WAN 14

SMK MATUPANG JAYA, RANAU RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2014 MATEMATIK TINGKATAN 1 Minggu Bulan 1 1/1 Memahami konsep nombor bulat Bi ang& '()$"ti* P$#($la)a!an 1/ N'MB'R BULAT Stan a! Ku!i"ulu# Ha%il P$#($la)a!an Murid akan dapat: (i) Membilang, membaca dan menulis nombor bulat. (ii) Mengenal pasti nilai tempat dan nilai setiap digit dalam nombor bulat. (iii) Membundarkan nombor bulat. +$%"!i,t-! B1D1 Mengetahui perkara asas tentang nombor. B D1 Mengetahui dan memahami !ombor Bulat. B#D1 Melakukan pembundaran dan operasi asas ke atas !ombor Bulat. Stan a! P!$%ta%i E.i $n B1D1E1 Membilang, menyebut dan menulis nombor bulat sehingga juta. B D1E1 "enal pasti nilai tempat dan nilai digit nombor bulat sehingga juta. B#D1E1 Membundarkan nombor bulat.

Jan

1/2 Melakukan pengiraan yang melibatkan penambahan dan penolakan nombor bulat untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menambah nombor bulat. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan nombor bulat. (iii) Menolak nombor bulat. (i$) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan nombor bulat. (i) Mendarab dua atau lebih nombor bulat. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban nombor bulat. (iii) Membahagi suatu nombor bulat dengan suatu nombor bulat yang lebih kecil. (i$) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian nombor bulat.

B#D1 Melakukan pembundaran dan operasi asas ke atas !ombor Bulat.

B#D1E Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ke atas nombor bulat.

1/0 Melakukan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian nombor bulat untuk menyelesaikan masalah.

WAN 14

Bulan

Minggu

%tandard "urikulum Bidang' (bjekti) &embelajaran 1/4 Melakukan pengiraan yang melibatkan gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat untuk menyelesaikan masalah. *asil &embelajaran Murid akan dapat: (i) Melakukan pengiraan yang melibatkan sebarang gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat termasuk menggunakan tanda kurung. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat termasuk penggunaan tanda kurung..

%tandard &restasi Deskriptor B+D1 Melakukan operasi gabungan yang melibatkan nombor bulat. E$iden B1D1E1 Membilang, menyebut dan menulis nombor bulat sehingga juta. B,D1E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi nombor bulat, pecahan dan nombor perpuluhan. B-D1E1 Menyelesaikan masalah matematik dalam suatu situasi dengan kaedah penemuan baru. B D E1 Menghuraikan bentuk urutan nombor yang diberi. Melanjutkan urutan/urutan nombor.

Jan

B,D1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi.

B-D1 Menyelesaikan masalah dalam suatu situasi. 4/ URUTAN +AN P'LA N'MB'R # 2/1 Mengenal dan melanjutkan urutan dan pola nombor yang terbentuk dengan membilang secara menaik dan secara menurun dalam selang pelbagai sai..

(i)

Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi. (ii) Melanjutkan urutan nombor.

B D Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor.

(iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang diberi. (i$) Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi.

B#D Menentukan urutan dan pola nombor.

B#D E1 Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang diberi.

WAN 14

Bulan

Minggu Bidang' (bjekti) &embelajaran 2/2 Mengenal nombor genap dan nombor ganjil dan membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor tersebut.

%tandard "urikulum *asil &embelajaran Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti dan menghuraikan nombor genap dan nombor ganjil. (ii) Membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor genap dan nombor ganjil. (i) Mengenal pasti ciri/ciri nombor perdana. (ii) Menentukan sama ada nombor yang diberi adalah nombor perdana. (iii) Menentukan kesemua nombor perdana yang kurang daripada100. (i) 2/4 Memahami ciri/ciri dan menggunakan pengetahuan tentang )aktor bagi nombor bulat. Menyenaraikan )aktor/)aktor bagi suatu nombor bulat. Deskriptor

%tandard &restasi E$iden B D E Menyenaraikan nombor ganjil dan nombor genap. Menyatakan perbe.aan antara nombor ganjil dengan nombor genap. B D E# Mengenalpasti ciri/ciri nombor perdana. B#D E Menentukan nombor perdana.

