Anda di halaman 1dari 31

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TAHUN 2012/2013 1.

Indikator SKL : Mengidentifikasi isi dan bagian suatu paragraf Indikator Soa : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf tersebut Soa : Bacalah paragraf berikut! Balai Konservasi Sumber Da a !lam "BKSD!# Sulawesi $enggara men urvei dua satwa endemik Sulawesi, akni anoa dan burung maleo% !ktivitas itu dimaksudkan untuk mengetahui jumlah pasti populasi kedua hewan dilindungi tersebut% Survei menggunakan metode sampling di kawasan suaka margasatwa $anjung &eropa dan Buton 'tara% (agasan utama paragraf tersebut adalah )% !% tujuan survei satwa endemik Sulawesi B% survei satwa endemik Sulawesi *% metode survei satwa endemik D% tempat survei satwa endemik K!n"i :B P#$%a&a'an : (agasan utama atau gagasan pokok merupakan pern ataan umum ang terdapat pada kalimat utama% Kalimat tersebut bersifat umum dengan ditandai kata ang merujukn a% Kata k!n"i: Di Balai Konservasi Sumber Da a !lam "BKSD!# Sulawesi $enggara men urvei dua satwa endemik Sulawesi, akni anoa dan burung maleo% "$#n(!r)#i d!a 'at*a S! a*#'i#% Kata ang merujukn a: !ktivitas itu %%%% "kalimat kedua#+ Survei menggunakan )% "kalimat ketiga# 2. Indikator SKL : Menentukan persamaan isi berita Indikator Soa : Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan persamaan isi berita tersebut Soa : Bacalah kutipan berita berikut kemudian kerjakan soal nomor , dan -! T#k' %#rita I Sekitar .%/// hektar hutan mangrove hancur di kawasan 0aguna Segara !nakan, Kabupaten *ilacap, 1awa tengah% Kasus itu terjadi sejak tahun 2345 sehingga menghancurkan berbagai biota laut dan tempat pemijahan puluhan jenis ikan% Bahkan, kondisi tersebut ikut mengancam ekosistem perairan selatan 1awa dan kepunahan hutan mangrove%

$eks berita 66 7arga pendatang dari *iamis, 1awa Barat, membabati mangrove% Bahkan mereka menggarap tanah timbul menjadi areal pertanian% &enebangan liar juga dilakukan guna memanfaatkan ka u mangrove sebagai material bahan bangunan% 8al itu men ebabkan hutan mangrove semakin terancam kepunahan% Kesamaan informasi teks berita tersebut adalah )% !% upa a pen elamatan hutan mangrove B% pemanfaatan biota di hutan mangrove *% terancam punahn a hutan mangrove D% penanaman kembali hutan mangrove K!n"i :* P#$%a&a'an : 6nformasi adalah keterangan, pemberitahuan, kabar, atau berita% 'ntuk mencari kesamaan isi beberapa berita, kita harus menentukan informasi pokok dari setiap teks berita tersebut% Kata9kata ang dirujuk: $eks 6: Kondisi tersebut ikut mengancam ekosistem perairan selatan Jawa dan kepunahan hutan mangrove% $eks 66: Hal itu menyebabkan hutan mangrove semakin terancam kepunahan. 3. Indikator SKL : Menentukan perbedaan pen ajian berita Indikator Soa : menentukan perbedaan pen ajian berita tersebut Soa : &erbedaan pen ajian kedua kutipan berita tersebut adalah ) !% $eks berita 6 diawali dengan apa, sedangkan berita 66 diawali dengan di mana B% $eks berita 6 diawali dengan apa, sedangkan berita 66 diawali dengan siapa *% $eks berita 6 diawali dengan kapan, sedangkan berita 66 diawali dengan siapa D% $eks berita 6 diawali dengan kapan, sedangkan berita 66 diawali dengan apa K!n"i :B P#$%a&a'an : 'nsur9unsur berita biasan a berpola : 7 ; 2 8: what "apa#, who "siapa#, where "di mana#, when "kapan#, why "mengapa#, dan how "bagaimana#% Bukan berarti bahwa penulisan berita harus mengikuti urutan unsur9unsur tersebut% Dalam pen ajiann a , seorang penulis berita dapat memvariasikann a% Bahkan kadang9 kadang unsur9unsur tersebut tidak lengkap dalam sebuah berita% $eks berita 6: &eristiwa apa< Sekitar .%/// hutan mangrove hancur $eks berita 66: Siapa ang terlibat dalam peristiwa tersebut< 7arga pendatang dari *iamis

4. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi teks biografi=iklan

Indikator Soa

: Disajikan kutipan biografi tokoh, siswa dapat menentukan keistimewaan tokoh

Soa : Bacalah paragraf berikut dengan saksama kemudian kemudian kerjakan soal nomor 5 dan :! >iana 8elmi dalam usian a ang belum genap 24 tahun, tepatn a 2. tahun 22 bulan, dianggap dokter termuda di 6ndonesia% >emaja kelahiran Banda !ceh itu diwisuda sebagai dokter dari ?akultas Kedokteran 'niversitas 6ndonesia% >iana men elesaikan kuliah dalam waktu tiga tahun enam bulan dengan indeks prestasi kumulatif "6&K# sangat memuaskan, aitu -,@. dan dengan waktu kuliah tercepat dibandingkan mahasiswa kedokteran di mana pun% Meskipun begitu, ia tetap gadis ang rendah hati, ramah, dan tidak sombong dengan prestasi ang diraihn a% Keistimewaan tokoh sesuai dengan isi biografi tersebut adalah )% !% 0ulus dokter sebelum usia 24 tahun B% Menjadi mahasiswa kedokteran di '(M *% >emaja Banda !ceh kuliah di kedokteran D% >emaja kelahiran Banda !ceh diwisuda K!n"i :! P#$%a&a'an : Keistimewaan seseorang merupakan sesuatu ang khas dan tidak semua orang memilikin a% Dalam hal ini, >iana 8elmi lulus menjadi dokter sebelum usia 24 tahun% 5. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi teks biografi=iklan Indikator Soa : Disajikan kutipan biografi tokoh, siswa dapat menentukan sifat tokoh ang dapat diteladani Soa : Sifat ang baik untuk diteladani pada tokoh tersebut adalah )% !% tinggi hati dan ramah B% rendah hati dan ramah *% sombong dan rendah hati D% tinggi hati dan sombong K!n"i :B P#$%a&a'an : Keteladanan seorang tokoh merupakan sifat=perilaku baik ang la ak ditiru% Di antara empat pilihan, han a pilihan "B# ang merupakan teladan dan patut dicontoh% 6. Indikator SKL : Menentukan kalimat fakta=opini dalam iklan Indikator Soa : Disajikan sebuah iklan, siswa dapat menentukan kalimat fakta=opini

Soa : &erhatikan iklan berikut! 2# ,# -# 5# :# Bahasa 6nggris itu M'D!8 dan M'>!8 8an a :// ribu sampai bisa $ersedia tiga level 'ntuk semua level, gratis pengulangan 0okasi di 1alan &antai 6ndah $anjung &inang

Kalimat opini pada iklan tersebut ditandai nomor )% !% 2 dan , B% , dan 5 *% - dan 5 D% - dan : K!n"i :! P#$%a&a'an : &endapatAopini adalah pikiran atau anggapan seseorang terhadap sesuatu% Brang ang satu dengan ang lain dapat berbeda pendapat bergantung pada pandangan, pendirian, atau penilaiann a% Data pendukung kata mudah dan murah pada kalimat Bahasa Inggris itu MU !H dan MU"!H dan kata hanya pada kalimat Hanya #$$ ribu sampai bisa. 7. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi teks biografi=iklan Indikator Soa : Disajikan sebuah iklan siswa dapat menentukan maksud salah satu kalimat dalam iklan tersebut% Soa : 8ati9hati berkendaraan% &atuhi aturan n aman di jalan% Kesadaran kita keselamatan semua% Begitulah harapan warga kota% Maksud kalimat kedua pada iklan tersebut adalah ) !% Seharusn a kita sadar akan aturan lalu lintas sehingga harapan warga terpenuhi% B% Kalau kita menaati aturan lalu lintas, akan selamatlah warga kota% *% Seharusn a semua orang menaati aturan lalu lintas agar selamat% D% Kalau kita mematuhi aturan lalu lintas, di jalan akan n aman% K!n"i :D P#$%a&a'an : &enjelasan teks iklan tersebut dapat diketahui dengan memahami makna kalimat tersebut% Makna kalimat kedua tersebut adalah D% 8. Indikator SKL : Men impulkan isi paragraf Indikator Soa : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan isi paragraf tersebut Soa :

Sepeda memiliki magnet bagi ban ak orang% Bukan han a anak9anak ang menggemari sepeda, para remaja, orang dewasa usia produktif hingga orang9 orang ang sudah beranjak tua senang bersepeda% Bahkan, kini sepeda sudah menjadi bagian dari ga a hidup mas arakat perkotaan% Simpulan isi paragraf tersebut adalah ) !% Sepeda dapat dijumpai di mana pun% B% Sepeda sebagai alat transportasi modern% *% Sepeda bermanfaat bagi kesehatan mas arakat D% Sepeda digemari oleh berbagai lapisan mas arakat% K!n"i :D P#$%a&a'an : Simpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa informasi: fakta, pendapat, alasan pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu objek% B!kti data: Sepeda memiliki magnet bagi banyak orang% "kalimat pertama#+ % anak&anak ..' para rema(a' orang dewasa % orang&orang yang beran(ak tua senang bersepeda "kalimat kedua#+ sepeda men(adi gaya hidup masyarakat perkotaan "kalimat ketiga# 9. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah Indikator Soa : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan pern ataan sesuai isi grafik tersebut% Soa : *ermati grafik pertumbuhan ekonomi dan pengangguran di 6ndonesia berikut!

