Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: Sistem Pencernaan

Nama Institusi Fakultas

: Deswita : Universitas Andalas : Keperawatan

2012
1

RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah Fakultas : Sistem Pencernaan : Keperawatan sks :3

KOMPETENSI MATA KULIAH tingkat usia. Matriks Pembelajaran :


Minggu Kemampuan akhir yang diharapkan

: Mampu mengaplikasikan asuhan keperawatan dalam sistem pencernaan pada semua

Materi/Pokok Bahasan

Strategi Pembelajaran

Latihan yang dilakukan

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot

1-3

Mengenal sistem pencernaan Perkembangan fisik dan fungsi sistem pencernaan pada semua tingkat usia.

Anatomi, fisiologi.

Mini lecture, SGD

Membuat rangkuman anatomi dan fisiologi Menyajikan di depan kelas. Membuat rangkuman patofisiologi dan askep secara berkelompok. Menyajikan di depan kelas.

4-7

Mampu Patofsiologi pada menjelaskan proses sistem pencernaan perjalanan penyakit. pada semua tingkat usia. Mampu melakukan Asuhan keperawatan pengkajian pada sistem pencernaan keperawatan mulai pada semua tingkat dari pengkajian, usia. analisis data, diagnosa Mampu melakukan keperawatan, asuhan intervensi & keperawatan implementasi sampai gangguan sistem dengan evaluasi pencernaan pada terkait sistem klien dengan setiap pencernaan pada tingkat usia. kasus anak

Mini lecture, SGD, Case study.

- Ketepatan penjelasan - Kelengkapan konsep - Kreativitas - Daya tarik komunikasi - Ketepatan penjelasan - Kelengkapan konsep - Kreativitas - Daya tarik komunikasi

15%

35%

8-9

10-11

Mampu mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem pencernaan dan mengunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah pencernaan. Mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem pencernaan pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

(labiopalatoschiziz, atresia esophagus, atresia bilier, atresia ani, apendisitis,diare, konstipasi, hirschsprung), kasus dewasa (peritonitis, cholelithiasis, ileus obstruksi, tumor intra abdomen, dispepsia, ca kolorectal, sirosis hepatis, hepatoma,pankreatiti s) Hasil-hasil penelitian terkait sistem pencernaan.

Telaah jurnal, case study, SGD

Membuat rangkuman jurnal penelitian Menyajikan di depan kelas.

- Ketepatan penjelasan - Kelengkapan konsep - Kreativitas - Daya tarik komunikasi

10%

Pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah pencernaan.

Contextual learning simulasi

Membuat rangkuman berbagai bentuk pencegahan pada sistem pencernaan. Membuat SAP dan media penyuluhan. Menyajikan di

- Ketepatan rancangan SAP penyuluhan - Kreativitas topic - Daya tarik komunikasi

15%

12-13

Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem pencernaan pada berbagai tingkat usia.

Prinsip-prinsip etika perawatan : otonomi, beneficience, justice, nonmaleficience, moral right, nilai dan norma masyarakat Nursing advocacy Prosedur keperawatan tentang : Pemasangan NGT Bilas lambung Menentukan jumlah kalori dalam diet Enema.k Perawatan colostomi

PBL

Lab skills -

14-16

Mampu melakukan prosedur tindakan keperawatan pada sistem pencernaan sesuai tingkat usia

depan kelas. Mencari junal penelitian terkait sistem pencernaan. Membuat rangkuman Menyajikan di depan kelas. Setiap mahasiswa mencobakan semua tindakan keterampilan

- Ketepatan penjelasan - Kelengkapan konsep - Kreativitas - Daya tarik komunikasi - Ketepatan prosedur

10%

15%

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan Fakultas : Keperawatan

sks :3 pertemuan : 1-3

A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan konsep anatomi dan fisiologi sistem pencernaan pada semua tingkat usia. B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Gambaran tentang anatomi dan fisiologi sistem pencernaan mulai dari bayi sampai lansia. b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Kelompok dibagi 4 untuk mewakili setiap tingkat usia - Setiap kelompok akan membahas tentang anatomi dan fisiologi sistem pencernaan - Mengajarkan hasil pembahasan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya - Menyajikan di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rangkuman konsep anatomi dan fisiologi sistem pencernaan pada setiap tingkat usia yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 1 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5
C.KRITERIA PENILAIAN

1. 2. 3. 4.

