SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti KI 1 KI 2 KI 3 KI 4 : : : :

: SD : I (Satu) :

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Pendekatan Penilaian Observasi Unjuk kerja Hasil karya Tes Lisan Tes tertulis 4 x 26 JP Alokasi Waktu

Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewargaanegaraan

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.3. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.3

Tema

Pendekatan Pembelajaran TEMA 1

Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu.

Sumber Belajar Buku Tematik Kelas IV Media gambar Bahan sisa ( kain, kancing baju dll ) Benda-benda sebenarnya Kartu kalimat, kartu kata, kartu suku kata, kartu huruf, kartu angka Foto diri
1

Diri Sendiri

Pembelajaran Mengamati gambar , foto atau alat peraga langsung diri sendiri atau diri teman Saling bertanya dengan teman sebangku tentang identitas diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna panca indra dan anggota tubuh dll Bernyanyi lagu anak yang berhubungan dengan diri sendiri ( Misal : Dua mata saya, Aku punya tangan dan kaki, Berbaris , Oh ibu ,

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Selamat Pagi Bu Guru dll ) Mengumpulkan data tentang identitas diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna panca indra dan anggota tubuh dll baik secara kelompok maupun individual Mengkomunikasikan hasil pengumpulan data melalui tulisan sederhana dan atau gambar ( persamaan dan perbedaan yang ada) Mendiskusikan cara bersyukur kepada Tuhan atas karunia-Nya Mengkomunikasikan cara bersyukur kepada Tuhan atas karunia-Nya Menghubungkan gambar ( Misal : berdasarkan jumlah, kegunaan, dll ) Mewarnai gambar yang berhubungan dengan diriku ( Misal : panca indra, anggota tubuh, binatang / mainan kesayangan dll ) Menirukan kata yang diucapkan guru yang ditunjukkan dengan kartu kalimat, kartu kata, kartu suku kata dan kartu huruf dll ) Membaca teks cerita bergambar Menenmukan jumlah huruf tertentu pada teks bacaan bergambar dan menuliskannya lambang bilangannya Menggambar benda/ binatang kesayangan Bercerita tentang mainanku dan cara merawatnya Membilang benda 1-20 Menyimak penjelasan guru cara

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar VCD/DVD/foto Buku cerita bergambar Teks lagu

Bahasa Indonesia

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.2 Menegenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

Tema

Pendekatan Pembelajaran
menulis bilangan maupun huruf dengan benar Menuliskan lambang bilangan 1-20 Menghubingkan gambar dengan sejumlah benda Mengkomunikasikan bilangan terbesar dan terkecil dari deretan bilangan Mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan atau dari yang terbesar Menceritakan cara merawat panca indra, tubuh dan anggota tubuh Mempraktekkan cara menggosok gigi Mengamati gambar akibat tidak merawat diri ( tiak merawt gigi, rambut, kulit dll ) Mendiskusikan akibat jika tidak merawat diri Menyimak cerita tentang tidak merawat diri Menghubungkan gambar akibat tidak merawat diri Menulis kata ( Misal : bagian diriku, benda/binatang kesayangan, mainan, akibat tidak merawat diri dll ) Melakukan gerakan / menari sesuai irama yang didengarnya Menyimak dialog tentang cara memperkenalkan diri dengan santun. Mengumpulkan data tentang kalimat sapaan yang tepat pada waktu bertemu teman, orang tua, orang dewasa lainnya pada waktu tertentu Bermain peran jika bertemu teman,

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
daerah untuk membantu penyajian 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.6 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit 4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya 4.9 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

Tema

Pendekatan Pembelajaran
orang tua atau orang dewasa lain Mengkomunikasikan sapaan yang tepat pada waktu tertentu Gerak dan Lagu ( Misal Tepuk Tangan, Inilah aku dll ) Menirukan gerakan senam dengan atau tanpa iringan musik. Membentuk benda/ binatang kesayanga/mainan/orang dll dengan bahan lunak Membuat asesoris dari bahan sisa ( misal membuat pita dari kain sisa dll ) dengan cara melipat menggunting menempel.

