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8 Edital (; :8< de 8= de maio de 89:8 89:

CADERNO DE +UESTES
PROVA REALI ADA NO DIA ,- DE .ULHO DE &%,&

OBSERVAES IMPORTANTES
Este caderno aderno tem um total de 89 (vinte) quest es de 5n!ua Portu!uesa. Verifique se este caderno est completo. Para cada questo so apresentadas cinco alternativas de resposta (a, b, c, d, e), sendo que o candidato dever escolher !pe"!# $m! e, utili#ando caneta ta esfero!rfica a#ul ou preta, preencher o crculo (bolha bolha) correspondente no carto>resposta. As respostas das quest es devero, obri!atoriamente, ser transcritas para o carto>resposta, carto que ser o "nico documento vlido utili#ado na corre$o eletr%nica. Verifique se os dados constantes no carto>resposta carto resposta esto corretos e, se contiver al!um erro, comunique o fato imediatamente ao aplicador&fiscal. ' candidato ter o tempo mximo de %& 'd$!#( )o*!# para responder a todas as quest es deste caderno e preencher o carto>resposta. carto NO HAVER SUBSTITUIO, sob qualquer hip?tese, deste caderno, aderno, nem do carto>resposta. (o sero dadas e)plica$ es durante a aplica$o da prova. BOA PROVA/ *''+,E(A-.' PE+/A(E(0E ,E *'(*1+2'2 P3456*'2 @oo Pessoa, P4, :A de Bulho de 89:8

IFPB Concurso Pblico | Processo Seletivo Especial 2012.2 Edital N 12!"2012

LNGUA PORTUGUESA
TEXTO I

Servidor pblico suspeito de cobrar propina para liberar imveis em SP Em maio, o Ministrio Pblico abriu um procedimento para apurar se o funcionrio & enriqueceu de forma ilcita. So Paulo - Policiais civis de So Paulo fizeram nesta quarta-feira (14) uma operao de busca e apreenso nos escritrios do ex-diretor do Departamento de Aprovao de ' Edificaes (Aprov) Hussain Aref Saab, acusado de receber propina para liberar imveis em situao irregular na capital paulista. Os promotores no revelaram o que foi apreendido, informaram apenas que recolheram um cofre na casa de Aref Saab. Em entrevista coletiva, o promotor Silvio Marques, do Patrimnio Pblico e Social, disse que vrias testemunhas j foram ouvidas no decorrer das investigaes. Pelo menos seis confirmaram que Aref cobrava propina para liberar alvars e obras 12 irregulares. Temos, em mos, inmeros documentos a respeito desses fatos. As testemunhas no s relataram os fatos, como trouxeram documentos a respeito desses pagamentos. No se trata de uma acusao baseada somente em palavras, disse o 1) promotor.
(

O promotor disse que ainda no possvel estimar o montante arrecadado pelo servidor com a cobrana de propinas.
1!

Mesmo sem citar nomes, o promotor ressaltou que Aref no o nico investigado no caso e sugeriu que outras pessoas, em cargos hierarquicamente superiores, podem tambm estar envolvidas.

No envolve apenas o ex-servidor. [...] No podemos revelar, neste momento, nomes, datas ou fatos, mas podemos dizer que j estamos subindo um pouco mais o patamar dos investigados. Infelizmente, no podemos falar sobre isso agora porque 2* atrapalharia muito as investigaes que, segundo Silvio Marques, no h prazo para ser encerrada.
21
+ispon$vel e,- .ttp-""///.d2*a,.co,"noticias"brasil"servidor0publico0e0suspeito0de0cobrar0propina0para0 liberar0i,oveis0e,0sp"'12** 1cesso e, 1!00'02012