Kelengkapan konsep Ketepatan penjelasan Daya tarik makalah Komunikasi lisan


POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI KELENGKAPAN KONSEP KEBENARAN KONSEP

Sangat Memuaskan Lengkap dan integratif Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Memuaskan Lengkap

Batas Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Di bawah standard Tidak ada konsep

SKOR

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah

Memuaskan Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll

Batas Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya

Kurang Memuaskan Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri

Di bawah standard Tidak mampu menjelaskan apapun

SKOR

KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAH DIMENSI Sangat Memuaskan SETTING MAKALAH Tata letak dan penyusunan kata dalam makalah sangat strategis dan

Memuaskan Tata letak dan penyusunan kata dalam makalah mempermudah

Batas Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu

Kurang Memuaskan Tata letak tidak seperti makalah, hanya seperti rangkuman saja

Di bawah standard Tidak dapat membuat makalah

SKOR

DAYA MAKALAH

memudahkan pembaca untuk memahami isinya TARIK Penampilan unik dan jarang ditemui

untuk dibaca Penampilan makalah secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca

pembaca, hanya sekedar intisari Penampilan makalah sederhana tidak menunjukkan kekhasan Penampilan makalah tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi Tidak menarik

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat Memuaskan ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar

Memuaskan Menambah wawasan

Batas Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan

ORGANISASI

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi

SKOR

GAYA PRESENTASI

Tidak berbunyi

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan Fakultas : Keperawatan sks :3 pertemuan : 4-7

A.TUJUAN TUGAS: 7

Menjelaskan patofisiologi sistem pencernaan dan memberikan asuhan keperawatan, mulai dari pengkajian, analisis data, intervensi & implementasi serta evaluasi pada kasus-kasus gangguan sistem pencernaan pada setiap tingkat usia. B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Gambaran tentang patofisiologi fisiologi sistem pencernaan mulai dari bayi sampai lansia. Asuhan keperawatan pada kasus-kasus gangguan pencernaan pada setiap tingkat usia: Asuhan keperawatan pada anak dengan kasus : labiopalatoschiziz, atresia esophagus, atresia bilier, atresia ani, apendisitis,diare, konstipasi, hirschsprung). Asuhan keperawatan gangguan sistem pencernaan pada kasus dewasa (peritonitis, cholelithiasis, ileus obstruksi, tumor intra abdomen, dispepsia, ca kolorectal, sirosis hepatis, hepatoma,pankreatitis. Asuhan keperawatan gangguan sistem pencernaan pada kasus lansia b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan topik bahasan - Setiap kelompok akan membahas tentang patofisiologi penyakit kasus gangguan pada sistem pencernaan - Mengajarkan hasil pembahasan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya - Menyajikan di depan kelas. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rangkuman konsep anatomi dan fisiologi sistem pencernaan serta asuhan keperawatannya pada setiap tingkat usia yang dibahas dalam satu tulisan, minimal 5 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5

C.KRITERIA PENILAIAN

1. 2. 3. 4.

Ketepatan penjelasan Kelengkapan konsep Daya tarik makalah Komunikasi lisan

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI KELENGKAPAN KONSEP KEBENARAN KONSEP

Sangat Memuaskan Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Memuaskan Aspek yang dijelaskan lengkap Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Batas Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Di bawah standard Tidak ada konsep

SKOR

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah

Memuaskan Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll

Batas Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya

Kurang Memuaskan Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri

Di bawah standard Tidak mampu menjelaskan apapun

SKOR

KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAH DIMENSI Sangat Memuaskan SETTING MAKALAH Tata letak dan penyusunan kata dalam makalah sangat strategis dan memudahkan pembaca untuk

Memuaskan Tata letak dan penyusunan kata dalam makalah mempermudah untuk dibaca

Batas Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya sekedar intisari

Kurang Memuaskan Tata letak tidak seperti makalah, hanya seperti rangkuman saja

Di bawah standard Tidak dapat membuat makalah

SKOR

DAYA MAKALAH

memahami isinya TARIK Penampilan unik dan jarang ditemui

Penampilan makalah secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca

Penampilan makalah sederhana tidak menunjukkan kekhasan

Penampilan makalah tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi

Tidak menarik

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI ISI Sangat Memuaskan Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar Memuaskan Menambah wawasan Batas Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi SKOR

