Escuela verde Programa Certificacin Ambiental de Escuelas

Tema: Qu hago con mis residuos? Orientaciones para el docente: Conceptos e ideas clave: Vinculacin con los contenidos de los planes y programas de estudio Bibliografa: Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el mundo. Semarnat SEP.

Es comn que la gente sienta que cuando deja la basura en los botes de la calle o la lleva a los camiones recolectores, la historia de la basura acaba all. Sin embargo, la basura sigue un largo camino despus de que nos deshacemos de ella: Se transporta, se concentra en sitios llamados de transferencia y se dispone finalmente en algn sitio. Las personas del camin recolector Orgnico separan parte de la basura, esto se debe Inorgnico a que no toda la basura es inservible. Reutilizar El cartn, las latas y el vidrio, entre otros materiales, pueden ser reusados o reciclados. Este proceso de separacin y reciclaje de la basura se da a lo largo de su camino hasta el sitio de disposicin final. Desafortunadamente, el porcentaje de basura reciclada es muy bajo, se calcula que es cercano al 2.4% del volumen total de residuos generados y podra alcanzar 12% si se toma en cuenta que gran parte de la basura se separa directamente en los camiones recolectores Aprendizajes esperados:

Ciencias Naturales Exploracin de la naturaleza y la sociedad Formacin cvica y tica

Que los alumnos aprendan a separar los residuos en origen para darles el tratamiento ms adecuado.

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Para llevar a cabo la actividad se propone primero realizar una clasificacin de los residuos en funcin de los contenedores o lugares en los que tenemos que depositarlos, realizar una pequea investigacin sobre cules pueden ser sus tratamientos posteriores y, por ltimo, se realizar un debate en torno a una situacin simulada en relacin al destino de algunos residuos. Empezaremos organizando a la clase en parejas y a cada una de ellas se repartirn fotografas, dibujos o imgenes de distintos tipos de residuos. Previamente elabore (pueden haberlo hecho los propios alumnos y alumnas) unos contenedores con cajas de cartn, pintados del color correspondiente a cada tipo de residuo, incluidas las pilas. A continuacin comenzar el juego, cada pareja depositar, por orden, las fotografas de sus residuos en el contenedor o contenedores donde habitualmente los depositan. Una vez que todas las parejas hayan depositado los residuos en los contenedores, vace su contenido y, entre toda la clase, se comentar si todos los residuos se han depositado correctamente o no y, en su caso, se depositarn en el contenedor correspondiente. A continuacin analizar con sus alumnos si es lo que hacemos habitualmente o bien los clasificamos de otras formas, por qu lo hacemos y cmo podemos evitarlo, as como si es un hbito que tenemos en cualquier situacin (viajes, compras, tiempo libre, etc.) o lugar (en el centro escolar, en casa o en la calle). Por ltimo, podemos identificar aquellos residuos que podemos reutilizar y sacarlos de los contenedores, ser el primer paso para comenzar a reducir los residuos que generamos. Ahora es el momento de averiguar cul o cules pueden ser los tratamientos y el futuro de nuestros residuos en funcin del contenedor dnde los depositamos habitualmente o hemos decido que es el ms adecuado. Desarrollo de la actividad: Para ello le sugerimos organizar a los alumnos en grupos de trabajo, tantos grupos como contenedores haya (contenedor de papel y cartn, vidrio, aluminio, materia orgnica, pilas, etc.) y pdales que investiguen cul ser el proceso que seguirn ahora los residuos de ese contenedor. Es decir, cmo se llevar a cabo su recogida, dnde se trasladan, qu tratamiento tendrn y en Apoyo didctico:

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qu se convertirn, as como las ventajas e inconvenientes de cada tratamiento. Es importante, tener en cuenta a la hora de orientar la investigacin y la bsqueda de informacin el facilitar documentacin, o webs que se correspondan con la realidad de la delegacin en la que se ubica la escuela. Una vez que los grupos han buscado y elaborado la informacin se realizar una exposicin o puesta en comn, a partir de la cul determinarn cul es el mejor destino para sus residuos. Por ltimo, se realizar un juego de simulacin para reflexionar sobre qu sucede con algunos de nuestros residuos. Para ello le sugerimos la siguiente situacin: Nos vamos de viaje unos meses a un pas en el que la gestin de los residuos es muy diferente a la del nuestro y est realmente penado por la ley tirar bolsas de basura, qu podemos hacer con lo que nos sobra y tenemos que tirar?, cmo me deshago de mi basura? Al principio dudarn, pero hay que animarles a que digan lo primero que se les ocurra, as que empezarn a surgir ideas como tirar la basura por la ventana cuando no nos vea nadie, pasrsela al vecino, guardarla en una habitacin o armario donde pasemos poco tiempo, etc. Probablemente se ran de algunas de las ideas que surjan, pero cuando hayan hablado de todas las posibilidades, les diremos que por muy extrao que parezca, nosotros hacemos lo mismo con nuestros residuos: Tirarlos por la ventana: como nuestra basura espacial. Pasrselos al vecino: compraventa de residuos a otros pases que los gestionen.

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Acumularlos: en vertederos. Quemarlos: en incineradoras. De esta manera, adems de ver los pros y los contras de cada tratamiento, veremos como hay residuos que no tienen tratamiento y otros que no queremos tener cerca. Llegaremos a la conclusin de que lo mejor es generar la menor cantidad de residuos posible, o utilizar los residuos que generamos para algo. Es importante abordar que lo principal, lo primero que tenemos que hacer para reducir nuestro impacto sobre el medio ambiente es generar menos residuos, lo que influir positivamente en el uso que hacemos de los recursos naturales; por ejemplo, si utilizamos menos embalajes, esto har que necesitemos menos petrleo, agua y energa para fabricar los plsticos que forman los embalajes de ciertos productos. Si no podemos impedir que se generen ciertos residuos, debemos intentar volver a utilizar estos residuos, igual que se reutilizan las bolsas de los supermercados como bolsas de basura. Por ltimo, debemos reciclar todos los residuos que sea posible, como el papel, del que podemos obtener papel nuevo, o el vidrio, que puede servir para hacer nuevas botellas