#$n%ua Portu%uesa 1

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1. 3 te4to aci,a 5a6 parte do %7nero not$cia. E, sua ,anc.ete veri5ica,os 8ue se trata de u, ato il$cito9 suposta,ente co,etido por u, servidor pblico. Co, respeito a essa in5or,a:;o9 < C3==E>3 a5ir,ar 8ue a? ao lon%o da narrativa9 n;o se con5ir,a tal .ip@tese. b? rati5ica0se a suspeita a partir do uso da e4press;o Ao 5uncionBrioC. c? o uso do ter,o AsuspeitoC se Dusti5ica pelo 5ato de se tratar de u, 5uncionBrio do alto escal;o da ad,inistra:;o pblica. d? n;o .B 8ual8uer dvida 8uanto ao 5ato de o 5uncionBrio ter praticado ato ile%al9 e,bora se veri5i8ue a presen:a da palavra AseC. e? EB dois atos a sere, investi%ados9 ainda 8ue u, n;o se relacione co, o outro- 1 ? a cobran:a de propinaF 2 ? o enri8ueci,ento il$cito. 2. +entro do te4to9 .B passa%ens de u,a entrevista coletiva dada pelo pro,otor Silvio Gar8ues. E, seu discurso9 veri5ica,os a? e4cesso de cautela9 evitando o co,pro,eti,ento de teste,un.as. b? reserva 8uanto Hs in5or,a:Ies prestadas9 evitando constran%er os envolvidos. c? certo descaso pelo delito9 o 8ue se con5ir,a pela in5or,a:;o de 8ue as investi%a:Ies n;o t7, pra6o para ter,inar. d? evolu:;o de in5or,a:Ies9 partindo de depoi,entos de vBrias teste,un.as9 se%uindo0se da co,prova:;o por pap<is e 5inali6ando pela su%est;o de 8ue .B outros envolvidos. e? +escri:;o detal.ada dos procedi,entos utili6ados pelo 5uncionBrio9 por<, se, interesse e, in5or,ar 8uanto 5oi arrecadado ilicita,ente pelo servidor. 3. Na passa%e, A...Policiais civis de S;o Paulo 5i6era, nesta 8uarta05eira J1*? u,a opera:;o de busca e apreenso nos escrit@rios...C Jlin.a *?9 as palavras %ri5adas su%ere,a? =epress;o policial. b? Cuidado co, a coisa pblica. c? Procura e con5isco9 de 5or,a le%al. d? Con5ir,a:;o de atos il$citos9 lo%o pass$veis de a:;o autoritBria. e? 1buso de poder por parte de autoridades n;o recon.ecidas social,ente. 4. 3 uso das aspas e, A>e,os9 e, ,;os9 in,eros docu,entos a respeito desses 5atos. 1s teste,un.as n;o s@ relatara, os 5atos9 K...L e, palavras.C Jlin.a 12?9 serve para a? indicar ,udan:a de interlocutor. b? real:ar ironica,ente u,a e4press;o. c? no in$cio e no 5i, do discurso9 distin%ui0lo do corpo do te4to. d? acentuar o valor si%ni5icativo de u,a palavra ou e4press;o. e? 5a6er sobressair ter,os ou e4pressIes9 n;o peculiares H lin%ua%e, do te4to.

2 2 #$n%ua Portu%uesa

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5. Na passa%e, In5eli6,ente9 n;o pode,os 5alar sobre isso a%ora por8ue atrapal.aria ,uito as investi%a:IesC 8ue9 se%undo Silvio Gar8ues9 n;o .B pra6o para ser encerrada.C Jlin.a 2&?9 o trec.o sublin.ado apresenta inade8ua:;o e, rela:;o H nor,a culta. Essa inade8ua:;o di6 respeito H Jao? a? pontua:;o. b? concordMncia. c? orto%ra5ia. d? re%7ncia. e? vocabulBrio. 6. N co,u, se repassar a outre, a responsabilidade pelo dito9 ora co, au4$lio de verbos9 ora co, utili6a:;o de sinais de pontua:;o. E, 8ual das alternativas abai4o SE C3NS>1>1 o uso dessas duas estrat<%ias ao ,es,o te,poO a? AGes,o se, citar no,es9 o pro,otor ressaltou 8ue 1re5 n;o < o nico investi%ado.C Jlin.a 1!?

