Soalan 1
Kalkulator asas patut digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran matematik di sekolah rendah.
Kumpulan kami bersetuju sekolah rendah menggunakan kalkulator asas dalam subjek matematik kerana: Murid-murid tidak perlu bersusah payah mencari jalan penyelesaian masalah matematik dengan langkah pengiraan yang panjang dan susah untuk difahami.
keserbabolehan dan kuasa yang terkandung di dalam kalkulator membolehkan murid untuk menyemak semula matematik dan apakah yang patut murid-murid belajar serta juga bagaimanakah mereka dapat belajar dengan baik.
Soalan 2
Dengan menggunakan kalkulator, cari jawapan bagi yang berikut,
1 2 3
2 3 4
1 2 3 1 2 1
11111 x 11111 =
Pola ini menunjukkan peningkatan nombor dan penurunan nombor dalam bilangan yang sama. Kalkulator banyak membantu untuk mendapatkan hasil darab dengan cepat dan tepat.
kekurangan
Murid menjadi malas untuk menghafal sifir kerana mempunyai kemudahan yang digunakan. Murid kurang memahami konsep pengiraan secara manual seperti pengiraan langkah kerja yang tepat. Murid terlampau bergantung kepada penggunaan kalkulator walapun terpaksa mengira sesuatu penyelesaian yang senang.
Meningkatkan keyakinan diri murid dan minat mereka terhadap subjek matematik
Banyak pengiraan langkah kerja tidak dapat dihuraikan dengan menggunakan kalkulator secara terperinci.
Murid dapat menerokai Murid menjadi malas untuk penggunaan teknologi berfikir mencari jawapan kalkulator sebagai asas menggunakan langkah kerja mereka untuk meningkatkan yang menyebabkan mereka penggunaan kalkulator sukar untuk memahami spesifik yang lebih konsep asas nombor atau mencabar. algoritma dengan baik.