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2. Matematika

Seni Budaya

1.1 4

Mata Pelajaran
dan Prakarya

Kompetensi Dasar
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 2.1. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 5

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas 3.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya. 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif. 3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian, 4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2

Kegemaranku 1. Olah raga

TEMA 2 Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu Pembelajaran : Mengamati gambar anak sedang berolah raga kemudian ada yang

Observasi Unjuk kerja Hasil karya Tes Lisan Tes tertulis

4 x 26 JP

Buku Tematik Kelas IV Media gambar Foto-foto lingkungan sekitar

6

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Tema

Pendekatan Pembelajaran
berbuat salah Mempercakapkan manfaat olah raga bagi kesehatan tubuh Tanya jawab tentang perlunya minta maaf apabila bersalah Memperagakan cara menyampaikan permintaan maaf kepada teman Membandingkan jumlah nilai yang dipergunakan anak laki-laki dengan anak perempuan Mengikuti instruksi guru melakukan gerakan dengan benar Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat membungkuk, membalik, dan meliuk Menentukan urutan benda berdasarkan ukuran, jumlah maupun bentuknya Mengamati gambar kitab suci Menandai kitab suci yang sesuai untuk agama tertentu Mengamati berbagai gambar ( Misal : pekerjaan, mainan kesukaan dll) Bertanya jawab tentang cita-citaku secara lisan dan tulisan sederhana Mengkomunikasikan cita-citaku secara lisan dan tulisan Membuat mainan dari plastisin Memperkenalkan diri dengan bahasa dan sikap yang santun Gerak dan lagu tanpa iringan musik Melakukan aktivitas gerak dasar non-lokomotor, manipulatif yang

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Benda-benda sebenarnya ( bahan alam, hasil kerajinan dari bahan lunak dll) Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi Papan berpaku VCD/DVD/foto

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3.2 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.4 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Tema

Pendekatan Pembelajaran
ditugaskan tanpa rasa takut Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut. Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan Menghitung jumlah benda dengan ciri tertentu pada sekumpulan benda Menulis lambang bilangan 1- 10 Membedakan warna pokok dan warna sekunder Mewarnai dengan warna pokok dan warna sekundair Mengamati keberagaman karakteristik individu di sekolah Menandai fungsi paca indra setelah pengamatan langsung Mendeskripsikan fungsi panca indra, dan fungsi anggota tubuh

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Matematika

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan 3.2 8

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.3 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya 3.4 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenaranny 4.9 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Seni Budaya dan Prakarya

2.2 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 3.3 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi 3.4 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 9

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
4.2 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan

1.2 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas 3.2 Mengetahui dampak jangka pendek 10

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
melakukan aktivitas fisik 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif 3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar nonlokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisionall

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn

1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Kegiatanku 1. Beribadah 2. 3. Kebiasaan BangunPagi 4. Membantu Ibu di Rumah

TEMA 3 Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu Pembelajaran Mengamati gambar menjaga kebersihan Mempercakapkan cara menjaga kebersihan badan Mengumpulkan data manfaat alat kebersihan Mengkomunikasikan kegiatan menjaga kebersihan dengan gambar

Observasi Unjuk kerja Hasil karya Tes Lisan Tes tertulis

4 x 26 JP

2.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai

Buku Tematik Kelas IV Media gambar Flingkungan sekitar Benda-benda sebenarnya Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi
11

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
perwujudan nilai dan moral Pancasila. 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila 3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2.2. Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

Tema

Pendekatan Pembelajaran
dan tulisan sederhana Menghitung benda dan menuliskan lambang bilangan yang tepat Menghubungkan benda sesuai warnanya Mengumpulkan data manfaat buah untuk kesehatan badan Mengkomunikasikan manfaat buahbuahan bagi kesehatan Menjelaskan gambar tunggal dengan kalimat sederhana Menghubungkan gambar hari raya dengan umat agama yang tepat Menjumlah benda-benda yang ada pada setiap hari raya agama tertentu Menulis hasil penjumlahan Mengamati gambar ciri khas hari raya agama tertentu Berkreasi dengan bahan alam membuat benda ciri khas hari raya agama tertentu ( Misal cemara, ketupat dll ) Melakukan gerakan senam sesuai instruksi guru dengan atau tanpa alat Tanya jawab petingnya menjaga kesehatan ( makan makanan bergizi, istirahat cukup, menjaga kebersihan dll ) Mengumpulkan data tentang jenisjenis makanan sehat Membuat kolase dari dari bahan alam Mengamati kegiatan keluarga pada pagi hari Menebalkan kata yang tersaji

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar VCD/DVD/foto Alat ukur baku dan tidak baku Alat kebersihan Kartu kata Teks lagu

