PROGRAM PENDIDIKAN LUAR

1.

NAMA PROGRAM Pendidikan Luar IPGM Pendidikan Teknik, Cheras Kuala Lumpur, KDC-KDPM Pengajian Prasekolah Ambilan Mei 2 "o#ember 2 !, KDC-KDPM Pengajian Islam Ambilan $ dan KPLI-K% &'() Ambilan *anuari 2 + ,

2.

PENGENALAN Pendidikan Luar iai-u 'ukan (ekreasi ialah salah sa-u suka-an .ang -erdapa- dalam ma-a pelajaran Pendidikan *asmani Akademik, Program 'ukan (ekreasi ini dianjurkan oleh *aba-an Pendidikan *asmani dan Kesiha-an ser-a di/ajibkan kepada semua pelajar KDC-KDPM Pengajian Prasekolah Ambilan Mei 2 Pengajian Islam Ambilan "o#ember 2 !, KDC-KDPM $ dan KPLI-K% &'() Ambilan *anuari 2 +

.ang mengambil minor ma-a pelajaran Pendidikan *asmani, Program ini diadakan di Kem (audah, Teluk "ipah, Pulau Pangkor pada 0 hingga $ *un 2 + , %al .ang demikian adalah selaras dengan kehendak Kemen-erian Pelajaran Mala.sia di ba/ah 1ahagian Pengambilan Guru melalui Pusa- Perkembangan Kurikulum .ang mene-apkan kokurikulum agar bakal guru perlu diberi pendedahan Pendidikan Luar, %al ini pen-ing un-uk mengaplikasikan ilmu dan pengalaman ser-a -en-ang kaedah perlaksanaan unsur -ersebu- dalam proses pengajaran dan pembelajaran kelak, , 'eban.ak 202 markah kerja kursus semes-er sa-u berdasarkan pengurusan dan amali Pendidikan Luar pelajar KDC-KDPM dan KPLI,

2.

MATLAMAT DAN OBJEKTIF 2.1 Matlamat

Pelbagai -ujuan program ini diadakan, an-aran.a un-uk memberikan pendedahan, peluang, dan pengalaman berkai-an ak-i#i-i pendidikan luar, Tujuan u-ama pengajaran dan pembelajaran 'ukan (ekreasi un-uk membolehkan bakal guru menguasai sesua-u kemahiran a-au beberapa kemahiran .ang -erdapa- dalam ak-i#i-i pendidikan luar ini, Pendidikan Luar merupakan salah sa-u proses pengajaran dan pembelajaran .ang memberi pendedahan dengan me/ujudkan iklim luar bilik darjah .ang menggalakkan bakal guru se3ara ak-i4 pada -ahap .ang kompleks di samping menguji ke-ahanan jasmani, emosi, rohani, in-elek, dan sosial, 'elain i-u, melalui program seper-i ini juga dapa- memupuk semanga- -oleransi, kerjasama, dan se-iaka/an di samping mampu memben-uk kepimpinan ser-a keken-alan ji/a sebagai seorang bakal guru,

2.2

Objektif 5bjek-i4 Program Pendidikan Luar KDC-KDPM Pengajian Pra 'ekolah Ambilan Mei 2 !, KDC-KDPM Pengajian Islam Ambilan "o#ember 2 $ dan KPLI-K% &'() Ambilan *anuari 2 + , ini ialah un-uk memas-ikan pelajar ini 6
i)