Jan

2/0 Memahami ciri/ciri nombor perdana.

B D Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah )aktor bagi suatu nombor bulat yang lain. (i) (ii) Mengenal pasti )aktor/)aktor perdana daripada senarai )aktor/)aktor.

B#D Menentukan urutan dan pola nombor. B#D E# Menentukan )aktor dan )aktor perdana bagi suatu nombor bulat.

2/1 Memahami ciri/ciri dan menggunakan pengetahuan tentang )aktor perdana bagi nombor bulat.

Mencari )aktor/)aktor perdana bagi nombor bulat. (iii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah )aktor perdana bagi suatu nombor bulat yang lain.

WAN 14

Bulan

Minggu

%tandard "urikulum Bidang' (bjekti) &embelajaran 2/2 Memahami dan menggunakan pengetahuan gandaan bagi nombor bulat. 2/3 Memahami ciri/ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan 1andaan %epunya 2erkecil (1%2") suatu nombor bulat (i) bulat. (ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah gandaan bagi suatu nombor yang lain. (i) Mencari gandaan sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat. (ii) Menentukan sama ada satu nombor adalah gandaan sepunya bagi dua atau tiga nombor yang diberi. (iii) Menentukan 1%2" bagi dua atau tiga nombor yang diberi (i) Mencari )aktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat. (ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah )aktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi. (iii) Menentukan 3%2B bagi dua atau tiga nombor yang diberi. *asil &embelajaran Murid akan dapat: Menyenaraikan gandaan bagi nombor

%tandard &restasi Deskriptor B D Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor. E$iden B D E+ Menyenaraikan gandaan nombor/nombor bulat. B+D E1 Mencari gandaan sepunya bagi dua atau tiga nombor.

Jan

2/4 Memahami dan menggunakan pengetahuan )aktor sepunya dan 3aktor %epunya 2erbesar (3%2B) suatu nombor bulat.

B+D Menyelesaikan urutan dan pola nombor.

B+D E Menentukan 1%2" bagi dua atau tiga nombor. B+D E# Mencari )aktor sepunya bagi dua atau tiga nombor.

B+D E+ Menentukan 3%2B bagi dua atau tiga nombor.

WAN 14

Bulan

Minggu Bidang' (bjekti) &embelajaran 2/ PECAHAN

%tandard "urikulum *asil &embelajaran Murid akan dapat: (i) Menyebut suatu pecahan. (ii) Menerangkan pecahan sebagai sebahagian daripada keseluruhan. (iii) Me4akilkan suatu pecahan dengan gambar rajah. (i$) Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah yang diberi. (i) Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi. (ii) Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara. (iii) Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi. (i$) Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun. ($) Mempermudahkan suatu pecahan kepada sebutan terendah. (i) Mengenal nombor bercampur. (ii) Me4akilkan suatu nombor bercampur dengan gambar rajah. (iii) Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar rajah yang diberi. (i$) Membanding dan menyusun nombor bercampur pada garis nombor. (i) Mengenal pecahan 4ajar dan pecahan tak 4ajar daripada pecahan yang diberi. (ii) Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak 4ajar. (iii) Menukar pecahan tak 4ajar kepada nombor bercampur.

%tandard &restasi Deskriptor B1D1 Mengetahui perkara asas tentang nombor E$iden B1D1E Mengenalpasti pecahan, nombor bercampur, pecahan 4ajar dan pecahan tak 4ajar.

3eb

0/1 Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan sebagai nombor yang me4akili sebahagian daripada keseluruhan. 0/2 Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan setara

B D#E1 Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi.

0/0 Memahami konsep nombor bercampur dan per4akilannya.

B D# Mengetahui dan memahami nilai &ecahan.

B D#E Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak 4ajar dan sebaliknya.

0/4 Memahami konsep pecahan 4ajar dan pecahan tak 4ajar.

B1D1 Mengetahui perkara asas tentang nombor

B1D1E Mengenalpasti pecahan, nombor bercampur, pecahan 4ajar dan pecahan tak 4ajar.