b? A3s pro,otores n;o revelara, o 8ue 5oi apreendido9 in5or,ara, K...L u, co5re na casa K...L.C Jlin.a P? c? A3 pro,otor disse 8ue ainda n;o < poss$vel esti,ar o ,ontante arrecadado pelo servidor K...LC. Jlin.a 1'? d? AK...L Silvio Gar8ues9K...L9 disse 8ue vBrias teste,un.as DB 5ora, ouvidas no decorrer das investi%a:Ies.C Jlin.a (? e? A QIn5eli6,ente9 n;o pode,os 5alar K...L as investi%a:IesR 8ue9 se%undo Silvio Gar8ues9 n;o .B pra6o para ser encerrada.C Jlin.a 2&? 7. E, AGes,o se, citar no,es9 o pro,otor ressaltou 8ue 1re5 n;o < o nico investi%ado no caso e su%eriu 8ue outras pessoas9 e, car%os .ierar8uica,ente superiores9 pode, ta,b<, estar envolvidas.C Jlin.a 1!?9 a palavra e, e, desta8ue neste enunciado9 5unciona co,o a? li%a:;o entre as in5or,a:Ies dadas por u, nico responsBvel9 ou seDa9 o Dornalista. b? %arantia de 8ue o Dornal 8ue veicula a not$cia < s<rio e 9 por isso as in5or,a:Ies s;o verdadeiras. c? conector entre u,a in5or,a:;o asse%urada pelo verbo ressaltar e indica:;o de novas possibilidades de suspeitos. d? cautela do responsBvel pela not$cia9 8ue pre5eriu utili6ar a conDun:;o AeC para di6er 8ue as palavras n;o s;o suas9 ,as si, do pro,otor. e? ele,ento de oposi:;o entre as in5or,a:Ies9 DB 8ue a pri,eira %arante a in5or,a:;o9 ,as a se%unda apenas su%ere9 o 8ue evidencia dvida.

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TEXTO II Co, base na c.ar%e a se%uir9 responda Hs 8uestIes !9 ! ( e 10.

+ispon$vel e,- tudoeespanto.blo%spot.co,.br"200("01"re5or,a0orto%r5ica0 tudoeespanto.blo%spot.co,.br"200("01"re5or,a 0c.ar%e0de0renato..t,l 1cessado e,- 1!"0'"2012

8. Na c.ar%e aci,a9 o 8ue leva o aluno a responder ANada!C O a? 1 5alta de interesse e, rela:;o ao contedo. b? Sua desin5or,a:;o a respeito da ,udan:a orto%rB5ica. c? 3 5ato de a ,udan:a %rB5ica ocorrida na 5rase escrita no 8uadro ser insi%ni5icante para pro5essora. d? 1ssi, co,o a ,aioria dos brasileiros9 brasileiros o 5ato de ele n;o saber ler c.ar%es. e? Considerar a rela:;o ;o de sentido na 5rase9 e n;o a atuali6a:;o orto%rB5ica. 9. 3 enunciado e4presso no 8uadro de %i69 de,onstra 8ue a? < necessBrio obscurecer o responsBvel pela ,ensa%e,. b? a pro5essora < a responsBvel pela denncia 8ue 5a6 e, sala de aula e pelo 5ato e, si ,es,o. ,es,o c? n;o .B necessidade de se di6er de 8ue, < esse enunciado9 u,a ve6 8ue ele pode ser de toda a sociedade. d? a 5ala da pro5essora n;o te, repercuss;o9 DB 8ue se trata de al%o de con.eci,ento %eral9 %eral i%norado por todos. e? o ter,o A frequenteC re%istra a persist7ncia da pro5essora9 9 8ue espera9 a 8ual8uer ,o,ento9 u,a resposta satis5at@ria de seus alunos.

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10. S, dos obDetivos da c.ar%e < atrair pela i,a%e,. E, se 5a6endo rela:;o da i,a%e, co, o enunciado posto9 veri5ica0se 8uea? Neste caso9 essa rela:;o n;o se estabelece. b? 1 prova do descaso co, a educa:;o ta,b<, se re5lete no a,biente 5$sico apresentado. c? 1 postura da pro5essora denuncia clara,ente sua reDei:;o ao a,biente onde trabal.a. d? N;o .B co,putadores na sala de aula9 por isso se co,prova o descaso co, o ensino pblico. e? 3 descaso e, re5er7ncia s@ acontece no ensino pblico por8ue os alunos9 co,o co,prova a i,a%e,9 n;o rea%e, a 8uais8uer est$,ulos.

TEXTO III

A perca
Martha Medeiros

&

'

12

1)

1!

