1

Definisi Kolokium
1) Pertemuan keahlian 2) Kegiatan belajar pada tataran pendidikan sarjana, yang dilakukan dalam bentuk seminar untuk membahas proyek penelitian 3) Perjumpaan atau persidangan untuk membincangkan perkara yang biasanya bersifat ilmiah

Teknik Penulisan Makalah Kolokium

Sumber Utama terdiri dari 2 (dua) artikel hasil penelitian yang telah dipublikasikan dalam Jurnal lmiah, yang diterbitkan pada tahun 2!!" sampai dengan 2!12# $atu berbahasa nggris dan satu berbahasa ndonesia% atau keduanya berbahasa nggris# &ua sumber utama ini harus dilampirkan pada saat 'nda mengumpulkan makalah kolokium# Sumber Tambahan untuk melengkapi pembahasan diperlukan beberapa literatur tambahan dapat berupa artikel yang telah diterbitkan dalam Jurnal lmiah, te( books, sumber dari internet yang dibuat oleh pakar sesuai bidang ilmunya, mencantumkan institusi yang membuat artikel tersebut# Tertib Menulis )ertib menulis berkaitan dengan penggunaan bahasa dan teknik pengutipan# *al+hal yang harus diperhatikan adalah sebagai berikut# Bahasa ,akalah kolokium harus ditulis dalam bahasa ndonesia yang baik dan benar# Cetak Miring atau Garis Bawah dan Cetak Tebal 1) Penggunaan cetak miring atau garis ba-ah dilakukan pada. (1) setiap judul buku, nama majalah, atau surat kabar% (2) setiap kata dalam bahasa yang tidak sama dengan bahasa yang dipakai dalam skripsi% (3) setiap kata yang dianggap penting oleh penulis% (/) nama spesies mikroorganisme, he-an maupun tumbuhan# (0) Pemberian garis ba-ah harus dilakukan per kata, tidak boleh langsung seluruh kata dalam satu garis ba-ah# 2) Penggunaan cetak tebal dilakukan pada setiap kata untuk sub judul+ sub judul, gambar, tabel, dan lampiran# Letak Simetris 1ambar, tabel, persamaan ditulis simetris terhadap tepi kiri dan kanan# Tabel, dan Gambar omor tabel yang diikuti dengan judul ditempatkan simetris di atas tabel tanpa diakhiri dengan titik# omor gambar yang diikuti dengan judul ditempatkan di ba-ah gambar tanpa diakhiri dengan titik# )abel, dan gambar dinomori dengan angka 'rab# *uruf pertama setiap kata pada judul tabel, dan gambar, ditulis dengan huruf kapital, kecuali kata