WAN 14

Bulan

Minggu Bidang' (bjekti) &embelajaran

%tandard "urikulum *asil &embelajaran Murid akan dapat: (i) Melakukan penambahan melibatkan6 a) &ecahan dengan penyebut yang sama. b) &ecahan dengan penyebut yang berbe.a. c) !ombor bulat dan pecahan. d) &ecahan dan nombor bercampur. e) !ombor bercampur. (ii) Melakukan penolakan melibatkan6 a) &ecahan dengan penyebut yang sama. b) &ecahan dengan penyebut yang berbe.a. c) !ombor bulat dan pecahan. d) &ecahan dan nombor bercampur. e) !ombor bercampur. (iii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan dan penolakan pecahan. (i) Mendarab6 a) !ombor bulat dengan pecahan atau nombor bercampur. b) &ecahan dengan nombor bulat. c) &ecahan dengan pecahan. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban pecahan. iii) Membahagi6 a) &ecahan dengan nombor bulat. b) &ecahan dengan pecahan. c) !ombor bulat dengan pecahan. d) !ombor bercampur dengan nombor bercampur. (i$) Menyelesaikan masalah Deskriptor

%tandard &restasi E$iden

3eb

0/1 Memahami konsep penambahan dan penolakan pecahan untuk menyelesaikan masalah.

B#D# Melakukan operasi asas ke atas &ecahan.

B#D#E1 Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ke atas pecahan.

5,7

0/2 Memahami konsep pendaraban dan pembahagian pecahan untuk menyelesaikan masalah.

WAN 14

melibatkan pembahagian pecahan. Bulan 3eb Minggu 7 %tandard "urikulum Bidang' *asil &embelajaran (bjekti) &embelajaran Murid akan dapat: 0/3 Melakukan pengiraan melibatkan (i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, gabungan operasi penambahan, penolakan, pendarabaan dan penolakan, pendaraban dan pembahagian pembahagian pecahan untuk pecahan termasuk penggunaan tanda menyelesaikan masalah. kurung. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan termasuk penggunaan tanda kurung. 3/ PERPULUHAN Mac 10 4/1 Memahami hubungan antara perpuluhan dan pecahan. i) Me4akilkan pecahan/pecahan dan %tandard &restasi Deskriptor B,D1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi. E$iden B,D1E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi nombor bulat, pecahan dan nombor perpuluhan. B-D1E1 Menyelesaikan masalah matematik dalam suatu situasi dengan kaedah penemuan baru. B D+E1 a) Me4akilkan pecahan/pecahan dan sebagai nombor/

B-D1 Menyelesaikan masalah dalam suatu situasi.

sebagai nombor/nombor perpuluhan dan sebaliknya. ii) Me4akilkan pecahan dengan penyebut 10, 100 dan 1000 sebagai perpuluhan. iii) Membaca dan menulis perpuluhan sehingga 8perseribu9. i$) Menukar pecahan kepada perpuluhan dan begitu juga sebaliknya.

B D+ Mempunyai ke)ahaman tentang hubungan antara nombor perpuluhan dengan pecahan dan nilai nombor perpuluhan.

nombor perpuluhan dan sebaliknya. b) Me4akilkan pecahan/pecahan dengan penyebut 10, 100 dan 1000 sebagai nombor/nombor perpuluhan. c) Menukar pecahan/pecahan kepada nombor/nombor perpuluhan dan sebaliknya.

WAN 14

Bulan Mac

Minggu 10

%tandard "urikulum Bidang' *asil &embelajaran (bjekti) &embelajaran Murid akan dapat: 4/2 Memahami konsep nilai tempat (i) Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi dan nilai setiap digit dalam perpuluhan. setiap digit dalam perpuluhan. (ii) Membandingkan dua nilai perpuluhan yang diberi. (iii) Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik dan menurun. (i$) Membundarkan perpuluhan kepada nombor bulat yang terhampir atau sehingga kepada tiga tempat perpuluhan. (i) Menambah perpuluhan. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan perpuluhan. (iii) Menolak perpuluhan. (i$) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan perpuluhan. (i) Mendarab dua atau lebih perpuluhan. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban perpuluhan. (iii) Membahagi6 a) &erpuluhan dengan nombor bulat. b) &erpuluhan dengan perpuluhan. c) &erpuluhan dengan pecahan. (i$) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian perpuluhan.

