Soalan spot..

Objektif Soalan wat area Beza cat air dan cat minyak Assemblaj ( bahagian @ komponen yg berlaianan dicantum dan menjadi kesatuan objek dan konsep yg bermakna) Mobail ( bahagian di camtum mnjadi satu kesatuan dan digantung utuk napak objek berputar @ bergerak) Pualaman ( marbling) = proses buta corak dimana cat minyak pelbagai warna terapung2 di permukaan air meresapi permukaan kertas dan menwujukan corak di atas kertas Kraf buat wau (proses pilih buluh, raut buluh, bentuk rangka, tampah kertas dan corak pd rgka) 4 bidang ( gambar, corak, bina, kraf) Cat air ( teknik basah) Objektif pgjrn.tergolong dlm ape?? (afektif) Kaedah eksperimentasi alat ( kaedah penemuan)

Struktur 4 bidang psv Menggambar Buat rekaan dan mencorak Membentuk dan bina Kraf tradisional

Ciri2 bg bidang tersebut o o o o Mengambar ( melukis,) Corak ( corak terancang, x terancang) Bentuk bina ( assemblaj, mobail) Kraf tradional ( wau, batik)

Corak terancang dan x terancang Corak terancang Warna ( harmoni, susunan) Berstruktur Ada motif Cth : lukisan.catan.capan,resis,kolaj Kenapa perlu ada persediaan mengajar Corak tidak terancang Dihasil scra bebas& x terancag Xada struktur Xder motif Cth: pualaman,tiupan,titisan,ikatan

Sukatan plajaran Bbm Aras murid

Perkara yg terdapat dlm rph Set induksi, langkah pengajaran, pekmbgn, penutup Pengetahuan sedia ada, obj, kbkk, gabungjalin, penerapan, alat, butiran am Factor ptg dlm rancang p&p Objektif tepat dan jelas Xterlalu byk kemahiran yg hendak disalur dalam aktvt yg dirancang Tentukan masa mencukupi utk kndali prog Kemudahan & klgkapan mencukupi Rancang aktvt yg mudah & senang dan menarik

Cth pelbagai aktiviti2 dlm pengajaran Pelbagai aktiviti dan bahan dlm satu tajuk Pelbagai kegunaan bahan dlm satu aktiviti Pelbagai jenis aktvt untk satu jenis bahan dan tajuk Pelbagai tajuk utk satu aktvt

Teknik pualaman Proses membuat corak dimana cat minyak plbagai warna terapung di permukaan air meresapi permukaan kertas & wujudkan corak di atas krtas. ( guna utk poster, grafik & kulit buku) Alat : cat air Bahan : kaca, pisau palet, bekas berisi air, kertas putih, penipis ( thinner)

Langkah/ proses pualaman Bancuh warna cat minyak dgn thinner di atas sekeping kaca Guna pisau palet bg ceduk sedikit warna ke dalam air Guna sbtg kayu utk kacau warna sehingga dapat corak pulaman yg menarik Letak kertas di permukaan air shingga semua bahagian kertas meresapi permukaan cat minyak Kertas di angkat dan dikeringkan

Teknik luakan dalam membntuk Bahan yg hendak dikeluarkan Bahan (kayu, polistrin, sabun, plastisin, marmar, batu, plaster of paris, simen)

Kaedah buat asemblaj

Assemblaj: bahagian @ komponen berlainan yg di cantum dan menjadi kesatuan obj & jadi satu konsep yg bermakna Teknik penghasilan ( kimpalan, cantuman skru, binaan, gam)

Teknik buat mobail Bahagian yg di cantum utuk bntuk satu kesatuan, digantung utk obj bergerak. Berputar Teknik: kimpalan, gam, skru dan ikatan

Kaedah melukis Gosokan, titlikan Gurisan bersilang Teknik : gurisan, lorekan. Lakaran, titikan.contengan