2 depan dan kata penghubung# )abel dan gambar serta judulnya, berjarak satu baris dari teks sebelum dan sesudahnya# Ukuran askah ,akalah kolokium berukuran '/ (21! mm ( 223 mm) dengan daerah pengetikan / cm dari kiri, 3 cm dari kanan, 3 cm dari atas, dan 3 cm dari ba-ah# 4atas pengetikan (margin) kanan tidak harus benar+benar lurus# 1) ,akalah kolokium diketik satu setengah spasi pada kertas *5$ minimal 3! gram dan tidak timbal balik# 2) 6omor halaman ditulis di kanan bagian atas kertas# 3) *uruf yang digunakan adalah Times New Roman, dengan ukuran 12# /) '-al alinea diketik menjorok ke dalam mulai dari ketukan kedelapan atau sesudah satu tab# 0) $ingkatan atau akronim untuk pertama kali ditulis secara lengkap dan singkatannya atau akronim ditulis di dalam kurung# 7ntuk selanjutnya cukup menulis singkatan atau akronimnya saja# ,isalnya, 8akultas Keguruan dan lmu Pendidikan (8K P)# 9) Jumlah halaman mulai dari halaman yang ada 'bstrak sampai dengan &aftar Pustaka maksimum 10 halaman# Teknik Penguti!an )eknik pengutipan berpedoman pada cara+cara penulisan karya ilmiah sebagai berikut# Kuti!an Tidak Langsung Kutipan tidak langsung adalah penulisan buah pikiran atau pendapat seseorang dengan menyusun kalimat sendiri tanpa mengubah makna (parafrase), serta mencantumkan nama akhir pengarang, tahun penerbitan, dan halaman kutipan# Penulisan nama akhir pengarang, tahun penerbitan, dan halaman kutipan dapat dilakukan di depan atau di akhir isi kutipan# Penulisan yang di depan kutipan dimulai dengan nama akhir pengarang kurung buka, tahun penerbitan, titik dua, (tanpa ketuk) nomor halaman, kurung tutup# Penulisan di akhir kutipan dimulai dengan kurung buka, nama akhir pengarang, koma, tahun penerbitan, titik dua, (tanpa ketuk) nomor halaman, kurung tutup# Contoh Kuti!an Tidak Langsung dalam Bahasa "ndonesia (1) &ikatakan oleh ,ulyasa (2!!3.32++/!) bah-a kemandirian guru terutama diperlukan dalam menghadapi dan memecahkan berbagai problema yang sering muncul dalam pembelajaran# 1uru harus mampu mengambil tindakan terhadap berbagai permasalahan secara tepat -aktu dan tepat sasaran# (2) Penilaian relati:isme adalah paham penilaian yang menghendaki ;tidak adanya penilaian lagi;, atau penilaian yang dihubungkan dengan tempat dan <aman terbitnya kaya sastra# 4ila suatu karya dianggap bernilai oleh suatu masyarakat pada suatu tempat dan <aman tertentu, karya sastra itu harus dianggap bernilai juga pada tempat atau <aman yang lain ($uroso dkk#, 2!!2.3/++30)# (3)

3 $ecara umum pendekatan dalam kritik sastra terdiri atas empat bagian berdasarkan pandangan terhadap hakikat karya sastra itu sendiri# Keempat pendekatan itu ialah pendekatan objektif, pendekatan ekspresif, pendekatan mimetik, dan pendekatan pragmatik ('brams dikutip $uyitno, 2!!2.21++22)# (/) &ikatakan oleh ,arger (dikutip 'rikunto, 2!!0.03) bah-a apabila pembelajaran tidak dibuat dengan baik, dapat diibaratkan seseorang seperti seseorang yang akan bepergian, tetapi tidak=kurang memahami arah dan liku+liku jalan yang akan dilalui# (0) $ecara umum informasi yang dicari dalam proses mengidentifikasi kebutuhan instruksional adalah kompetensi peserta didik saat ini untuk dibandingkan (Kaufman dikutip $uparman, 2!!3.90)# Kuti!an Langsung Kutipan langsung adalah penulisan buah pikiran atau pendapat seseorang seperti apa adanya# &alam kutipan dicantumkan nama akhir pengarang, tahun penerbitan dan halaman kutipan# Penulisan nama akhir pengarang, tahun penerbitan dan halaman kutipan dapat dilakukan di depan atau di akhir isi kutipan# Penulisan nama di depan kutipan dimulai dengan nama akhir pengarang, kurung buka, tahun penerbitan, titik dua, (tanpa ketuk) nomor halaman, kurung tutup# Penulisan nama di akhir kutipan dimulai dengan kurung buka, nama akhir pengarang, koma, tahun penerbitan, titik dua, (tanpa ketuk) nomor halaman, kurung tutup# Kutipan langsung yang kurang dari empat baris ditulis dalam tanda kutipan (>) dengan jarak dua spasi dan tidak menjorok ke dalam# 6ama akhir pengarang, tahun penerbitan dan halaman kutipan dicantumkan seperti dalam kutipan lainnya# Kutipan langsung tidak selalu dia-ali dengan tiga tanda titik# Pemberian tiga tanda titik dapat dilakukan jika kutipan langsung itu memisahkan satu bagian kalimat dengan bagian kalimat lainnya# Kutipan langsung yang tidak sampai pada titik akhir suatu kalimat diakhiri dengan empat tanda titik# Kutipan langsung yang terdiri dari empat baris atau lebih diketik dengan jarak satu spasi dan ditempatkan di ba-ah kalimat terakhir, menjorok ke dalam 0 ketukan dari rata kiri dan 0 ketukan dari rata kanan# Contoh Kuti!an Langsung dalam "ndonesia (1) $abda ?asulullah (dikutip ,ustafa, 2!!/.23), >Kaum -anita=ibu adalah tiang rumah tangga dan tiang negara# Kalau baik kaum ibu, baiklah rumah tangga dan negara# Kalau rusak kaum ibu, rusaklah rumah tangga dan negara;# (2) dengan kompetensi yang seharusnya dikuasai untuk dapat melaksanakan tugas atau pekerjaannya dengan baik