&enjelasan ang tepat berdasarkan grafik tersebut adalah %%% !% !ngka pengangguran paling ban ak terjadi pada tahun ,//5 B% $ingkat pertumbuhan ekonomi pada tahun ,//- dan ,//: sebanding,

*%

$ahun 233. pertumbuhan ekonomi dan jumlah pengangguran seimbang% D% &ertumbuhan ekonomi sebanding dengan angka pengangguran tahun 2333% K!n"i :B P#$%a&a'an : Menurut grafik batang tersebut, pada tahun ,//- tingkat pertumbuhan ekonomi sebanding dengan ,//:% 10. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah Indikator Soa : Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan simpulan isi tabel tersebut Soa : &erhatikan tabel berikut! 1umlah buku di &erpustakaan (emar Co% 1enis 2 *erita anak9anak , Covel remaja >oman 5 Dongeng 1umlah 1udul 5, -4 23 @5 2@Dksemplar 2-5 4/ 5, ./ -,@

Simpulan isi tabel tersebut adalah ) !% Buku cerita anak9anak terban ak juduln a% B% Covel remaja setiap judul berjumlah 4/ buku% *% 1umlah terban ak adalah buku cerita anak9anak% D% 1umlah jenis semua buku lebih ban ak daripada jumlah juduln a% K!n"i :D P#$%a&a'an : Simpulan ang sesuai dengan keadaan tabel tersebut bahwa jumlah jenis semua buku lebih ban ak daripada jumlah juduln a% &ilihan ! dan * han a mengemukakan sebagian dari tabel tersebut "buku cerita anak#, sedangkan pilihan D bersifat penafsiran ang belum tentu kebenarann a% 11. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah Indikator Soa : Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menentukan pern ataan sesuai isi bagan tersebut Soa :
BAGAN PANITIA PERPISAHAN

&erhatikan bagan berikut!


Ketua

Wakil Ketua

Sekretaris

Bendahara

Seksi Acara

Seksi Dek rasi

Seksi K nsu!si

Seksi D ku!entasi

&ern ataan ang sesuai dengan isi bagan tersebut adalah ) !% Kedudukan wakil ketua sejajar dengan bendahara% B%Seksi acara bertanggung jawab kepada sekretaris% *%Sekretaris dan bendahara memiliki kedudukan ang sama% D%1ika dibandingkan ketua, kedudukan wakil ketua lebih tinggi% K!n"i :* P#$%a&a'an : Menurut bagan tersebut kedudukan sekretaris sama dengan bendahara% 12. Indikator SKL : Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah Indikator Soa : Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan perjalanan ang paling efektif
Ja la n M ar s Rumah Sakit Jalan Bumi

Soa : Perhatikan denah berikut!

Kantor Pos Ja la n M er ku riu s Jalan Matahari Ja la n V en us

Sekola h

' +
Stadion Olahraga

&erjalanan ang paling efektif menuju stadion olahraga dari sekolah adalah dari ) !% 1alan Mars ke barat ke 1alan Matahari lalu ke selatan ke 1alan Merkurius% B% 1alan Mars ke selatan menuju kantor pos lalu ke ke barat ke 1alan Merkurius% *% Sekolah ke 1alan Mars, ke barat ke 1alan Bumi lalu ke utara ke 1alan Merkurius% D% 1alan Matahari melewati rumah sakit di 1alan Eenus lalu ke barat ke 1alan Merkurius% K!n"i :! P#$%a&a'an : >ute paling efektif adalah rute terdekat berdasarkan denah dengan melalui 1alan Mars ke barat ke 1alan Matahari lalu ke selatan ke 1alan Merkurius% 13. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi Indikator Soa : Disajikan sebuah puisi, siswa dapat : 9 menentukan tema puisi tersebut% Soa : Bacalah puisi berikut kemudian jawablah soal nomor 2- dan 25! ,#$-a B!$i Bumi bergo ang tanah bergetar >umah9rumah roboh Brang9orang berlarian (empa bumi Bila datang harus waspada Bila ada harus siaga 0arilah keluar rumah (empa bumi $ak dapat dihindari Berdoalah kepada $uhan !gar engkau dilindungi $ema kutipan puisi tersebut adalah )% !% korban bencana alam B% lokasi bencana alam *% waspada gempa bumi D% pertanda datang bencana K!n"i :* P#$%a&a'an : Data pendukung: bila datang harus waspada+ bila ada harus siaga+ larilah keluar 14. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi Indikator Soa : menentukan larik bermajas pada puisi tersebut Soa :

0arik bermajas pada kutipan puisi tersebut terdapat pada larik )% !% pertama bait pertama B% kedua bait pertama *% keempat bait kedua D% ketiga bait ketiga K!n"i :! P#$%a&a'an : Data pendukung: bumi bergoyang tanah bergetar. 0arik ini menggunakan majas personifikasi% 15. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi Indikator Soa : Disajikan dua kutipan puisi siswa dapat menentukan perbedaan pesan kedua puisi tersebut% Soa : Bacalah kedua kutipan puisi berikut! &uisi 2
$erima kasih $uhan untuk burung ang berkicauan di pohon memuji kebesaran9Mu untuk bunga ang merekah dan untuk embun ang bersinar di atasn a untuk matahari ang cerah udara ang sejuk untuk semua karunia9Mu terlalu indah bagi umat9Mu $erima kasih $uhan untuk kehidupan ini

&uisi ,
1angankan biarkan limbah mengalir ke sungaiku ang jernih ke pantaiku ang tenang ke lautku ang riang di sana ada dermaga dan angin tempat nela an menggenggam harapan tempat camar sebelum pulang jangan biarkan limbah merusak semuan a

&erbedaan pesan kedua puisi tersebut adalah )% P!i'i 1 ! Mari, kita tingkatkan kepedulian! B !jakan bers ukur kepada $uhan FMD * 8arapan menjaga kelestarian alam D 1angan men ia9n iakan kesempatan! P!i'i 2 !jakan bers ukur kepada $uhan FMD 8arapan menjaga kelestarian lingkungan Mari, kita tingkatkan kepedulian kepada sesama! 6si waktu luang dengan hal9hal ang bermanfaat!