21

2*

Da srie s acontece comigo: estava parada num sinal da avenida Ipiranga quando um carro encostou ao lado do meu. A motorista abriu a janela e pediu para eu abrir a minha. Era uma moa simptica que me perguntou: Martha, o certo dizer perda ou perca?. Hn? perda de tempo ou perca de tempo? Como se diz? A pergunta era to inusitada para a hora e o local, to surpreendente vinda de algum que eu no conhecia, que me deu um branco: por um milsimo de segundo eu no soube o que responder. Perca de tempo, isso existe? Ento o sinal abriu, os carros da frente comearam a engatar a primeira, eu olhei para ela e disse: perda de tempo. Dei uma risada e segui meu rumo tambm. Se algum te diz no perca tempo, e todos te dizem isso o tempo todo, como no confundir o verbo com o substantivo? Tantos confundem. So coagidos a tal. E, c entre ns, a perca parece mais amena do que a perda. A perca de um amor quase to corriqueira como a perca do captulo da novela. A perca feira livre. A perca festiva. A perca msica popular. J a perda sinfonia de Beethoven. A perca acontece no vero. A perca de uma cadeirinha de praia, a perca de um palito premiado de picol. As perdas acontecem no inverno. A perca simplria, a perca distrada, a perca provisria, logo, logo reencontraro o que est faltando. A perda para sempre. As percas reinventam o vocabulrio e seu sentido, no so graves, as percas so imperfeies perdoveis, as percas so inocentes.

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2P

&0

As perdas so catastrficas, nada tm de folclricas. A perca um erro gramatical, e apenas esse erro ela contm. De resto, brutal. Se eu pudesse voltar no tempo, reconstituiria a cena de outra forma: Martha, perda de tempo ou perca de tempo? Como se diz? O correto dizer perda, mas muito solene. Perca di menos por ser mais trivial.

11. Sobre os te4tos II e III9 a5ir,a0se 8ueI. 1 ,ensa%e, do te4to II re5lete e4ata,ente a situa:;o posta no te4to III.

II. a,bas as situa:Ies s@ teria, validade se as discussIes 5osse, 5eitas e, sala de aula. III. 3s usuBrios da l$n%ua e4pressa, as e,o:Ies pessoais su%eridas pela palavra9 e n;o necessaria,ente por sua %ra5ia. IT. tanto a pro5essora 8uanto a autora de,onstra, satis5a:;o9 pois conse%ue, atender Hs necessidades de seu pblico. Considerando0se o se a5ir,a aci,a9 estBJ;o? C3==E>1JS? apenasa? III. b? II e III. c? II9 III e IT. d? I9 II e IT. e? I9 II e III. 12. 1 Dusti5icativa para o 5re8uente re%istro inade8uado da 5or,a perca co, valor substantivo9 deve0se ao 5ato de9 se%undo a autora a? os Dovens n;o respeitare, o pr@prio idio,a. b? n;o adiantar ensinar ou esclarecer- as pessoas n;o sabe, usar as 5or,as perda e perca. c? .aver u,a con5us;o no valor se,Mntico dessas palavras9 por isso < i,poss$vel saber co,o utili6B0las correta,ente. d? n;o se poder dar aulas de %ra,Btica e, sinais de trMnsito9 ou seDa9 .orBrio e local inusitados9 por isso inapropriados. e? o uso de ApercaC ter valor ,ais suave do 8ue o da AperdaC e, si ,es,a9 e,bora n;o se desconsidere a relevMncia %ra,atical.

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13. 1o ser 8uestionada sobre u,a 5or,a %ra,atical9 a autora responde AN perda de te,poC Jlin.a 10?9 sorrindo lo%o depois. Essa atitude dei4a claro 8uea? Eavia a,bi%uidade e, sua pr@pria resposta. b? Ela estB optando pela resposta %ra,atical,ente correta. c? Para ela9 corri%ir o uso de perda ou perca < total,ente intil. d? N;o .avia co,o discutir o assunto9 pois estava, e, u, se,B5oro.