Bahasa Indonesia

12

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
dan/atau bahasa daerah 3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Menulis kata dengan huruf awal yang ditentukan Menebalkan kemudian menulis huruf sambung nama orang yang dimulai dengan huruf kapital Membedakan makanan sehat dan makanan tidak sehat Mengkomunikasikanjenis-jenis makanan sehat dan makanan tidak sehat Mengkomunikasikan hasil penjumlahan dan pengurangan benda dengan cara susun pendek Mengkomunikasikan waktu yang diperlukan untuk melakukan kegiatan Melengkapi kalimat yang belum selesai Mengumpulkan data akibat yang ditimbulkan jika tidak bekerjasama dengan teman. Mewarnai gambar suatu kegiatan. Bercakap-cakap tentang kegiatan di rumah dari gambar yang diamatinya Mengumpulkan informasi manfaat alat-alat kebersihan Mengamati alat ukur baku dan tidak baku Mempercakapkan alat ukur dengan bahasa yang santun Mencoba mengukur benda tertentu dengan alat ukur Mengkomunikasikan hasil pengukuran dengan alat ukur baku dan tidak baku menggunakan satuan panjang atau

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

13

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Tema

Pendekatan Pembelajaran
berat

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Matematika

2.3 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.4 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan 3.5 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek) 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat 14

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
bermain serta memeriksa kebenarannya 4.8 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban. 1.2 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.14

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Seni Budaya dan Prakarya

15

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif 3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

16

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Tema

Pendekatan Pembelajaran
TEMA 4 Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu Pembelajaran Mengamati gambar situasi dalam keluarga Membaca teks bacaan sesuai isi gambar yang diamati Mempercakapkan kegiatan anggota keluarga Membandingkan keadaan dua keluarga yang berbeda Menceritakan perbedaan yanga da pada dua gambar dengan kondisi keluarga yang berbeda Menyimak penjelasan pendidik tentang hasil penjumlahan melalui cerita. Menyanyi lagu anak anak ( Misal : lagu satu-satu, Pelangi, Paman Jono, desaku dll ) dengan nada dan irama yang tepat. Menjawab pertanyaan tentang isi lagu Menirukan gerakan katak Menceritakan kegiatan sehari-hari yang rutin dilakukan. Tanya jawab isi lagu Mengamati gambar seri Menceritakan isi gambar seri sesuai urutan cerita. Menyimak cerita guru Menceritakan kembali cerita yang

Pendekatan Penilaian
Observasi Unjuk kerja Hasil karya Tes Lisan Tes tertulis

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 2.4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman

Keluargaku 1.Anggota keluarga 2. Aturan di keluargaku 3. Kasih sayang dalam keluarga. 4. Kebersamaan dalam keluarga

4 x 26 JP

Buku Tematik Kelas IV Media gambar Foto-foto lingkungan sekitar Benda-benda sebenarnya ( bahan alam, hasil kerajinan dari bahan lunak dll) Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi Papan berpaku VCD/DVD/foto Teks lagu Buku cerita Gambar seri

17

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
di rumah dan sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang

Tema

Pendekatan Pembelajaran
telah didengarnya. Memilih gambar ekspresi wajah apabila menghadapi situasi tertentu ( Misal : senang , sedih, marah dll ) Bermain penjumlahan dan pengurangan melalui kegiatan motorik kasar dan atau melalui cerita Menemukan bilangan terkecil dan atau terbesar dari suatu deret bilangan Mengamati gambar tentang perbedaan ciri-ciri fisik Menberikan informasi sikap yang perlu dilakukan untuk mengatasi perbedaan yang ada. Membaca dialog dengan intonasi yang benar Menceritakan isi dialog dengan kalimat sendiri Bermain peran sesuai dialog yang tersedia Mewarnai gambar yang tersaji Membaca teks tata tertib di dalam keluarga Mempercakapkan aturan keluarga Mencari informasi aturan keluarga Membedakan aturan dengan kebiasaan Melakukan olah jasmani sesuai instruksi pendidik Melakukan permainan tradisional ( Misalnya : congklak ) Menyampaikan informasi penyebab perlunya tata tertib dan akibat jika

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia

18

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat

Tema

Pendekatan Pembelajaran
tidak mematuhi tata tertib di rumah, di sekolah maupun di masyarakat. Menceritakan perilaku tertib yang sudah dilakukan Menandai perbuatan yang baik dengan yang buruk Membuat gambar berdasarkan bentuk yang telah ada ( Misal : sebuah titik, lingkaran dll ) Menggambar Jika Tidak Mematuhi Tata Tertib Menyanyi sambil bertepuk tangan ( Misal : Satu-satu, Gembira bersama , kasih ibu, pergi belajar, kelinciku, kelasku yang baru dll ) Mempercakapkan hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah. Mengumpulkan data identitas anggota keluarga Menghias tepi bingkai foto diri Menceritakan kegiatanku di dalam keluarga Menyimak cerita yang dibacakan teman atau guru Memperagakan gerakan sesuai cerita. Menjawab pertanyaan isi cerita Membuat silsilah keluarga Melengkapi kalimat yang belum selesai Menuliskan nama anggota keluarga yang ada di silsilah ( Misal Keluarga inti, kerabat, keluarga besar dll ) Menjawab peertanyaan tentang panggilan untuk kerabat