K!n"i :B P#$%a&a'an : Data pendukung: dicantumkann a alasan mengapa kita harus bers ukur kepada $uhan dan jangan biarkan limbah merusak semuan a% 16. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek=cerita anak Indikator Soa : Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat:

menentukan latar "waktu, tempat, suasana# cerpen tersebut% Soa :


(1)Aku tak ingin kehilangan sahabat, Airin. Banyak yang menghentikan surat mereka, ketika tahu aku lumpuh. (2)Mana mungkin aku begitu...! Mata Airin terasa panas oleh gumpalan air yang mendesak keluar. a terharu melihat keadaan !ayu, sementara semangatnya tetap berkobar "alaupun dengan kondisi seperti itu. Aku tetap sahabatmu, !ayu. Bahkan aku akan tambah sayang padamu setelah bertemu. (#)$udahlah, !ayu memegang tangan Airin. %enalkan, ini &amanku. (')Airin mendorong kursi !ayu, ber(alan di atas pasir putih yang lembut. Matahari hampir men)elupkan tubuh emasnya ke laut yang tampak ke)oklatan karena langit mulai redup. *ambut Airin yang )epak tak bisa berkibar+kibar seperti rambut !ayu.

0atar pada kutipan cerpen tersebut adalah )% !% di tengah laut B% di pantai *% di rumah Da u D% di jalan K!n"i :B P#$%a&a'an : 0atar dalam cerita tersebut adalah di pantai% 8al ini didukung oleh bagian "5# cerita tersebut, aitu ) ber(alan di atas pasir putih ... Matahari hampir mencelupkan tubuh emasnya ke laut % 17. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek=cerita anak Indikator Soa : bukti perwatakan tokoh cerpen tersebut Soa : Bukti tokoh !irin pen a ang terdapat pada bagian )% !% "2# B% ",# *% "-# D% "5# K!n"i :B P#$%a&a'an : Bukti bahwa !irin memiliki watak pen a ang adalah pada pern ataan )Mana mungkin aku begitu...*+ % )!ku tetap sahabatmu' ayu. Bahkan aku akan tambah sayang padamu setelah bertemu.+ 18. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek=cerita anak Indikator Soa : *ara pengarang menggambarkan watak tokoh dalam cerpen tersebut Soa : &engarang menggambarkan watak tokoh dengan cara )% !% &ercakapan tokoh lain B% 'capan tokoh itu sendiri *% 0angsung oleh pengarang

D% >eaksi tokoh terhadap masalah K!n"i :B P#$%a&a'an : &enggambaran watak tokoh diberikan melalui ucapan langsung dan sikap tokoh% "Seperti ang ditunjukkan pada bagian ",# dalam cerita tersebut#% 19. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek=cerita anak Indikator Soa : Disajikan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan amanat kutipan cerita tersebut% Soa : *ermatilah kutipan cerita anak berikut!
"A#a$% &en'e!is$ (ak ada sedekah )an' ku*erikan .... +sir dia% , teriak -)i .ndit. (a#i tern)ata )an' di!aksud den'an #en'e!is itu telah *erada di dala! ruan'an itu. "-)i .ndit/ kau !e!an' *enar0*enar !anusia ke1a!%, kata #en'e!is tua itu. "2au a#a kau #en'e!is *usuk% &er'i kau dari te!#atku ini%, den'an 'usar -)i .ndit !e!*entak. -a!un #en'e!is itu teta# dia! tak *eran1ak dari te!#atn)a. Ke!udian ia *erkata/ "(ak !au !e!*erikan sedekah #ada !anusia !elarat !aca! aku$ 3! ... sun''uh terkutuk hidu#!u -)i .ndit% Kau te'a *er#esta # ra di ten'ah0ten'ah rak)at kela#aran dan sekarat karena darahn)a setia# hari kau hisa#. Betul0*etul kau lintah darat terlaknat%,

!manat cerita tersebut adalah ) !% Berusahalah untuk saling memahami keadaan orang lain% B% Berikanlah sedekah kepada orang ang la ak meneriman a% *% 1anganlah menjadi orang ang han a pandai meminta sesuatu% D% Berbuat baiklah kepada orang lain meskipun orang itu men akiti kita% K!n"i :B P#$%a&a'an : !manat adalah pesan ang ingin disampaikan penulis melalui ceritan a% Dalam kutipan cerpen tersebut, pengarang men ampaikan pesan secara implisit melalui percakapan tokoh agar orang ang mampu mau memberikan sedekah kepada orang ang la ak meneriman a% 20. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek=cerita anak Indikator Soa : Disajikan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan konflik kutipan cerita tersebut% Soa : Bacalah kutipan cerita berikut!
(a#i 1u'a sian' itu/ 4uki tidak datan'.5e!as *etul hati Budi dan 67an. Se!ula Budi sudah sia# hendak !el ntarkan caci !akin)a *e'itu 4uki !el !#at !asuk. Akan disikatn)a ha*is0ha*isan saha*atn)a itu karena !elalaikan 1an1in)a seenakn)a.

