KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Kompetensi Utama Kompetensi Pedagogik Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mata Pelajaran Menguasai Mengidentifikasi potensi karakteristik peserta didik dalam mata peserta didik dari pelajaran yang diampu. aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai Mengidentifikasi bekalkarakteristik ajar awal peserta didik peserta didik dari dalam mata pelajaran aspek fisik, yang diampu. moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai teori Memahami berbagai teori belajar dan belajar dan prinsipprinsip-prinsip prinsip pembelajaran pembelajaran yang mendidik terkait yang mendidik. dengan mata pelajaran yang diampu. Menguasai teori belajar dan Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Indikator Esensial C1 Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran matematika yang efektif Mengidenfikifasi kemampuan awal yang dibutuhkan siswa dalam pembelajaran suatu topik/konsep matematika Mengenali ide atau konsep teori belajar Piaget dan Vygotsky 3 C2 Kognitif Bloom C3 1 C4 C5 C6

Kompetensi Pedagogik

Mengidentifikasi bekalajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Pedagogik

Memahami berbagai teori Menguasai teori belajar belajar dan prinsipdan prinsip-prinsip

Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Memahami berbagai teori belajar dan

Mengidentifikasi kegiatan

prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

pembelajaran yang mendidik.

Kompetensi Pedagogik

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

pembelajaran yang sesuai dengan teori belajar tertentu (Bruner dan Ausuble) Mengidentifikasi prinsip pembelajaran dengan pendekatan tertentu (Pendidikan Matematika Realistik, pembelajaran kontekstual, atau pembelajaran berbasis masalah) Mengidentifikasi pihak yang menyusun RPP dan silabus 5

Kompetensi Pedagogik

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang

Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum. . Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum. . Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum. . Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum. . Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

Kompetensi Pedagogik

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Menentukan fungsi atau kegunaan RPP

Kompetensi Pedagogik

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Menentukan langkah-langkah penyusunan instrumen penilaian hasil belajar

Kompetensi Pedagogik

diampu. Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik.

Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

Kompetensi Pedagogik

Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik.

Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Pedagogik

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

Menentukan urutan penyampaian materi pembelajaran berdasarkan hirarkhi materi matematika dan kesiapan siswa untuk mendukung pencapaian kompetensi dasar tertentu Melakukan evaluasi pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian kompetensi hasil belajar Memilih teknologi yang sesuai untuk membantu proses belajar mengajar matematika

10

11

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

Memilih teknologi yang sesuai untuk membantu proses belajar mengajar matematika

12

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Pedagogik

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasik an berbagai potensi yang dimiliki. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasik an berbagai potensi yang dimiliki. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasik an berbagai potensi yang dimiliki. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

Menganalisis kegiatan siswa dengan pemberian berbagai latihan yang mendukung kemampuan pemecahan masalah Menganalisis kegiatan siswa dengan pemberian berbagai latihan yang mendukung kemampuan pemecahan masalah Menganalisis kegiatan matematika rekreasi guna mengaktualisasikan potensi siswa

13

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

14

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.

15

Kompetensi Pedagogik

Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan

Memilih teknik bertanya yang tepat guna mengaktifkan iklim pembelajaran

16

peserta didik.

Kompetensi Pedagogik

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan: melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakanguru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

Kompetensi Pedagogik

Menyelenggaraka n penilaiandan

Memahami prinsipprinsip penilaian dan

Menyelenggarakan penilaiandan evaluasi

santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan: melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakanguru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya. Memahami prinsipprinsip penilaian dan

Menerapkan komunikasi yang mendidik pada pembelajaran kooperatif

17

Menentukan prinsip penilaian yang diacu

18

evaluasi proses dan hasil belajar.

evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

proses dan hasil belajar.

evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Kompetensi Pedagogik

Menyelenggaraka n penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyelenggaraka n penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.

Menyelenggarakan penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.

pada suatu permasalahan atau kasus pengolahan hasil penilaian proses dan hasil belajar matematika Menentukan teknik penilaian proses dan hasil belajar pada peristiwa kegiatan pembelajaran Menentukan persyaratan penyusunan instrumen penilaian berdasarkan suatu kasus/peristiwa pengembangan instrumen penilaian di satuan pendidikan Menentukan macam tahapan program remedial mengacu Standar Penilaian

19

Kompetensi Pedagogik

Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Menyelenggarakan penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.

Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

20

Kompetensi Pedagogik

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan.

21

Kompetensi Pedagogik

Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan.

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

Menentukan macam hasil penilaian yang dikomunikasikan/ dilaporkan kepada

22

kepentingan pembelajaran.

