PVS Cederj Polo: Nova Iguau Antigo Frum (PNI) Dis i!

lina: "#ngua Portuguesa $utora: %a&riella

Exerccios Texto Argumentativo e Estratgias Argumentativas 01. (UFG-GO) Leia o texto de Paul Horowitz, fsico da U i!ersidade de Har!ard. Existe vida inteligente fora da terra? No Universo? Garantido. Na nossa galxia? Extremamente provvel. Por que no encontramos aliens ainda? Talve nossos equipamentos no ten!am sensi"ilidade suficiente. #u no sintoni amos o sinal de rdio correto$.
%UPE&'NTE&E%%(NTE. %o Paulo) Editora ("ril* n. ++,* mar. +--.* p. ,+.

"e do e# !ista os ar$u#e tos utilizados %or Paul Horowitz, %ode-se i ferir &ue ele' (() $ara te a exist) cia de alie s a%oia do-se e# co#%ro!a*+es cie tficas. (,) %ro!a &ue osso e co tro co# extraterrestre - a%e as u#a &uest.o de te#%o. (/) re!ela suas id-ias e# u#a escala &ue !aria e# difere tes $raus de certeza. (0) suste ta seu %o to de !ista co# 1ase e# resultados !erificados %or e&ui%a#e tos ade&uados. 2) reco 3ece a exist) cia de !ida alie $e a e# ossa $al4xia. 05. (UF6G-6G) # mercado / como 0eus) invis1vel* onipotente* onisciente e* agora* como fim do "loco sovi/tico* onipresente. 0ele depende nossa salva2o. 0amos mais ouvidos aos profetas do mercado 3 os indicadores financeiros 3 que 4 palavra das Escrituras. 'dolatrias 4 parte* o mercado / seletivo. No / uma feira livre* cu5os produtos carecem de controle de qualidade e garantia. 6 como s!opping center* onde s7 entra quem tem 8ou aparenta ter9 poder aquisitivo. :ETT#* ;rei. Estado de <inas* :elo =ori onte* > 5un. +--.. ?aderno ?ultura* p. @-. 8Trec!o A Texto adaptado9 Idolatrias 7 %arte, o #ercado - seleti!o.8 (li 3a 59) : CORRETO afir#ar &ue a ex%ress.o destacada, essa frase, - usada %ara' () a u ciar &ue a idolatria ser4 a1ordada de%ois. ,) criticar a %ostura dos %rofetas do #ercado. /) des!i cular o #ercado da id-ia de cre *a reli$iosa. 0) #udar o foco ar$u#e tati!o do texto. (FG;-<P) "exto %ara &uest.o 0= Os tira os e os autocratas se#%re co#%ree dera# &ue a ca%acidade de ler, o co 3eci#e to, os li!ros e os >or ais s.o %ote cial#e te %eri$osos. Pode# i suflar id-ias i de%e de tes e at- re1eldes as ca1e*as de seus s?ditos. O $o!er ador real 1rit@ ico da colA ia de ;ir$ ia escre!eu e# 1BC1' Gra*as a 0eus .o 34 escolas, e# i#%re sa li!reD e es%ero &ue .o EasF te 3a#os estes E%rGxi#osF ce# a osD %ois o co 3eci#e to i troduziu o #u do a deso1edi) cia, a 3eresia e as seitas, e a i#%re sa di!ul$ou-as e %u1licou os li1elos co tra os #el3ores $o!er os. Hue 0eus os $uarde de a#1osI 6as os colo izadores orte-a#erica os, co#%ree de do e# &ue co siste a li1erdade, .o %e sa!a# assi#. 2# seus %ri#eiros a os, os 2stados U idos se !a $loria!a# de ter u# dos dices #ais ele!ados - tal!ez o #ais ele!ado - de cidad.os alfa1etizados o #u do.

