Universidad Yacambu Direccin Investigacin y Postgrado Gerencia Ambiental-Mencin Impacto Ambiental

Participante: Ing. Jess Castellanos C.I-16.795.929 Facilitadora: Lic. Yelitza Oviedo

Barquisimeto, Febrero 2014

INTRODUCCION

La democratizacin del uso de los computadores y la expansin de penetracin en la poblacin de dispositivos mviles con acceso a Internet, han cambiado la perspectiva que tena la educacin para nuestros das en cada parte del globo mundial. Actualmente los docentes y autoridades educativas de nuestros pases se preocupan no slo por el contenido de los programas de enseanza, sino tambin por la forma de transmitirlos. Este boom tecnolgico, a pesar de sus beneficios, a veces encuentra obstculos en su objetivo de ampliar su espectro de actuacin debido a lo desconocido que todava se presentan a los ojos comunes. Las sociedades en su dinmica de cambios necesitan nuevas

herramientas que sirvan de punto de avance a los grupos sociales en la labor de fortalecer los medios para llevar la pedagoga a la mayor parte de los ciudadanos en un pas. Grandes retos se tienen en educacin al abrazar la tecnologa en vez de slo incorporarla en un modelo rgido y tradicional, esto significa proponer cambios en el proceso de enseanza-aprendizaje y no meramente hacer ajustes menores. Significa pensar en disear muy selectas experiencias de aprendizaje en vez de meramente un montn de actividades de aprendizaje; significa disear nuevas rbricas de evaluacin en ambientes digitales e interactivos en donde se promueva el aprendizaje significativo, siendo el estudiante capaz de utilizar todas las herramientas a su alcance (incluyendo Internet y dispositivos mviles), en vez de seguir ofreciendo instrumentos de evaluacin que fomentan la memorizacin y castigan la creatividad, incluyendo el pensamiento crtico.

IMPORTANCIA TECNOLOGA EDUCATIVA

Las nuevas tecnologas ponen en juego unas estrategias comunicativas de variacin cualitativa respecto a otros medios, permiten codificar otro lenguaje distinto del verbal y analizar el mundo exterior y al mismo tiempo reconstruirlo de forma adecuada.

Las caractersticas de las Nuevas Tecnologas aplicadas a la educacin son: Equilibran los procesos de pensamiento (visual-racional). Propician el manejo de la informacin y el desarrollo de la creatividad. Responden a las exigencias de la sociedad. Favorecen la innovacin. Tienen un propsito instructivo. Articulan lenguajes propios con cdigos especficos. Elaboran, recogen informacin, la almacenan, procesan, presentan y difunden. Permite una formacin individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo. Planificacin del aprendizaje, segn sus posibilidades, el estudiante define los parmetros para realizar su estudio. Comodidad. La enseanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones. Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisin, el pensamiento en profundidad y para la integracin.

INCIDENCIA GESTIN TECNOLGICA

Es una actividad organizacional mediante la cual se define e implanta la tecnologa necesaria para el desarrollo de objetivos y metas trminos de

una organizacin en materia de calidad y competitividad. En

generales, se referir a la accin y al efecto de administrar o gestionar un negocio. A travs de una gestin se llevarn a cabo diversas diligencias y trmites, las cuales, conducirn al logro de un objetivo determinado.

En el ambiente empresarial la gestin tecnolgica es una prctica del conocimiento derivado del anlisis y la interpretacin de las observaciones en el comportamiento del desarrollo tecnolgico. As como tambin en el proceso social y resultado de las observaciones de este proceso en organizaciones y pases se obtiene el desarrollo global de las sociedades modernas; es decir, tiene una gran relacin tanto con la economa como con la

administracin porque genera una serie de actividades propias que son realizadas en forma sistemtica mediante unos procesos bsicos que

desarrollan funciones de gestin tecnolgica. Por tanto el trmino "tecnolgico" equivale a "cientfico-tcnico".

La

tecnologa

abarca,

tanto

el

proceso

de

creacin

como

los

resultados: mecnica, materiales,elctrica, electrnica, qumica, bioqumica, nuclear, telecomunicaciones, de la informacin.

HERRAMIENTAS WEB PARA LA EDUCACIN

Con el apoyo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) dentro del campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de informacin ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo adecuado de trminos y conceptos de cualquier rea juega un papel preponderante dentro del aprendizaje y la formacin del educando. No obstante y ante esta vastedad de recursos es necesario seleccin los medios, herramientas y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de aprendizaje.

En un sentido amplio, un sistema de instruccin posee ciertos componentes esenciales: mensajes, personas, materiales, equipamientos y tcnicas, adems de un lugar y ambiente. Normalmente los equipamientos, se piensan en funcin de sus aspectos fsicos (hardware): pizarra electrnica, tabletas, equipos mviles, reproductores de medios digitales y las propias computadoras, que hoy en da son herramientas bsicas dentro del proceso educativo.

Los materiales que almacenan los mensajes para transmitir por un medio de esos equipamientos tambin se denominan medio (software): plataformas educativas, Learning Managment System (LMS), aplicaciones multimedia, blogs, wikis, simuladores, e-books slo por mencionar algunos.

En general cuando alguien habla de medios educacionales, suele pensar tanto en el equipamiento como en los materiales: no tiene sentido pensar en la implementacin de herramientas educativas sin hablar de los contenidos programticos o la capacitacin de los docentes. Desde el punto de vista tcnico es necesario discriminar entre las herramientas tecnolgicas y el contenido que habr de compartir con los estudiantes. Aunque en la prctica estos trminos se emplean sin demasiado rigor.

CONCLUSIONES
Las herramientas tecnolgicas son mediadoras en la interaccin de individuos y grupos, la facilidad en la comunicacin, transmisin y asimilacin de conocimientos es una gran fortaleza que stas ofrecen, hecho que en otrora sera impensable, como seres humanos no dejamos de asombrarnos del mundo global que hoy nos absorbe. Es todo un honor pero tambin todo un reto ser partcipes del momento histrico de la educacin como lo es el conocimiento virtual, la posibilidad infinita de conocimiento y el alcance del mismo, cada vez somos ms conscientes que un ambiente de aprendizaje es ms que un saln con computadoras y un maestro facilitador; nos hemos volcado a la actualidad de que un espacio de conocimiento es aquel en el que confluyen varios factores para hacer agradable o facilitar una actividad humana de aprendizaje mediante la adquisicin de nuevos hbitos, comportamientos y experiencia.

Los cambios que esta nueva mentalidad ofrecen son como todo cambio, una transicin llena de expectativas, riesgos y oportunidades, est en cabeza del docente ser el estratega que permita optimizar las tecnologas que estn al alcance, el promover el buen uso y la cultura de aplicacin de las mismas. Y es tarea del estudiante, aprovechar al mximo el mundo de conocimiento que hoy existe, claro est realizando sus respectivas

percepciones y sobre todo haciendo uso responsable de la informacin y los aplicativos que la contienen.

BIBLIOGRAFIA
1) http://wwwiesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=art icle&id=3022:el-impacto-de-la-tecnologia-en-la-educacion-de-americalatina-y-el-caribe707&catid=11&Itemid=466&lang=es. 2) http://tecnoeducacion.blogspot.com/ 3) http://www.americalearningmedia.com/edicion-009/111-whitepapers/687-tic-en-el-aula-materiales-medios-y-tecnologia-educativa