Kompetensi Pedagogik

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

pimpinan satuan pendidikan untuk diteruskan kepada orangtua/wali peserta didik berdasarkan tugas pendidik dalam mengelola penilaian mengacu pada Standar Penilaian Melakukan refleksi Memilih kegiatan terhadap pembelajaran yang sesuai dalam yang telah dilaksanakan. pelaksanaan refleksi

23

Kompetensi Pedagogik

Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.

Menentukan komponen pembelajaran yang perlu diperbaiki berdasarkan hasil refleksi pembelajaran satu kompetensi dasar (KD) matematika Menentukan jenis bilangan pada suatu akar kuadrat

24

Kompetensi Profesional

Menguasai materi, Menggunakan bilangan, struktur, hubungan di antara konsep, dan pola bilangan, berbagai sistem pikir keilmuan bilangan dan teori

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma

25

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur,

bilangan.

Menggunakan bilangan, hubungan di antara bilangan, berbagai sistem bilangan dan teori bilangan.

Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret

Menggunakan konsep barisan dan deret untuk menyesaikan masalah matematika

26

Menggunakan bilangan, hubungan di antara bilangan, berbagai sistem bilangan dan teori bilangan.

Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah

Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah

Menganalisis hubungan polinomial, pembagi, dan sisa pembagiannya

27

Menggunakan pengukuran dan penaksiran

Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

Menaksir (menduga) hasil operasi beberapa bilangan

28

Menggunakan pengukuran dan penaksiran

Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

Membandingkan beberapa hasil operasi dua bilangan

29

Menggunakan pengukuran dan

Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan

Memutuskan di antara bangun-

30

konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

penaksiran

dan konsep luas/keliling bangun datar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

bulat dan luas/keliling bangun datar dalam pemecahan masalah

Menggunakan logika matematika.

Kompetensi Profesional

Menggunakan logika matematika.

Kompetensi Profesional

Menggunakan logika matematika.

Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya

Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya

bangun yang mempunyai luas/keliling terbesar jika diketahui keliling/luasnya sama Mengidentifikasi pernyataan

31

Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya

Menentukan ingkaran suatu pernyataan majemuk

32

Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan Mengidentifikasi sifatsifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-

Menentukan pernyataan yang ekuivalen dengan pernyataan yang diketahui

33

Kompetensi Profesional

Menguasai materi, Menggunakan konsep struktur, konsep geometri. konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung

Mengidentifikasi sifat-sifat atau karakteristik bangun datar

34

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola

layang Menggunakan konsep konsep geometri. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga Menentukan jarak titik ke garis atau bidang 35

Menggunakan konsep konsep geometri.

Menyelesaikan Menghitung keliling dan masalah terkait luas luas bangun segitiga bangun datar dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya Dapat menggunakan konsep rata-rata untuk menyelesaikan masalah

36

Menggunakan konsepkonsep statistika dan peluang.

Melakukan pengolahan dan penyajian data

37

Menggunakan konsepkonsep statistika dan peluang.

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifatsifat peluang dalam pemecahan masalah

Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah

Dapat menggunakan aturan kombinasi untuk menyelesaikan masalah

38

Menggunakan pola dan fungsi.

Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret

Dapat menggunakan pola bilangan untuk menyelesaikan

39

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi

pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi,

pemecahan masalah

masalah

Menggunakan pola dan fungsi.

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus

Dapat menentukan persamaan garis lurus

40

Menggunakan pola dan fungsi.

Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

Dapat menerapkan konsep fungsi linear untuk menyelesaikan masalah

41

Menggunakan pola dan fungsi.

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Menentukan nilai fungsi

Dapat menerapkan sifat fungsi linear

42

Menggunakan konsepkonsep aljabar.

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya

Memfaktorkan suku banyak

43

Menggunakan konsep-

Memahami sistem

Menyelesaikan sistem

Menyelesaikan

44

Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

konsep aljabar.

persa-maan linear dua persamaan linear dua variabel dan variabel menggunakannya dalam pemecahan masalah

sistem persamaan linier dua variabel

Menggunakan konsepkonsep aljabar.

Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah

Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri

Menggunakan sifatsifat barisan aritmetika untuk menyelesaikan soal

45

Menggunakan konsepkonsep aljabar.

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat

Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi

Menggunakan sifat akar-akar persamaan kuadrat untuk menyelesaikan soal

46

Menggunakan konsepkonsep aljabar.

Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi

Menentukan invers komposisi dua fungsi

47

Menggunakan konsepkonsep kalkulus dan geometri analitik.

Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah

Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar

Menghitung luas daerah yang dibatasi oleh 2 grafik fungsi yang diketahui beberapa titik yang dilaluinya

48

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan

Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah

Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

Menghitung nilai limit fungsi aljabar

49

Menggunakan konsep dan proses matematika diskrit.

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifatsifat peluang dalam pemecahan masalah

Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah

Menentukan banyaknya bilangan dengan menerapkan aturan/kaidah pencacahan

50

Menggunakan konsep dan proses matematika diskrit.

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifatsifat peluang dalam pemecahan masalah

Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya

Menentukan nilai peluang suatu kejadian

51

Menggunakan konsep dan proses matematika diskrit.

Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah

Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah

Mennggunakan hukum De Morgan untuk menentukan banyaknya anggota suatu himpunan

52

Menggunakan trigonometri.

Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya

Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus

Menggunakan perbandingan trigonometri untuk menghitung nilai

53

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi,

sinus suatu sudut

Menggunakan trigonometri.

Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah

Menggunakan trigonometri.

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, dan penafsirannya Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran

Menggunakan aturan sinus untuk menentukan luas segitiga

54

Diketahui nilai sinus suatu sudut, guru dapat menghitung nilai tangen sudut lain yang berkaitan dengan sudut tersebut Menggunakan dua hasil pengukuran untuk menentukan kesalahan minimal dari hasil kali keduanya. Menentukan hasil kali bilangan dengan vektor

55

Kompetensi Profesional

Menggunakan Aproksimasi.

Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan

56

Kompetensi Profesional

Menggunakan vektor dan matriks.

Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah

Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah.

57

Kompetensi

Menggunakan vektor dan

Menggunakan konsep

Menentukan

Menghitung nilai

58

Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

matriks.

matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah

determinan dan invers matriks 2 x 2

hasil kali suatu matriks

Menggunakan vektor dan matriks.

Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah

Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2

Menentukan nilai determinan suatu matriks ordo 3 x 3

59

Menggunakan vektor dan matriks.

Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah

Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah.

Menentukan proyeksi suatu vektor pada vektor yang lain

60

Menjelaskan sejarah dan filsafat matematika.

Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

Menjelaskan sejarah dan filsafat matematika.

menjelaskan proses penemuan rumus barisan/deret

61

Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika.

Memilih alat ukur yang tepat untuk membantu pembelajaran

62

yang diampu. Kompetensi Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika. Memahami tujuan pembelajaran yang diampu

yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika. Memahami tujuan pembelajaran yang diampu

matematika Menganalisis penggunaan MS Excell untuk menyajikan data 63

Kompetensi Profesional

Mengetahui tujuan pembelajaran matematika

64

Kompetensi Profesional

Memahami kompetensi inti mata pelajaran yang diampu.

Memahami kompetensi inti mata pelajaran yang diampu.

Kompetensi Profesional

Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

Menentukan keberadaan kompetensi inti, kompetensi dasar, atau indikator berdasarkan Kurikulum 2013 Menganalisis indikator yang sesuai dengan kompetensi dasar

65

66

Kompetensi Profesional

Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.

Menentukan indikator dari suatu kegiatan belajar yang diberikan

67

Kompetensi Profesional

diampu. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.

Merancang pembelajaran secara kreatif pembelajaran pada suatu topik tertentu Memahami kriteria soal/masalah yang disajikan kepada siswa 69

68

Menelaah konteks sebagai pemicu proses pembelajaraan

70

Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan refleksi atas kinerja sendiri

71

Kompetensi Profesional

Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.

Menjelaskan bentuk tindak lanjut dari kegiatan refleksi atas kinerja seorang guru

72

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.

Mengidentifikasi karakteristik penelitian tindakan kelas (PTK)

73

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.

Mengidentifikasi aspek yang sesuai pada suatu komponen proposal penelitian tindakan kelas Mengidentifikasi tindakan yang tepat untuk mensikapi atau menghadapi perkembangan zaman Menentukan prosedur pengiriman atau penerimaan/down load file via e-mail 75

74

Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi

76

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.

Menggunakan software aplikasi Internet untuk berkomunikasi dengan orang lain

77

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional

mengembangkan diri. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

melalui Internet Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri. Menjelaskan kegunaan berbagai aplikasi Internet yang berkaitan dengan pengembang profesi sebagai guru matematika Menjelaskan kegunaan berbagai aplikasi Internet yang berkaitan dengan pengembang profesi sebagai guru matematika Menggunakan berbagai fasilitas di Internet untuk mendukung pengembangan profesi sebagai guru matematika 78

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.

79

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.

80