/ @Konsep seumur hidup dalam pendidikan secara implisit rele:an dengan konsep tentang batas+batas pendidikan, kapan pendidikan dapat dimulai dan kapan pendidikan itu berakhir; (*adi, 2!!0.21)# (3) ,ulyasa (2!!3.0) mengemukakan, >Kekurangpahaman guru dan penyelenggara pendidikan terhadap kurikulum bisa berakibat fatal terhadap hasil belajar peserta didik;# (/) ,enurut )hoha (2!!0.32), A fungsi tes tidak tidak semata+mata sebagai alat ukur saja, melainkan juga memiliki fungsi moti:atif dan pembentukan sikap bagi peserta didik# Bleh karen itu, penulis soal hendaknya memahami nilai+nilai yang mendasari pendidikan, seperti tujuan pendidikan, filsafat pendidikan, sistem pendidikan, dan psikologi, kendatipun hanya garis besarnya saja# (0) Pengembangan kurikulum tidak dapat dilakukan secara insidental, tetapi harus terencana# $ebagaimana dikatakan oleh Congstreet dan $hane (1223.302)#$ebelum mengembangkan kurikulum ada dua faktor utama yang perlu dilakukan, yaitu. 1) membangun filsafat pendidikan dan 2) memperluas -a-asan tentang masa depan# Para pengembang kurikulum sebaiknya diambil dari kelompok ahli yang memiliki lata belakang filsafat pendidikan# (9) Kualitas guru merupakan hal yang sangat penting dalam upaya meningkatkan mutu lulusan# *al ini dinyatakan oleh *adi (2!!0./0), >### mutu guru juga harus diperhatikan demi lulusan ### yang akan dihasilkan agar dapat memenuhi apa yang diharapkan#; (3) 'da banyak pendapat mengenai pembelajaran bahasa kedua# &ikatakan oleh $udiono (1232) (dalam 6oerhadi dan ?oekhan, 122!./0), Pembelajar bahasa kedua yang sukses secara ideal akan dapat menyamai kecakapan penutur asli de-asa bahasa target tersebut# 6amun, kenyataannya tidaklah selalu demikian# 4ahasa pembelajar bahasa kedua sering ditandai oleh adanya penyimpangan+penyimpangan# Penyimpangan+penyimpangan tersebut bisa meliputi semua tataran bahasa#

Kuti!an dalam kuti!an, maksudnya seseorang mengutip pendapat orang lain yang telah dikutip oleh orang lain# *al ini hanya boleh dilakukan bila sumber aslinya tidak mungkin didapat karena satu dan lain hal# &alam pengutipan seperti ini, sumber informasi asli tersebut harus dicantumkan, baik dalam karangan atau tulisan maupun dalam daftar pustaka#

Penulisan Daftar Pustaka

&aftar pustaka disusun menurut abjad, berdasarkan nama akhir pengarang=penulis jika nama itu lebih dari satu kata, tanpa nomor urut, dan tanpa gelar akademik penulisnya#