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Matematika

19

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
puluhan dan satuan 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain. 3.3 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat) 3.5 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan 3.6 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek) 3.7 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit 3.8 Menemukan bangun yang membentuk

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Mengumpulkan data kasih sayang yang dilakukan terhadap anggota keluarga, teman ataupun guru Memberi contoh perilaku terpuji dan tidak terpuji yang harus dilakukan dalam keluarga dan sekolah Mengamati berbagai benda atau gambar benda Memilih benda yang lebih berat atau lebih ringan. Membuat suatu bentuk dari kertas origami ( melalui kegiatan melipat dan atau menggunting menempel ) Menghias bingkai dari daun kering

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

20

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
pola pengubinan sederhana 3.9 Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana menggunakan bendabenda yang ada di alam sekitar 3.10 Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu, dan suhu 3.11 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20 3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya 3.13 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya 4.8 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban 4.9

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

21

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis. 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam 22

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
bentuk permainan 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas 3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TEMA 5

Pendidikan Kewarganegaraa n 1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah Pengalamanku Dengan sub tema : 1. Senangnya Belajar di Sekolah 2. Senangnya bermain di rumah 3. Senagnya berteman 4. Senangnya berlibur Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu Pembelajaran : Mengamati gambar pengalaman, bersama teman . Misalnya : Suasana pagi hari ketika berangkat sekolah,makan kue bersama teman dll Tanya jawab tentang gambar pengalaman yang telah dialami peserta didik di sekolah, Observasi Unjuk kerja Hasil karya Tes Lisan Tes tertulis

4 x 26 JP

Buku Tematik Kelas IV Media gambar Foto-foto lingkungan sekitar Benda-benda sebenarnya ( bahan alam, hasil kerajinan dari bahan lunak
23

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Membedakan pengalaman yang menyenangkan dengan yang menyedihkan Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari kegiatan /kejadian sehari/hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.( Misal : menghitung jumlah kue de4ngan cara susun pendek dll ) Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat. ( Misal Slamat siang, Naik Ke Puncak Gunung, Lagu Pramuka Siaga, Bangun tidur dll ) Menyapa teman, guru atau orang dewasa lain dengan ucapan dan sikap yang satun. Memperagakan cara menyapa yang santun. .Memperagakan gerak eseimbangan di tempat maupun sambil berjalan. Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba Bermain peran atau memperagakan mengucapkan salam , minta ijin dan terima kasih , minta tolong dalam bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah dengan santun Mendeskripsikan peristiwa siang dan malam, nama teman berdqasarkan ciri-ciri tubuhnya Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri ( Misal mewarnai

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar dll) Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi Papan berpaku VCD/DVD/foto

Bahasa Indonesia

24

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

Tema

Pendekatan Pembelajaran
gambar, menggambar tentang pengalamanku dll ) Menceritakan gambar yang dibuat dengan kalimat sederhana. Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di sekolah Menyusun secara sederhana (3--4 kalimat) ucapan terima kasih, minta tolong dalam teks lisan dan tulis Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan secara lisan dan tulisan. Melakukan permainan hitam hijau. Menghitung jumlah langkah teman ketika olah jasmani ( misal : meniti dll ) Membagi kue untuk teman Menandai benda padat dan cair pada gambar Membedakan benda padat dengan benda cair berdasarkan ciri-cirinya. Bermain tebak jumlah benda. Mengamati gambar kegiatan bersama keluarga Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya. ( Misal menentukan nilai tempat hasil penjumlahan yang telah dilakukannya dll ) membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

25

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Menjawab pertanyaan isi teks cerita diri. Mengamati gambar kegiatan bersama keluarga ( Misal : merawat kebun ) Memperagakan gerak dasar menangkap bola Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis ( Misal Lihat Kebunku, Bermain tepuk tangan ) Menulis huruf tegak bersambung berkaitan dengan gambar yang diamati. Melengkapi kalimat yang disediakan. Menirukan gerak dasar tari Memperagakan gerak dasar menyepak bola Melengkapi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda konkrit Melanjutkan pola bilangan lompat yang tersaji Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah Menyimak penjelasan pendidik tentang contoh sikap berbesar hati. Mengamati gambar suasana anak bermain Bermain peran penjual-pembeli Mengumpulkan data mainan yang disukai teman Menghitung jumlah mainan Menebak hasil pengurangan. Mengurutkan gambar seri sesuai

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Matematika

26

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
3.7 Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana 3.8 Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana menggunakan bendabenda yang ada di alam sekitar. 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya 4.2 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya 4.4. Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu 4.5 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada.