(a#i sekaran'/ se'ala kata0kata itu len)a# !usnah dari *enakn)a. (idak tahu dia ke !ana #er'in)a. (idak #ula akan san''u# diku!#ulkann)a ke!*ali. Se*a'ai 'antin)a/ ti!*ul #erasaan ce!as dan 'elisah. 2en'a#a dia tidak datan'$ 2en'a#a$ 2en'a#a$

Konflik dalam kutipan cerita tersebut adalah ) !% Sampai siang 0uki belum juga datang% B% Budi melontarkan caci maki kepada 0uki% *% 0uki tidak menepati janjin a kepada Budi% D% Saat tokoh mulai mencemaskan sahabatn a% K!n"i :D P#$%a&a'an : Konflik dalam sebuah cerita merupakan bagian ang menunjukkan adan a pertentangan dalam cerita tersebut% Biasan a konflik terjadi karena adan a benturan "ketidakserasian#, baik dengan dirin a atau dengan tokoh lain% !waln a tokoh Budi dan 6wan kesal dengan 0uki ang ingkar janji, tetapi setelah berpikir lama akhirn a tokoh mencemaskan keadaan 0uki% 8al ini bahkan menjadi konflik dalam diri Budi dan 6wan% Kata ang dirujuk: Sebagai gantinya' timbul perasaan cemas dan gelisah. Mengapa dia tidak datang, Mengapa, Mengapa, 21. Indikator SKL : Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel Indikator Soa : Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan karakteristik novel tersebut% Soa : Bacalah kedua kutipan novel berikut! Covel 2 &erkakas rumah dan pakaian ang ditinggalkan Si Mina sehelai demi sehelai pindah ke rumah gadai% !pabila Bertes tidak mabuk dan pikirann a tenang, terasalah olehn a kemiskinan ang dideritan a itu% 6a pun men esal dan men alahkan Si 6nem seorang perempuan ang pembantah% Covel , &angeran &urba a bersama dua istri dan seorang anakn a telah bersembun i di dalam suatu jurang ang tidak berapa dalamn a% Dengan sangat duka citan a, ia duduk termenung di atas sehelai permadani kecil% Sebuah pelita kecil ang terletak di sudut memberi caha a ang samar9samar%

&erbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah)% &ilihan ! B * Covel 2 0atar tempat tidak jelas &enggambaran watak tokoh langsung digambarkan oleh pengarangn a Menggunakan sudut pandang orang pertama pelaku utama Covel , 0atar tempat jelas &enggambaran watak tokoh berdasarkan pembicaraan tokoh lain Menggunakan sudut pandang orang ketiga sebagai pengamat

$erdapat tiga tokoh utama

$erdapat empat tokoh utama

K!n"i :! P#$%a&a'an : &erbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut terletak pada penggambaran latar tempatn a% &ada novel 2 latar tempat tidak jelas, sedangkan pada novel , penggambaran latar tempatn a jelas

22. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik drama Indikator Soa : Disajikan kutipan drama, siswa dapat: 9menentukan suasana kutipan drama tersebut% Soa :
6*u 3ani 6*u 3ani 6*u 3ani Didi 8 2aa9/ sa)a !en''an'u. A#a ada )an' !elihat Sa!sudin$ 8 Sa!sudin$ 8 Anak sa)a. 8 :h/ si Sa!. Ada a#a$ 8 Se1ak sian' *elu! #ulan'. &adahal *elu! !akan sian'/ !andi s re/ dan sekaran' sudah saatn)a !akan !ala!. Dia *elu! #ulan' 1u'a. 8 A#a tadi ha*is di!arahi$ 8 (adi dia *er!ain di la#an'an/ Bu%

Suasana ang tergambar dalam kutipan drama tersebut adalah )% !% mencemaskan B% men edihkan *% mencekam D% menakutkan K!n"i :! P#$%a&a'an : Suasana pada kutipan drama tersebut tergambar dari tokoh 6bu mencemaskan anakn a ang belum pulang, padahal hari sudah malam% 23. Indikator SKL : Mengidentifikasi unsur intrinsik drama Indikator Soa : 9 menentukan latar "waktu, tempat# drama tersebut Soa : 0atar waktu dalam drama tersebut adalah )% !% pagi B% siang *% sore D% malam K!n"i :D P#$%a&a'an :

ang

0atar waktu tersirat dalam kalimat Se(ak siang belum pulang. -adahal belum makan siang' mandi sore' dan sekarang sudah saatnya makan malam. ia belum pulang (uga% 6ni mengindikasikan waktu malam hari% 24. Indikator SKL : Menulis catatan pengalaman pada buku harian Indikator Soa : Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat menentukan kalimat dalam buku harian sesuai ilustrasi tersebut

