pembelajaran secara koperatif, main peranan, pemupukan konsep kendiri dan harga diri yang tinggi (5.3, 6.5)
Kuliah (jam)
2.30-4.30 Penjelasan tentang: Model-model Pengajaran (Joyce & Weil) 1. Model Pemprosesan Maklumat Konsep Synectics (aplikasi kreativiti seperti membuat analogi & metafora) Pengajaran konsep: Inkuiri & Ekspositori Implikasi Model Pemprosesan Maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran. 2. Model Behavioral Pengajaran Langsung (Direct Instruction) Pembelajaran Masteri Implikasi Model Behavioral dalam pengajaran dan pembelajaran
Tutorial (jam)
Jun 2011
LAM-PT05-01b
8 9 Ogos 2011 (Selasa)
Model, Pendekatan, Strategi Dan Kaedah Pengajaran (15 jam) Model-model Pengajaran (3 jam)
2.30-3.30 Pembentangan Tutorial: Analisis model pengajaran pemprosesan maklumat dan model behavioral dengan menggunakan teknik analisis SWOT. (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats). Bentangkan.
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
Tajuk dan Kandungan

Model, Pendekatan, Strategi Dan Kaedah Pengajaran (15 jam) Model-model Pengajaran (3 jam) Model sosial Model
Hasil Pembelajaran
4.3 menganalisis persekitaran pembelajaran untuk mengenal pasti model pengajaran mengikut keperluan pembelajaran yang pelbagai (1.6)
Kuliah (jam)
2.30-4.30 Penjelasan tentang: 3. Model Sosial Pembelajaran Koperatif Main Peranan & Simulasi Implikasi Model Sosial dalam pengajaran dan pembelajaran 4. Model Personal Kesedaran Peribadi pemupukan konsep kendiri dan harga diri yang tinggi Implikasi Model Personal dalam pengajaran dan pembelajaran
Tutorial (jam)
Personal
Jun 2011
LAM-PT05-01b
2.30-3.30 Persediaan tugasan KKP kolaborasi pelajar dan pensyarah
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran
4.4 memberi definisi, jenis dan prinsip pelbagai pendekatan pengajaran dan menghuraikan ciri-ciri utamanya (1.1)
Kuliah (jam)
2.30-4.30 Perbincangan tentang: Definisi, Jenis & Prinsipprinsip setiap pendekatan - Induktif - Deduktif - Integratif - Eklektik - (eclectic)Tematik Definisi, Jenis & Prinsipprinsip setiap strategi - Pemusatan guru - Pemusatan murid - Berasaskan Bahan - Berasaskan tugasan / aktiviti
Tutorial (jam)
Jun 2011
LAM-PT05-01b
2.30-3.30 Pembentangan Tutorial: Pelajar dikehendaki memberi contoh-contoh pelajaran major yang menggunakan pendekatan induktif, deduktif dan integratif.
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
11 29Ogos-2 Sept 2011
Tajuk dan Kandungan
Hasil Pembelajaran
Kuliah (jam)
Tutorial (jam)
CUTI PERTENGAHAN SEMESTER
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM PROGRAM: PISMP-IPGM SEMESTER: 2 TAHUN: 2011 Kredit: 3+0
Mata Pelajaran/Kursus/Kertas/Jenis Kokurikulum: MURID DAN ALAM BELAJAR Kod: EDU 3103 ( J10)
Minggu/ Tarikh
12 5-9Sept 2011
Tajuk dan Kandungan
Hasil Pembelajaran
Kuliah (jam)
Tutorial (jam)
Amali (jam)
ISL (jam)
Catatan / Refleksi
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
13 12 Sept 2011 (Isnin)
Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran
4.5 Menanalisis maklumat dari pelbagai pendekatan serta merumuskan kekuatan dan kekurangan setiap pendekatan (1.6, 6.3)
Kuliah (jam)
2.30-4.30 Perbincangan tentang: Sumbangsaran Bercerita Perbincangan Demonstrasi Penyelesaian Masalah (Theory of Constraints)
Tutorial (jam)
Jun 2011
LAM-PT05-01b
13 13 Sept 2011 (Selasa)
2.30-3.30 Pembentangan Tutorial: Pelajar menunjuk cara menyelesaikan sesuatu masalah dengan mengaplikasikan Theory of Constraints (teknik awan).
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b
PROGRAM: PISMP-IPGM
SEMESTER: 2
14 19-23 Sept 2011
Tajuk dan Kandungan
Hasil Pembelajaran
UJIAN AMALI
Kuliah (jam)
Tutorial (jam)
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b
PROGRAM: PISMP-IPGM
SEMESTER: 2
15 26 Sept 2011 (Isnin)
Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran
4.6Menanalisis maklumat dari pelbagai pendekatan serta merumuskan kekuatan dan kekurangan setiap pendekatan (1.6, 6.3
Kuliah (jam)
2.30-4.30
Penerangan tentang: Elemen-elemen Bestari Integrasi Kemahiran Generik Dalam Pengajaran & Pembelajaran
Tutorial (jam)
15
Model, Pendekatan,
2.30-3.30
Jun 2011
LAM-PT05-01b
Strategi Dan Kaedah Pengajaran (15 jam) Model-model Pengajaran (3 jam) Pembentangan Tutorial:
Pelajar dikehendaki mengenal pasti elemenelemen pedagogi bestari berdasarkan contoh RPH bestari.
27 Sept 2011 (Selasa)
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b PROGRAM: PISMP-IPGM SEMESTER: 2 TAHUN: 2011 Kredit: 3+0 Amali (jam) ISL (jam) Catatan / Refleksi
16 3 Okt 2011 (Isnin)
Tajuk dan Kandungan

