Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.

1 (i c) Objektif: Di akhir PdP murid dapat memadan angka dengan nama dan perkataannya Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyebut nombor yang dipamerkan 2. Imaginasi - Beberapa murid dipanggil untuk memegang kad perkataan dan nombor - padanan. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad perkataan kad nombor EMK : kerjasama Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100 000 SK/SP: 1.1 (ii) Objektif: Di akhir PdP murid dapat menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyebut nombor yang dipamerkan 2. Imaginasi - Dalam kumpulan - mengisi nombor ke carta nilai tempat - menyatakan nilai digit 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : carta nilai tempat kad perkataan kad nombor EMK : kerjasama Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.3 (ii a, b, c, d) Objektif: Di akhir PdP murid dapat melengkapkan sebarang rangkaian nombor Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid membilang nombor satu-satu. 2. Imaginasi - Murid melengkapkan rangkaian nombor secara dua-dua - bilang seratus, seribu, sepuluh 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad perkataan kad nombor EMK : kerjasama Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100 000 SK/SP: 1.3 (i, ii) Objektif: Di akhir PdP murid dapat mengelas dan melengkapkan pola nombor. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyatakan bilangan guli dalam balang 2. Imaginasi - Dalam kumpulan - bincang urutan nombor mengikut pola - bentang hasil perbincangan 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : carta nilai tempat kad perkataan kad nombor EMK : kerjasama Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.5 (I, ii) Objektif: Di akhir PdP murid dapat (i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi (ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menghitung bilangan digit pada kad. 2. Imaginasi - guru menerangkan pola - murid melenhkapkan pola nombor yang diberi. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja

EMK : kerjasama Refleksi :

Tindakan susulan:

Tajuk : Tambah Dalam Lingkungan 100 000 SK/SP: 2.1 (i) Objektif: Di akhir PdP murid dapat Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyatakan nilai nombor menulis penambahan dalam bentuk lazim 2. Imaginasi - guru menunjukkan strategi selain bentuk lazim 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja blok

EMK : keusahawanan

Refleksi :

Tindakan susulan:

beres

beres

19.1.14

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.1 (ii a) Objektif: Di akhir PdP murid dapat menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut menggunakan objek Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyatakan nombor pada plat kereta. 2. Imaginasi - murid mewakilkan nombor dengan blok yang diberi 3. Perkembangan - perkukuhkan dengan abakus 4. Tindakan - edar lembaran kerja - bincangn dengan murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja dan menjawab secara lisan.

BBB : lembaran kerja abakus kad nombor EMK : kreativiti dan inovasi Refleksi : orang dapat menunjukkan kuantiti bagi nombor Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.1 (ii a) Objektif: Di akhir PdP murid dapat menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut menggunakan objek Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyatakan nombor pada plat kereta. 2. Imaginasi - murid mewakilkan nombor dengan blok yang diberi 3. Perkembangan - perkukuhkan dengan abakus 4. Tindakan - edar lembaran kerja - bincangn dengan murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja dan menjawab secara lisan.

BBB : lembaran kerja abakus kad nombor EMK : kreativiti dan inovasi Refleksi : orang dapat menunjukkan kuantiti bagi nombor Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut. BBB : lembaran kerja kad perkataan kad nombor EMK : kreativiti dan inovasi Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100 000 SK/SP: 1.1 (iii) Objektif: Di akhir PdP murid dapat mencerakinkan sebarang mengikut nilai tempat dan nilai digit. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menghitung bilangan digit pada kad. 2. Imaginasi - menulis dalam perkataan - cerakinkan ikut nilai tempat dan nilai digit. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.4 (i) Objektif: Di akhir PdP murid dapat Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga10 000. Aktiviti: 1. Persediaan - murid menyatakan nombor pada plat kereta. 2. Imaginasi - murid menyebut nombor yang dipaparkan mengeja dalam perkataan - menggaris 3. Perkembangan - meletakkan nilai tempat bagi setiap angka 4. Tindakan - edar lembaran kerja - bincangn dengan murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja dan menjawab secara lisan.

BBB : lembaran kerja kad nilai tempat kad nombor EMK : kreativiti dan inovasi

Refleksi :

Tindakan susulan:

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.4 (i) Objektif: Di akhir PdP murid dapat Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga10 000. Aktiviti: 1. Persediaan - murid menyatakan nombor pada plat kereta. 2. Imaginasi - murid menyebut nombor yang dipaparkan mengeja dalam perkataan - menggaris 3. Perkembangan - meletakkan nilai tempat bagi setiap angka 4. Tindakan - edar lembaran kerja - bincangn dengan murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja dan menjawab secara lisan.

BBB : lembaran kerja kad nilai tempat kad nombor EMK : kreativiti dan inovasi

Refleksi :

Tindakan susulan:

Tajuk : Tambah Dalam Lingkungan 100 000 SK/SP: 2.1 (i) Objektif: Di akhir PdP murid dapat Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - blok asas - murid menyatakan bilangannya murid menyatakan jumlah kesemuanya. 2. Imaginasi - menulis penambahan dalam bentuk lazim 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja blok

EMK : keusahawanan

Refleksi :

Tindakan susulan:

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.5 (I, ii) Objektif: Di akhir PdP murid dapat (i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi (ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menghitung bilangan digit pada kad. 2. Imaginasi - guru menerangkan pola - murid melenhkapkan pola nombor yang diberi. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja

EMK : kerjasama Refleksi :

Tindakan susulan:

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.5 (I, ii) Objektif: Di akhir PdP murid dapat (i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi (ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menghitung bilangan digit pada kad. 2. Imaginasi - guru menerangkan pola - murid melenhkapkan pola nombor yang diberi. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja

EMK : kerjasama Refleksi :

Tindakan susulan:

Tajuk : Tambah Dalam Lingkungan 100 000 SK/SP: 2.2 (i) Objektif: Di akhir PdP murid dapat Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - guru memberi satu situasi - murid cuba selesaikan. 2. Imaginasi - guru memberi situassi lain - murid kenal pasti setiap kata kunci - selesaikan masalah. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja

EMK : kreativiti dan inovasi Refleksi :

Tindakan susulan:

beres

13.1.14

20.1.14

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.1 (ii b,c) Objektif: Di akhir PdP murid dapat menyusun kumpulan objek tertib menaik dan tertib menurun. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyebut nombor yang dipamerkan 2. Imaginasi - Beberapa murid dipanggil untuk menyusun nombor tertib menaik da menurun 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad nombor

EMK : kreativiti dan inovasi Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.1 (ii b,c) Objektif: Di akhir PdP murid dapat menyusun kumpulan objek tertib menaik dan tertib menurun. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyebut nombor yang dipamerkan 2. Imaginasi - Beberapa murid dipanggil untuk menyusun nombor tertib menaik da menurun 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad nombor

EMK : kreativiti dan inovasi Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.4 (ii, iii) Objektif: Di akhir PdP murid dapat Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10 000. dan menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor denganmenggunakan abakus 4:1.

BBB : lembaran kerja kad nombor EMK : kreativiti dan inovasi

Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid mencatat nombor kereta guru kelaskan ikut nilai tempat. 2. Imaginasi - dalam kumpulan - kelaskan ikut nilai digit ketua bentang jawapan. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

Refleksi :

Tindakan susulan:

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.4 (ii, iii) Objektif: Di akhir PdP murid dapat Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10 000. dan menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor denganmenggunakan abakus 4:1.

BBB : lembaran kerja kad nombor EMK : kreativiti dan inovasi

Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid mencatat nombor kereta guru kelaskan ikut nilai tempat. 2. Imaginasi - dalam kumpulan - kelaskan ikut nilai digit ketua bentang jawapan. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

Refleksi :

Tindakan susulan:

14.1.14

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.3 (i a,b,c,d) Objektif: Di akhir PdP murid dapat membilang nombor dalam secara seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh, satu-satu, hingga sembilan2. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid membilang nombor satu-satu. 2. Imaginasi - Beberapa murid keluar berpasangan bilang dua-dua - bilang seratus, seribu, sepuluh 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad nombor

EMK : kreativiti dan inovasi Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100 000 SK/SP: 1.1 (iii) Objektif: Di akhir PdP murid dapat mencerakinkan sebarang mengikut nilai tempat dan nilai digit. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menghitung bilangan digit pada kad. 2. Imaginasi - menulis dalam perkataan - cerakinkan ikut nilai tempat dan nilai digit. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad perkataan kad nombor EMK : kreativiti dan inovasi Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.4 (iv a, b) Objektif: Di akhir PdP murid dapat Mencerakinkan sebarang nombor dalam: (a) sebutan ribu, ratus, puluh dan sa, (b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit. Aktiviti PdP 1. Persediaan - murid menghitung bilangan digit pada kad. 2. Imaginasi - murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit dalam bentuk cerakinan. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad nombor

EMK : kreativiti dan inovasi

Refleksi :

Tindakan susulan:

Tajuk : Tambah Dalam Lingkungan 100 000 SK/SP: 2.1 (i) Objektif: Di akhir PdP murid dapat Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyatakan nilai nombor menulis penambahan dalam bentuk lazim 2. Imaginasi - guru menunjukkan strategi selain bentuk lazim 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja blok

EMK : keusahawanan

Refleksi :

Tindakan susulan:

Tajuk : Asas Teknologi SK/SP: 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3 Objektif: Di akhir PdP murid dapat Membaca dan memahami manual. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model Aktiviti PdP 1. Persediaan - guru mempamerkan kit model yang siap. 2. Imaginasi - murid membaca dan memahami manual kit model - menyatakan alatan tangan dan fungsi 3. Perkembangan - Edar lembaran kerja - lengkapkan 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad nombor

EMK : kreativiti dan inovasi

Refleksi :

Tindakan susulan:

15.1.14

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.1 (i c) Objektif: Di akhir PdP murid dapat memadan angka dengan nama dan perkataannya Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyebut nombor yang dipamerkan 2. Imaginasi - Beberapa murid dipanggil untuk memegang kad perkataan dan nombor - padanan. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad perkataan kad nombor EMK : kerjasama Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10 000 SK/SP: 1.1 (i c) Objektif: Di akhir PdP murid dapat memadan angka dengan nama dan perkataannya Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyebut nombor yang dipamerkan 2. Imaginasi - Beberapa murid dipanggil untuk memegang kad perkataan dan nombor - padanan. 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

BBB : lembaran kerja kad perkataan kad nombor EMK : kerjasama Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut. BBB : lembaran kerja kad perkataan kad nombor EMK : kreativiti dan inovasi Refleksi : orang dapat memadankan angka dengan perkataannya Tindakan susulan: orang murid diberi bimbingan lanjut.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 100 000 SK/SP: 1.1 (iv) Objektif: Di akhir PdP murid dapat menentukan nilai nombor mengikut tertib menaik, tertib menurun. Aktiviti PdP: 1. Persediaan - murid menyebut nombor yang dipamerkan 2. Imaginasi - Beberapa murid dipanggil untuk menyusun nombor tertib menaik da menurun 3. Perkembangan - Latih tubi - lembaran kerja 4. Tindakan - Bincang hasil kerja murid. Penilaian: Keupayaan murid menjawab di lembaran kerja

16.1.14