0 $elanjutnya, penulisan didasarkan pada tahun penerbitan# Jika satu atau sekelompok pengarang mempunyai dua karya pada tahun yang sama dan keduanya dikutip, di belakang angka tahun dituliskan huruf a, b, c, dan seterusnya# Penulisan daftar pustaka dari berbagai sumber dilakukan sebagai berikut# #$ Penulisan sumber !ustaka %ang berasal dari buku dilakukan dengan men&antumkan unsur'unsur berikut se&ara berurutan( (1) 6ama akhir pengarang (bila ada), koma, nama depan (dan tengah namun nama tengah disingkat), titik# 4ila pengarangnya lebih dari satu orang, nama pengarang berikutnya dituliskan semua# Jika nama pengarang berikutnya terdiri dari dua kata atau lebih, penulisannya apa adanya namun nama tengah yang disingkat# (2) )ahun penerbitan, titik# (3) Judul buku (setiap kata dicetak miring atau digarisba-ahi), titik# (/) Kota (tempat) penerbit (pilih yang pertama bila ada beberapa nama kota penerbit), titik dua# (0) 6ama penerbit, titik# &i antara setiap unsur tersebut diberi jarak satu ketukan setelah tanda titik, koma, dan titik dua# *uruf pertama setiap kata diketik dengan huruf kapital, kecuali kata depan dan kata penghubung# Penulisan sumber !ustaka %ang berasal dari *urnal atau ma*alah dilakukan dengan men&antumkan unsur'unsur berikut se&ara berurutan( (1) 6ama pengarang (penulisannya sama seperti untuk buku), titik# (2) )ahun penerbitan, titik# (3) Judul artikel (tidak digarisba-ahi, huruf pertama setiap kata ditulis dengan huruf kapital, kecuali kata depan dan kata penghubung), titik# (/) 6ama jurnal=majalah dicetak miring atau digarisba-ahi, koma# (0) 5olume dan nomor jurnal (bila ada), titik dua# 6omor jurnal ditulis dalam kurung# (9) *alaman+halaman tulisan tersebut (halaman a-al D akhir), titik# Sumber !ustaka %ang berasal dari surat kabar ada dua ma&am, tulisan tan!a !engarang dan tulisan dengan !engarang( )ulisan tanpa pengarang ditulis dengan mencantumkan unsur+unsur berikut secara berurutan# (1) 6ama surat kabar (dicetak miring atau digarisba-ahi), titik# (2) )ahun penerbitan, titik# (3) Judul tulisan (penulisannya sama dengan penulisan judul artikel dalam jurnal), titik# (/) )anggal, nomor edisi, halaman, dan kolom, titik# )ulisan yang ada pengarangnya ditulis dengan mencantumkan unsur+unsur berikut secara berurutan# (1) 6ama pengarang (penulisannya sama seperti untuk buku), titik# (2) )ahun penerbitan, titik# (3) Judul tulisan (penulisannya sama dengan penulisan judul artikel dalam jurnal), titik# (/) 6ama surat kabar (dicetak miring atau digarisba-ahi), titik# (0) )anggal, nomor edisi, halaman, dan kolom, titik#