(tual#e te, os 2stados U idos .o s.o o lder #u dial e# alfa1etiza*.o. 6uitos dos &ue s.o alfa1etizados .o co se$ue# ler, e# co#%ree der #aterial #uito si#%les - #uito #e os u# li!ro da sexta s-rie, u# #a ual de i stru*+es, u# 3or4rio de A i1us, o docu#e to de u#a 3i%oteca ou u# %ro$ra#a eleitoral. (s rodas de tadas da %o1reza, i$ or@ cia, falta de es%era *a e 1aixa auto-esti#a se e $re a# %ara criar u# ti%o de #4&ui a do fracasso %er%-tuo &ue es#i$al3a os so 3os de $era*.o a $era*.o. JGs todos %a$a#os o %re*o de #a t)-la fu cio a do. O a alfa1etis#o - a sua ca!il3a. (i da &ue e dure*a#os os ossos cora*+es dia te da !er$o 3a e da des$ra*a ex%eri#e tadas %elas !ti#as, o A us do a alfa1etis#o - #uito alto %ara todos os de#ais - o custo de des%esas #-dicas e 3os%italiza*.o, o custo de cri#es e %ris+es, o custo de %ro$ra#as de educa*.o es%ecial, o custo da %roduti!idade %erdida e de i teli$) cias %ote cial#e te 1ril3a tes &ue %oderia# a>udar a solucio ar os dile#as &ue os %erse$ue#. FredericK 0ou$lass e si ou &ue a alfa1etiza*.o - o ca#i 3o da escra!id.o %ara a li1erdade. H4 #uitos ti%os de escra!id.o e #uitos ti%os de li1erdade. 6as sa1er ler ai da - o ca#i 3o. 8?arl %agan* # camin!o para a li"erdade. Em B# mundo assom"rado pelos demCnios) a ciDncia vista como uma vela no escuroB. (daptado9 0=. : correto afir#ar &ue /arl <a$a faz cita*.o das id-ias de u# $o!er ador real 1rit@ ico %ara' a) corro1orar as id-ias &ue defe de o dese !ol!i#e to do texto. 1) ilustrar a tese co# a &ual i icia o texto e 7 &ual se co tra%+e a se&L) cia. c) co#%ro!ar a i#%ort@ cia da colo iza*.o i $lesa %ara o dese !ol!i#e to a#erica o. d) des#istificar a id-ia de &ue li1erdade de i#%re sa %ode trazer li1erdade de id-ias, co#o defe de a co clus.o. e) iro izar id-ias ultra%assadas, #ostra do, o dese !ol!i#e to do texto, o descr-dito de &ue $ozara# e# todos os te#%os. (UF;-6G) O fra$#e to a1aixo foi selecio ado do texto M6ul3eres o c4rcere e a tera%ia do a%lauso8, de ,4r1ara <a tos. Leia-o %ara res%o der 7s &uest+es 0N, 09 e 0B. 8por :r"ara %antos9 2las est.o o c4rcere. O c4rcere .o est4 %re%arado %ara elas. Odealizado %ara o #ac3o, o c4rcere .o le!a e# co sidera*.o as es%ecificidades da f)#ea. Falta# a1sor!e tes. J.o existe# crec3es. 2xclue#-se afeti!idades. /elas a%ertadas %ara #ul3eres &ue co !i!e# co# a su%er%osi*.o de "P6s, a siedades, ale$rias e de%ress+es. ( dist@ cia da fa#lia e a falta de recursos faze# co# &ue #ul3eres fi&ue# se# !er suas cria *as. /ria *as %ri!adas do direito fu da#e tal de estar co# suas #.es. /ria *as &ue %erde# o co tato co# as #.es %ara .o crescere# o c4rcere. U#a %resa, e# Gara 3u s, Per a#1uco, luta %ara recu%erar a $uarda de sua cria *a, &ue foi e ca#i 3ada %ara ado*.o %or ela .o ter fa#iliares %rGxi#os. U#a cria *a co# cerca de 5 a os de idade, e# "eresi a, Piau, asceu e !i!e o c4rcere, .o fala e %ouco sorri, a #.e te# %a!or de %erd)-la %ara a ado*.o, sua fa#lia - de 6i as Gerais. 2ssas #ul3eres s.o !ti#as do #ac3is#o, da ecessidade eco A#ica e do dese>o de co su#ir. <.o fla$radas as %ortas dos %resdios co# dro$as %ara os co#%a 3eirosD s.o seduzidas %or trafica tes &ue se es%ecializara# e# a1ordar #ul3eres c3efes de fa#lia co# dificuldades eco A#icasD ta#1-# s.o !aidosas e, a%esar de %o1res, &uere# co su#ir o &ue a tele!is.o orde a &ue - 1o#. U# trata#e to ofe si!o as afeta e#ocio al#e te. ( tristeza facil#e te se tra sfor#a e# f?ria. 6uitas esco de# de suas cria *as &ue est.o %resas. <e te# !er$o 3a da co di*.o de %resas. Ja #aioria dos casos, est.o co !e cidas de &ue s.o cul%adas e &ue #erece# o casti$o rece1ido. /3ora#, $rita# e se co#o!e#. O c4rcere - des%re%arado e %e&ue o de#ais %ara co#%ortar a co#%lexidade das #ul3eres. (%esar do au#e to do ?#ero de #ul3eres %resas o ,rasil, es%ecial#e te as rotas do tr4fico, o siste#a %e ite ci4rio .o se %re%ara e# %ara as rece1er, e# %ara as Mulheres no crcere e a terapia do aplauso

