BAB 4

PENGURUSAN MAKLUMAT DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

PENGENALAN
MAKSUD:PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT Zahiyah & Abdul Razaq : Suatu proses untuk memperkayakan modal intelek. Hargreaves 2004, Aspin 2001, Gelpi 1995 : Suatu Kaedah pembelajaran terbuka yang memberi semua orang kebolehan untuk sentiasa belajar secara berterusan menggunakan arahan kendiri. Toth 2002: Penting sebagai satu usaha untuk mewujudkan pekerja yang mahir dan mempunyai kompetensi tinggi elemen.

KEPENTINGAN KEMAHIRAN PENGURUSAN MAKLUMAT DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT Individu-Membantu merancang strategi untuk mendapatkan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan kerjaya mereka.

Organisasi- Membantu memperbaiki keberkesanan dan kecekapan, kedudukan dalam pasaran, memperbaiki komunikasi & sinergi antara pekerja, membolehkan pembelajaran jadi lebih cekap.
Zahiyah & Abdul Razaq 2010, suatu proses pencarian ilmu pengetahuan samada untuk kegunaan peribadi atau golongan professional uang berlaku sepanjang masa, bersifat sukarela dan atas motivasi kendiri.

PENGURUSAN MAKLUMAT
DEFINISI:

o Data, bahan dan pegetahuan dalam keadaan yang teratur, tersusun dan berstruktur, dan berlabel.
oIndividu yang cekap, mesti berupaya mengenalpasti keperluan malumat tersebut, bagaimana hendak mengakses, mendapat semula, menilai, menyusun, dan menggunakan maklumat itu. oProses mengumpul maklumat ini akan berterusan sepanjang hayat (sejak lahir hingga ke akhir hayat). oIni adalah kerana sejak kelahiran ,manusia akan menempuhi segala jenis masalah dan dugaan, dan akan mempelajari sesuatu ilmu yang baru, dengan penggunaan pengalaman yang lepas untuk menempuh cabaran baru itu.

KEBOLEHAN SESEORANG YANG CELIK

oMenggali : Berkeupayaan mengesan maklumat yang berkaitan, menyaring, menyisih dan memilih maklumat yang diperlukan.

oMentafsir: Berupaya untuk menterjemahkan data dan maklumat kepada pengetahuan, wawasan, dan kefahaman.
oMencipta idea-idea baru : Berupaya membangunkan wawasanwawasan baru.

KONSEP LITERASI MAKLUMAT

KOMPONEN ASAS PIAWAIAN LITERASI

AKSES

PENILAIAN

PENGUNAAN MAKLUMAT

AKSES

PENILAIAN

PENGUNAAN MAKLUMAT

PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

DEFINISI:
oPencarian ilmu pengetahuan untuk peribadi atau professional yang dilakukan sepanjang masa, sekarela dan atas motivasi sendiri. oPembangunan potensi manusia melalui proses pembelajaran berterusan yang bermotivasi dan mengupayakan individu menguasai ilmu, nilai murni yang diperlukan sepanjang hayat dan meluasi pengalaman hidup. oZukefli 2005, menyatakan ia sebagai proses sepanjang hayat yang terdiri daripada latihan, pembangunan diri, dan pembelajaran.

PELAKSANAAN PSH
Home Schooling -Berkonsep tidak formal dan dijalankan di rumah.

Pendidikan dewasa -Formal untuk medapatkan kemahiran dan sijil yang diperlukan untuk memulakan kerjaya.
Pendidikan lanjutan -Formal, dan dijalankan di instituisi pengajian tinggi. Job Training Latihan dalm Perkhidmatan -Formal atau tidak formal untuk meningkatkan professionalisme dan kemahiran melalui bengkel atau kursus yang dianjurkan oleh organisasi. Pembelajaran Maya - Formal atau tidak formal berasaskan pembelajaran kendiri menggunakan alat multimedia atau sumber lain dalam talian.

LITERASI MAKLUMAT & PSH

HUBUNGKAIT LITERASI MAKLUMAT & PSH

Literasi Maklumat

Pembelajaran sepanjang hayat

Bersifat Mendorong-kendiri Berpotensi membangunkan kuasa-kendiri Bersifat benar-kendiri

LITERASI MAKLUMAT & PSH

GABUNGAN LITERASI MAKLUMAT & PSH
Set pilihan peribadi berkaitan peribadi, keluarga dan kemasyarakatan. Sesuatu kualiti dan kebergunaan pendidikan dan latihan di institusi pendidikan sebelum melangkah ke bidang pekerjaan atau institusi-intitusi lain. Peluang untuk mencari pekerjaan yang memuaskan, kenaikkan pangkat & gaji dan membuat sebarang keputusan yang bijak dan berkesan.

Literasi Maklumat

Pembelajaran sepanjang hayat

Penyertaan yang aktif dalam konteks sosial, kebudayaan, dan politik di kedua-dua peringkat komuniti tempatan dan antarabangsa, serta ketika mengenalpasti dan memahami matlamat dan aspirasi profession.

KAEDAH MEMPEROLEH DAN APLIKASI

oUsia 6-24 : Belajar di Institusi-institusi pendidikan, sekolah rendah, menengah & IPT yang melibatkan aspek fizikal, intelektual, kapasiti sosial dan pembangunan emosi dan mental. oUsia 25-60 : Belajar secara tidak formal melalui mediaInstructional di tempat kerja, dari rakan sekerja, media massa, teknologi maklumat, persekitaran, dan alam sekitar. Mereka belajar menyelesaikan masalah melalui pengalaman. oUsia 61 dan keatas : Belajar melalui kerja-kerja kemasyarakatan. Mereka menyumbang pengetahuan kepada masyarakat yang lebih muda. Aktiviti-aktiviti seperti ini, lahirkan rasa kepuasan kepada golongan ini disamping memberi faedah kepada masyarakat.

MODEL PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

GARRISON 1997

Proses pembelajaran sepanjang hayat

LITERASI MAKLUMAT & PSH

Kedua-duanya menambahbaik: Saling hubungkait: Mendorong kendiri Terarah kendiri Menurunkan kuasa sendiri Menjadi benar kendiri

Set pilihan dan opsyen kualiti kebergunaan pendidikan dan latihan. Peluang mencari & mendapatpekerjaan Penyertaan berkesan dalam konteks sosial

Perbezaan Literasi maklumat adalah satu set kemahiran manakala pembelajaran sepanjang hayat adalah tabiat yang baik.
Model hubungan literasi maklumat dan PSH (Lau 2006)