e? Ela ,es,a descon.ecia a resposta9 portanto9 n;o adiantava al%u<, a 8uestionar sobre 5or,as %ra,aticais. 14. Uue ideia se con5ir,a no desta8ue e, AEnto o sinal abriu9 os carros da 5rente co,e:ara, a en%atar a pri,eira K...LC Jlin.a (? O a? Finalidade b? 3posi:;o c? Condi:;o d? E4plica:;o e? Concess;o 15. E, AJ a perda < sin5onia de Beet.oven.C Jlin.a 1!?9 a palavra %ri5ada pode ser substitu$da por u,a deter,inada e4press;o9 assu,indo valor se,Mntico dea? Por sua ve6 Joposi:;o? b? Neste caso Jinclus;o? c? 1 partir da$ Jori%e,? d? Nesse ,o,ento Jte,po? e? Nesta circunstMncia Jlu%ar? 16. 3bservando0se a estrutura 5rasal do te4to III9 constata0se 8ue a? .B abundMncia de 5rases si,ples9 se%uidas de ponto 5inal9 o 8ue de,onstra 5alta de criatividade. b? a autora n;o de5ine clara,ente o 8ue pensa9 por isso li,ita as rela:Ies sintBticas H coordena:;o de 5rases. c? o te4to estB ,arcado por de5ini:Ies curtas9 5a6endo contrapontos 8ue ne%a, suas ideias9 e,bora au4ilie, o racioc$nio do leitor. d? ,es,o se, uso e4austivo de conectores9 o te4to apresenta rela:Ies sintBticas e se,Mnticas claras9 produ6idas por ,eio de ora:Ies curtas. e? se or%ani6a a partir de u, ar%u,ento si,ples9 co, ,ltiplas ora:Ies subordinadas u,as Hs outras9 en5ati6ando a di5iculdade de e4press;o verbal da autora.

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17. E, 8ual das passa%ens a se%uir9 con5i%ura0se u,a e4e,pli5ica:;oO a? A1 perca < 5eira livre.C Jlin.a 1'? b? A1 perca acontece no ver;o.C Jlin.a 1(? c? A1s perdas acontece, no inverno.C Jlin.a 21? d? A1 perca de u,a cadeirin.a de praia K...L.C Jlin.a 1(? e? A1s percas reinventa, o vocabulBrio e seu sentidoK...LC Jlin.a 2)? 18. 3 ter,o %ri5ado e, A1 perca < si,pl@ria9 a perca < distra$da9 a perca < provis@ria9 logo9 lo%o reencontrar;o o 8ue estB 5altando.C Jlin.a 22?9 representa ,or5ossintatica,entea? ideia de curta dura:;o. b? Dusti5icativa para o 8ue se disse anterior,ente. c? condi:;o para se co,provar u, ar%u,ento 5rB%il. d? repeti:;o de atitude para con5ir,ar sua veracidade. e? conclus;o de u,a situa:;o inter,itente e duradoura. 19. 1nalisando0se as passa%ens1? A+a s<rie Qs@ acontece co,i%oR-K...LC Jlin.a 1? e 2? A1 per%unta era t;o inusitada K...L9 8ue ,e deu u, branco- K...LC Jlin.a P?9 e, rela:;o aos dois pontos9 a5ir,a0se 8ue 5ora, e,pre%ados paraI. E, 19 relacionar u,a s<rie de 5atos.

II. E, 19 narrar u, 5ato e, especial. III. E, 2 9 e4plicar a e4press;o anterior Au, brancoC. IT. Nas duas ocorr7ncias9 e4plicar o 8ue 5oi a5ir,ado anterior,ente. Est;o C3==E>1S as a5ir,a:Ies presentes e, a? I e III b? II e III c? II9 III e IT d? I9 III e IT e? I9 II9 III e IT 20. E, 8ual das passa%ens a se%uir9 a palavra sublin.ada introdu69 no te4to9 u,a rela:;o de si,ilaridadeO a? AK...L to inusitada K...LC Jlin.a ?P b? AK...L to corri8ueira K...LC Jlin.a 1'? c? ATantos con5unde,.C Jlin.a 1*? d? AK...L to surpreendente K...LC Jlin.a P? e? AK...L a QpercaR parece mais a,ena K...LC Jlin.a 1)?

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GABARITO 1) D 2) D 3) C 4) A 5) B 6) E 7) C 8) E 9) C 10) B 11) A 12) E 13) A 14) D 15) A 16) D 17) D 18) B 19) C 20) B

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