Memberi pendedahan dan pengalaman bekerja dalam kumpulan &Team/orking) se-erusn.a memupuk semanga- saling ban-u- memban-u dan -oleransi dalam kalangan peser-a, Mela-ih bakal guru men.elesaikan masalah se3ara kri-is dan krea-i4 , Mampu memben-uk seorang bakal guru .ang 4leksibel a-au mampu men.esuaikan diri &adap-abili-.) dalam apa jua keadaan, Memberi kesedaran kepada bakal guru mengenai konsep pembelajaran sepanjang ha.a- &Li4elong Learning) .ang mana pengalaman .ang diperolehi dapa- diprak-ikkan dalam kehidupan seharian, Memupuk ke.akinan diri &'el4-7s-eem), Memahami dan meningka-kan kemahiran kepimpinan dalam menghadapi sebarang perubahan .ang berlaku di perseki-aran luar dengan membolehkan seseorang pemimpin membua- peran3angan dan s-ra-egi,

ii) iii) iv)

v) vi)

vii)
viii)

Memben-uk dan mela-ih bakal guru menjadi seorang insan pendidik .ang -abah, sabar, kua- semanga- dan ken-al ji/an.a, Mampu memben-uk keperibadian, sikap, akhlak, dan disiplin sebagai seorang bakal guru,

REFLEK!I AKTI"ITI Pada re4leksi ini, ingin sa.a berkongsi pengalaman sebelum program pendidikan luar .ang sebenar berlangsung, .ang u-aman.a sa.a ingin mengu3apkan -erima kasih kepada rakan seperjuangan kerana memberi keper3a.aan kepada sa.a un-uk menjadi bendahari program, Pengalaman .ang -idak akan sa.a lupakan menguruskan ke/angan program, Pada kasarn.a memang sukar un-uk memengang /ang -unai seban.ak enam ribu, a-as nasiha- pens.arah dan rakan-rakan .ang berpengalaman /ang -ersebu- hendaklah dimasukkan ke dalam bank bagi mengelakkan perkara .ang -idak diingini berlaku, 'ungguh -idak -erduga dengan rombakkan demi rombakkan .ang dibua- un-uk menga-asi masalah kepu-usan bage- dari pihak IPG, dan .ang paling -idak sa.a lupakan rakan-rakan program sudi memban-u un-uk men3ari dana bagi menampung buge- sekiran.a ia -idak 3ukup un-uk melaksanakan program ni, Alhamdulillah semua urusan di permudahkan dengan berka- kerjasama semua ahli program, Penempahan baju program, saguha-i dan pembelian barang 8 barang .ang berkai-an berjalan dengan lan3ar akhirn.a,

3.1

REFLEK!I AKTI"ITI KE#AKINAN DAN KE!ELAMATAN DI AIR $ WATER CONFIDENT) 'ebelum kami para peser-a program melakukan ak-i#i-i ke.akinan dan keselama-an di air &water confident) khususn.a sa.a, -elah meliha- sa-u kerjasama .ang ama- baik sekali semasa memasang khemah, Para peser-a perempuan sama-sama ber-ungkus-lumus memasang khemah, men.usun a-ur kedudukan khemah dan memas-ikan semua khemah berada dalam keadaan .ang baik, "ilai-nilai ini harus ki-a -erapkan dan pupuk un-uk ki-a mendidik pelajar-pelajar ki-a nan-i,

*am 0,9

pe-ang semua peser-a lengkap berpakaian di air un-uk ak-i#i-i

se-erusn.a, Pada ak-i#i-i Ke.akinan dan keselama-an di air: a-au /a-er 3on4iden- ini, kami -elah didedahkan dengan -eknik--eknik un-uk merasa .akin apabila berada di dalam air, 'ebelum ak-i#i-i dijalankan, se-iap peser-a di/ajibkan memakai jake- keselama-an dan se-iap peser-a perlu memas-ikan rakan-rakan bersebelahan dengann.a memakai jake- -ersebu- dengan be-ul dan membua- senaman regangan bagi melengekkan kekejangan di dalam air, Apabila semua kelengkapan -elah dipakai dan senaman -elah di bua- peser-a akan masuk ke dalam air lau-, Kami diberi ke.akinan oleh 4asili-a-or .ang -erliba- agar .akin dan per3a.a kepada jake- keselama-an .ang dipakai, Para peser-a didedahkan dengan kemahiran berenang, ak-i#i-i ini dibua- se3ara berpasangan, Pada ak-i#i-i ini sa.a dapa- pendedahan .ang ama- baik sekali melalui -eknik-eknik .ang be-ul un-uk berenang maka dengan ini dapa-lah sa.a aplikasikann.a pada ak-i#i-i dengan para pelajar nan-i,

