MTSM2103 RESOS DALAM PENDIDIKAN MATEMATIK

TanKahKheng ipgk pulau pinang

Hasil Pembelajaran

Memilih resos yg sesuai dlm P&P Matematik Menggunakan resos yg sesuai dlm kemahiran matematik yg diajar Menghasilkan bahan bantu mengajar yg kreatif dan inovatif utk menyokong P&P Matematik Mengintegrasikan penggunaan multimedia, hipermedia dan TMK dlm P&P Matematik

2.

ahan !igital

2." Perisian Komputer Pakej pengajaran Perisian pengajaran #plikasi M$ %ffi&e 'Po(erpoint, )*&el,Mathemati&s+., Perisian aplikasi '.$P, .eogebra-

ahan !igital
2.2 /nternet & #rahan #tas Talian )njin pen&arian )mail, telesidang 0orum atas talian 'http122mathforum.org $istem pengurusan pembelajaran 'Moodle,$&hoology, )dmodo Pembelajaran atas talian ' http122mathed.utm.my2dunia matematik, http122nri&h.maths.org2se&ondary3upper, http122(((.khana&ademy.org-

ahan !igital
2.4 Mengintegrasikan penggunaan multimedia, hypermedia dan internet dlm P&P Matematik

Perisian Komputer

Pakej Pengajaran 3reka bentuk pengajaran '/nstru&tional !esignPerisian Pengajaran 3 Kem Pendidikan Malaysia 3 ahagian Pembangunan Kurikulum, ahagian Teknologi Pendidikan, 3 komersial #plikasi M$%ffi&e & lain

Lima Aspirasi Sistem Pendidikan Malaysia

Enam Ciri Utama Yang Diperlukan Oleh Setiap Murid Untuk Berupaya bersaing di Peringkat Gl bal

Sebelas An!akan Untuk "rans# rmasi Sistem

&

'

Sebelas An!akan Untuk "rans# rmasi Sistem

Meningkatkan akses Internet dan persekitaran pembelajaran maya melalui 1BestariNet bagi semua 10,000 sekolah menjelang 2013.

Menambahkan kandungan atas talian untuk perkongsian amalan terbaik bermula dengan perpustakaan "ideo guru terbaik menyampaikan pengajaran dalam mata

, $- $$

Memanfaatkan penggunaan I ! bagi pembelajaran jarak jauh dan berasaskan kendiri untuk meningkatkan kapasiti dan pembelajaran lebih khusus.

.asil a/al dalam temp h $% bulan akan datang

1BestariNet : Faedah Perlaksa aa 1BestariNet

Equal Access to all MoE schools Akses internet untuk kesemua sekolah di bawah Kementerian Pelajaran (KPM)
Teacher to focus on what they do best : TEACHING Mengurangkan beban tugas Guru agar dapat memberi lebih fokus ke P&P Sharing of teaching resources and courseware Perkongsian bahan P&P yang berkualiti dengan lebih berkesan dan menjimatkan untuk seluruh negara !EE of CHA!GE " oC# $%E Access Akses V ! se"ara per"uma untuk semua Guru & Murid &irect Engage'ent Platform perhubungan terus dari pihak #ekolah $ Guru $ Murid (& %bubapa)

1BestariNet : Akses I ter et Di sek!lah

!a"h s"hool will be ser&ed by '()%# ('(estari*et )e"ei&er %ntegrated #ystem) that "onne"ts ba"k to the '(estarinet data "entre+ '()%# will pro&ide "onne"ti&ity a""ess in all "ommon areas of the s"hool using ,iMA- or ,i.% using a /G 0P!12ongle+ '!$$! Areas
"i#Fi

Ad$i O%%i&e

CPE
0abled 0onne"tion

*otebooks using 2ongles

*otebooks using 2ongles

3 4 0P! 5 4 independent internet feed

"i#Fi

'lassr!!$s

CPE
$B12S
*otebooks using 2ongles

'!$()ter La*

Li*rar+
abled #$N
"i#Fi

CPE

Tea&hers R!!$ 0abled

0onne"tion

S0h

l C mp und

Persekitara Pe$*ela,ara Ma+a -FRO. /LE0

3
3

A pr 3en 4LE s luti n in U5 s0h

5ey Di##erentiati ns 6

ls

Any/here 7 Anytime Learning "ea0hers8Students8Parents engagement 1eal9time 0 mmuni0ati n Sharing # 0 ntents8tea0hing res ur0es Creati n # engaging 0 ntent: the 0lassr m:

En0 urage 0reati3ity and inn 3ati n in

1BestariNet : Persekitara Pe$*ela,ara Ma+a -FRO. /LE0

5reate and share tea&hing materials more effe&tively so save time.

#&&ess a larger 3ariety of learning materials for the needs of their pupils.

#&&ess lesson plans from &olleagues any/here.

Talk to the /ider / rld.

Manage timetables, diary, email and dis&ussions.

1e0ei3e / rk from pupils that is easy to manage.