5. Perbezaan Individu & Pembelajaran (3 jam)
Hasil Pembelajaran
5.1Menerangkan konsep perbezaan individu dan kecerdasan (1.1) 5.2Mengenalpasti pelbagai kecerdasan pelbagai pelajar (Gardner) (1.2) 5.3Mengaplikasikan teori Pelbagai Kecerdasan dalam pengajaran & pembelajaran berdasarkan subjek major (2.3, 6.4) 5.4Menerangkan konsep Kecerdasan emosi (EQ) (1.1)
Kuliah (jam)
2.30-4.30
Penerangan tentang: Definisi & aspek-aspek perbezaaan Individu Kecerdasan - Definisi daripada pandangan tradisional dan modern - Teori Sternberg (1984) - Teori Kecerdasan Pelbagai Gardner - Kecerdasan Emosi Goleman Gaya Pembelajaran Implikasi Perbezaan Individu terhadap Pengajaran & Pembelajaran *Pensyarah menggunakan instrumen EQ & MI sebagai aktiviti untuk pelajar menilai EQ & MI diri masing-masing.
Tutorial (jam)
16
5. Perbezaan Individu & Pembelajaran (3 jam)
5.5Mentafsir MI dan EQ diri dengan menggunakan instrumen berkaitan, menerima perbezaan diri
2.30-3.30 Pembentangan
Jun 2011
LAM-PT05-01b
4 Okt Sept 2011 (Selasa)
dan sanggup berubah (4.1, 7.2, 7.3) 5.6Menerangkan gaya kognitif medan bebas dan medan bersandar (1.2) 5.7Menghuraikan implikasi perbezaan individu terhadap pengajaran dan pembelajaran (2.3)
Tutorial:
Membentang cadangan mengaplikasikan teori Pelbagai Kecerdasan dalam Pengajaran & Pembelajaran berdasarkan subjek major dengan menggunakan Lampiran 6 yang dibekalkan.
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b Mata Pelajaran/Kursus/Kertas/Jenis Kokurikulum: MURID DAN ALAM BELAJAR Kod: EDU 3103 ( J10) Minggu/ Tarikh
17 10 Okt 2011 (Isnin)
Kredit: 3+0 Amali (jam) ISL (jam) Catatan / Refleksi
Tajuk dan Kandungan

6. Motivasi dan Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
6.1Menerangkan motivasi dan pembelajaran Perspektif Behavioris, Perspektif Kognitivis, dan Perspektif Humanistik (1.1, 1.2) 6.2Menghuraikan implikasi motivasi terhadap pengajaran dan pembelajaran (2.3)
Kuliah (jam)
2.30-4.30
Perbincangan tentang : Definisi & Jenis-jenis Motivasi (Ekstrinsik & Intrinsik) Empat Pendekatan Motivasi i. Pendekatan Behaviouris: ii. Pendekatan Humanistik Berpusatkan murid Berpusatkan pembelajaran berasaskan kebebasan (empowering students) iii. Pendekatan Kognitif - Teori Atribusi Weiner - Teori Expectancy x Value iv. Pendekatan Sosio-budaya - mengekalkan identiti - mengambil bahagian dalam komuniti pembelajaran iv. Pendekatan Sosio-budaya - mengekalkan identiti - mengambil bahagian dalam komuniti pembelajaran
Tutorial (jam)
17 11 Okt Sept
6. Motivasi dan Pembelajaran
2.30-3.30 Pembentangan Tutorial:
Jun 2011
LAM-PT05-01b
2011 (Selasa)
Aktiviti berdasarkan pemahaman tentang motivasi. Buat analisis nota-nota kuliah dan bahan rujukan dengan menggunakan format analisis KWL yang disediakan..
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b Mata Pelajaran/Kursus/Kertas/Jenis Kokurikulum: MURID DAN ALAM BELAJAR Kod: EDU 3103 ( J10) Minggu/ Tarikh
18 17 Okt 2011 (Isnin)
Kredit: 3+0 Amali (jam) ISL (jam) Catatan / Refleksi
Tajuk dan Kandungan