Kaedah dan langkah buat batik Fakbrik dasar yg telah dibasuh ( buang kanji) dikering dan diregang atas pemidang kayu Motif & corak dilakar guna pensel Bahan campuran dipanaskan dgn suhu serdahana( lilin paraffin:60& + damar 40%) Canting erisi lilin digunakan utk melakar di atas permukaan fabric Bahan pewarna di sapu pd motif Fabric dibiarkan kering kemudian sapu dgn sodium solikat dan biar selama 8-12 jam & direndam dgn cecair yg sama slma 8-12 jam di tempat terlindung Fabric telah dimatikan warna, dibasuh dgn air lalu shgga hilang kesan sodium silikat Fabric direbus dalam air panas yg di campur debu soda hingga tanggal lilin Fabric dicuci &dibilas dlm air biasa sblum dijemur hingga kering

proses buat wau Proses pilih buluh Meraup bulut Bentuk rangka Proses tampal kertas & corak pd rangka

Cth alat domestic Senduk Kukur kelapa Tenggala Tapak sirih

Teknik digunakan : luakan, assemblaj, ukir

proses buat tembikar Bentuk badan Bentuk tapak Mencantum Bentuk muncung Ggilap dgn batu Menghias Membakar.

Jenis tembikar Buyung Labu tempayang terenang jambangan tembikar mamboing

teknik tetingkap guna kertas keras ( manilakad) 2 tetingkap kecil dpt bantu utk buat perbandingan warna dan nilainya Dgn hanya ubah tetingkap pd kedudukan sesuai beberapa gambaran boleh dirakam scra visual

Kaedah tetingkap Kerats surih/ kertas karbon

Bentuk dan bina Objek 3D= 3 dimensi

4 aspek utk menggambar ( ruang, struktur, imbangan komposisi) Komposisi ( bagaimana objek2 digubah/ disusun) o Cahaya, ton dan baying

Aspek buat bentuk dan warna o Bentuk,ruang,struktur, kestabilan

ESSEI Huraikan 4 bidang dgn cth yg sesuai ( mksud, cth aktvt, huraian) Menggambar= satu representasi sesuatu objek @ imej di hasilkan atas permukaan rata Media menggambar = (media kering : pensel, pen,crayon ) ( media basah= ca air, cat poster, cat minyak) Contoh aktiviti o o o o o Lukisan = media kering ( teknik pensel) Catan= cara hasilkan karya dgn guna tampalan gubahan bahan yg berbagai ke atas sesuatu permukaan Cetakan = cara hasilkan karya dgn mencetak ( guna sifat timbul dan tenggelam pd blok dan skrin) Resis = guna bahan yg xbercampur anatara satu sama lain ( apabila guna warna air bersama warna lilin kedua-dua media ini tidak bercampur dan diserap) Gosokan= guna krayon n gosok atas permukaan yg di letak atas permukaan yg kasar Cth: ali lukis seekor katak. Ali letak keratas di atas atas kulit pokok dan mengosok kawasan badan katak dgn kulit pokok di bawah kertas. Hasil jalinan berbintik2 spt kulit pokok yg kasar Stesilan = bahan warna akan melalui ruang yg kosong @ lubang diatas stensil& diserap oleh kertas Percikan= warna air boleh dipercik dr sesuatu alat spt ( berus) Gurisan= menggunakan sesuatu alat yg tjam utk guris keluar sstu bahan yg lembut dr permukaan Cth: permukaan kertas boleh disapu dgn warna kryon scra berlapis2 spy bahan krayon yg tebal berlekat di atas kertas. Alat yg keras dan tajam spt jarum digunakan utk guris pd krayon tebal itu utk hasilkan gambar Capan= cara menghasilkan karya dgn mggunakan bahan yg disapu warna & di cat secara tersusun, bersebelahan& tidak bertindih

o o o

Membuat corak dan rekaan o Corak = struktursusunan berulang berdasarkan motif yg dibuat secara tertentu @ bebas. o Corak terdiri drpd motif tertentu spt Alam semulajadi; bunga, kayu, siput Bahan buatan manusia: kerusi, meja Geometri: bulat, segitiga, segiempat Abjad rumi: tulisan jawi Rupa barangan kraf tradisional: wau gasing, keris Corak terancang Pualaman Tiupan Titisan Ikatan celup Corak tidak terancang Lukisan Catan Cetakan Lipatan& guntingan