)$

+$

9 -$ Penulisan sumber !ustaka %ang berasal dari buku %ang disusun oleh editor .!en%unting$ dilakukan dengan men&antumkan unsur'unsur berikut se&ara berurutan( (1) 6ama pengarang (penulisannya sama seperti untuk buku), titik# (2) )ahun penerbitan, titik# (3) Judul artikel (penulisannya sama dengan cara penulisan judul artikel dalam jurnal), titik# (/) &alam nama penyunting (ditulis sebagaimana adanya) ditambah dengan (Ed#) dan titik dua# (0) Judul buku (dicetak miring atau digarisba-ahi), titik# (9) Kota penerbit, titik dua# (3) Penerbit, titik# (") *alaman+halaman artikel (halaman a-al dan halaman akhir), titik# Penulisan sumber !ustaka %ang berasal dari buku %ang tidak ada !engarangn%a .misaln%a buku Pedoman Umum 0*aan Bahasa "ndonesia %ang Disem!urnakan$ dilakukan dengan men&antumkan unsur'unsur berikut se&ara berurutan( (1) 6ama badan atau instansi (misalnya, Kemdiknas, 4alai Pustaka, &irjen &ikti, ?epublik ndonesia), titik# (2) )ahun penerbitan, titik# (3) Judul buku (dicetak miring atau digarisba-ahi), titik# (/) Kota penerbit, titik dua# (0) Penerbit (bisa sama dengan nama badan atau institusi), titik# Penulisan sumber !ustaka beru!a makalah %ang tidak di!ublikasikan dilakukan dengan men&antumkan unsur'unsur berikut se&ara berurutan( (1) 6ama pengarang (penulisannya sama seperti untuk buku), titik# (2) )ahun penulisan, titik# (3) Judul makalah (penulisannya sama dengan cara penulisan judul artikel dalam jurnal), titik# (/) ,akalah disajikan dalam seminar ### atau lokakarya ### pada tanggal A di A (tempat penyajian makalah), titik# 6ama seminar dicetak miring atau digarisba-ahi# Penulisan sumber !ustaka beru!a skri!si3tesis3disertasi, dan la!oran hasil !enelitian %ang belum di!ublikasikan dilakukan dengan men&antumkan unsur'unsur berikut se&ara berurutan( (1) 6ama pengarang (penulisannya sama seperti untuk buku), titik# (2) )ahun penulisan, titik# (3) Judul (penulisannya sama dengan cara penulisan judul artikel dalam jurnal), titik# (/) $kripsi, )esis, atau &isertasi (dicetak miring atau digarisba-ahi), titik# (0) Kota tempat lembaga berada, titik dua# (9) 6ama lembaga yang mengesahkan=mengeluarkan, titik# Penulisan sumber !ustaka beru!a hasil download dari internet dilakukan dengan men&antumkan unsur'unsur berikut se&ara berurutan( (1) 6ama pengarang (penulisannya sama seperti untuk buku), titik# (2) )ahun penulisan , titik#

/$

1$

2$

4$

3 (3) Judul tulisan (penulisannya sama dengan cara penulisan judul artikel dalam jurnal), titik# (/) 'lamat 7?C lengkap, titik# (0) )anggal pengaksesan, titik# 2) Penulisan sumber !ustaka %ang berasal dari buku ter*emahan, dilakukan dengan men&antumkan unsur'unsur berikut se&ara berurutan(
(1) 6ama pengarang (penulisannya sama seperti untuk buku), titik# (2) )ahun penerbitan karya asli, titik# 'pabila tahun penerbitan buku asli tidak dicantumkan, ditulis dengan Tanpa tahun# (3) Judul buku terjemahan (setiap kata dicetak miring atau digarisba-ahi), titik# (/) 6ama penerjemah, dia-ali dengan kata+kata >dialihbahasakan oleh> (contoh. dialihbahasakan oleh 4ambang $umantri) (0) )ahun terjemahan, titik# (9) Kota (tempat) penerbit (pilih yang pertama bila ada beberapa nama kota penerbit), titik dua# (3) 6ama penerbit, titik#

