Anda di halaman 1dari 4

Pendidikan Jasmani Masa Tajuk/ Tema Objektif Pembelajaran Standard Pembelajaran

: : : : :

Tahun 2 Hijau 8.00 8.30 pagi Pukul Bola Atas Tee (Manipulasi Alatan) Berkebolehan memukul bola di atas tee menggunakan pemukul. 1.4.8 Memukul bola yang diletakkan di atas tee dengan menggunakan pemukul berbentuk selinder seperti bat sofbol. 2.3.3 Mengenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul. 5.2.2 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti. Keusahawanan sikap keusahawanan 6 Skital, 6 tee, 12 bat sofbol, 12 bola span, 4 gelung atau bakul Lembaran kerja Tandakan () pada gambar yang menunjukkan cara memukul bola atas tee yang betul (rujuk muka surat 69 Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Th. 2) Aktiviti Fokus Pembelajaran Pengelolaan/ Strateji P&P - dalam kawasan yang telah ditetapkan secara kumpulan kecil Cara bermain : - setiap pasukan mengandungi 3 pemain - pemain di depan (A) adalah kepala naga. - pemain di tengah (B) adalah badan naga. - pemain belakang (C)adalah ekor naga perlu memakai kertas surat khabar/ kain sebagai ekor. - setiap pasukan naga cuba menangkap ekor pasukan naga yang lain. - naga yang sudah kehilangan ekor masih boleh mengejar ekor naga yang lain. surat khabar atau kain berwarna Alatan/ Catatan

EMK Sumber/BBM Penilaian P&P

: : :

Bahagian/ Masa 1. Permulaan: ( 3 hingga 5 minit )

1. Memanaskan Badan a. Menangkap ekor naga - meningkatkan suhu badan untuk aktiviti regangan - meningkatkan kadar degupan jantung - mewujudkan keseronokan

2. Regangan: kepala badan kaki 2. Perkembangan: ( 8 hingga 12 minit ) Aktiviti 1: Pukul Atas Tee

- regang otot di bahagian kepala badan dan kaki untuk elak daripada kecederaan - kedua belah tangan memegang hujung pemukul/ bat - berdiri dengan bukaan kaki depanbelakang - hayun pemukul dari belakang ke sasaran (bola) - mata sentiasa memandang bola semasa memukul - ikut lajak hayunan setelah memukul

- kaedah interpersonal & kinestatik - secara individu & berpasangan

1. Murid berpasangan atau bertiga 2. Seorang murid memukul bola yang diletak di atas tee ke arah rakan. 3. Rakan meletakkan semula bola di atas tee dan memukul. 4. Ulang beberapa kali secara bergilir-gilir

tee, pemukul, bola span

Aktiviti 2 : Pukul Bola dan Lari

- kedua belah tangan memegang hujung pemukul/ bat - berdiri dengan bukaan kaki depanbelakang - hayun pemukul dari belakang ke sasaran (bola) - mata memandang bola semasa memukul - ikut lajak hayunan setelah memukul - lari dan sentuh skital dan patah balik

1. Murid dibahagi kepada kumpulan kecil. 2. Memukul bola yang berada di atas tee, lari ke arah skital yang diletakkan di hadapan dan kembali ke tempat asal. 3. Murid yang berada di hadapan skital mengambil bola dan menyentuh skital. 4. Ulang sehingga semua pemukul selesai giliran dan tukar peranan.

tee, pemukul, bola, kun

3. Kemuncak: ( 8 hingga 10 minit )

Permainan Kecil : Pemukul dan Pemadang

- aplikasi kemahiran memukul semasa bermain.

1. Murid dalam dua kumpulan. 2. Satu kumpulan sebagai pemukul dan satu kumpulan lagi sebagai pemadang. 3. Tiga pemukul akan memukul bola serentak dari tee masing-masing dan berlari mengelilingi kawasan yang ditandakan. 4. Pemadang menangkap semua bola dan memasukkan ke dalam bakul atau gelung. 5. Mata diberikan kepada pemukul jika mereka dapat menamatkan larian sebelum ketiga-tiga bola dimasukkan ke dalam bakul atau gelung. 6. Tukar peranan setelah selesai giliran pemukul. 7. Pemenang ditentukan dengan jumlah mata larian terbanyak.

tee, pemukul, bola, kun, gelung

- kaedah kontekstual

4. Penutup: ( 3 hingga 5 minit )

Aktiviti Gerakendur: 1. Berjalan sekeliling kawasan permainan sambil menarik nafas 2. Membuat regangan pada otot yang banyak digunakan semasa bertanding. 3. Buat refleksi dan soal jawab tentang kemahiran yang baru dipelajari

- merehat dan memulihkan degupan jantung - mengendurkan otot yang telah direngang secara aktif ketika bermain - mengembalikan sistem fisiologi secara beransur-ansur selepas digunakan secara aktif

Refleksi Pelajar

i. ii.

25 daripada 28 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. Tiga orang murid diberi aktiviti pemulihan semasa P&P.

Refleksi Pensyarah