UNIVERSIDAD AUTNOMA DE QUERTARO FACULTAD DE PSICOLOGA REA DE ESPECIALIZACIN EN PSICOLOGA CLNICA QUINTO SEMESTRE ENERO 2014

NOMBRE DEL PROGRAMA: Introduccin al Trabajo Clnico con Nios RESPONSABLE DEL PROGRAMA: Mtra. Elvia Izel Landaverde Romero NMERO DE HORAS SEMANALES: 5 (cinco) INTRODUCCIN: En la vida cotidiana las palabras nio e infancia se presentan como palabras comunes, normales, simples; parece obvio que algunas personas son nios; pero a partir de los estudios de Philippe Aris y de otros autores se puede constatar que lo que se considera normalmente como nio, cambia significativamente en diferentes tiempos y lugares; los estudios de este autor nos permitirn situar la gnesis moderna del concepto de nio e infancia; de manera tal que, tambin nos permita ubicar su concepcin, en la llamada sociedad posmoderna y localizar la contribucin que ha hecho el psicoanlisis a esta ltima. Algo en lo que concuerdan los diferentes autores, doctos en el tema, es en la evidente relacin que establece el nio con su cuerpo; una relacin que dicho sea de paso, est intrincada con el momento histrico, econmico y poltico del contexto donde habita. Si aunado a esto, tomamos en cuenta que: en la actualidad, una parte importante de las manifestaciones subjetivas que competen a la clnica, se muestran en el cuerpo: anorexia, bulimia, adicciones, dolores corporales, depresiones; en los nios: enuresis, ecopresis, atencin dispersa, bipolaridad, agresin (daar el cuerpo del otro sin motivo aparente), lastimndose constantemente, ya sea por medio de golpes o cortes en el cuerpo, etc. Lo anterior, nos indica que en la clnica de hoy hay algo que aparece en el cuerpo y nos convoca a situar nuestra mirada en l. Nos conduce al enigma de qu pasa con el cuerpo? O tambin acertadamente dicho: qu pasa en el cuerpo? Enigma que se relaciona tanto con la constitucin, como con la imagen del cuerpo como propio ; enigma que, como nos dir Fraoise Dolt, no est compuesto slo de imgenes. Desde 1923, al escribir el texto el Yo y el Ello, Freud afirma que el Yo es ante todo una esencia cuerpo, pero esto que quiere decir? Desde nuestra lectura, esta afirmacin implica que en la constitucin del Yo, la percepcin del propio cuerpo juega un papel preponderante. Pero acaso basta con la percepcin del mismo para la aparicin de un cuerpo como tal, de un cuerpo unificado? La experiencia clnica muestra que no, que la percepcin sola no es

suficiente para pasar de un cuerpo real a un cuerpo unificado, sino que se requiere de una operacin subjetivante, para que ese conjunto de fragmentos corporales se unifique. La clnica nos muestra que en el curso de esta experiencia existen fallas, fracturas; esto es, manifestaciones clnicas. Aunado a los cambios que el nio ha sufrido con la modernidad, se puede observar la importancia de pensar e incluso repensar, el trabajo clnico con nios en la actualidad. OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al estudiante contenidos tericos mnimos necesarios para el abordaje del trabajo clnico con nios. OBJETIVO PARTICULAR: a) Iniciar al estudiante en el anlisis y debate de diversos abordajes tericos que han incursionado en el trabajo clnico con nios. b) Proporcionar al estudiante fundamentos crticos sobre el surgimiento, en la actualidad, de nuevas patologas codificadas en el DSM-IV TR. REQUISITOS: Antecedentes acerca de la Teora Psicoanaltica de Sigmund Freud, bsicamente lo relacionado con los primeros aos de vida del nio. METODOLOGA: El logro de estos objetivos se alcanzar mediante el anlisis y el debate de los diversos abordajes tericos propuestos en el contexto temtico del programa, por medio de: a) La lectura previa de los textos b) La participacin activa por parte de los alumnos sobre lo que est exponiendo el docente. Se pueden realizar preguntas, comentarios, anlisis, etc. c) El seguimiento prctico, por parte de los alumnos, de la nocin de nio que se est construyendo en nuestro siglo. CONTENIDO TEMTICO: 1. Recorrido histrico sobre el concepto de nio desde el siglo XVII hasta el momento actual. 1.1 Siglo XVII al XIX del linaje a la individualizacin. 1.2 Siglo XX La aportacin del psicoanlisis. 1.3 Siglo XXI El nio hoy: nio sujeto de derecho y sus consecuencias 2. Constitucin del cuerpo como propio (cuerpo subjetivado). cmo pensar desde una postura psicoanaltica el pasaje entre ese cuerpo y mi cuerpo? 2