%tandard &restasi Deskriptor B D+ Mempunyai ke)ahaman tentang hubungan antara nombor perpuluhan dengan pecahan dan nilai nombor perpuluhan. E$iden B D+E Menyatakan setiap nilai tempat dan nilai digit dalam nombor/ nombor perpuluhan. B D+E# Membandingkan nilai/nilai bagi dua nombor perpuluhan. B#D+E1 Membundarkan nombor perpuluhan. B#D+ Melakukan pembundaran dan operasi asas ke atas nombor perpuluhan.

11

4/0 Memahami konsep penambahan dan penolakan perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

11 , 1

4/4 Memahami konsep pendaraban dan pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

B#D+E Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ke atas nombor perpuluhan.

WAN 14

Bulan

Minggu

Mac

%tandard "urikulum Bidang' *asil &embelajaran (bjekti) &embelajaran Murid akan dapat: 4/1 Melakukan pengiraan melibatkan (i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, gabungan operasi penambahan, penolakan, penolakan, pendaraban, dan pendaraban dan pembahagian perpuluhan, pembahagian perpuluhan untuk termasuk penggunaan tanda kurung. menyelesaikan masalah. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung. 4/ PERATUSAN 1/1 Memahami konsep peratusan dan hubungan antara peratusan dengan pecahan atau perpuluhan. 1/2 Melakukan pengiraan dan menyelesaikan masalah melibatkan peratusan. (i) Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian daripada setiap 100 bahagian (ii) Menukarkan pecahan dan perpuluhan kepada peratusan dan begitu juga sebaliknya. (i) Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai keseluruhan. (ii) Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan nilai keseluruhan. (iii) Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan peratusan bahagiannya. (i$) Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan . ($) Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

%tandard &restasi Deskriptor B,D1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi. B-D1 Menyelesaikan masalah dalam suatu situasi. E$iden B,D1E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi nombor bulat, pecahan dan nombor perpuluhan. B-D1E1 Menyelesaikan masalah matematik dalam suatu situasi dengan kaedah penemuan baru. B D,E1 Memberikan peratusan satu kuantiti. B D,E Menukar pecahan dan nombor perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya. B+D+E1 Mencari peratusan kenaikan atau penurunan. B,D E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan peratusan. B-D1E1 Menyelesaikan masalah matematik dalam suatu situasi dengan kaedah penemuan baru.
9

B D, Memahami konsep peratusan.

:pril

1# , 1+

B+D+ Membuat pengiraan melibatkan peratus. B,D Menyelesaikan masalah yang melibatkan peratusan. B-D1 Menyelesaikan masalah dalam suatu situasi.

WAN 14

Bulan

Minggu Bidang' (bjekti) &embelajaran 2/ INTEGER 2/1 Memahami dan menggunakan pengetahuan integer.

%tandard "urikulum *asil &embelajaran Murid akan dapat: (i) Membaca dan menulis integer. (ii) Me4akilkan integer pada garis nombor. (iii) Membandingkan nilai dua integer. (i$) Menyusun integer dalam urutan. ($) Menulis nombor positi) atau nombor negati) untuk me4akilkan kata huraian. (i) Menambah integer. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan integer. Menolak integer.

%tandard &restasi Deskriptor B1D1 Mengetahui perkara asas ttg nmbr. B DMengetahui dan memahami nilai integer. E$iden B1D1E# Menyebut dan menulis integer. B D-E1 Membandingkan nilai/nilai bagi dua integer dengan menggunakan simbol ; dan <.

:pril

1, , 1-

2/2 Melakukan pengiraan melibatkan penambahan dan penolakan integer untuk menyelesaikan masalah.

B+D# Melakukan operasi yang melibatkan gabungan jenis/jenis nombor. B,D# Menyelesaikan masalah yang melibatkan integer.