ORGANISASI

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

GAYA PRESENTASI

Tidak berbunyi

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan Fakultas : Keperawatan sks :3 pertemuan : 8-9

A.TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mengidentifikasi hasil penelitian (jurnal) yang berhubungan dengan sistem pencernaan dan mengunakan hasil penelitian tersebut dalam mengatasi masalah pencernaan. 10

B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan

Telaah hasil penelitian (jurnal) yang berhubungan dengan gangguan sistem pencernaan pada semua usia.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Setiap mahasiswa diminta untuk: mencari dan menelaah jurnal hasil penelitian yang terkait sistem pencernaan dan menggunakan hasil penulisan tersebut untuk mengatasi masalah pencernaan. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rangkuman hasil telaah jurnal yang terkait sistem pencernaan yang dibahas dalam satu tulisan, minimal 5 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5
C.KRITERIA PENILAIAN

1. 2. 3. 4.

Kelengkapan konsep Ketepatan penjelasan Daya tarik makalah Kreatifitas

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan


KELENGKAPAN KONSEP KEBENARAN KONSEP Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Memuaskan Aspek yang dijelaskan lengkap Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Batas Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Di bawah standard Tidak ada konsep

SKOR

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2: CARA PENJELASAN

11

DIMENSI PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN

Sangat Memuaskan Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah

Memuaskan Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll

Batas Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya

Kurang Memuaskan Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri

Di bawah standard Tidak mampu menjelaskan apapun

SKOR

KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAH DIMENSI Sangat Memuaskan SETTING MAKALAH Tata letak dan penyusunan kata dalam makalah sangat strategis dan memudahkan pembaca untuk memahami isinya TARIK Penampilan unik dan jarang ditemui

Memuaskan Tata letak dan penyusunan kata dalam makalah mempermudah untuk dibaca Penampilan makalah secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca

Batas Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya sekedar intisari Penampilan makalah sederhana tidak menunjukkan kekhasan

Kurang Memuaskan Tata letak tidak seperti makalah, hanya seperti rangkuman saja

Di bawah standard Tidak dapat membuat makalah

SKOR

DAYA MAKALAH

Penampilan makalah tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi

Tidak menarik

KRITERIA 4: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Memuaskan KEUNIKAN TOPIK Topik yang dipilih sangat unik, belum banyak (jarang)

Memuaskan Topik yang dipilih belum banyak ditemukan

Batas Topik yang dibahas , dapat dijumpai dibeberapa

Kurang Memuaskan Topik yang dipilih kurang sesuai dengan pokok

Di bawah standard Tidak memiliki topik yang sesuai dengan pokok bahasan

SKOR

12

yang menggunakan

bahasan gangguan pencernaan

bahasan

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan Fakultas : Keperawatan sks :3 pertemuan : 10-11

A.TUJUAN TUGAS: Melakukan simulasi pendidikan kesehatan yang terkait sistem pencernaan. B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan pendidikan kesehatan yang terkait sistem pencernaan. b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Memilih topik pendidikan kesehatan - Mahasiswa dibagi dalam kelompok - Melakukan simulasi pendidikan kesehatan c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rancangan simulasi pendidikan kesehatan yang terkait sistem pencernaan yang dibahas dalam satu tulisan, minimal 5 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5

C.KRITERIA PENILAIAN

1. 2. 3. 4.

Kelengkapan konsep Ketepatan penjelasan Daya tarik makalah Kreatifitas 13

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan


KELENGKAPAN KONSEP KEBENARAN KONSEP Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Memuaskan Aspek yang dijelaskan lengkap Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Batas Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Di bawah standard Tidak ada konsep

SKOR

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah

Memuaskan Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll

Batas Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya

Kurang Memuaskan Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri

Di bawah standard Tidak mampu menjelaskan apapun

SKOR

KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAH DIMENSI Sangat Memuaskan SETTING MAKALAH Tata letak dan penyusunan kata dalam makalah sangat strategis dan memudahkan