Tema

Pendekatan Pembelajaran
urutan yang benar. Mengamati gambar sikap/perilaku terpuji Menceritakan gambar tunggal dengan kalimat sederhana Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan atau tanpa alat ( misal dengan papan berpaku ) Melakukan senam Pramuka tanpa musik Membaca teks percakapan dengan intonasi yang tepat. Menanggapi isi teks percakapan dengan bahasa sendiri Mengamati keberagaman karakteristik individu di sekolah ( Misal : tinggi rendah, gemuk-kurus, rambut lurus-kriting dll ) Memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Menyanyi lagu anak ( Misal lagu Naik ke Puncak Gunung, Siaga, Bangun tidur dll dengan irama yang benar. Mempercakapkan isi syair lagu Menjelaskan manfaat bekerja sama Membuat gambar cetak dengan teknik

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 2.2.

27

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.5 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi 3.6 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya 3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan 4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

Tema

Pendekatan Pembelajaran
cap menggunakan bahan alam Berlatih melempar dan mengkap benda ( misal tutup botol, pola dll ) Membandingkan antara hidup rukundan tidak rukun Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga Menyusun teks prosedur tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh dengan bantuan media (gambar, diagram, video, dan lainnya) Menggambar sesuai tema yang ditentukan Membuat pola pengubinan

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

28

Mata Pelajaran
Pendidikan Jamani ,Olah Raga dan Kesehatan

Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya 3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik 3.3. Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif 3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar nonlokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

29

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
melalui permainan sederhana 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi statis

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1.1. Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha

TEMA 6 Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu Pembelajaran : Mengamati gambar ( Misal : Rumah dan lingkungan yang bersih dan sehat , bagian-bagian tubuh dll ) Tanya jawab isi gambar ( Misal ciriciri Rumah sehat , Cara merawat rumah dan lingkungan agar tetap bersih dan sehat, manfaat merawat bagian-bagian tubuh Menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri rumah dan lingkungan sehat, manfaat kebersihan bagi kesehatan Mewarnai gambar ( Misal gambar rumah dan lingkungan, alat-alat kesehatan dan kebersihan tubuh maupun lingkungan dll ) Berlatih menyelesaikan masalah cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan Membuat laporan hasil pengamatan Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok

Observasi Unjuk kerja Hasil karya Tes Lisan Tes tertulis

LINGKUNGAN BERSIH DAN SEHAT

4 x 26 JP

Buku Tematik Kelas IV Media gambar lingkungan sekitar Benda-benda sebenarnya ( benda-benda di kebun/taman/ alam, hasil kerajinan dari bahan alam dll) Grafik Piktograf Alat musik ritmis Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi Tape cassete recorde Slide/VCD/DVD

Bahasa Indonesia

30

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Menyimak penjelasan tentang pengertian dan contoh bersih, asri dan sehat Mendiskusikan judul,dialog dan tokoh untuk bermain peran dalam rangka menjaga lingkungan agar bersih, asri dan sehat. Bermain peran Merncanakan Kerja Bakti Di Sekolah Mengamati alat-alat kebersihan Mengamati bahan alam yang terdapat di lingkungan sekitar dan contoh kerajinan dari bahan alam tersebut. Terutama yang dapat dipergunakan untuk membuat alat kebersihan ( kesed dari serabut kulit kelapa, rotan untuk tempat sampah dll ) Praktek langsung membersihkan bagian-bagian tubuh ( misal gigi, dll ) Menyanyikan lagu anak mengikuti irama ritmis ( Misal : Tentang Rumah & lingkungan sehat, bangun tidur, selamat ulang tahun , Cicak-cicak di dinding , Oh Ibu dan Ayah, dll ) Mengumpulkan data ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat. Senam si Buyung Meniti balok tiitan tanpa mermbawa alat Membedakan hidup rukun dengan tidak rukun Menghitung jumlah langkah teman saat meniti balok titian. Mempercakapkan manfaat mematuhi

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Matematika

2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar

31

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat) 3.6 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit. 3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya 4.6 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf 4.9 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya 4.10 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang

Tema

Pendekatan Pembelajaran
peraturan yang berkaitan denga upaya merawat kebersihan dan kesehatan Menyusun teks cerita diri/personal tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar, video, dan lainnya) (B. Indonesia) Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Memperagakan gerak dasar mengayun, menekuk, meluruskan tungkai, memutar, meliuk, berputar sambil diam di tempat dll ) Menandai sarang nyamuk aedes aegypti Mengumpulkan data tentang empat sehat lima sempurna Menandai alat kebersihan dan atau kesehatan dengan benda dan atau sikap yang tepat. Berkreasi dengan bahan lunak ( misal : membuat pesawat dari plastisin, pledo atau tanah liat ). Menyusun kalimat peringatan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan badab maupun llingkungan. Menghubungkan gambar ( Misal : umat beragama dengan tempat ibadahnya, makanan bergizi dengan gambar yang tepat ) dll. Menebalkan tulisan yang berkaitan

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

32

Mata Pelajaran
Seni Budaya dan Prakarya

Kompetensi Dasar
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.7 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 3.8 Mengenal unsur-unsur gerak, bagianbagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari 3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat 4.2 Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik

Tema

Pendekatan Pembelajaran
dengan pengamalan Pancasila. Menggambar pengubinan

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

33

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
ritmis 4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi.

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pendidikan Jasmani,Olah Raga dan Kesehatan

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas 3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif 4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar nonlokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan 34

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
sederhana dan atau permainan tradisional. 4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pendidikan Kewarganegaraa n

1.1 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

TEMA 7 Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu Pembelajaran : Mengamati cerita berdasarkan gambar seri tentang binatang. Mempercakapkan isi gambar seri Eksplorasi menemukan karya seni dalam cerita Menyanyi lagu anak ( Misal : Kucingku belang tiga ) Menghitung harga pembelian barang dengan uang dalam nilai pecahan Menyimak penjelasan pendidik tentang fungsi dan manfaat uang dalam perekonomian Menyanyi lagu Kucingku belang Tiga, Burung Garuda , Layanglayang. Awan, Balonku Memperagakan gerak benda binatang berjalan, maju mundur , dan geser dengan berbagai leveldan gerak tanaman ( Misal : bebek berjalan pelan dan cepat, bunga mekar dan mnguncup dll )

Observasi Unjuk kerja Hasil karya Tes Lisan Tes tertulis

BENDA, BINATANG DAN TANAMAN DI SEKITARKU

4 x 26 JP

Buku Tematik Kelas IV Media gambar lingkungan sekitar Benda-benda sebenarnya ( padat, cair dan gas dll ) Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi Tape cassete recorde Slide/VCD/DVD Teks lagu Uang kertas dan koin Garuda Pancasila

35

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah 1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Percobaan melipat menggunting menempel membuat puzel garuda Pancasila Mengamati gambar burung garuda Mengumpulkan data pengamalan sila dalam Pancasila berkaitan dengan tugas dan tanggung jawab peserta didik di rumah dan di sekolah. Menyimpulkan sikap tertib dan tidak tertib dalam mematuhi aturan Mengkomunikasikan sikap tertib dan tidak tertib secara lisan,tulisan dan melalui gambar Membaca teks bacaan pendek tentang binatang piaraan, tanaman maupun manfaat benda Mengumpulkan nama benda yang menyerupai bangun datar Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita. Menggambar burung garuda dengan berbagai media. Mengkomunikasikan kembali teks bacaan / cerita yang dibacanya dengan bahasanya sendiri Mengkomunikasikan gambar dengan bahasanya sendiri menggunakandan, laLu dan dengan. Melengkapi kalimat yang belum selesai Praktek langsung menyusun kalimat sederhana Mencari informasi kegiatan yang

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia

36

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Tema

Pendekatan Pembelajaran
dapat dilakukan bersama keluarga. Membuat mainan dari bahan lunak ( plastisin, tanah liat,) Mengamati papan peringatan di taman Menanyakan manfaat papan peringatan Mencoba membuat papan peringatan menjaga kebersihan daan merawat kesehatan Praktek langsung menendang bola

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Matematika

2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar

Menganalis isi teks bacaan Mengamati benda padat, cair dan gas Menggali informasi tentang benda atau gambar benda berdasarkan berat, panjang dan wujud benda ; benda padat, cair dan gas beserta perubahannya. Mempercakapkan sifat benda padat, cair dan gas beserta perubahan bentuk yang dapat terjadi pada benda tersebut. Eksperimen perubahan wujud dari 37

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar 3.14 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 4.3 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

Tema

Pendekatan Pembelajaran
padat menjadi cair, cair menjadi gas, gas menjadi cair dan atau padat Membuat laporan hasil eksperimen Mengkomunikasikan hasil eksperimen Mengamati teks bacaan sederhana cerita tentang binatang Membaca nyaring teks bacaan Menjawab pertanyaan isi teks bacaan Melengkapi kalimat yang disiapkan pendidik Mengurutkan cerita dengan menuliskan angka sesuai urutan cerita. Menandai uang pecahan yang terdapat dalam cerita. Memperagakan gerak dasar berjalan dan berlari. Menceritakan gambar dengan bahasanya sendiri menggunakan kohesi dan, lalu, dan dengan.