Renjisan& percikan

Resis Kolaj kaligrafi

membentuk dan membina o menegaskan perkembangan persepsi murid terhadap aspek seni dr segi ruang, bentuk, struktur, imbangan dan kestabilan o melibatkan 3 D iaitu arca timbul arca assmblaj mobail stabail model diorama boneka topeng origami o teknik: picitan: tanah liat, plastisin, kertas tumbuk. Serbuk papan, hasil : tembikar, mangkuk, area dan pelbagai bentuk lipatan : kertas yg sesuai utk origami hasil origami potongan/ luakan: kayu, tanah liat, sabun hasil: area, pelbagai bentuk o o arca terbahagi kpd dua iaitu teknik luakan dan cantuman origami: gunting, gam, kertas

kraf tradisional perusahaan atau kerja2 berunsur seni yg melibatkn kemahiran kerja tgn serta memerlukan daya cipta & kreatif msyrakat yg diwarisi turun temurun ikut kaum msg2 o terdiri 8 jenis: alat domestic ( alatan yg direka utk kemdhn & diguna utk aktvt harian) alat permainan ( alat permainan yg dimainkan pd mase lapang) alat pertahankan diri ( melalui proses menerap lilin & mewarna kain) batik seni tekat seni anyaman seni ukir kayu

hubungkaitkan aktiviti penerokaan, pemerhatian, pengalaman lgsung, apresiasi dalam JERIS. 1) Pemerhatian Melibatkan sensitiviti deria& perhatian. ( pengetahuan sedia ada murid, bahan konkrit, minat dan kecenderungan, cetus idea dan imaginasi) Murid buat perhatian thd objek alam semulajadi& objek buatan manusia. Ini adalah utk bolehkan murid merasai secara konkrit bg dapat imej mental. Cth: aktiviti menggambar ( gosokan) . lukis gambar katak, guna kulit pokok utk gosokan.dapatkan intelek krn murid dpt interaksi yg keratif dan kritis dgn alat dan bahan selain dapat kmbang aspek psikomotor 2) Penerokaan Aktiviti dilakukan sblm aktiviti penghasilan Penerokaan ( aktvt mudah, cuaikenal dgn bahan, libat pelbagai kecerdsan) Cth: bidang membentuk& bina dlm hasil topeng. Murid buat penerokaan utk buat topeng mata dll hasil topeng yg baik adalah topeng robot. Dapat dikatkan dgn intelek jasmani dan juga emosi 3) Pengalaman langsung Pengalaman seni adalah utk kembangkan dan selaraskan persepsi & konsepsi visual murid sbg asas galakkan pemikiran kreatif dan kritis Pengalaman dr segi mengenai bahan, alat, teknik yg digunakan dlm aktvt seni. Dapat perkembangan aspek emosi dan imaginasi Cth: bidang menggambar. Murid mengalami pengalaman lgsung dgn deriannya mengenai subjek @ hal benda yg digambarkan. Ini bantu dlm memahami sesuatu idea& hubungkait antara satu idea dgn idea lain. 4) Apresiasi Melibatkansepenuhnya deria rasa, sentuh dan pandang. Karya seni spt capan, lukisan, cetakan di pandang manakala arca, binaan disentuh. Terlibat secara aktif penggunaan bahasa utk komunikasi dgn org lain apa yg difikirkan dan dirasa. Cth bidang menggambar: Aspek bahasa spt sifat garisan, jalinan,warna Aspek bahan berkaitan dgn manipulasi alatan dan tekni Penghargaan hasil kerja dan hormati pembuat karya Perasaan. Penghargaan dan refleksi diri Kaitakan dgn social ( member pengalama kepd murid mengenali aspek seni &kegunaan dalam pelbagai kegiatan kehidupan dari segi keindahan Kognitif = melahirkan kanak2 yg punyai keupayaan selesai malasah serta mampu buat penilaian& pandai buat keputusan Fizikal = penggunaan alat & bahan dlam pnp berikan stu bentuk latihan berkesan kdp otot tgn dan koordinasi tgn dan mata.