ressocializar. Falta# %resdios Fe#i i os, assi# co#o ca%acita*.o es%ecfica %ara ser!idores %e ite ci4rios &ue tra1al3a# co# #ul3eres o c4rcere. Falta estrutura &ue co sidere a #ater idade e &ue $ara ta os direitos fu da#e tais das cria *as. (ssi# co#o a sociedade, o c4rcere o es%a*o da #ul3er ai da - %rec4rio. O siste#a #asculi o a sua co ce%*.o e ess) cia. 2# cidades co#o /aicG, Pio Gra de do Jorte, .o existe %e ite ci4ria fe#i i a. (s #ul3eres %resas s.o alo>adas u#a 4rea i#%ro!isada de tro da u idade #asculi a. 2# 6ossorG, o #es#o 2stado, #ul3eres %resas, ai da se# se te *a, a$uarda# >ul$a#e to u#a 4rea #i ?scula de tro da cadeia %?1lica #asculi a. ( %rese *a i#%ro!isada das #ul3eres cria %ro1le#as le$ais e acarreta i se$ura *a %ara ser!idores %e ite ci4rios &ua to 7 $ara tia da se$ura *a $eral e da i te$ridade fsica das #ul3eres. 8:r"ara %antos / coordenadora nacional do pro5eto Teatro do #primido nas PrisEes* desenvolvido pelo ?entro de Teatro do #primido* em parceria com o 0epartamento Penitencirio Nacional* do <inist/rio da Fusti2a. GGG.ctorio.org."r9 80ispon1vel em) !ttp)HH GGG.carosamigos.terra.com."r. (cesso em) -I ago. +--..9 0N. "e do e# !ista o se tido $lo1al do texto, o seu RI!CI A" o1>eti!o co#u icati!o -' a) discutir a %recariedade do siste#a %e ite ci4rio %ara rece1er #ul3eres %resas. 1) a%o tar as es%ecificidades e co#%lexidades da #ul3er o c4rcere. c) defe der o direito das #.es %resas !i!ere# co# suas cria *as. d) a%rese tar exe#%los %ositi!os de %resdios %ara #ul3eres. e) ide tificar os %ro1le#as das #ul3eres o c4rcere. 09. 0e tre os fatores a1aixo, assi ale o &ue !#O foi #e cio ado %or ,4r1ara <a tos co#o %ro1le#a &ue afeta a #ul3er o c4rcere' a) ( falta de a1sor!e tes. 1) ( i exist) cia de crec3es. c) ( estrutura %rec4ria. d) O excesso de %rote*.o. e) ( co !i!) cia co# os fil3os 0B. J...K querem consumir o que a televiso ordena que / "om.$ (Q N) 0as alter ati!as a1aixo, assi ale a&uela &ue JRO co#%ro!a a asserti!a feita %elo autor do texto' a) ( #dia tele!isi!a - co siderada 3o>e u#a es%-cie de &uarto %oder. 1) ( %ress.o do dice de audi) cia le!a a tele!is.o a i#%or certos co#%orta#e tos 7 %o%ula*.o. c) O %eso da eco o#ia exerce i flu) cia so1re %adr+es es%ecficos de co duta social. d) (s %u1licidades tele!isi!as, %or exe#%lo, i sti$a# as %essoas a co su#ire# %rodutos e so 3os. e) ( fu *.o da #dia tele!isi!a - a%e as i for#ar a sociedade dos aco teci#e tos e# $eral. 0C. (U2PS) Crise e Ci$ncia ?rise / fundamental em ciDnciaL sem crise no ! progresso* apenas estagna2o. Muando investigamos como a ciDncia progride na prtica* vemos que / aos trancos e "arrancos) os cientistas no tDm sempre todas as respostas na ponta da l1ngua. # processo criativo de um cientista pode ser "em dramtico* muitas ve es envolvendo a agonia da dNvida e* em alguns casos* o Dxtase da desco"erta. Oista so" esse prisma* a ciDncia no est assim to distante da arte. Na maioria das ve es* as crises nas ciDncias naturais so criadas por experiDncias reali adas em la"orat7rios ou por o"serva2Ees astronCmicas que simplesmente no se encaixam nas descri2Ees e teorias da /poca) novas id/ias so necessrias* id/ias essas que* 4s ve es* podem ser revolucionrias. Em geral* revolu2o em ciDncia implica novas e inesperadas concep2Ees da realidade* c!ocantes a ponto de intimidar os pr7prios cientistas. 8GPE'%E&* <arcelo. ;ol!a de %o Paulo* +.H-QH+--+.9