(iii) (i$) 3/ Mei 1= 3/1 Memahami konsep pembolehubah. 3/2 Memahami konsep sebutan algebra. UNGKAPAN ALGEBRA

Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan integer. (i) Menggunakan huru) untuk me4akili pembolehubah. (ii) Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang diberi. (i) Mengenal pasti sebutan algebra dalam satu pembolehubah. (ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra dalam satu pembolehubah yang diberi. (iii) Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tak serupa bagi suatu sebutan algebra dalam

B+D#E1 Melakukan pengiraan yang melibatkan mana gabungan jenis/jenis nombor. B,D#E1 Menyelesaikan masalah integer yang melibatkan6 a) penambahan. b) penolakan.

B1D B1D E1 Mengetahui perkara asas tentang Menggunakan abjad untuk algebra. me4akili pembolehubah. B D=E1 Menyatakan6 a) pembolehubah dalam satu situasi. B D= b) sebutan algebra dengan satu Mempunyai ke)ahaman tentang pembolehubah. :lgebra. c) pekali dalam sebutan algebra dengan satu pembolehubah. d) sebutan serupa dan tak
10

WAN 14

Bulan

Minggu

Mei

15

satu pembolehubah. (i$) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan yang diberi. %tandard "urikulum Bidang' *asil &embelajaran (bjekti) &embelajaran Murid akan dapat: 3/0 Memahami konsep ungkapan (i) Mengenal ungkapan algebra. algebra. (ii) Menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang diberi. (iii) Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan sebutan serupa. 4/ UKURAN ASAS

serupa dgn 1 pembolehubah e) sebutan serupa bagi sebutan yang diberi. %tandard &restasi Deskriptor B D= Mempunyai ke)ahaman tentang :lgebra. B#D, Memudahkan ungkapan algebra. B1D# Mengetahui perkara asas tentang ukuran. E$iden B D=E a) mengenal ungkapan algebra. b) menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra. B#D,E1 Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan sebutan serupa. B1D#E1 Mengukur dan menyatakan panjang sesuatu objek menggunakan alat pengukur seperti pembaris dan pita ukur. B D5E Membuat penukaran unit/unit6 a) panjang (mm, cm, m dan km). B D5E1 Menganggar dalam unit/unit yg sesuai6a) panjang sesuatu objek B+D,E1 Menggunakan operasi asas untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan6 a) panjang. B1D#E Menimbang dan menyatakan jisim sesuatu objek menggunakan alat penimbang. B D5E Membuat penukaran unit/unit6 b) jisim (mg, g, kg dan tan). B D5E1
11

15 , 17 4/1 Memahami konsep panjang untuk menyelesaikan masalah..

(i) Mengukur panjang objek.

(ii) Menukar unit metrik ukuran panjang (mm, cm, m dan km). (iii) Menganggar panjang objek dalam unit yang sesuai. (i$) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan panjang. (i) Mengukur jisim objek. B D5 Mempunyai ke)ahaman tentang anggaran dalam ukuran asas. B+D, Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran asas. B1D# Mengetahui perkara asas tentang ukuran. B D5 Mempunyai ke)ahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.

4/2 Memahami konsep jisim untuk menyelesaikan masalah

(ii) Menukar unit metrik jisim (mg, g, kg, tan). (iii) Menganggar jisim suatu objek dalam

WAN 14

unit yang sesuai. Bulan Jun Minggu Bidang' (bjekti) &embelajaran 1 %tandard "urikulum *asil &embelajaran Murid akan dapat: (i$) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan jisim. 4/0 Memahami konsep masa dalam saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun. Memahami konsep masa dalam saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun. (i) Menentukan ukuran masa yang sesuai bagi peristi4a tertentu. Deskriptor

Menganggar dalam unit/unit yang sesuai6 b) jisim bagi sesuatu objek %tandard &restasi E$iden B+D,E1 Menggunakan operasi asas untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan6/b)Jisim B1D#E# Menyatakan6 a) kesesuaian pengukuran masa bagi sesuatu peristi4a. b) Masa dalam sistem 1 jam c) Masa dalam sistem + jam B D5E Membuat penukaran unit/unit6 c) masa (saat,minit,jam,hari, minggu,bulan dan tahun). B D5E1 Menganggar dalam unit/unit yg sesuai6c) tempoh masa bagi sesuatu peristi4a B+D,E1 Menggunakan operasi asas untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan6 c) masa B+D, Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran asas. B1D# Mengetahui perkara asas tentang ukuran.