Soa : &erhatikan ilustrasi berikut! &ada hari ini 2. !gustus ,/2,, Dea berbahagia karena menerima hadiah dan piala dari gubernur% 6a menang lomba baca puisi sebagai juara 6 tingkat SM& se9 1akarta% Kalimat catatan harian ang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ) !% !duh betapa malun a aku menerima hadiah dan piala dari gubernur% !ku juara 6 lomba baca puisi antarsiswa% B% !ku menerima hadiah dan piala dari gubernur karena memenangkan lomba baca puisi se91akarta% !ku sangat senang menerima ini semua% *% !ku memenangkan lomba baca puisi sebagai juara 6 tingkat SM& se91akarta% !ku menerima hadiah dan piala% D% $anggal 2. !gustus ,/2,, aku menerima hadiah dan piala dari gubernur karena memenangkan lomba baca puisi% !ku juara 6 tingkat SM& se91akarta% Betapa bahagian a aku% K!n"i :D P#$%a&a'an : &elaku: Dea: peristiwa: Dea mengikuti lomba baca puisi, menjadi juara 6, ia mendapat hadiah dan piala dari gubernur% Bahasa ekspresi: menggunakan kata ganti aku dan sesuai data tersebut% 25. Indikator SKL : Menulis isi pesan singkat sesuai konteks Indikator Soa : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi pesan singkat sesuai ilustrasi tersebut Soa : &erhatikan ilustrasi berikut! Kepala sekolah memberikan mandat kepada wakiln a untuk melaksanakan kegiatan bakti sosial dalam rangka men ambut >amadan% 7akil Kepala sekolah menugaskan para wali kelas untuk menginformasikan hal tersebut kepada siswa9 siswan a% 6si pesan singkat ang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ) !% Kepala sekolah menugasi para wali kelas untuk melaksanakan kegiatan bakti sosial demi kepedulian terhadap sesama%

B% 7ali kelas harap menginformasikan kepada siswan a supa a melaksanakan bakti sosial untuk men ambut bulan suci >amadan% *% Kepala sekolah mengaharapkan semua siswa turut men ambut bulan suci >amadan dengan mengadakan bakti sosial% D% 7ali kelas mengumpulkan barang apa saja untuk disumbangkan kepada orang9orang ang membutuhkan bantuan% K!n"i :B P#$%a&a'an : &esan singkat paling sesuai dengan ilustrasi ang diberikan terdapat pada pilihan "B#% 26. Indikator SKL : Menulis laporan=pengumuman=resensi Indikator Soa : Disajikan : G @ kalimat laporan ang belum tersusun secara padu, siswa dapat men usunn a menjadi paragraf laporan ang padu% Soa : &erhatikan kalimat9kalimat berikut!
;1< ;2< ;3< ;4< ;5< ;6< &er1alanan akan !e!akan 7aktu sekitar 2 = 3 1a!. &ulau0#ulau itu se#erti &ulau Asu dan &ulau Batu. (eluk Dala! adalah i*uk ta Ka*u#aten -ias Selatan. &ela*uhan ini !en'hu*un'kan #ulau0#ulau kecil di sekitarn)a. +ntuk !enu1u ke sana/ *isa naik ! *il dari >unun'sit li. (eluk Dala! 1u'a !e!#un)ai #ela*uhan kecil.

Kalimat9kalimat tersebut akan menjadi laporan ang baik dengan susunan )% !% "-#,":#,"2#,"@#,"5#,",# B% "-#,"@#,"5#,":#,",#,"2# *% "2#,":#,"@#,"5#,",#,"-# D% "2#,"@#,"5#,",#,"-#,":# K!n"i :! P#$%a&a'an : ".# Kata ang dirujuk sebagai penanda keterpaduan antarkalimat "-# .eluk alam adalah %/ 0#1 Untuk menu(u ke sana %/ 021 -er(alanan akan memakan %/ 031 % mempunyai pelabuhan kecil/ 041 -elabuhan ini %./ 051 -ulau&pulau itu seperti -ulau !su dan -ulau Batu. 27. Indikator SKL : Menulis laporan=pengumuman=resensi Indikator Soa : Disajikan ilustrasi kegiatan di sekolah, siswa dapat menulis pengumuman ang tepat% Soa : P#r&atikan i !'tra'i k#.iatan %#rik!t/

SM& &inang >anti akan mengadakan peringatan 8ari 6bu, ,, Desember ,/2/% &eringatan tersebut akan diisi dengan upacara dilanjutkan berbagai lomba% Sebagai ketua panitia adalah 6bu Dra% Dinda S%S% !gar informasi ini sampai kepada seluruh warga sekolah, ketua panitia membuat pengumuman untuk dipasang di tempat papan pengumuman. &engumuman ang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah %%%% !% Diumumkan kepada para siswa, guru, dan kar awan bahwa pada tanggal ,, Desember ,/2/ diadakan peringatan 8ari 6bu% Bleh karena itu, kita harus mengadakan upacara dan berbagai lomba% $olong, semua panitia untuk men iapkan segala sesuatun a% $erima kasih% Dalam rangka peringatan 8ari 6bu tanggal ,, Desember ,/2/, SM& &inang >anti akan mengadakan kegiatan upacara dan berbagai lomba% Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon kepada warga sekolah untuk men iapkan segala sesuatun a demi kelancaran peringatan tersebut% !tas perhatian semuan a, kami sampaikan terima kasih% Dalam rangka peringatan 8ari 6bu, SM& &inang >anti akan mengadakan kegiatan upacara dan berbagai lomba% Sehubungan dengan hal tersebut, maka kami mohon kepada seluruh panitia untuk berpartisipasi demi kelancaran peringatan tersebut% !tas perhatian Bapak dan 6bu, kami sampaikan terima kasih% Dengan ini kami umumkan bahwa dalam rangka peringatan 8ari 6bu, SM& &inang >anti akan mengadakan kegiatan upacara dan berbagai lomba% Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon kepada seluruhn a untuk berpartisipasi dalam kegiatan tersebut% !tas perhatiann a, kami sampaikan terima kasih% :B : harus sesuai dengan keadaan sebenarn a% Berdasarkan ilustrasi, ang paling tepat terdapat pada pilihan "B#%

