PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

GRUPA: mare NIVEL: II PROPUNTOR: Szitko Klara- Tunde, Secara Silviana, Serac Ramona TEMA ANUAL : Cnd, cum i de ce se ntmpl TEMA PROIECTULUI TEMATIC : !rimvara, "ine ai venit# TEMA SPTMNII: $n lumea insectelor CATEGORIA DE ACTIVITATE: %ct& inte'rat- ADP( ALA1( ADE: D )cunoaterea mediului* ( DOS )activitate practic* TEMA ACTIVITII INTEGRATE: + zi minunat n lumea insectelor TIPUL ACTIVITII INTEGRATE: ,i-are i consolidare ( ,ormare de priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: lectura dup ima'ini ( cola. FORMA DE ORGANIZARE: ,rontal, individual SCOPUL ACTIVITII INTEGRATE : - ,i-area i sistematizarea cunotinelor copiilor despre insecte, transpunnd ntr-o lucrare individual cunotinele do"ndite CATEGORII DE ACTIVITI: ACTIVITATE INTEGRAT: ADP+ ALA1+D+ DOS I. ADP (ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL) /& Rutine: 0Sin'urel m spl pe mini1 - deprinderi de a se spla pe mini 02ustarea1- deprinderi de a mnca ,rumos 0Sin'urel mi ,ac ordine la locul de munc1- deprinderi de munc 'ospodreasc $ntlnirea de diminea3: salutul, prezena, calendarul naturii 4& Tranzi3ii:,,!rimvara1)cntec*5 ,,6luturaii vin la ,lori1 ).oc de micare*5 ,,Ca al"inele z"urm: zum, zum, zum&&&7 ).oc de micare* II. ALA 1 (ACTIVITI LIBER ALESE) 1. Ar ! : 0Insecte1 8pictur )%ne-a 9* ". C#$% r&'()): /&06lori i stup pentru al"ine1 )din cu"uri* *. B)+,)# -'!: /&0Citim ima'ini din Cartea insectelor1)%ne-a 4*5 4& 0%.ut ,luturaul s a.un' la ,loare#1- ,i de lucru )%ne-a :*

.. / ))$(!: 0Sortm i lipim .etoane cu insecte1 III. ADE (ACTIVITI PE DOMENII E0PERIENIALE) 1. C&$#12 -r-1 3-4)&,&) T-31: Insectele: al"ina, ,urnica, ,luturele, "u"uruza, 'reierele, cr"uul M)5,#' 4- r-1,)61r-: lectura dup ima'ini ". A' )7) 1 - 8r1' )'! T-31: Insectele din 'rdina iepuraului M)5,#' 4- r-1,)61r-: lipire I. OBIECIVE CADRU: ADP (A' . 4- 4-67#, 1r- 8-r%#$1,!) 9 ,ormarea deprinderilor practic- 'ospodreti i de comportare civilizat ALA 1 (A' . ,)+-r 1,-%-) 1. Ar !: - e-ersarea i consolidarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor picturi ". C#$% r&')): - stimularea e-presivitii i creativitii copiilor *. B)+,)# -'!: - dezvoltarea e-primrii orale, nele'erea i utilizarea corect a semni,icaiilor structurilor ver"ale orale .. ))$!: 9 dezvoltarea capacitii de cunoatere i nele'erea mediului ncon.urtor, precum i stimularea curiozitii penru investi'area acestuia - ,ormarea i e-ersarea unor deprinderi de n'ri.ire i ocrotire a mediului ncon.urtor D (C&$.3-4)&,&)) 9 9 dezvoltarea capacitii de cunoatere i nele'ere a mediului ncon.urtor precum i stimularea curiozitii pentru investi'area acestuia dezvoltarea capacitii de o"servare i sta"ilire de relaii cauzale, spaiale, temporale DOS (A' . 8r1' .) - dezvoltarea priceperii i deprinderii de a decupa i lipi pentru realizarea unei lucrri practice inspirate din natur 9 dezvoltarea simului practic i estetic

II. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE: ADP (A' . 4- 4-67#, 1r- 8-r%#$1,!) 8 s do"ndeasc comportamente i atitudini i'ienice corecte ,a de propria persoan i ,a de alte ,iine ALA 1 (A' . ,)+-r 1,-%-) 1. Ar !: - s o"ine e,ecte plastice prin te;nici speci,ice picturii *. B)+,)# -'!: - s participe la activitile de 'rup att n calitate de vor"itor ct i n calitate de auditor .. ))$!: - s cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon.urtoare - s mani,este disponi"ilitate n a participa la aciuni de n'ri.ire i prote.are a mediului D (C&$. 3-4)&,&)) 9 s cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon.urtoare, ,enomene ale naturii precum i interdependena dintre ele - s recunoasc i s descrie ver"al anumite sc;im"ri i trans,ormri din mediul apropiat - s comunice impresii, idei, pe "aza o"servrilor e,ectuate DOS ( A' )7) 1 - 8r1' )'!) - s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice - s identi,ice, s proiecteze i s 'seasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse - s- i adapteze comportamentul propriu la cerinele 'rupului n care triete

III. OBIECTIVE OPERAIONALE: ALA 1 (A' )7) !() ,)+-r 1,-%- ) Ar !: +/- s denumeasc materialele de lucru +4- s picteze corespunztor n conturul dat, con,orm indicaiilor educatoarei +:- s lucreze curat i n'ri.it C#$% r&')): +/- s mnuiasc i s utilizeze corect materialele puse la dispoziie +4- s construiasc individual sau colectiv, ,olosind operaiile de alturare, m"inare, suprapunere

+:- s comunice li"er i civilizat cu partenerii de .oc B)+,)# -'!: +/- s recunoasc i s denumeasc insectele +4- s numeasc activitile de n'ri.ire i ocrotire a mediului ncon.urtor +:- s rezolve la"irintul, urmrind perceptiv i motric un anumit traseu / ))$(!: +/- s sorteze .etoanele cu insecte de alte .etoane +4- s denumeasc insectele de pe .etoane +:- s lipeasc .etoanele pe carton +9- s realizeze o crticic cu insecte ADE (A' )7) !() 8- 4#3-$)) -:8-r)-$()1,-): 1. D ( C&$#1 -r-1 3-4)&,&)): +/- s priveasc cu atenie ima'inile pre'tite +4- s recunoasc i s denumeasc insecte din ima'inea prezentat +:- s alcatuiasc ct mai multe ntre"ri i rspunsuri pe "aza coninutului ima'inii, ,olosind pronumele intero'ative:1C< 1,1C=>? 1,1C@A1, 1@>?< 1,1?< C< 1 +9- s descrie unele caracteristici speci,ice insectelor +B - s interac3ioneze cu cole'ii, coopernd n realizarea sarcinilor ". DOS (D#3-$)&, #3 ) %#')- 1 -) +/- s descopere materialele pe msue +4 - s enumere insectele speci,ice anotimpului primvara +:- s denumeasc materialele i instrumentele de lucru +98 s lipeasc n mod corect "uc3ile decupate pe supra,a3a corespunztoare +B- s realizeze o lucrare estetic +C- s lucreze cu plcere n vederea realizrii unor lucrri ori'inale +D - s evalueze n spirit critic lucrarea copiilor, dar i propria lucrare, n raport cu criterii dinainte sta"ilite STRATEGII DIDACTICE: a* Aetode i procedee: conversa3ia, e-plica3ia, demonstra3ia, munca independent "* Ai.loace didactice: ';icitori, iepura de plu, ima'ini i cri cu insecte, puzzle, truse de construcie, ,ie de lucru, .etoane, creioane, acuarele, pensule, erve3ele, pa;are cu

ap pentru pictur,

lipici , desene %9 cu 'rdina iepuraului, plan model,

recompensa: insecte Eari"o i "uline ,luturai EVALUARE: o"servare sistematic, aprecieri orale, autoevaluarea, evaluarea reciproc FORME DE ORGANIZARE: ,rontal, individual DURATA: o zi BIBLIOGRAFIE: /& Revista nvmntul Precolar :- 9F 4G/G, <ditura %rleHuin 4& Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar. Activitatea integrat din grdini, ?idactica !u"lis;in' Eouse, 4GGI :& !opa Carmen- %lina, SSI. Pedagogia nvmntului precolar, @niversitatea din +radea, 4G/:

SCENARIUL ZILEI

%ctivitatea noastr ncepe cu ;$ <,$)r-1 4- 4)3)$-1(!, n cadrul creia copiii au posi"ilitatea de a-i mprti ideile, de a- i mani,esta starea de spirit, de "un dispoziie& Copiii sunt aezai n semicerc pe perenie pentru a avea contact vizual cu toi mem"rii 'rupei& S1,& &, pornete de la educatoarea 'rupei: Bun dimineaa luturai mici, ! "ucur c suntei aici. Pr-6-$1 se ,ace prin identi,icarea copiilor a"seni i consemnarea acestora n catalo'ul 'rupei: #aidei s vedem cine lipsete ast$i% &ine i aude numele, ridic mna i spune' pre$ent( pre$ent. Ast$i numr Sarah ci copii sunt pre$eni% C1,-$41r&, $1 &r)) este completat n urma ntre"rilor adresate de educatoare cu privire la starea vremii: n ce $i a sptmnii suntem) )luni* n care lun i n care an suntem) )mai, 4G/9* &um este vremea ast$i dragi copii) )Jremea este ,rumoas, vesel i cald&* Copiii care au rspuns a.ut la aezarea .etoanelor corespunztoare la Calendarul naturii& ?up realizarea prezenei i completarea calendarului urmeaz o scurt r-1' &1,)61r- 1 '&$# )$-,#r, adic o discuie re,eritoare la anotimpul primvara: pn s ncepem activitile noastre vreau s m conving dac voi vedei cum este natura n aceast perioad' n ce anotimp suntem),&um arat totul n *urul nostru)+copacii, grdina cu lori, %cest moment solicit ntrea'a 'rup i contri"uie la realizarea unei mai "une intercunoateri, la e-primarea li"er n ,aa celorlali, nvtnd n acelai timp s asculte pe cei din .ur& %ctivitatea de 'rup este susinut prin intonarea cntecului Primvara )%ne-a /*& C18 1r-1 1 -$)-) se realizeaz printr-o ';icitoare: Panselu- $"urtoare &u argint pe aripioare . &olind din loare/n loare. +0luturele, $n spaiul dedicat '-$ r&,&) -31 )', amplasat n raza vizual a copiilor am e-pus urmtoarele materiale: ima'ini cu insecte, ima'ini cu peisa. de primvar, ,i'urine de insecte, insecte de plu, un stup de plu, cri, ,lori, enciclopedii& Ke art copiilor centrul tematic i le ntre": /&are credei voi c este tema noastr) /Insectele% &a i luturele din ghicitoare%