1,

(ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun). (iii) Menganggar jangka masa suatu peristi4a.

B D5 Mempunyai ke)ahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.

(i$) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan masa. # 4/4 Memahami dan menggunakan 4aktu dalam sistem dua belas jam dan sistem dua puluh empat jam untuk menyelesaikan masalah. (i) Membaca dan menulis 4aktu dalam sistem dua belas jam. (ii) Membaca dan menulis 4aktu dalam sistem dua puluh empat jam. (iii) Menukar 4aktu dalam sistem dua belas jam kepada sistem dua puluh empat jam dan begitu juga sebaliknya. (i$) Menentukan tempoh masa antara dua 4aktu yang diberi.

B+D, Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran asas.

B D5 Mempunyai ke)ahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.

B D5E# a) Menukar masa dalam sistem dua belas jam dan sistem dua puluh empat jam. b) Menentukan tempoh masa
12

WAN 14

antara dua masa yang diberi. ($) Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4aktu. Bulan Julai Minggu +, , Bidang' (bjekti) &embelajaran 5/ SU+UT +AN GARIS 5/1 Memahami konsep sudut. (ii) Menanda dan melabel sudut. %tandard "urikulum (i) *asil &embelajaran Murid akan dapat: Mengenal sudut. %tandard &restasi Deskriptor B1D+ Mengetahui perkara asas tentang sudut. B D7 Memahami konsep sudut dan garis. B#DMengenalpasti dan menentukan jenis/jenis dan ciri/ciri sudut. E$iden B1D+E1 Mengenalpasti sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut re)leks. B D7E1 Menandakan dan melabelkan sudut. B#D-E1 a) Mengukur sudut menggunakan protraktor. b) Melukis sudut menggunakan protraktor. c) Mengenal, membanding dan mengkelas sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut re)leks. B+D-E1 Melukis sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut re)leks menggunakan protraktor. B+D-E Menentukan6 a) sudut/sudut pada garis lurus sama dengan 150?. b) satu pusingan lengkap ialah #-0?. B D7E Menentukan ciri/ciri6 a) garis selari. b) garis serenjang.
13

(iii) Mengukur sudut dengan protraktor.

(i$) Melukis sudut dengan protraktor. ($) Mengenal, membanding dan mengelaskan sudut sebagai tirus, tegak, cakah dan re)leks.

($i) Melukis sudut tirus, tegak, cakah, dan

re)leks dengan protraktor. ($ii) Menentusahkan baha4a sudut pada garis lurus bersamaan dengan 150>. ($iii) Menentusahkan baha4a sudut yang dihasilkan oleh satu putaran lengkap ialah #-0>. 5/2 Memahami konsep garis selari dan garis serenjang. (i) Mengenal pasti garis selari. (ii) Mengenal pasti garis serenjang. B D7 Memahami konsep sudut dan garis. B+DMembina sudut dan menyelesaikan masalah berkaitan ciri/ciri sudut.

WAN 14

(iii) Menyatakan baha4a sudut yang terbentuk daripada garis serenjang ialah 70> Bulan Minggu %tandard "urikulum Bidang' *asil &embelajaran (bjekti) &embelajaran Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti garis bersilang. 5/0 Memahami dan menggunakan ciri sudut yang berkaitan dengan garis bersilang untuk menyelesaikan (ii) Menentukan ciri sudut bertentangan bucu, masalah. pelengkap dan penggenap. (iii) Menentukan nilai sudut pada suatu garis lurus apabila nilai sudut bersebelahan diberi. (i$) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang dibentuk oleh garis bersilang