Langkah2 dalam penyediaan bahan plaster of paris utk aktvt arca Alat: dawai Bahan : plaster of paris, sekeping papan, paku, playar, penukul Langkah penghasilan: 1) tentukan tema arca- binaan bentuk manusia 2) bentukkan dawai sehingga menjadi objek yg dikehendaki guna playar 3) pakukan objek diatas papan yg sesuai guna tukul 4) Bancuh plaster of paris dng air spya pekat 5) tampal plaster of paris pd objek yg tlh siap hingga tutupi semua dawai yg digunakan 6) biarkan arca kering dan warnakan arca ikut kesesuaian guna cat minyak. Proses buat cetakan lino Alatan dan bahan: kepingan lino, pengapit G, pisau ukiran, penggelek, kertas lukisan, ertas cetak, sudu, dakwat/ cat lino Langkah penghasilan 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) pindahkan lukisan atas kepingan lino Toreh papan lino berdasarkan lukisan Sediakan dakwat / cat lino dan ratakan dgn pengelek atas cermin Gelekkan dakwat/ cat lino atas permukaan yg telah dilukis Tekapkan kertas cetak ats permukaan leno yg berwarna Gosok kertas dgn sudu Angkat kertas yg tlh dicetak & keringkan.

Rancangan pengajaran harian Nama guru: Tarikh: 26.06.1990 Tahun: 1 mawar Masa : 1 jam Bidang : membuat rekaan dan corak Kegiatan: menghasilkan corak tidak terancang dgn cara tiupan Tajuk: alas meja Konsep utama: teknik-teknik untuk dapatkan corak Objektif: pada akhir pembelajaran murid akan dapat: 1) Menyedari bahawa corak boleh dihasilkan melalui penggunaan warna cat air 2) Mengecam kesan corak hasil dari tiupan warna cair dan warna pekat 3) Menyedari bahawa corak yg terhasil dipengaruhi oleh titisan dan kekuatan tiupan Pengetahuan sedia ada: murid faham dan pernah melihat corak hiasan pd kertas Penerapan nilai: memupuk sifat bekerjasama, bertolak ansur dan meningkatkan daya kreativiti KBKK: memerhati perbezaan kesan tiupan warna cair dan pekat Bahan bantu mengajar: straw, warna, kertas, contoh2 bahan yg telah siap

langkah Set induksi

Isi kandungan Membuat senaman ringan

Langkah 1

Menunjuk hasil kerja yg telah siap Alatan dan bahan o Straw o Kertas o Warna

Langkah 2

Melaksanakan aktiviti

Aktiviti pnp o Guru meminta murid melakukan kelongaran otot seperti membuat bulatan menggunakan jari di udara o Guru meminta murid menarik dan menghembus nafas o Guru memperkenalkan tajuk pembelajaran o Guru menunjukkan hasil kerja murid yg telah siap o Guru memperkenalkan alatan dan bahan yg hendak digunakan untuk membuat corak melalui tiupan. o Guru memberi penerangan dan mendemonstrasi tentang cara untuk menjalankan aktiviti o Murid melihat demonstrasi yang ditujukkan oleh guru o Murid meneroka cara membancuh warna cair dan warna pekat o Murid menitiskan bancuhan berbagai warna di atas permukaan kertas lukisan o Murid meniup titisan warna di atas permukaan kertas lukisan menggunakan penyedur minuman ke pelbagai arah untuk mendapatkan kesan warna yang

catatan Kaedah: main peranan

Kaedah: penerangan Nilai: bertolak ansur, mendengar arahan BBM: straw, kertas. warna

Kaedah: penerangan, demonstrasi, main peranan Nilai: bertolak ansur, kerjasama, kerativit masing2 BBM: straw, kertas. warna

Langkah 3

Apresiasi mudah

Penutup

Bersoal jawab

o o o

menarik. Setelah selesai murid perlu menjemur hasil kerja mereka di tempat yg lapang utuk tujuan pengeringan Murid mengemaskan tempat serta peralatan yg telah digunakan Murid mempamerkan hasil kerja mereka dihadapan kelas Murid memberi komen dan pandangan tentang hasil kerja mereka Guru bersoal jawab dgn murid mengenai topic pembelajaran. Murid menceritakan bagaimana corak boleh terhasil Murid bersoal jawab dgn guru mengenai alat dan bahan yg digunakan untuk membuat corak

Nilai : jujur, bertolak ansur

Kaedah: bersoal jawab Nilai: mendengar arahan, bertanggungjawab