B%

*%

D%

K!n"i P#$%a&a'an &engumuman pengumuman

28. Indikator SKL : Menulis laporan=pengumuman=resensi Indikator Soa : Disajikan data buku dilengkapi keunggulan dan kekurangan buku, siswa dapat menulis paragraf resensi ang tepat% Soa :

&erhatikan data buku berikut! 1udul : Budida a 6kan Cila &enulis: Sahar DriHal &enerbit: &$ Swada a Keunggulan: Memotivasi pembaca untuk beternak ikan nila Berdasarkan pengalaman pribadi Bahasa lugas dengan kalimat pendek9pendek Kelemahan: 6lustrasi gambarn a kurang &aragraf resensi ang tepat berdasarkan data buku tersebut adalah ) !% $ujuan penulis buku ini ingin membuat pembaca termotivasi beternak ikan nila% Siapa pun ang membaca buku ini akan termotivasi karena buku ini juga dilengkapi ilustrasi gambar% Buku kar a Sahar DriHal ang diterbitkan &$ Swada a ini perlu dibaca oleh setiap pelajar% Meskipun kalimatn a pendek9 pendek, tidak menjadi masalah% 8al ini karena dukungan gambar dengan ilustrasi jelas% B% &embaca digiring untuk mencapai kehidupan ang sukses% Buku karangan Sahar DriHal ini juga dilengkapi dengan ilustrasi gambar ang menarik% 8an a sangat disa angkan, penggunaan bahasan a berbelit9belit sehingga sulit dipahami pembaca% Meskipun begitu, buku ini laris di pasaran karena ban ak ang memerlukan% *% Buku ang berjudul Budida a 6kan Cila ini isin a memotivasi pembaca untuk membudida akan ikan nila% Buku kar a Sahar DriHal ang diterbitkan oleh &$ Swada a ini ditulis berdasarkan pengalaman pribadi% Meskipun ilustrasi gambar kurang, tetapi bahasa ang digunakan lugas% Bleh karena itu, pembaca tidak terganggu memahami isin a% !palagi kalimat ang digunakan pendek9pendek% D% Buku secara garis besar menjelaskan bagaimana membudida akan ikan nila% Buku ini disarankan dibaca oleh mereka ang ingin beternak ikan nila% Selain itu, buku ini dilengkapi ilustrasi gambar% &$ Swada a ang berhasil menerbitkan buku ini sungguh beruntung% &ara peminat ikan nila tentu akan merasa terbantu dengan adan a buku ini% Bleh karena itu, buku ini la ak dibaca% K!n"i :* P#$%a&a'an : Keunggulan dan kelemahan tergambar pada resensi% Kelemahan dikemukakan dengan cara dibungkus kelebihan% Meskipun ilustrasi gambar kurang, tetapi bahasa ang digunakan lugas% 29. Indikator SKL : Menulis surat pribadi=surat dinas=surat pembaca

Indikator Soa

: Disajikan kutipan surat pribadi ang bagian pembuka, isi, atau penutupn a dirumpangkan, siswa dapat melengkapin a dengan tepat

Soa : Ba"a a& k!ti-an '!rat -ri%adi %#rik!t/


%ak !esis yang kurindukan, , ....%ak !esis, aku ingin menyampaikan kepada %akak bah"a bu sangat kangen pada %akak. $udah empat bulan %akak tidak pulang kampung. Aku tahu kalau %akak saat ini sibuk menger(akan tugas+tugas sekolah. .ika tidak ada kesibukan lagi, orang tua kita mengharapkan %akak bisa datang ke Bandung. bu sangat kangen pada %akak, begitu (uga aku dan adik. /ukup sekian surat dariku, balasan surat dari %akak sangat aku nantikan. 0uning

Kalimat pembuka surat ang tepat adalah %%% !% Dengan datangn a surat ini, sa a memberitahu kepada Kakak bahwa keadaan keluarga di rumah kangen sama Kakak% Kapan Kakak pulang kampung< B% 8alo Kak Desis, apa kabar< Mengapa Kak Desis jarang pulang kampung< !pa Kakak masih pun a kesibukan< Bagaimana kabar Kakak di 1akarta< *% Melalui surat ini, sa a berharap keadaan Kakak di 1akarta sehat9sehat saja sehingga Kakak bisa pulang ke Bandung% Kabar Kakak aku tunggu% D% 8ai, Kak Desis, apa kabar< !ku sampaikan bahwa keadaan keluarga di Bandung dalam keadaan sehat wal afiat% Begitu juga doaku untuk Kakak% K!n"i :D P#$%a&a'an : Kalimat kedua setelah pembuka dapat menjadi rujukan untuk kalimat pembuka, akni Kak esis' aku ingin menyampaikan kepada Kakak bahwa Ibu sangat kangen pada Kakak% 1adi, kalimat ang sesuai untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah, Hai' Kak esis' apa kabar, !ku sampaikan bahwa keadaan keluarga di Bandung dalam keadaan sehat wal a6iat. Begitu (uga doaku untuk Kakak. 30. Indikator SKL : Menulis surat pribadi=surat dinas=surat pembaca Indikator Soa : Disajikan kutipan surat dinas ang bagian penutupn a dirumpangkan, siswa dapat melengkapin a Soa : Bacalah kutipan surat berikut! Fth% &engurus BS6S SM& Setia 8ati di Brebes Dengan hormat, Sehubungan dengan persiapan pelaksanaan Bakti Sosial, kami kehadiran Saudara pada hari,tanggal : Selasa , 2. 1uli ,/2, mengharap