/ &e se ntmpl cu insectele primvara)Ai o"servat voi c insectele...... / Au prins via. / 1umii cteva insecte% Copiii vor enumera cteva insecte "u"uruza, ,urnica& @rmeaz o scurt convor"ire pe tema: &e insect ai vrea s ii i de ce) 2ragii copii, ast$i vom petrece o $i minunat n lumea insectelor, vom des ura activit ii pe centre, vom construi, vom picta, vom re$olva ie, vom lipi, vom sorta *etoane, pentru a gsi insectele tiute, vom reali$a o carte cu acestea, apoi vom nva multe lucruri rumoase despre insecte i vom reali$a iecare individual un cola*. N#& 1 -1 6),-): 3&e mi/a povestit iepuraul...4& Ke spun copiilor c cineva s- a ascuns su" catedr i de acolo i ascult& !rezint copiilor iepuraul .ucu, care este ,oarte suprat deoarece au disprut toate insectele din 'rdina sa: -5ui i place oarte mult s se *oace primvara cu insectele din grdin. Sracul iepura dorete ca s ie a*utat de voi i s primeasc napoi insectele care erau n grdina sa. 2ar nu este aa de uor. Acces n grdina sa vom putea primi numai atunci, dac i demonstrm ct de multe tim noi despre insecte. Suntei de acord ca s/l a*utm) i demonstrm c noi suntem cei mai istei copiii) /2aaaaaaaaaaa% /2eci, cum v/am mai $is, ca s/l putem a*uta tre"uie s cunoa tem oarte "ine insectele, tre"uie s avem multe in ormaii despre ele aa c acuma cu toi vom $"ura ca al"inele i vom deplasa la mese ca s acem cunotin cu ele, ca s ne *ucm cu ele. Re$olvnd corect toate activitile, i putem demonstra iepuraului *ucu ct de interesai suntem. Tr1$6))1 se va ,ace prin: ,,&a al"inele $"urm' $um, $um, $um i spre centre ne/ ndreptm%6& Copiii descoper centrele pre'tite i i ale' centrul pre,erat& <ducatoarea le va prezenta ,iecare centru, materialele i sarcinile de lucru de la ,iecare dintre ele: 5a centrul Art avei sarcina de a picta di erite insecte +al"ina, luturele, "u"uru$a, urnica,. 0ii ateni i olosii culori adecvate pentru iecare insect% 5a centrul 3Construcii vei construi lori i stupi pentru al"ine din 5ego i cu"uri. 5a centrul Bibliotec vei putea studia 3&artea insectelor4. &ei mai harnici vor putea s re$olve o i de lucru. 0luturaul 7udor tre"uie s gseasc loarea. A*utai/l pe acest lutura s traverse$e la"irintul n cutarea lorii, utili$nd un creion gra ic. 7re"uie s ai" gri* i s aleag drumul corect pentru c sunt i drumuri nchise & 5a centrul tiin va tre"ui s recunoatei insectele de *etoanele primite, apoi vei sorta *etoanele cu insectele de alte pe care le cunosc: al"ina,

*etoane i le vei lipi pe cartonae de pe mas, reali$nd ast el o carte cu insecte. Spor la munc% ?up ce sarcinile de la centre vor ,i ndeplinite, copiii mpreun cu educatoarea i cu iepuraul .ucu vor trece pe la toate centrele pentru a vedea i aprecia rezultatele activit3ii& <ducatoarea continu: 8reau s v elicit pentru tot ceea ce ai reali$at pe mese, mi/ a optit i iepuraul c ai lucrat oarte rumos, dar crede c nc nu ai a lat toate in orma iile despre insecte. #aidei s/l chemm i pe el cu noi la splat de mini i la servit de mas i apoi vom ace o ntlnire cu cele mai importante i cunoscute insecte. @rmeaz r& )$1: 0Sin'urel mi ,ac ordine la locul de munc1 la propunerea educatoarei: 2ragi copii, nainte de a iei ar i "ine s acem ordine la cele patru centre& Tr1$6)()-: Iute, iute alergm(5a "aie s ne splm mer'nd la splat i la servit masa& R& )$!: 0Sin'urel m spl pe mini1& R& )$!: 02ustarea1 copiii se pre'tesc pentru a servi 'ustarea: 7re"uie s mncm tot ce am primit ca s avem puterea de a/l a*uta pe iepuraul nostru n recuperarea insectelor. Tr1$6))-: ?up servirea 'ustrii, copiii se vor reveni n sala de 'rup: 2ac vrem s im voinici 0acem sport nc de mici Alergm ca iepuraii i $"urm ca luturaii. 5a msue ne/ ae$m i ncepem s lucrm. $n continuare vor avea loc 1' )7) !(),- 8- 4#3-$)) -:8-r)-$()1,- (C&$. 3-4+ A' . 8r1' .): 1e ae$m la mese. &e aveti voi pe msue) +un desen cu grdina iepuraului +A9,, lipici, tvie cu insecte decupate,. &u a*utorul lor vom reali$a grdina iepuraului, i vom umpla cu insecte. <ducatoarea e-plic modul de realizare a lucrrii: 2up ce a lai cele mai speci ice caracteristici despre o insect, iecare i va alege din tvie inspecta respectiv i o lipete pe desen, n uncie de cele discutate. 7re"uie s ii ateni i s lipii insectele pe supra aa corespun$toare% Iepuraul trist, cruia i- au disprut insectele din 'rdin, va aduce copiilor un ta"lou despre insecte: al"ina, 'reierele, ,luturele, "u"uruza, ,urnica, cr"uul& Copiii privesc cu atenie ima'inile, ,ormuleaz ntre"ri ,olosind mai ales pronumele intero'ativ ?< C< )de ce cnt 'reierele *, apoi rspund i la ntre"rile educatoarei: CE =

