valuation du professeur de FLE En tant quenseignant, vous serez probablement conseill dans vos pratiques pdagogiques par un rfrent

en didactique du FLE. Il est ncessaire davoir un retour sur sa propre faon denseigner et mieux vaut que ce soit un rfrent extrieur luniversit. Lenseignement des langues est en perptuelle volution, et vous devez vous sentir concern par les nouvelles approches. Nanmoins, lenseignant est souvent seul dans sa classe ! Lautovaluation est une ncessit, mme si elle est contraignante. Elle demande en effet un recul sur ses propres pratiques pdagogiques quil est difficile dobtenir. Il est important en consquence de se poser sans arrt des questions et de demander lavis de ses collgues de travail. Nous prnons un travail en quipe, toujours porteur de sens. Le dialogue, lcoute et la critique constructive sont des lments qui contribuent grandement la richesse de nos pratiques. Si luniversit ne dispose pas dexperts en FLE, susceptibles de raliser lvaluation de vos pratiques mthodologiques, nhsitez pas demander un collgue de vous observer en situation de classe et vice versa. Cest ainsi que vous obtiendrez un retour constructif, si tant est que lobservateur ait un savoir tre et un savoir faire dans le domaine. Les ides mergent du dialogue, des changes dordre pratique. Vous pouvez galement faire circuler un questionnaire aux apprenants sur les pratiques sur cours, mais vous nen retirerez que des observations qui touchent leur satisfaction. Cest davantage votre savoir tre de professeur quils vont valuer, et non vos vritables comptences didactiques. Il est possible par contre de sauto valuer, dutiliser les grilles dvaluation et dobservation des conseillers pdagogiques, et de les remplir en essayant davoir du recul par rapport soi. Vous pouvez aussi demander un collgue qui vous observe de la remplir, car lil extrieur remarque ce que lon se dissimule soi mme. Voici un premier exemple de grille dobservation utilise pour conseiller ensuite pdagogiquement un professeur de FLE. Vous pouvez vous en servir en dbut danne et en fin danne pour constatez lvolution de vos pratiques. Pour tlcharger la grille dvaluation du professeur de FLE : Cliquez ici. Cette grille a t ralise avec simplement 4 cases et non 5, pour viter une case moyenne, que lobservateur aurait parfois tendance cocher quand il ne sait pas exactement quoi penser. Il est important en valuation dtre soit dans le positif, soit dans le ngatif, cest--dire de prendre position de manire claire. Voici une autre grille qui peut galement vous apporter des lments de rponse quant lvaluation pdagogique dun cours de FLE. Pour tlcharger la grille : Cliquez ici. En voici une troisime sur les pratiques de loral du professeur de FLE, ralise lors dun stage Bobigny :Cliquez ici.

En rsum, les grilles sont nombreuses, et peu importe la grille utilise, si on accepte en tant quenseignant de langue dtre observ, critiqu de manire constructive et dvoluer dans nos pratiques. La formation initiale a besoin dtre accompagne de pratique. Seule la formation continue permet de nous tenir informs des nouvelles pratiques pdagogiques. Lauto valuation du professeur prouve, dans ce cas, sa volont de faire voluer sans cesse ses mthodes denseignement. Il sagit dun engagement personnel. Le retour que lon a sur soi, en qualit denseignant, est utile dans le sens o il nous montre qutre enseignant de FLE ne constitue pas un tat dfinitif auquel on parvient. Nous devons rester en perptuelle volution, dans une sorte de processus de prise de conscience et de remise en cause des convictions et des certitudes, tre prts au changement et en adquation totale avec lvolution de nos mthodologies. Tout ceci prouve le besoin dtre valu ou de sauto valuer rgulirement.