3.2

REFLEK!I AKTI"ITI PERBENTANGAN LAPORAN OLE% KETUA&KETUA A%LI JA'ATANKUA!A. Pada Keseleruhan laporan program, 4asili-a-or ban.ak memberi penekanan laporan dari ke-ua perala-an ; khemah kerana bahagian ini adalah ama- pe-ing sekali un-uk sesebuah ak-i#i-i perkhemahan .ang ingin diadakan, Ini kerana Ahli ja/a-ankuasa perlu membua- senarai semak ala-an .ang hendak di ba/a dan memas-ikan perala-an -ersebu- boleh di gunakan, A*K ini juga perlu memas-ikan khemah .ang diba/a 3ukup dan berkeadaan baik , 1an.ak makluma- dan ilmu .ang sa.a perolehi bagi persediaan sebagai seorang guru un-uk memba/a pelajar-pelajarn.a keluar berkhemah bagi memas-ikan semua perala-an 3ukup dan boleh digunakan,

3.3

REFLEK!I AKTI"ITI !ENAMAN PAGI 'enaman pagi adalah ak-i#i-i ru-in .ang baik un-uk dilalukan, Pada ak-i#i-i ini kami -elah melakukan senaman reganggan .ang di ke-uai oleh saudara %a4i<<udin, ak-i#i-i pemanasan se-erusn.a kami beramai-ramai membualompa- bin-ang dengan kiraan dari kiraan .ang sediki- sehingga ke kiraan .ang ban.ak, Melalui kiraan ini sa.a dapa- meliha- kerjasama .ang sepadu oleh semua ahli dan kami dapa- berhen-i seren-ak -anpa ada .ang membuakesalahan, bagi hari keduan.a pula kami .ang dike-uai saudara %a4i<<udin sekali lagi -elah mengadakan permainan bola bera3un, Permainan ini juga boleh digunakan sebagai ak-i#i-i pemanasan badan, 1ukan i-u sahaja malah ban.ak lagi ak-i#i-i-ak-i#i-i lain selain senaman regangan .ang boleh ki-a lakukan un-uk pemanasan badan,

3.4

REFLEK!I AKTI"ITI E(PLORE RA)E $ KEMBARA * 7=plore ra3e & kembara ) pada gambaran.a semua peser-a mengandaikan .ang mereka akan kembara di dalam hu-an, 'emasa persiapan un-uk kembara ini dapa- sa.a liha- pelbagai aksi dan -ela-ah rakan-rakan ada .ang bersedia un-uk masuk ke dalam hu-an, Akhirn.a ke-ika -aklima- ringkas dari 4asili-a-or -en-ang ak-o#i-i .ang akan kami iku-i ini sediki- un -idak masuk ke hu-an, masing-masing -er-a/a meliha- diri sendiri, Pasa sesi -aklima- ringkas -ersebu4asili-a-or memin-a semua /ang, -ele4on un-uk disimpan kerana ak-i#i-i ini peser-a -idak dibenarkan membeli dan menele4on sesiapan un-uk

melengkapkan -ugasan, Pada ak-i#i-i kembara ini ban.ak .ang dapa- sa.a pelajari melalui soalan-soalan -ugasan seper-i menulis -ulisan -amil dan men3ari sebu-an dalam -amil, Per-ama kali dalam hidup sa.a belajar men.ebubahasa -amil dan menulis -ulisan dengan kaum india, Ak-i#i-i ini bagus un-uk

ki-a aplikasikan pada pelajar-pelajar di sekolah melalui komunikasi dan ke.akinan diri un-uk berin-eraksi dengan orang ramai .ang berbilang kaum di negara ki-a ini,