Contoh Daftar Pustaka D56T57 PUST5K5 Fhaniago, $am ,# 2!!3# Kemampuan ,empersepsi 7jaran (Gacana yang &idengar) pada $is-a Kelas dan 5 $ekolah &asar 't+)aH-a, Kompleks ,asjid Kampus 76J ?a-amangun Jakarta )imur# Lingua: Jurnal Bahasa dan Sastra, " (2). 119I13"# .5rtikel dalam *urnal atau ma*alah ilmiah$ 8au<iah, $eptiana# 2!!2# Pemajemukan 4ahasa Bgan &ialek Bgan Kabupaten Bgan Komering lir# Skripsi# Palembang. 8K P 7ni:ersitas $ri-ijaya# (Skri!si) 1all, ,eredith &#, Joyce P# 1all, dan Galter ?# 4org# 2!!3# Educational Research: An Introduction 4oston. Pearson Education, nc# (Buku dengan tiga !engarang) Jorgensen, ,arianne G# dan Couise J# Phillips# )anpa tahun# Analisis !acana: Teori " #etode# &ialihbahasakan oleh mam $uyitno, Cilik $uyitno, dan $u-arna# 2!!3# Jogyakarta. Pustaka Pelajar# .Buku ter*emahan$ Ce 4rocHue, '# 2!!2# 5egetation &escription# htt!,33www(us8(edu(au3 users3lebro&3 bio++##3le&/'#9)(html( &iakses tanggal 12 Juli 2!!2# .Sumber dari "nternet$ 6urhayati# 2!1!# 7rutan Pemerolehan ,orfem )erikat 4ahasa ndonesia $is-a $ekolah &asar# ,akalah disampaikan dalam Seminar Internasional $ari Bahasa I%u, pada tanggal 12 8ebruari 2!1! di 4andung# (Makalah %ang disa*ikan dalam seminar atau lokakar%a) Pattiradja-ane, ?ene C# 2!1!# &inamika 4aru ,ultilateralisme 'sia# &ompas Kamis, 3 Juni 2!1!# *lm# 2, Klm# 1D/# (5rtikel dalam surat kabar disertai nama !enulis$ Prathama, ?ahardja dan ,andala ,anurung# 2!!"# 'engantar Ilmu Ekonomi (#ikroekonomi " #akroekonomi)# Jakarta# 8E 7ni:ersitas ndonesia# (Buku dengan dua orang !engarang)

" Sriwi*a+a 'ost# 2!1!# Pancarkan Energi Positif# 22 Juni 2!1!# *lm# 3, Klm# 1D3# (5rtikel dalam surat kabar tan!a nama !enulis$ $udiana, 6yoman# 122!# 'nalisis Kekhilafan dalam 4elajar 4ahasa Kedua# &alam 6urhadi dan ?oekhan (Ed#). ,imensi-,imensi Bela*ar Bahasa &edua# 4andung. $inar 4aru# *lm# /0++0/# (5rtikel dalam buku %ang memakai editor3!en%unting) $udijono, 'nas# 2!!0# 'engantar E.aluasi 'endidikan# Jakarta. P) ?aja 1rafindo Persada# (Buku dengan seorang !engarang) $uroso, Puji $antoso, dan Padi $uratno# 2!!2# &ritik Sastra: Teori, #etodologi, dan Aplikasi Jogyakarta. Elmatera Publishing# (Buku dengan tiga !engarang$ 7ni:ersitas $ri-ijaya# 2!!2# Buku 'edoman /ni.ersitas Sriwi*a+a# nderalaya. Percetakan dan Penerbit 7ni:ersitas $ri-ijaya ( .Buku tan!a nama !engarang$

6ormat halaman !engesahan Makalah Kolokium S0M" 57 M5T5 KUL"5: K;L;K"UM P7;G75M STUD" P0 D"D"K5 B";L;G" 65KULT5S K0GU7U5 D5 "LMU P0 D"D"K5 U "<07S"T5S S7"=">5?5 Judul 6ama 6, Pembimbing . . . .

&ipresentasikan pada seminar mata kuliah kolokium *ari, tanggal . )empat . ?uang Gaktu . Pukul D G4

,engetahui, Koordinator Kolokium

,enyetujui, Pembimbing

&ra# Cucia ,aria $antoso, ,#$i# 6 P 1291!1!012"9!32!!2

nama dan gelar 6P

6ormat Sistematika Makalah Kolokium M5K5L5: K;L;K"UM P7;G75M STUD" P0 D"D"K5 B";L;G" 65KULT5S K0GU7U5 D5 "LMU P0 D"D"K5 U "<07S"T5S S7"=">5?5 Judul 6ama 6, Pembimbing . . . . 5bstrak

Kata kunci . Pendahuluan (terdiri dari latar belakang, dan masalah, dan tu*uan, dan manfaat, +ang ditulis mengalir tanpa su% *udul) Sub *udul @ sub *udul ditulis disesuaikan dengan topik makalah kolokium, merupakan %agian pem%ahasan Penutu! (terdiri dari sim!ulan dan saran) Daftar Pustaka (han+a sum%er literatur +ang dikutip untuk makalah ini +ang dicantumkan)

1!