2.1 El cuerpo, su instauracin como imagen y no slo como esquema corporal. 3. Revisin conceptual y sus especificidades en el trabajo clnico con nios: Conceptos: 3.1 Sntoma 3.2 Transferencia 3.3 Demanda 3.4 Deseo 3.5 Fin de anlisis Tcnica: 3.6 Juego 3.7 Palabra-silencio 3.8. Intervenciones del analista en el trabajo clnico con nios 4. Una aproximacin a la subjetividad del nio dentro del momento posmoderno. Manifestaciones subjetivas actuales: Bipolaridad, fracaso escolar, TDA-H. EVALUACIN: a) 80% de asistencias tal como lo estipula el reglamento universitario. b) La participacin activa durante el curso y la asistencia al mismo con valor del 10% de la calificacin final (un 5% por participacin activa y otro 5% por no tener ms de dos faltas en el semestre) c) La realizacin de dos exmenes a lo largo del semestre (las fechas sern dadas con antelacin), ambos con valor total de 70% de la calificacin final. d) Exposiciones por equipos de los materiales que se abordarn en la unidad 3 y 4 con valor de 20% de la calificacin final.

BIBLIOGRAFA: Apertura. Rodulfo, Ricardo. Futuro Porvenir. Ensayos sobre la actitud psicoanaltica en la clnica de la niez y la adolescencia-. Ed. Noveduc. Cap. 6 Palabras de la resistencia. Estudio para un estudio.

Tema 1. Recorrido histrico sobre el concepto de nio desde el siglo XVII hasta el momento actual.

I. Aris, Philippe (1987). Cap. 2: El descubrimiento de la infancia. En: El Nio y la Vida Familiar en el Antiguo Rgimen. Espaa: Taurus. II. Del Castillo Troncoso, Alberto. Conceptos, Imgenes y Representaciones de la niez en la ciudad de Mxico 1880 -1920. Editorial: El colegio de Mxico, Instituto Mora. Cap. La invencin de un concepto moderno de infancia. III. De los Reyes, Aurelio. Tomo V: Volumen 2: Imgenes y representaciones de la niez en Mxico a principios del Siglo XX. En: Historia de la Vida Cotidiana en Mxico: Siglo XX, la imagen, espejo de la vida?. Mxico: FCE. IV. La convencin sobre los derechos del nio (texto en versin electrnica). V.- Rodulfo, Ricardo. El psicoanlisis de nuevo. Elementos para la deconstruccin del psicoanlisis tradicional. Editorial: Eudeba (Universidad de Buenos Aires). Cap. XXVI Los nios del Psicoanlisis y la necesidad de una revisin de su estatuto. VI.- Ayala, Juana Ins. El psicoanlisis es un horror Cmo llevarlo a los nios? Pginas 106-110 Revista Me cay el veinte n 11 Dnde estn los nios?

Tema 2. Constitucin del cuerpo como propio (cuerpo subjetivado). cmo pensar desde una postura psicoanaltica el pasaje entre ese cuerpo y mi cuerpo? I. Freud, Sigmund. Tomo I: Proyecto de Psicologa para Neurlogos: Vivencia de satisfaccin, Vivencia de dolor e Introduccin del yo . En: Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu. II. Freud, Sigmund. Tomo XIX: El Yo y el Ello: captulo 2. En: Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu. III. Lacan, Jacques. El estadio del espejo como formador del Yo (je) tal como se nos revela en la experiencia psicoanaltica. En: Escritos I. Mxico: Siglo XXI. IV. Lacan, Jacques. El complejo de intrusin. Los celos, arquetipo de los sentimientos sociales. En: La familia. Mxico: Siglo XXI. V. Dolto, Franoise. Cap. 1: El esquema corporal e imagen del cuerpo. En: La imagen inconsciente del cuerpo. Espaa: Paids. VI. Levin, Esteban. Cap. 3: La infancia Maquinal; Cap. 6: La imagen corporal sin cuerpo: el trgico destino. En: Hacia una infancia virtual? La imagen corporal sin cuerpo. Buenos Aires: Nueva Visin.