3.5

REFLEK!I AKTI"ITI IKATAN TALI Ak-i#i-i ika-an -ali ini dikelolai oleh 4asili-a-or 7n, 1urn, mana beliau ban.ak berkongsi dengan kami jenis-jenis ika-an -ali .ang ban.ak kegunaann.a, 'e3ara asasn.a para peser-a mempun.ai kemahiran ika-an, ini kerana ada dian-ara kami .ang -erliba- dengan uni- beruni4orm .ang -elah didedahkan dengan pelbagai jenis ika-an seper-i ika-an buku sila, simpul pen3uri, bunga ge-i, -indih kasih, simpul manok dan ban.ak lagi, (akan .ang mahir pada ika-an 8 ika-an .ang di-unjukan oleh 4asili-a-or dengan baik ha-i mengajar rakan- rakan .ang lain, Pada sa.a mempelajari kemahiran ika-an ini juga ada pen-ingn.a kerana ia berguna apabila ki-a berada disi-uasi .ang memerlukan ki-a melakukann.a,

3.6

REFLEK!I AKTI"ITI KEMBARA MALAM $ NIG%T 'ALK * Pada jam ++, malam > jun 2 + , para peser-a diberikan -aklima- ringkas

mengenai kembara malam ini, Para peser-a di berikan nombor pengenalan diri bagi memudahkan 4asili-a-or un-uk memas-ikan bilangan peser-a pergi dan balik men3ukupi, Ak-i#i-i ini diadakan un-uk menguji -ahap ke.akinan diri se-iap indi#idu dan merasai perasaan seorang .ang bu-a, Ak-i#i-i seper-i sudah biasa sa.a iku-i Cuma perkara .ang paling sa.a -idak boleh lupakan ialah -erhan-uk kepala pada pokok, bukan sekali -api -iga kali, Dapa- sa.a ba.angkan andain.a orang bu-a .ang berjalan sebegini, Aduhai memang ke3ian pada mereka kalau -iada ban-uan .ang diberikan, 'elesai semua peser-a melakukan ak-i#i-i ini kami sekali lagi di gemparkan dengan pekabaran baha/a salah seorang
6

peser-a -elah hilang, 'emua 4asili-a-or memin-a respon dan -indakan susulan pada Ajk -er-ingi & penghulu? penghulu/a-i ? se-iausaha dan bandahari ), 'e-elah ka-a sepaka- semua peser-a maka kami semua bergerak mengikukumpulan un-uk men3ari rakan .ang hilang dan dalam masa .ang sama penghulu/a-i -elah bersungguh-sungguh mela/an ka-a ke-ua @asili-a-or dengan men.a-akan ini adalah helah dan hilang se3ara -eran3ang, Pengalaman ini sama dengan apa .ang pernah sa.a lakukan semasa perkhemahan dengan murid -ahun enam di Pulau pangkor, Tidak sempa-

rakan-rakan pergi ke -empa- pen3arian 4asili-a-or memanggil kami pulang dan berkumpul semula, (akan .ang di 3ari -elah mun3ul dengan baik -anpa ada masalah, Maka di sini 4asili-a-or membua- ulasan -indakan oleh penghulu dan penghulu/a-i i-u adalah -epa- dan bagus, dan segala kejadian adalah di ran3ang un-uk meliha- -anggungja/ab dan kerjasama peser-a,