7capan terima kasih # # # #

6;7M5T P0 "L5"5 S0M" 57 M5T5 KUL"5: K;L;K"UM .untuk !engu*i$

P7;G75M STUD" P0 D"D"K5 B";L;G" 65KULT5S K0GU7U5 D5 "LMU P0 D"D"K5 U "<07S"T5S S7"=">5?5 Judul 6ama=6 , Pembimbing *ari, )anggal : (diisi oleh mhs 0ang %ersangkutan) : (diisi oleh mhs 0ang %ersangkutan) . (diisi oleh mhs 0ang %ersangkutan) : (diisi oleh mhs 0ang %ersangkutan)

o( 5

5s!ek %ang dinilai

Sistematika Penulisan a# 'bstrak b# Pendahuluan (latar belakang, perumusan masalah, tujuan dan manfaat penulisan) c# Pembahasan (terdiri dari sub bahasan D sub bahasan, termasuk kajian penulis) d# Penutup (simpulan dan saran) Struktur Logika Ber!ikir a# keterkaitan antara judul, pendahuluan, pembahasan dan penutup b# Brisinilitas gagasan Kemam!uan Bahasa a# konsistensi penulisan b# 4ahasa ndonesia sesuai EJ& Sumber 7eferensi a# kesesuaian dengan pedoman b# keterkinian sumber utama ( 2!!" + +2!12) Presentasi a# Kejelasan Penyajian b# Kualitas diskusi c# Kualitas tayangan >umlah ilai

Mutu .M$
+ 1 1#0 1#0 1 + 3 1#0 + 1 1#0 ! 1 2 + 1#0 2 1#0 )9

ilai . $
+

ilai .M A $
+

C D 0

################################,

2!13

11 &osen Penilai, Fatatan . ?entang 6ilai 6 K ! D 1! 6ilai akhir K

(dikosongkan kalau %elum tahu)

6 P (dikosongkan kalau %elum tahu)

6ormat Penilaian Makalah Kolokium .untuk ketua !engu*i$ K0M0 T07"5 P0 D"D"K5 D5 K0BUD5?55 U "<07S"T5S S7"=">5?5 65KULT5S K0GU7U5 D5 "LMU P0 D"D"K5 >alan 7a%a Palembang'Prabumulih, "nderala%a +911), Tel!( /499/4, /4994/
70K5P"TUL5S" "L5" S0M" 57 K;L;K"UM

6ama 6o# ,ahasis-a Jurusan=Program $tudi Pada tanggal

. . . Pendidikan , P'= 4iologi .

ilai 5khir . AB$

o( 1# 2# 3# >umlah 7ata'rata "L5" 5K:"7

ama Pengu*i

>abatan Pembimbing 'nggota 'nggota

nderalaya=Palembang, AAAAA# ,engetahui Koordinator Kolokium, Ketua )im Penguji,

12 &ra# Cucia ,aria $antoso, ,#$i# 6 P 1291!1!012"9!32!!2 LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL 6P

6ormat saran !erbaikan makalah seminar mata kuliah kolokium

P7;G75M STUD" P0 D"D"K5 B";L;G" 65KULT5S K0GU7U5 D5 "LMU P0 D"D"K5 U "<07S"T5S S7"=">5?5

C5T5T5 P07B5"K5
Judul 6ama=6 , Pembimbing *ari, )anggal . (diisi oleh mhs# Jang bersangkutan) . (diisi oleh mhs# Jang bersangkutan) . (diisi oleh mhs# Jang bersangkutan) . (diisi oleh mhs# Jang bersangkutan)

o( #(

5s!ek %ang di!erbaiki

Uraian

)( +( -( /( 1(

AAAAAA##########, &osen Penilai,

2!13

13

6P