Crise %undamental em ci$nciaD (li 3a 1) ( tese do fsico 6arcelo Gleiser - e u ciada lo$o o i cio do %ri#eiro %ar4$rafo. 2le suste ta essa tese, co# fatos, o se$u do %ar4$rafo. 0e#o stre, ela1ora do u#a frase co#%leta, co#o esses fatos suste ta# a tese defe dida %elo autor. &'( "eia o texto a)aixo para responder * +uest,o( 2J"P2;O<"( /O6 6O/H(2L <2P62P (0iretor da OJG co tra su%ersti*+es) T ;e>a, . 1C== Rep-rter' /o#o o se 3or >ustifica a !a ta$e# do %e sa#e to cie tfico so1re o o1scura tis#oU M.' ( ci) cia - o ? ico ca#%o do co 3eci#e to 3u#a o co# caracterstica %ro$ressista. J.o di$o isso to#a do o ter#o %ro$resso co#o u#a coisa 1oa, #as si# co#o u# fato. O #es#o .o ocorre a arte, %or exe#%lo. Os artistas .o #el3ora# o estilo de seus a tecessores, eles si#%les#e te o #uda#. Ja reli$i.o, %adres, ra1i os e %astores .o %rete de# #el3orar as %re$a*+es de seus #estres. 2les as i#ita#, i ter%reta# e re%ete# aos disc%ulos. (strGlo$os, #-diu s e #sticos .o corri$e# os erros de seus %redecessores, eles os %er%etua#. ( ci) cia, .o. "e# caractersticas de autocorre*.o &ue o%era# co#o a sele*.o atural. Para a!a *ar, a ci) cia se li!ra dos erros e teorias o1soletas co# e or#e facilidade. /o#o a atureza, - ca%az de %reser!ar os $a 3os e erradicar os erros %ara co ti uar a existir. 2# ter#os ar$u#e tati!os, %ode-se dizer &ue' (() a ar$u#e ta*.o a%rese tada %or 6< se a%Gia e# teste#u 3os de autoridadeD (,) a tese a%rese tada est4 ex%lcita e# Va ci) cia se li!ra dos erros e teorias o1soletas co# e or#e facilidadeVD (/) o %?1lico-al!o a ser co !e cido - o co >u to de %essoas li$adas, de u#a #a eira ou outra, ao o1scura tis#oD (0) os ar$u#e tos a%rese tados a defesa da tese se fu da#e ta# ora a i ti#ida*.o, ora a %ersuas.oD (2) %or ser de car4ter cie tfico, a su1>eti!idade do ar$u#e tador - co#%leta#e te des%rezada a ar$u#e ta*.o.

Ga1arito 01. / 05. 0 0=. , 0N. ( 09. 0 0B. 2 0C T (s ex%eri) cias realizadas e# la1oratGrio e as o1ser!a*+es astro A#icas, ao exi$ire# o!as descri*+es e o!as teorias, co duze# a ci) cia a %ro$redir. 0W. /