7. Pembentukan persekitaran pembelajaran yang kondusif
Hasil Pembelajaran
7.1Mereka bentuk pelan tindakan persekitaran pembelajaran kondusif dengan menerapkan maklumat dan ilmu yang dipelajari dari topik 1 6. (4.5, 8.4)
Kuliah (jam)
2.30-4.30
Mereka bentuk pelan persekitaran pembelajaran yang kondusif
Tutorial (jam)
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b
18 18 Okt Sept 2011 (Selasa)
7. Pembentukan persekitaran pembelajaran yang kondusif
Kredit: 3+0
2.30-3.30 Pembentangan Tutorial:

Reka bentuk satu pelan persekitaran pembelajaran kondusif dalam bilik darjah dengan menerapkan maklumat dan ilmu yang dipelajari sepanjang semester ini. Bentangkan
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
19 24-28 Okt 2011
Tajuk dan Kandungan
Hasil Pembelajaran
Kuliah (jam)
Tutorial (jam)
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
20 31-4 Nov28 Okt 2011
Tajuk dan Kandungan
Hasil Pembelajaran
Kuliah (jam) ULANGKAJI
Tutorial (jam)
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
LAM-PT05-01b RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM PROGRAM: PISMP-IPGM SEMESTER: 2 TAHUN: 2011 Kredit: 3+0
Minggu/ Tarikh
21 7-11 Nov 2011
Tajuk dan Kandungan
Hasil Pembelajaran
Kuliah (jam) PEPERIKSAAN AKHIR
Tutorial (jam)
Amali (jam)
ISL (jam)
Catatan / Refleksi
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011
22 14-18 Nov 2011
Tajuk dan Kandungan
Hasil Pembelajaran
Kuliah (jam) PEPERIKSAAN AKHIR
Tutorial (jam)
________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )
Jun 2011

1 1. Alam Belajar (6jam) : Hand Experience)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 1. Alam Belajar (6jam) : Hand Experience)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAM-PT05-01b RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM PROGRAM: PISMP-IPGM SEMESTER: 2 TAHUN: 2011

Tajuk dan Kandungan

1 21 Jun 2011 (Selasa)

1. Alam Belajar (6jam) Konsep Alam Belajar Pengalaman Belajar Kanak-kanak

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan

* ciri-ciri dan jenis main

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan

3 5 Jul 2011 (Selasa)

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan 3. Teori-teori

4 12 Jul 2011 (Selasa)

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan 3. Teori-teori

19 Jul 2011 (Selasa)

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM

Tajuk dan Kandungan 3. Teori-teori

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan 3. Teori-teori

dan humanis danimplikasinya kepada proses pengajaran dan pembelajaran (2.3)

7 2Ogos 2011 (Selasa)

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan

8 9 Ogos 2011 (Selasa)

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan

9 16 Ogos 2011 (Selasa)

2.30-3.30 Persediaan tugasan KKP kolaborasi pelajar dan pensyarah

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan

10 23 Ogos 2011 (Selasa)

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Tajuk dan Kandungan

13 13 Sept 2011 (Selasa)

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM

Tajuk dan Kandungan

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM

Tajuk dan Kandungan

27 Sept 2011 (Selasa)

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/ KOKURIKULUM

Tajuk dan Kandungan

5. Perbezaan Individu & Pembelajaran (3 jam)

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Kredit: 3+0 Amali (jam) ISL (jam) Catatan / Refleksi

Tajuk dan Kandungan

6. Motivasi dan Pembelajaran

2.30-3.30 Pembentangan Tutorial:

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

Kredit: 3+0 Amali (jam) ISL (jam) Catatan / Refleksi

Tajuk dan Kandungan

________________________________________ (Nama: Tarikh: ___________________ )

2.30-3.30 Pembentangan Tutorial:

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )

______________________ (Nama: Tarikh: _ )