3.7

RELEK!I AKTI"ITI KA#AK Ak-i#i-i .ang sa.a -unggu--unggu, Ak-i#i-i berka.ak di lau -elah di ba-al kerana keadaan ombak .ang -inggi dan lau- bergelora boleh membaha.akan n.a/a perser-a demikan lah ulasan 4asili-a-or, Kami -eruskan juga ak-i#i-i berka.ak ini -e-api di pa.a .ang -erdapa- berdeka-an dengan lau-, Alhamdulillah berjalan juga ak-i#i-i ini /alaupun han.a berka.ak di pa.a .ang -iada 3abaran kerana airn.a .ang -enang, Dalam ak-i#i-i ini sa.a berka.ak bersama rakan, disini kami di-erapkan kerjasama dan menerima arahan dengan be-ul un-uk mengemudi ka.ak sehingga berja.a, 5rang .ang pen-ing dalam ka.ak adalah orang duduk di -empa- duduk belakang kerana mereka akan memberi arahan pada rakan di hadapan un-uk melakukan pusingan, berpa-ah balik a-au meneruskan perjalanan, Ak-i#i-i berka.ak berja.a juga dilaksanakan /alaupun -idak dilakukan di lau-,

3.8

REFLEK!I AKTI"ITI AB!ELING

7

Pengalaman .ang 3ukup men.eronokkan, bua- per-ama kali sa.a melakukan ak-i#i-i abseling ini, 'elalun.a @l.ing 4o=, ro3k 3limbing dan repeling sahaja .ang sa.a lakukan, 'eper-i nasiha- dari 7n, Khairul Aok jus- releks ak-i#i-i ini sama sahaja seper-i ak-i#i-i-ak-i#i-i penah a/ak lakukan, dan sa.a -ahu kamu boleh lakukan dengan baikA , a.a- pembakar semanga- sa.a un-uk melakuakan ak-i#i-i abseling ini, Abseling .ang 3an-ik dilakukan dengan lon3a-an dan mahir un-uk menguruskan -ali, bagi sa.a .ang per-ama kali men3uba ini masih belum ada kekua-an un-uk melakukan lon3a-an , sa.a han.a mengundur selangakah demi selangkah sahaja, "amun begi-u paling -idak dapa- sa.a lupa -erja-uh pada s-and .ang -erakhir sekali kerana -ersilap langkah sebelum membe-ulkan diri un-uk berada di posisi .ang be-ul, "ia- diha-i ingin melakukann.a sekali lagi -api memandangkan /ak-u -idak mengi<inkan maka se-iap sekali 3ubaan sahaja pada se-iap peser-a,

3.9

REFLEK!I AKTI"ITI MALAM KEBUDA#AAN Malam kebuda.an adalah malam .ang sungguh mendebarkan oleh kumpulan kami kerana -iada persembahan .ang di ran3angan un-uk di persembahan, Puan Pengarah IPG menjadi -e-amu jempu-an un-uk men.aksikan

persembahan semua kumpulan, Akhirn.a ka-a sepaka- ahli kumpulan kami membua- persembahan n.an.ian .ang dike-uai oleh penghulu/a-i, Tahniah penghulu/a-i han.a 0 mini- sahaja beliau dapa- men.iapkan rangkap seloka un-uk dalam n.an.ian un-uk di persembahkan, 'emasa persembahan ini dapasa.a liha- -ersen.um-sen.um para 4asili-a-or ke-ika nama mereka di sebudalam seloka, Persembahan .ang di persembhankan oleh kumpulan lain pun -idak kurang heba-n.a ada .ang menukarkan 3horal speaking kepada ban.akban.ak 3akap, -arian dan joge- menjadi senam seni, memang menarik dan dapa- -epukan gemuruh oleh rakan peser-a .ang lain, 4. PENUTUP
8

