terima kasihkepada anggotakeluarga : 1)menunjukkanpenghargaanterhadap korbananggota keluarga .2)untukmerapatkanhubungan antaraanggota keluarga .3)merupakanamalan yangberbudi bahasa .

4)mengharmonik-an suasana didalam sesebuahkeluarga .Langkah3(20 minit)RujukLampiran 2 (Contoh ucapant e r i m a k a s i h kepada anggot a keluarga ) 1 . G u r u memberikanbeberapa contohucapan terimakasih kepadaanggotakeluarga.(Lampiran 2)2 . S e c a r a berpasangan,murid dimintaberbincang untukmenghasilkankata-kataucapan terimakasih kepadaanggota Pembelajaran Aktif PembelajaranKoperatif PembelajaranKolaboratif B e l a j a r c a r a belajar -perbincanganmencatatBerdisiplinBekerjasamaHormat-menghormati-Kertas A4 11

keluarga.3 . M u r i d membentangkanhasilperbincangan.4 . G u r u d a n m u r i d lain memberikankomen. Penutup(3minit)Rujuk isi langkah 1dan langkah 2 Guru bersama-samamurid membuatrumusan tentangkebaikan dankepentinganmengucapkan terimakasih kepadaanggota keluarga Penilaian(2minit)Peraturan :1 ) D i h a s i l k a n denganmenggunakankomputer . 2 ) M e n g g u n a k a n kata-katau c a p a n y a n g dihasilkanMurid dimintamencipta kad ucapanterima kasih kepadaanggota keluargasebagai kerja rumah. ICT-PenerokaanBertanggungj-awabBerterimakasih 7. EMK: i. Kreativiti menjana ideaii. TMK - Menggunakan pemprosesan kata (MS Word) 12

8. Bahan Bantu Belajar: Contoh Kad ucapan Hari Ibu/Bapa, LCD ,Skrin ,Laptop , kertas A4 , Marker pen , papangulung 9. Penilaian P dan P:

i.Kad ucapan terima kasih kepada anggota keluarga yang dihasilkan oleh murid bagimenunjukkan cara memberi penghargaan kepada keluarga. 10. Refleksi i. 26 orang murid telah mencapai standard yang ditetapkan.ii. 4 orang murid akan diberi latihan pemulihan sebelum waktu pelajaran akan datang

LAMPIRAN 2 Contoh 1 Terima kasih ayah.Terima kasih ibu.Jasa ayah dan ibu tidak akan saya lupakan. Contoh 2 Abang telah banyak membantu saya.Saya ucapkan terima kasih. Contoh 3 Terima kasih kakak.Kakak selalu menemani saya.Tanpa kakak saya akan keseorangan. Contoh 4 Terima kasih atas nasihat datuk dan nenek.Saya gembira bersama datuk dan nenek. Ulasan Keberkesanan dan kesesuaian Perancangan P&P 15

Set Induksi Di dalam langkah ini , saya telah menggunakan kaedah nyanyian untuk bahagianpermulaan proses pengajaran dan pembelajaran saya . Saya memilih kaedah ini keranasaya mendapati kebanyakkan murid-murid suka menyanyi , antaranya yang tidak pandaimenyanyi , tetapi mereka juga suka mendengar lagu lagunya . Kaedah nyanyian sesuaidigunakan untuk set induksi , ini kerana ia dapat mendorong dan merangsang pelajar untuk menghubungkan perasaannya dengan mata pelajaran yang dipelajari . Kaedah ini juga dapat menimbulkan keseronokan dan keberkesanan pembelajaran kepada pelajar disamping dapat menyuburkan sahsiah pelajar .Dengan menggunakan teknik nyanyian ,lagu yang mempunyai seni kata yang menekankan kepada nilai-nilai positif adalahberkesan dalam pengajaran di peringkat sekolah rendah kerana pelajar umumnyamenggemarkan nyanyian dan lagu-lagu yang berorientasikan tindakan atau gerakan . Langkah 1

Di dalam langkah ini , saya menggunakan kaedah lakonan . Kaedah ini memberi peluangkepada pelajar-pelajar untuk melakonkan peranan atau cerita yang berasaskan nilaimoral . Ia juga dapat melatih pelajar menggunakan unsur bahasa , unsur paralinguistikdan bukan linguistik dengan berkesan dalam sesuatu interaksi bahasa atau perbuatan . Langkah 2 Di dalam langkah ini , saya menggunakan kaedah sumbangsaran . Ini kerana tujuanutama penggunaan sumbangsaran sebagai strategi pengajaran dan pembelajaran ialahuntuk mengumpul idea murid-murid tentang soalan yang dikemukakan .Sumbangsaran juga dikenali sebagai pencambahan fikiran (brainstorming) yang merupakan satu sesiperbincangan yang membolehkan setiap ahli kumpulan menyumbangkan pendapat danidea terhadap sesuatu topik perbincangan . Dengan menggunakan kaedah ini , murid-murid dilatih mengemukakan idea dan pendapat mereka dengan cara yang lojik dananalitis . Semangat kerjasama berkongsi maklumat di antara satu sama lain juga dapatdipupuk . 16 Langkah 3 Di dalam langkah ini , murid-murid diminta berbincang secara berpasangan untukmenghasilkan kata-kata ucapan terima kasih kepada anggota keluarga. Tujuanmengadakan perbincangan adalah untuk menggalakkan perkembangan mental muridsupaya mereka dapat menyumbangkan idea dan pandangan mereka dengan cara yangsistematik dan tepat . Dengan menggunakan kaedah ini , murid-murid dapat dilatihberfikir dengan teliti , berbual dengan gaya yang menarik , mengemukakan pandanganmereka dengan jelas , tepat dan lojik . Sesi perbincangan ini juga member peluangkepada murid menggunakan kemahiran lisan mereka untuk berinteraktif danberkomunikasi secara berkesan di antara satu sama lain , di samping memupuksemangat bekerjasama serta mewujudkan interaksi social yang positif . Penutup Di dalam langkah ini , saya menggunakan pengajaran secara kelas untuk membuatrumusan dan kesimpulan pengajaran saya . Pengajaran secara kelas ini sesuaidigunakan pada peringkat permulaan pelajaran (set induksi ) , perkembangan konsepdan kemahiran atau penyimpulan pada akhir pelajaran . Ramai murid suka belajar bersama-sama . Ini adalah sifat naluri kanak-kanak .Oleh itu , kaedah seluruh kelasdapat memuaskan sifat naluri kanak-kanak yang suka belajar secara beramai-ramai.Mereka berasa lebih seronok daripada seorang belajar sendiri . Di dalam suasanapembelajaran yang melibatkan semua murid dalam kelas , minat untuk belajar dapatdipupuk ke tahap yang optimum