Kajian ini bertujuan untuk mengkaji

The purpose of this study is to identify the

hubungan antara pengaruh faktor relationship between the demographic factor of
history teachers towards the issue (problem)of
demografi guru sejarah terhadap masalah integrating patriotic values in the teaching of
history.
penerapan nilai patriotisme dalam For this purpose, 80 history teachers from south
kinta were selected as respondents. Data was
pengajaran sejarah. Untuk tujuan ini, gathered based on 30 questionnaire items within
the likert scale.
seramai 80 orang guru sejarah di daerah
The acquired data is analyzed using descriptive
Kinta Selatan, Perak telah dipilih sebagai method, t test, one way anova and regression
using SPsS ver 10.0 to determine the level of the
responden kajian. Data dipungut problems and to test the study hypothesis.

berdasarkan 30 soalan soal selidik yang The significat level used for the purpose of this
study is 0.5.
berukuran Skala Likert. Data yang

diperoleh dianalisis dengan kaedah

Descriptive analysis by compared min shows
deskriptif, Ujian T, ANOVA sehala dan that the sub scales item of teachers knowledge
is at level 1.
Regrasi menggunakan perisian

Statistical Package For Social Science

(SPSS) versi 10.0 untuk menentukan

tahap masalah serta menguji hipotesis-

hipotesis kajian. Paras signifikan yang

telah digunakan bagi tujuan kajian ini

ialah 0.05. Analisis deskriptif secara

perbandingan min menunjukkan item

sub skala pengetahuan guru berada pada

Tahap 1. Manakala hasil kajian

menunjukkan terdapat perbezaan yang

signifikan antara faktor pengalaman
mengajar sejarah, opsyen sejarah dan
menghadiri kursus berkaitan penerapan
patriotisme dengan masalah penerapan
The finding shows that different contributing factors
of teaching experice, of being a history optionist,
and of attending relevant courses in patriotic values
produce significant difference the integrating of
patriotic values in the teaching of history.

nilai patriotisme dalam pengajaran

However, the gender factor and teaching experience
sejarah namun faktor jantina guru dan do not show any significant difference.

pengalaman mengajar tidak wujud consequently, the regression test show that attending
relevant courses on integrating patriotic values in
perbezaan yang signifikan. Sehubungan teaching plays the most influential factor towards
teacher skill in integrating patriotic values in
dengan itu ujian Regrasi telah teaching history.

menunjukkan bahawa faktor menghadiri

kursus berkaitan penerapan patriotisme

merupakan pengaruh paling utama

terhadap kemahiran guru bagi masalah

penerapan nilai patriotisme dalam

pengajaran sejarah.