Anda di halaman 1dari 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENGURUSAN DIRI

Kelas

: K4

Mata Pelajaran

Tarikh

: 17 Februari 2014

Masa

: 0940 1010 (30 minit)

Tajuk

: Cara makan dan minum

Standard Kandungan

: 1.2 Mengamalkan cara makan dan minum yang betul

Hari
Bilangan Murid

Standard pembelajaran : 1.2.4 Menyatakan adab sebelum

Hasil Pembelajaran

i.

Makan

ii.

Minum

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :


1. Menunjukkan 3 daripada 4 cara makan dan minum yang betul
2. Menyatakan 2 darpada 4 adab makan dan minum dengan betul

Penggabungjalinan

: Bahasa Melayu, Kemahiran manipulatif,

Pengetahuan Sedia Ada

: Murid megetahui cara dan adab ketika makan dan minum.

Penerapan Nilai

: Kerjasama, Keberanian, Kerajinan

Unsur Terapi

: Motor halus, Pertuturan, sosialisasi

Bahan Bantu Mengajar

: Komputer Riba , Klip Video, Slaid, Lembaran Kerja.

: Pengurusan Diri
: Isnin
:5 orang

Rancangan Pengajaran Harian


Tajuk : Adab makan dan minum
Langkah/Masa

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran


Peranan guru
Peranan pelajar

Set induksi
(5 minit )

Bersoal jawab mengenai cara


makan dan minum.

Guru bersoal jawab


dengan murid

Murid bersoal jawab dengan


guru.

Bersoal jawab mengenai cara


makan yang betul:

Guru menerangkan adab


makan dan minum yang
betul

Murid diterangkan tentang


adab makan dan minum yang
betul.

Guru mengedarkan
lembaran kerja

Murid menyiapkan lembaran


kerja

Langkah 1
(10 minit)

Adab makan dan minum


1.
2.
3.
4.

Langkah 2
( 10 minit )

Strategi/Kaedah / Bahan
bantu
mengajar/KBKK/Nilai
murni
Kaedah : soal jawab
Bbm:
Kbkk:
Nilai : bersemangat

Kaedah : tunjuk cara


Bbm:
Kbkk:
Nilai : bersemangat,
kesabaran

Basuh tangan
Baca doa
Cara duduk
Basuh tangan selepas
makan

Lembaran kerja

Kaedah : cara kerja


Bbm:lembaran kerja
Kbkk:
Nilai : kesabaran,
ketekunan

Penutup
(5 minit )

Rumusan

Guru bertanya kepada


murid apa yang dipelajari
pada hari ini.

Murid memberitahu apa yang


dipelajari.

Kaedah :
Bbm:
Kbkk:
Nilai :

Refleksi pengajaran :

..

..

..

..

..

..

..

..