-Ce vedei n aceast ima'ine -Ce nseamn insecte -Ce ,ace -Cu ce se ;rnete )polen, nectar, ,irimituri* -?in ce este alctuit corpul lor CND = - Cnd se trezesc la via toate 'zele UNDE= -@nde triete )aer, pmnt, 'arduri, 'rdini etc&* CUM= 9 Cum se deplaseaz - Cum se nmulesc ?up ce au a,lat in,ormaiile necesare despre ,luturele, copiii l ale' de pe tvi lipesc pe locul potrivit de pe ta"lou, pe locul potrivit insectei de pe ima'ine, dar mai nainte se realizeaz e-erciii de nclzire a muc;ilor mici ai minii: 1e *uc, ne *ucm &oatele noi le micm !na le"d o ac &are d mereu din cap. 5e"edele/n *ur privesc !inile eu rotesc. tergem ta"la, uite/ aa S putem iar desena. 2egetele/mi sunt petale 5e des ac ca la o loare. %poi vor discuta despre al"ina )al"ina zumzie prin ,lori i le aspir nectarul5 cnd se ntoarce la stup, ea l trans,orm n miere*, 'reierele )cu cele dou la"e mari din spate, 'reierele opie prin iar"*, "u"uruza, ,urnica i cr"uul i se procedeaz e-act ca i n cazul ,luturaului& Copiii vor lipi individual, 3innd cont de e-plica3iile educatoarei& Copii dornici au posi"ilitatea de a se n,rumusea ta"loul cu nite ,loricele decupate& Ka ,inalul activit3ii, c3iva precolari vor ,i ru'a3i s evalueze lucrrile cole'ilor, dar i propriile lucrri& $n cadrul evalurii vom e-tra'e nite concluzii despre insecte, vom ,ace o %)$ -6! a celor o"servate n ta"lou )Ce insecte sunt prezente @nde se a,l Ce ,ac Ce ,olos au etc*& C iva copii vor ,i

ru'ai s rezume cu cuvinte proprii ideile pricipale a ima'inilor prezentate: de e-& Insectele sunt oarte utile' de e:emplu "u"uru$a devorea$ duntorii de pe run$e & Insectele au ase la"e i un corp mprit n trei pri etc. Ka s,ritul zilei, educatoarea va ,ace aprecieri 'enerale i individuale, re,eritoare la 'radul de implicare al copiilor n activit3i, precum i la comportamentul avut pe parcursul des,urrii acestora& To3i copiii vor ,i recompensa3i, cu surpriza adus de iepura )insecte Eari"o*: 2ragi copii, iepuraul *ucu este acuma oarte ericit pentru c grdina sa este din nou plin de insecte% S/a i dus repede la *oac cu ele% &red c meritai surpri$a de la el pentru c i/a i reali$at o grdin minunat cu insecte %)%ne-a B*& Iar de la mine vei primi "uline care au orm de luturai. Ka ,inal, copiii cnt cntecul de tranziie : Rndul iute s/l ormm i cumin-i s a;teptm. Pe mnu-e ne splm. <ste timpul s mncm% i prsesc sala de 'rup&

%><L% / Tr1$6)()): C<$ -': Pr)3!71r1

Jine, vine primvara Se aterne-n toat tara& 6loricele pe cmpii Eai s le-adunm, copii& Crete, crete iar"a verde Ciocrlia-n nori se pierde& Eaidei s-ascultm copii %l ei cntec din cmpii& Cucu, cucu stri' tare !icpalacul-n lunca sare& Aieii z"urd pe cmpii Eaide3i s-i vedem copii&

ANE0A "

ANE0A *

%K%/ Mi"liotec: %.ut ,luturaul s a.un' la ,loare#

ANE0A .

ANE0A >