Memuaskan Tata letak dan penyusunan kata dalam makalah mempermudah untuk dibaca

Batas Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya

Kurang Memuaskan Tata letak tidak seperti makalah, hanya seperti rangkuman saja

Di bawah standard Tidak dapat membuat makalah

SKOR

14

DAYA MAKALAH

pembaca untuk memahami isinya TARIK Penampilan unik dan jarang ditemui

sekedar intisari Penampilan makalah secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca Penampilan makalah sederhana tidak menunjukkan kekhasan Penampilan makalah tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi Tidak menarik

KRITERIA 4: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Memuaskan Kreativitas Media Model media yang Penyuluhan yang dibuat menarik, isi mudah dipahami, gambar menarik dan representatif dengan apa yang disampaikan, media belum pernah ataupun jarang ditemui.

Memuaskan Penampilan median yang unik dan menarik.

Batas

Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

Penampilan media telah banyak ditemui di khalayak.

Tidak membuat Penampilan media penyuluhan. media yang sangat standard, isi kurang menarik audiens.

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan Fakultas : Keperawatan sks :3 pertemuan : 12-13

A.TUJUAN TUGAS: Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan ganggguan sistem pencernaan pada setiap tingkat usia. B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan

: 15

Kasus dikelola dengan memperhatikan prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi, beneficience, justice, non maleficience, moral right, nilai dan norma masyarakat. b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mahasiswa dibagi kelompok dan mencari referensi. - Belajar dengan menggali/ mencari informasi serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual yang dirancang oleh dosen (kasus pencetus). - Menyajikan di depan kelas. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak minimal 5 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5 C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan. 2. Daya tarik komunikasi
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan
KELENGKAPAN KONSEP KEBENARAN KONSEP Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Memuaskan Aspek yang dijelaskan lengkap Diungkap dengan tepat, namun deskriptif Batas Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh Di bawah standard Tidak ada konsep SKOR

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

16

ISI

Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan

ORGANISASI

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI

Tidak berbunyi

FORMAT RANCANGAN TUGAS


Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan Fakultas : Keperawatan sks :3 pertemuan : 14-16

A.TUJUAN TUGAS: Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem pencernaan pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis, kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelauyanan yang efisien dan efektif. B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Mahasiswa akan melakukan prosedur keperawatan tentang: Pengkajian pada klien dengan masalah pencernaan. Pemasangan NGT Bilas lambung Menentukan status nutrisi Menentukan jenis dan jumlah kalori dalam diet 17

Enema. Perawatan colostomi. b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Mahasiswa dibagi berkelompok Demonstrasi prosedur keperawatan sesuai tindakan yang terpilih. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Prosedur keperawatan terkait sistem pencernaan dalam bentuk buku saku.
C.KRITERIA PENILAIAN

Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituangkan dalam modul tindakan keperawatan. LAMPIRAN LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
Pertemuan I II III IV V VI VII VIII IX X XI Hari & Tanggal Penjelasan RPKPS Anatomi dan fisiologi sistem pencernaan, yang dimulai masa bayi, anak, dewasa dan lansia. Patofisiologi pada sistem pencernaan yang sering terjadi pada berbagai tingkat usia didaerah, nasional, regional dan internasional Pengkajian pada sistem pencernaan Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus bayi. Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus anak. Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus dewasa UTS Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus lansia.. Telaah jurnal yang terkait sistem pencernaan usia bayi dan anak Telaah jurnal yang terkait sistem pencernaan usia bayi dan anak Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan sistem pencernaan usia bayi dan anak Materi Dosen

18

XII XIII XIV

Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan sistem pencernaan usia dewasa dan lansia Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem pencernaan pada usia bayi dan anak Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem pencernaan pada usia dewasa dan lansia UAS Hari & Tanggal Praktikum Penjelasan dan tata tertib praktikum Pengkajian pada klien dengan masalah pencernaan Pengkajian pada klien dengan masalah pencernaan Pengkajian status gizi Penghitungan jenis dan jumlah kalori dalam diet. Penghitungan jenis dan jumlah kalori dalam diet. Pemasangan NGT UTS Pemasangan NGT Bilas lambung Bilas lambung Enema Enema Perawatan kolostomi Perawatan kolostomi UAS Dosen

Pertemuan I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV

19