Program Pendidikan Luar Pendidikan *asmani dan Kesiha-an merupakan sa-u program .ang memberi ban.ak pengalaman dan inpu- .ang berguna kepada sa.a, 'a.a berasa sanga- bers.ukur dan gembira kerana berpeluang mengiku-i progam ini, 'egala inpu- .ang sa.a dapa- ini sanga- berguna dalam kehidupan seharian sa.a -eru-ama semasa bergelar seorang pendidik kelak, Per-ama sekali, program ini mendedahkan sa.a kepada alam perkhemahan, Ini kerana dalam program ini kami sendiri .ang menga-ur dan meran3angkan segala persiapan perkhemahan dan diban-u ser-a bimbingan dari para pens.arah *aba-an Pendidikan *asmani dan Kesiha-an , Ini sanga- pen-ing sebagai la-ihan un-uk sa.a sekiran.a ingin memba/a pelajar-pelajar sa.a un-uk mengadakan perkhemahan kelak, Tanpa pengalaman seper-i ini, ki-a pas-i akan kelam kabu- un-uk menguruskan perkhemahan semasa di sekolah nan-i, Dari Program ini juga sa.a belajar bagaimana kehidupan dalam sa-u kumpulan, 'egala 3abaran, halangan a-au kenangan manis dan pahi- .ang dikongsi bersama mengajar pelbagai nilai .ang ama- berguna, "ilai .ang paling ke-ara ialah semanga- se-iaka/an dan kerjasama, 'elain i-u, sa.a dapa- meliha- nilai -oleransi dan perse4aka-an berlaku dalam kumpulan ke3il mahupun besar, 'e3ara -idak langsung, apabila berada dalam lingkungan mas.araka- .ang mengamalkan nilainilai sedemikian, ki-a juga akan belajar un-uk mengamalkan nilai .ang sama, Dalam sa-u kumpulan, jika -iada kese4aka-an dan -oleransi, maka semua --ugas akan menjadi bera-, Ini kerana semua orang bersikap memen-ingkan diri sahaja dan -idak mahu berkorban un-uk melakukan sesua-u, 'ikap inilah .ang akan merosakkan sesua-u kumpulan i-u, Dalam kehidupan sebagai seorang guru, ki-a haruslah bekerjasama, ber-oleransi dan mempun.ai perse4aka-an .ang baik dengan semua orang di sekeliling ki-a supa.a -ugas ki-a mendidik pelajar-pelajar ki-a menjadi mudah, Apa .ang dapa- sa.a pelajari melalui Program Pendidikan Luar ini adalah sikap .ang sen-iasa ingin men3ari ilmu, 'emua benda .ang berada di sekeliling ki-a merupakan guru .ang sen-iasa memberi pelbagai ilmu kepada ki-a, "amun semua ilmu i-u -idak akan da-ang bergolek sahaja, *adi -anggungja/ab ki-a adalah men3ari dan mengggali ilmu-ilmu -ersebu-, Ilmu sanga- pen-ing un-uk menghadapi

apa jua rin-angan .ang -idak dapa- ki-a duga, Manusia -anpa ilmu merupakan manusia .ang paling malang dan miskin dalam dunia ini, Dalam kehidupan seorang guru, ilmu didada haruslah men3ukupi, Ilmu .ang harus ada pada seorang guru bukan sahaja dari segi in-elek, malah dari semua segi kehidupan ini, Ini kerana guru dijadikan -empa- rujukan dan mendapa-kan apa jua makluma-, Maka, ki-a haruslah -erus men3ari ilmu-ilmu .ang baru un-uk meman-apkan ilmu .ang sudah ki-a dapa-, 'esungguhn.a, Program Pendidikan Luar ini ban.ak memberi peluang kepada sa.a un-uk memperbaiki dan menilai diri sa.a sendiri, Disebalik semua keseronokan dan kesedihan .ang sa.a hadapi, sa.a dapamelakukan re4leksi -erhadap diri sa.a sendiri dan mengenalpas-i kekurangan .ang ada pada diri sa.a, 'emua ak-i#i-i .ang dijalankan mengajar sa.a ban.ak nilai dan inpu- .ang berguna un-uk memperbaiki kekurangan diri sa.a, 'elain i-u, pengalaman ini merupakan sa-u pengalaman .ang mela-ih diri sa.a un-uk menjadi seorang pendidik .ang berji/a ken-al, -idak mudah mengalah dan lasak,

'ekian,

10