B D7E# Memahami sudut 70?. %tandard &restasi Deskriptor B D7 Memahami konsep sudut dan garis. B#DMengenalpasti dan menentukan jenis/jenis dan ciri/ciri sudut. E$iden B D7E Menentukan ciri/ciri6 c) garis bersilang. B#D-E Menentukan6 a) ciri/ciri sudut bertentangan bucu, penggenap dan pelengkap. b) nilai sudut pada satu garis. B+D-E# Menyelesaikan masalah melibatkan sudut yang dibentuk oleh garis bersilang. B1D,E1 Mengenalpasti ciri/ciri poligon. B D10E1 Menamakan poligon (segi tiga, sisi empat, pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon). B D10E Menyatakan ciri/ciri (bilangan bagi sisi, bucu dan pepenjuru) bagi poligon. B#D=E1 Melakar poligon.
14

Julai

B+DMembina sudut dan menyelesaikan masalah berkaitan ciri/ciri sudut. B1D, Mengetahui perkara asas tentang poligon. B D10 Mengetahui dan memahami konsep poligon.

10/ (gos =

P'LIG'N

(i)

Mengenal poligon.

10/1 Memahami konsep poligon (ii) Menamakan poligon (segitiga, sisi empat, pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon).

(iii) Menentukan bilangan sisi, bucu dan pepenjuru poligon yang diberi. (i$) Melakar poligon. B#D= Mengenalpasti dan menentukan ciri/ciri geometri poligon.

WAN 14

Bulan (gos

Minggu Bidang' (bjekti) &embelajaran 5 10/2 Memahami konsep simetri.

%tandard "urikulum *asil &embelajaran Murid akan dapat: (i) Menentukan dan melukis paksi simetri suatu bentuk. (ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi simetri dan sebahagian daripada bentuk tersebut diberi. (iii) Melukis corak menggunakan konsep simetri. Deskriptor

%tandard &restasi E$iden B#D=E Menentu dan melukis garis/garis simetri bagi sesuatu bentuk. B+D=E1 a) Melengkapkan suatu bentuk apabila sebahagian bentuk tersebut dan garis simetri diberi. b) Melukis reka bentuk menggunakan konsep simetri. B#D= Mengenalpasti dan menentukan ciri/ciri geometri poligon.

B+D= Membina bentuk geometri.

5, 7

10/0 Mengenal pasti dan menggunakan ciri geometri segitiga untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi segitiga yang diberi. (ii) Melukis segitiga menggunakan protraktor dan pembaris. B+D= Membina bentuk geometri. B#D= Mengenalpasti dan menentukan ciri/ciri geometri poligon. B+D=E Melukis segi tiga dan sisi empat dengan menggunakan protraktor dan pembaris. B#D=E+ Menyatakan ciri/ciri geometri segi tiga dan sisi empat yang berlainan dan menamakannya.

(iii) Menyatakan ciri geometri segitiga yang berlainan jenis dan menamakan segitiga tersebut. (i$) Menentukan baha4a hasil tambah sudut/ sudut pedalaman suatu segitiga ialah 150>. ($) Menyelesaikan masalah yang melibatkan segitiga.

B,D+ Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam poligon.

B,D+E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam6 a) %egi tiga.

15

WAN 14

Bulan (gos

Minggu #0 , #1

%tandard "urikulum Bidang' *asil &embelajaran (bjekti) &embelajaran Murid akan dapat: 10/4 Mengenal pasti dan (i) Menentukan dan melukis garis menggunakan ciri geometri sisi empat simetri bagi sisi empat yang diberi. untuk menyelesaikan masalah. (ii) Melukis suatu sisi empat menggunakan protraktor dan pembaris (iii) Menyatakan ciri geometri sisi empat yang berlainan jenis dan menamakan sisi empat tersebut. (i$) Menentukan baha4a hasil tambah sudut/ sudut pedalaman suatu sisi empat ialah #-0@. ($) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat.

%tandard &restasi Deskriptor E$iden

B+D= Membina bentuk geometri. B#D= Mengenalpasti dan menentukan ciri/ciri geometri poligon.

B+D=E Melukis segi tiga dan sisi empat dengan menggunakan protraktor dan pembaris. B#D=E+ Menyatakan ciri/ciri geometri segi tiga dan sisi empat yang berlainan dan menamakannya.