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagianbagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari 3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya 3.9 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya 3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

38

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
4.3Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering 4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah 4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana 4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbiumbian dengan olahan sederhana 4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat 3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pendidikan Jasmani,Olah raga dan Kesehatan

39

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Pendidikan Menerima kebersamaan dalam Pancasila dan keberagaman sebagai anugerah Tuhan Kewargaannega- Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan ra sekolah 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila 4.2

TEMA 8 Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu Pembelajaran : Mengamati gambar lingkungan sekitarsekitar Mempercakapkan lingkungan sekitar Menyanyi sambil menari lagu Naik Gunung Mencari informasi tanda tanda berisi peringatan bahaya yang dapat terjadi di lingkungan tersebut Mendiskusikan tempat-tempat tidak membahayakan dan tempat berbahaya beserta kalimat yang tepat unttuk peringatan bahaya dan tempat tersebut. Mengamati gambar benda yang terbentuk dari berbagai bangun datar. Membahas bentuk bangun datar yang terdapat pada gambar tersebut Meniru pola urutan bangun datar Mengisi bangun datar yang hilang pada deretan pola bangun datar Mengamati gambar warga bergotong royong menanam padi di tanah teraserring Menanyakan manfaat hidup rukun pada kegiatan gotong royong tersebut Mengumpulkan data kegiatan yang

Observasi Unjuk kerja Hasil karya Tes Lisan Tes tertulis

PERISTIWA ALAM

4 x 26 JP

Buku Tematik Kelas IV Media gambar lingkungan sekitar Benda-benda sebenarnya Bentuk bangun datar tabel Alat musik ritmis Perlengkapan untuk eksperimen / eksplorasi Tape cassete recorde Slide/VCD/DVD

40

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Tema

Pendekatan Pembelajaran
mencerminkan sikap hidup rukun. Menggambar pola bangun datar Gerak dan lagu Hujan Menirukan gerakan bermain menemukan benda yang hilang di dalam air. Mengamati gambar pemandangan alam di tepi pantai Menanggapi isi gambar tersebut Menceritakan isi gambar tunggal dengan kalimat sederhana Menceritakan gambar seri Bermain di pantai. Mencatat sikap rukun dan tidak rukun pada cerita Bermain di pantai Mengkomunikasikan sikap rukun dan tidak rukun yang terdapat pada gambar seri Bermain di Pantai Mendata sikap rukun dan tidak rukun. Mengamati gambar tunggal Mengasosiasi suasana yang terbangun pada gambar tunggal tersebut Mengkomunikasikan suasana yang terbangun pada gambar tunggal tersebut Mengumpulkan data benda yang terdapat di pantai. Gerak dan lagu Nenek Moyangku Praktek langsung menanam pohon di rumah dan di sekolah. Membuat laporan ilmiah tentang

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah. 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

41

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
daerah untuk membantu pemahaman 3,3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Tema

Pendekatan Pembelajaran
kegiatan menanam yang telah dilakukan. Mengamati gejala alam ( siangmalam ). Mempercakapkan gejala alam Mnyimak penjelasan guru tentang gejala alam Menggambar keadaan di waktu siang dan malam Mengkomunikasikan proses terjadinya siang dan malam berdasarkan percobaan yang telah dilakukan. Mencari informasi bangun datar yang terdapat pada gambar yang diamatinya. Mengkomunikasikan bangun datar yang terdapat pada gambar. Mengamati gambar hujan dan perubahan cuaca . Mempercakapkan tentang hujan dan perubahan cuaca Menyimpulkan tentang hujan dan perubahan cuaca Menggambari keadaan di suatu tempat tatkala hujan. Gerak dan lagu Kelinciku dengan gerakan tertentu sesuai bangun datar yang disebutkan pendidik. Mengumpulkan data binatang yang nampak pada cuca tertentu. Mengamati gambar keadaan di musim kemarau hujan.