Parti&ipate in li3e dis0ussi ns and forums (ith other students and tea&hers

M nit r and tra0k individual and group progress.

#&&ess notes, assignments, home(ork and revision utside normal s&hool hours

1BestariNet : Akses /LE

;ireless A00ess in S0h l

C nne0ti3ity t <r g 4LE Cl ud

<r g 4LE Appli0ati n

C nne0ti3it yt 2="E1=E"

Teachers and Students using PCs to access From schools

Teachers and Students using PCs to access From the Internet E.g. Home and community centres

Any "ime Any ;here Learning

1BestariNet : FRO. /LE

ree of Charge " (C#A""ess to .)6G V ! from anywhere thru 7es/G network) for all Teachers) Students including *arents : 8 anywhere and from any "omputer 8 e&en while tra&elling

A +3here a&&ess

"hile tra1elli 2

;inning Pr p siti n

9e"hnology for #mart !du"ation

<< like others= we= KPM ha&e a winning proposition
:ust like a "oa"h telling the team that they need to end the game with the highest s"ore+ ,e "an assume they know that already +9he ;uestion is

h!3 t! 4 h!3 d!

5!3 ha&e we strate2i&all+ (la the )se of te&h !l!2+ to &reate a s$art ed)&ati! e 1ir! $e t within us and
around us

6ntuk keterangan lanjut, sila layari 1

http688$bestarinet:net8 http688#r gasia:0 m8

Pengajaran 7 Pembelajaran

Peranan .uru 8 Pengupaya P&P

Reka *e t)k (e 2a,ara

Plan your (ork, (ork your plan 7 9

1ekabentuk Penga!aran

$uatu proses untuk membina bahan pengajaran seperti modul ber&etak, video pengajaran, perisian komputer dan sebagainya. Proses ini men&akupi proses reka bentuk dan proses membina bahan.

:eka bentuk pengajaran ialah satu proses untuk mereka bentuk, membangun, melaksana dan menilai pengajaran yang dilakukan se&ara sistematik dan teran&ang. !i&k dan :eiser '";<<-

PE15A1A ASAS DALAM MODEL 1E5ABE="U5 PE=GA>A1A=

Menentukan keperluan murid Menentukan matlamat dan objektif Membina prosedur penilaian Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian Men&uba sistem pengajaran Menilai keseluruhan sistem

P):#=#=

Meningkatkan Profession Perguruan Kefahaman Keperluan Penyelesaian Masalah 0okus pengajaran

K)P)=T/=.#=

Membantu proses pembelajaran murid se&ara individu,kumpulan ke&il dan kumpulan besar. Membantu guru memuat persediaan tentang topik, kaedah, aktiviti, bahan dan keperluan murid. Membantu guru membuat persediaan yang dapat disesuaikan dengan topik dan latar belakang murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Pembelajaran murid akan lebih menarik dan menyeronokkan.

MODEL ASSU1E

$atu model yang berorientasikan bilik darjah. Model ini tidak berhajat menjadikan guru sebagai pembina bahan kerana tugas guru lebih banyak ditumpukan kepada pengajaran. Membantu guru meran&ang pengajaran yang memanfaatkan penggunaan media.

> ?#=.K#H !#?#M M%!)? #$$6:)

". #3 #naly@e #nalisis Pelajar1 5iri3&iri umum pelajar, pengetahuan dan pengalaman sedia ada pelajar, .aya pembelajaran pelajaran 2. $3 $T#T) =yatakan %bjektif atau Hasil pembelajaran1 $iapa yang akan men&apai objektif pembelajaran, entuk tingkah laku baharu, $ituasi2 syarat perlakuan yang dihasratkan, darjah tahap pen&apaian minimum perlakuan.

4. $3 $)?)5T Pemilihan kaedah media dan bahan sumber1 Penentuan kaedah, pemilihan format media, pemilihan bahan sumber +. 63 6T/?/$) .unakan media dan bahan sumber1 ?angkah 3 langkah dalam peringkat ini adalah seperti berikut1
". $emak2pratonton bahan sumber sebelum menggunakannya. 2. $ediakan bahan untuk penggunaan dalam kelas 4. $ediakan persembahan yang sesuai untuk penggunaan bahan sumber +. $ediakan pelajar untuk mendapat manfaat dari bahan sumber A. $ediakan pengalaman pembelajaran bagi pelajar.

A. :3 :)B6/:) ?)#:=):$ :)$P%=$) & P#:T ?ibatkan pelajar dalam pembelajaran 1 #ktiviti pembelajaran berpusatkan murid dan berasaskan bahan >. )3 )C#?6#T/%= =ilai dan semak semula 1 semasa proses dan selepas proses pengajaran. Keadaan ini membolehkan guru membuat pembetulan dan penambahbaikan serta tindakan susulan yang sesuai dan (ajar.

Tan Kah Kheng D abatan Matematik / P. Kampus Pulau Pinang %+3>>,4",, e*t A,; tankahkhengEipgm.edu.my