B,D+ Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam poligon. B D11 Mengetahui dan memahami konsep perimeter dan luas. B#D5 Mencari perimeter dan luas. B+D5 Menyelesikan masalah melibatkan perimeter dan luas.

B,D+E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam6 b) %isi empat B D11E1 a)Menyatakan perimeter bagi suatu ka4asan. B#D5E1 Mencari perimeter bagi suatu gambarajah. B+D5E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan6
16

11/

PERIMETER +AN LUAS

11/1 Memahami konsep perimeter untuk menyelesaikan masalah.

(i) Mengenal pasti perimeter suatu ka4asan. (ii) Menentukan perimeter ka4asan yang dilingkungi garis lurus. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter.

WAN 14

a) perimeter.

Bulan %ept

Minggu ## , #+

%tandard "urikulum Bidang' *asil &embelajaran (bjekti) &embelajaran Murid akan dapat: 11/2 Memahami konsep luas (i) Menganggar luas suatu bentuk segiempat tepat untuk menyelesaikan masalah (ii) Menentukan luas segiempat tepat. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas.

%tandard &restasi Deskriptor E$iden

#, , #-

11/0 Memahami konsep luas segitiga, segiempat selari dan trape.ium untuk menyelesaikan masalah.

(i) Mengenal pasti tinggi dan tapak segitiga, segiempat selari dan trape.ium. (ii) Menentukan luas segitiga, segiempat selari dan trape.ium. (iii) Menentukan luas rajah yang terdiri daripada segitiga, segiempat tepat, segiempat selari atau trape.ium. (i$) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segitiga, segiempat tepat, segiempat selari dan trape.ium.

B#D5 Mencari perimeter dan luas. B+D5 Menyelesikan masalah melibatkan perimeter dan luas. B D11 Mengetahui dan memahami konsep perimeter dan luas. B#D5 Mencari perimeter dan luas.

B#D5E Mencari luas6a) segi empat tepat B+D5E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan6b) luas B D11E1 b) Menentukan tinggi dan tapak bagi segi tiga, segi empat selari dan trape.ium. B#D5E Mencari luas b) segi tiga. c) segi empat selari. d) trape.ium. e) gabungan rajah. B+D5E Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi empat tepat, segi empat selari dan trape.ium. B1D-E1 Mengenalpasti objek/objek kubus dan kuboid. B D1 E1 Menyatakan ciri/ciri geometri bagi kubus dan kuboid.
17

B+D5 Menyelesikan masalah melibatkan perimeter dan luas. B1DMengetahui perkara asas tentang kubus dan kuboid. B D1 Mengetahui dan memahami konsep kubus dan kuboid.

%ept

#=

12/

PEPEJAL GE'METRI

(i) Mengenal pasti pepejal geometri.

12/1 Memahami ciri geometri kubus dan kuboid.

(ii) Menyatakan ciri geometri kubus dan kuboid.

WAN 14

(iii) Melukis bentangan kubus dan kuboid pada6 a) 1rid segiempat sama, b) "ertas kosong. Bulan (kt A !o$ Minggu Bidang' (bjekti) &embelajaran #5 A +1 %tandard "urikulum *asil &embelajaran Murid akan dapat: (i$) Membina model kubus dan kuboid dengan6 a) Mencantumkan muka yangdiberi. b) Melipatkan bentangan yang diberi. 12/2 Memahami konsep isi padu kuboid untuk menyelesaikan masalah. (i) Menganggar isi padu kuboid. (ii) Menentukan isi padu kuboid. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu kuboid.

B#D7 Menentukan ciri/ciri geometri bagi kubus dan kuboid.

B#D7E1 Melukis bentangan kubus dan kuboid.

%tandard &restasi Deskriptor B+D7 Membuat model pepejal. E$iden B+D7E1 Membuat model kubus dan kuboid. B+D10E1 a) Menganggarkan isi padu kuboid. b) Mencari isi padu kuboid. B,D,E1 Menyelesaikan masalah melibatkan isi padu kuboid.

B+D10 Mencari isi padu bentuk tiga matra.

B,D, Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu pepejal.

18