1. Definisi WBI Proses pnp yg menggunakan teknologi computer dan internet berasaskan world wide web. 2.

Kelebihan WBI Ekonomi menjimatkan dan tak perlu buat bnyk kali Teknologi senang untuk dikemaskini Pnp lebih menarik dan mnyokong pnp 3. Ciri Senang diakses bila2 masa & di mana2 Berpusatkan murid Interaktif Senang dikemaskini dan diedarkan 4. Teori Kognitif Pembelajaran

pembelajaran merupakan satu proses mental. pembelajaran adalah juga satu penyiasatan, melibatkan kajian-kajian, penyiasatan dan penerokaan

5. Kategori penerima inovasi Roger Innovators: individu yang pertama kali mengadopsi inovasi.berani mengambil risiko, mobile, cerdas, kemampuan ekonomi tinggi Early Adopters (Perintis/Pelopor):perintis dalam penerimaan inovasi. Cirinya: para teladan (pemuka pendapat), orang yang dihormati, akses di dalam tinggi Early Majority (Pengikut Dini): pengikut awal. Cirinya: penuh pertimbangan, interaksi internal tinggi. Late Majority (Pengikut Akhir): pengikut akhir dalam penerimaan inovasi. Cirinya: skeptis, menerima kerana pertimbangan ekonomi atau tekanan social, terlalu hati-hati. Laggards (Kelompok Kolot/Tradisional): kolot/tradisional. Cirinya: tradisional, wawasan terbatas, sumber daya terbatas. 6. Model Penerimaan Teknologi Davis Teori sistem maklumat mengenai kesediaan seseorang menerima dan menggunakan teknologi. Persepsi Kemudahan penggunaan sejauh mana seseorang akan percaya penggunaan teknologi akan membebaskan dirinya dari masalah kerja. Persepsi Kegunaan sejauh mana seseorang akan percaya menggunakan teknologi akan meningkatkan daya kerja. Sikap terhadap penggunaan penilaian tentang keinginan menggunakan teknologi. Tujuan perilaku menggunakan teknologi minat atau keinginan untuk menggunakan teknologi tertentu. Penggunaan Teknologi Sebenar jumlah waktu yang diperuntukkan untuk menggunakan teknologi dan kadar penggunaannya. 7. Cara penggunaan computer Taylor : Tutor Komputer sebagai pengajar, member maklumat, menilai respon pelajar dan beri maklum balas. Contoh Turbo C++ dan AutoCAD. Tutee Pengguna mengajar computer membuat sesuatu tugasan. Memerlukan pengguna yang mahir. Contohnya pengguna membangunkan perisian AutoCAD. Tool Pengguna menggunakan komputer untuk membuat sesuatu kerja seperti menaip, mengedit gambar. Contohnya Microsoft Office. 8. Multimedia

Definisi penggunaan beberapa media yang berbeza seperti teks, gambar, audio, video dan link untuk menyampai sesuatu maklumat. 5 Elemen Teks jenis data yang paling asas. Melibatkan huruf, simbol perkataan dan nombor Audio bunyi seperti muzik, suara dan kesan khas Video Dinamik. Mengandungi teks, audio dan grafik dalam satu medium. Grafik Imej yang tidak bergerak seperti gambar, carta dan lukisan Animasi paparan susunan imej yang menghasilkan ilusi pergerakan 9. Ciri Constructivist Learning Environment o menyediakan pembelajaran yang menggambarkan dunia benar. o Menekankan pembinaan pengetahuan. o Menekankan tugasan yang autentik dalam konteks yang bermakna. o Menekankan pembelajaran yang berasaskan kes o Menyediakan pelbagai bentuk realiti. o Menggalakkan pemikiran reflektif berdasarkan pengalaman. o Menyediakan peluang pembinaan pengetahuan baru berdasarkan konteks dan kandungan pelajaran. o Menyokong pembinaan pengetahuan secara kolaboratif 10. Kemahiran utama dari segi pembelajaran dan inovasi Kemahiran ICT Kemahiran Intrapersonal Kemahiran Interpersonal Kemahiran Komunikasi 11. Proses rekabentuk pengajaran Penentuan isi kandungan pengajaran Membina media pengajaran Merancang pengajaran Pelaksanaan pengajaran Proses pembelajaran 12. Penilaian Sumatif Dilaksanakan di akhir proses pembangunan. Bertujuan memastikan perisian yg dibangunkan berjaya menepati matlamat yg hendak dicapai. 13. Model Pengajaran ASSURE Analisis ciri pelajar Nyatakan objektif pnp Pilih media dan bbm Gunakan media dalam pnp Libatkan pelajar Nilai serta semak semula keberkesanan penggunaan media 14. Peringkat Model Transformasi Pengajaran Wellivers mengenal pasti tajuk tentukan hasil pembelajaran pilih media yang sesuai menentukan bentuk pembelajaran menilai teknologi yang digunakan 15. Kriteria penilaian perisian kursus Aspek pedagogi

Aspek kurikulum Aspek teknikal Aspek kosmetik

16. Fasa pertama Technology Integration Plan Mengenalpasti keperluan (Kenapa guru perlu guna teknologi dalam pnp) Esei 1. Peringkat pembangunan multimedia untuk pnp 1. Analisis Pembangun mengenalpasti judul projek, masalah, tujuan, kemungkinan penyelesaian dan sasaran pengguna. 2. Rekabentuk fasa rekabentuk merujuk kepada perancangan rekabentuk program multimedia yang akan dikembangkan. 2 pendekatan yang biasa digunakan iaitu Carta Alir (Flow Chart) dan Papan Cerita (Storyboard) 3. Pelaksanaan Semua elemen multimedia yang berkaitan seperti teks, grafik, audio, video dan animasi akan dimasukkan untuk menghasilkan sebuah persembahan multimedia. 4. Pengujian Tujuan pengujian adalah untuk memastikan program berjalan dengan betul tanpa kesilapan dan ketidakbolehfungsian sesuatu elemen. 5. Penilaian Pengguna sebenar dipilih untk terlibat dalam penilaian program multimedia. Fasa penilaian memfokuskan keseluruhan persembahan dan keberkesanan multimedia. 6. Penerbitan multimedia dapat disampaikan melalui laman web. Dengan demikian, terhasil pakej program multimedia berasaskan web. Kedua, multimedia dapat disampaikan melalui compact disk.

2. Halangan pengintegrasian teknologi dalam pendidikan di sekolah Kekurangan masa Kekurangan sumber Kekurangan panduan Kekurangan sokongan daripada pihak atasan Guru kurang kemahiran atau pengetahuan computer Kemudahan prasarana yang kurang