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Matematika

2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar 3.3 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)

42

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
3.12 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya. 4.7 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal. 4.11 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Mengajukan pertanyaan tentang ciriciri musim hujan dan musim kemarau Mengumpulkan data kegiatan yang dapat dilakukan pada setiap cuaca dan musim musim Mengkomunikasikan keadaan lingkungan pada setiap cuaca dan musim. Menandai perilaku rukun dan tidak rukun Menyimpulkan kegiatn yang baik dan tidak baik untuk setiap musim Mengamati contoh mading Mempercakapakan isi mading Mendiskusikan rencana membuat mading dengan tema Keadaan Cuaca di Indonesia Melakukan gerakan manipulatif menirukan berbagai bentuk tanaman yang disebabkan perubahan cuaca Mengkomunikasikan perilaku terpuji dan tidak terpuji saat melakukan kegiatan bersama teman. Mencari informasi tentang energi dan sumber energi Menyimak penjelasan tentang energi dan sumber energi Eskperimen memanfaatkan energi yang mengakibatkan perubahan keadaan benda ( Misal benda kering menjadi basah atau sebaliknya., baling-baling kertas dapat berputar jika tertiup angin dll )

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Seni Budaya dan Prakarya

3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya. 4.2 Membuat karya seni rupa dengan

43

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam. 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel.

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Memperagakan sikap dan bicara santun ketika menerima kebaikan. Mengkomunikasin perubahan cuaca dalam 1 minggu melalui tabel Melakukan gerakan senam dengan iringan musik Mengamati gambar bencana alam Mempercakapkan gambar bencana alam Melakukan gerakan senam fantasi berdasarkan gambaran peristiwa alam.( Misal seperti air sungai meluap dll Bermain penjumlahan berdasarkan cerita dan atau gambar Mengurutkan lambang bilangan dari yang terkecil maupun dari yang terbesar. Mengamati gambar banjir dan tanah longsor Tanya jawab tentang banjir dan tanah longsor Mencari informasi sebab, akibat banjir dan tanah longsor serta bantuan yang dapat diberikan. Bermain peran menghadapi hujan yang akan turun. Menyimpulkan bantuan yang dapat diberikan untuk korban banjir dan tanah longsor Mengkomunikasikan jumlah dana yang diperlukan untuk membantu korban bencana alam yang diwujudkan melalui uang pecahan.

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 3.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya 3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik 4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana 4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam

44

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Membaca nyaring teks bacaan tentang banjir Menjawab pertanyaan isi bacaan Menjelaskan gambar tunggal dengan kalimat sederhana. Mengamati bilangan dua angka sesuai jumlah benda Membandingkan bilangan lebih banyak dan lebih sedikit pada sejumlah benda Mengkomunikasikan bilangan lebih banyak atau lebih sedikit Menari mengikuti iringan musik perkusi. Percobaan tanah longsor Mengkomunikasikan hasil percobaan tanah longsor berupa laporan ilmiah sederhana.

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menghubungkan benda yang diperlukan dalam menghadapi peritiwa alam yang terjadi Menceritakan proses terjadinya hujan dan pelangi Menceritakan perilaku yang tepat ketika terjadi peristiw alam yang menyengsarakan teman, tetangga atau warga negara lain dikaitkan dengan sila dalam Pancasila Menandai sikap /perilaku yang tepat dalam menghadapi peritiwa alam . 45

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Menghubungkan gambar tentang perilaku yang sesuai dengan sila dalam Pancasila Membicarakan sila dalam Pancasila Melihat pelangi dan atau gunung meletus pada VCD/DVD/Slide/gambar Bertanyajawab tentang pelangi dan atau gunung meletus Eksperimen membuat pelangi dan atau gunung meletus Membuat laporan hasil eksperimen Mengkomunikasikan hasil eksperimen Mengamati teks bacaan sederhana cerita tentang kehidupan sehari hari berkaitan dengan peristiwa alam Membaca nyaring teks bacaan Menemukan kata yang sulit Menyimak penjelasan cara menemukan jawaban mencari kata yang sulit pada kamu Mencoba mencari kata yang sulit dalam kamus. Mencatat hasil temuannya Membicarakan bersama-sama hasil penemuan peserta didik dalam mencari kata yang sulit dalam kamus Mendeskripsikan peristiwa alam berdasarkan sifat benda, ciri-ciri, akibat, manfaat, dan atau kerugiannya. Menyanyi lagu pola birama tiga dengan iringan alat musik ritmis

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

46

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Tema

Pendekatan Pembelajaran
Mengamati contoh karya seni yang menggunakan bahan alam. Menggambar peritiwa alam Misal dengan crayon, cat air, sepuhan, bahan alam kunyit, daun pandan, bunga rosela dll Memainkan alat musik perkusi mengalunkan lagu bervariasi ( Misal : Pelangi,Tik-Tik Bunyi Hujan dll )

Pendekatan Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

47