VII. Rodulfo, Ricardo. Cap. 16: Mitopolticas III: La lnea y el cuerpo. En: El psicoanlisis de nuevo. Elementos para la deconstruccin del psicoanlisis tradicional. Buenos Aires: Eudeba. Tema 3. Revisin conceptual y sus especificidades en el trabajo clnico con nios. Conceptos: I. Freud, Sigmund. Tomo XVI: Conferencia 17: El sentido de los sntomas y Conferencia 23: Los caminos de la formacin de sntoma. En: Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu. II. Rodulfo, Ricardo. Cap. 5: El nio y sus destinos: falo, sntoma, fantasma. En: El nio y el significante. Buenos Aires: Paids. III. Porge, Erik. La transferencia a la Cantonade. En: Revista de la Escuela Lacaniana de Psicoanlisis titulada Litoral, nmero 10. Argentina: La torre abolida. IV. Dinerstein, Ada. Cap. 4: Los padres en el anlisis de nios. Demanda, deseo de quin?. El nio como objeto a del fantasma materno. En: Qu se juega en el psicoanlisis de nios?. Buenos Aires: Lugar editorial. V. Flesler, Alba. Cap. 2: Las intervenciones del analista en la direccin de la cura (pg. 45 a 63) Y Cap. 5: El fin de anlisis y las intervenciones del analista. En El nio en el anlisis y las intervenciones del analista. Buenos Aires: Paids.

Tcnica: VI. Huizinga, Johan. Cap. 1: Esencia y significacin del juego como fenmeno cultural. En: Homo ludens. Espaa: Alianza. VII. Klein, Melanie. Cap. I: La tcnica psicoanaltica del juego. Su historia y significado. En: Obras Completas, Volumen IV. Buenos Aires: Paids. VIII. Freud, Sigmund. Tomo IX: El creador literario y el fantaseo. En: Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu. IX. Winnicott, Donald. Cap. 4: El juego: actividad creadora y bsqueda de la persona. En: Realidad y juego. Espaa: Gedisa. X. Rodulfo, Ricardo. Padres e hijos. En tiempos de la retirada de las oposiciones. Cap. 8 El paso de lo exploratorio a lo narrativo y Cap. 9 Criterios clnicos para leer juegos. XI. Landaverde, Izel. El jugar como experiencia. En: Salud Mental. Interdisciplina e inclusin social como ejes de intervencin. Tomo I. Edit. Conexiones. 5

Tema 4. Una aproximacin a la subjetividad del nio dentro del momento posmoderno. Manifestaciones subjetivas actuales: , bipolaridad, fracaso escolar, TDA-H I. Ribeiro Toral, Raquel et al (2011). Efectos del neoliberalismo en nios asesinos latinoamericanos. Otra contribucin al estudio del trastorno bipolar. En: Violencia y subjetividad en el neoliberalismo. Efectos del mercado global en Amrica Latina . Mxico: Pearson. II. Sevilla, Mnica (2001). Los recorridos escolares en la interseccin social y subjetiva. En. Revista de psicoanlisis titulada Fort-Da, Nmero 4. III. Punta Rodulfo, Marisa. La clnica del nio y su interior. Un estudio en detalle. Cap. 4,5 y 6 IV. Sladogna, Alberto. Te Da Algo-con Hiperactividad; Te DA nada -sin hiperactividad. El Trastorno por Dficit de Atencin con o sin Hiperactividad TDAH- Circo, maroma y teatro con la atencin y la tensin ante el nio- (Jueves, marzo 15, 2007)

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Florescano Enrique, El juguete mexicano, Cap. I Imaginacin palpable: juegos y juguetes mexicanos, Editorial Taurus, Mxico 2006. Dolto Franoise, Las etapas de la infancia, Cap. 5 El nio y el juego, Editorial Paids, Espaa 2000. Aberastury Arminda, El nio y sus juegos, Editorial Paids, Buenos Aires 2005. Gonzlez Curs Francisco, Una historia del cuerpo humano: El cuerpo y sus metamorfosis. Revista Letras Libres, Enero 2003, nmero 49. Dinerstein Ada, Qu se juega en psicoanlisis de nios?, Cap. 1: Psicoanlisis de nios, s o no? Anna Freud o Melanie Klein, Editorial Lugar, Buenos Aires 1987. Freud Sigmund, Tomo XVI: conferencia 18, Tomo XX: Inhibicin, sntoma y angustia (apartado I, II y III). Obras Completas, Editorial Amorrortu.