waktu : &ukul 25%// tempat : >uang BS6S acara : &ersiapan Bakti Sosial I%%% J Bagian penutup surat tersebut ang tepat adalah ) A. Demikian surat permohonan ini kami sampaikan semoga dapat dikabulkan% B. Besar harapan kami, permohonan ini ditindaklanjuti% Sekian dan terima kasih% 5. Mengingat pentingn a acara tersebut, harap hadir tepat waktu% D. Demikian surat pemberitahuan ini disampaikan% K!n"i :* P#$%a&a'an : &enutup surat disesuaikan dengan pern ataan sebelumn a dan menggunakan kalimat efektif% 31. Indikator SKL : Menulis surat pribadi=surat dinas=surat pembaca Indikator Soa : Disajikan surat pembaca ang dirumpangkan, siswa dapat melengkapin a% Soa : Bacalah kutipan surat pembaca berikut! Kami merasa terganggu dengan rusak dan kotorn a taman serta jalur hijau di depan sekolah kami% Setiap hari ada petugas kebersihan dari dinas kebersihan kecamatan ang men apu sampah% !kan tetapi, sampah ang disapu dan diangkut han alah sampah9sampah ang berada di pinggir jalan% Sampah ang menumpuk di taman tidak pernah dipedulikan% &etugas sekolah sudah berupa a membersihkann a, tetapi sampah tidak lama menumpuk kembali% I)J Kalimat ang tepat untuk melengkapi kutipan surat pembaca tersebut adalah) !% Kami siap kok membantu merawatn a% !sal ada jalinan kerja sama ang jelas% B% !pakah tidak ada petugas ang menangani lagi jalur hijau dan taman tersebut< $erus terang kami merasa terganggu% $erima kasih% *% Melalui surat pembaca ini, kami mohon kepada dinas pertamanan dan dinas kebersihan untuk merawat kembali dan membersihkan setiap hari taman dan jalur hijau tersebut% $erima kasih% D% Kalau memang tidak mau lagi merawatn a, dibuang saja sisa9sisa pagar besi dan dimatikan saja pohon9pohonn a% Sekali lagi tolong pada instansi terkait agar peduli pada keluhan kami% $erima kasih% K!n"i :* P#$%a&a'an : Melengkapi kalimat rumpang pada surat pembaca disesuaikan pada kalimat sebelum%

32. Indikator SKL : Menulis rangkuman Indikator Soa : Disajikan sebuah bacaan ang terdiri atas dua paragraf, siswa dapat menentukan rangkuman bacaan tersebut% Soa : &emerintah perlu melakukan reformasi pada &$ &erusahaan 0istrik Cegara "&0C#% &0C tidak boleh monopoli pen ediaan listrik% Seruan itu datang dari kalangan pengusaha ang merasa terpukul dengan krisis listrik% &ihak swasta ang hendak memiliki pembangkit listrik sendiri hendakn a diberikan kemudahan periHinan% 1ika hal itu dilakukan maka krisis listrik ang merugikan konsumen dapat teratasi% >angkuman bacaan tersebut ang tepat adalah ) !% Krisis listrik sangat merugikan para pengusaha% 8al itu sangat merugikan konsumen% B% &emerintah perlu mereformasi &0C dan memberi pihak swasta kemudahan periHinan% *% &emerintah hendakn a mempermudah periHinan supa a kerugian konsumen dapat teratasi% D% &engusaha men erukan agar pemerintah melakukan reformasi pada &$ &erusahaan 0istrik Cegara% K!n"i :B P#$%a&a'an : >angkuman dapat dilakukan dengan menggabungkan gagasan9gagasan utama dari paragraf9paragraf ang ada pada bacaan tersebut% (agasan utama paragraf pertama: perlunya re6ormasi di -78. (agasan utama paragraf kedua: pemberian kemudahan peri9inan pihak swasta 33. Indikator SKL : Menulis teks berita sesuai konteks Indikator Soa : Disajikan sebuah ilustrasi peristiwa tertentu, siswa dapat menentukan teks berita ang tepat% Soa : &erhatikan ilustrasi peristiwa berikut! 8ari Senin, 23 Maret ,/2, di jalan poros Makassar G 1eneponto di Sulawesi Selatan terjadi hujan deras disertai puting beliung% $iang listrik ambruk disertai keluar bunga api% Diiperkirakan puting beliung ini sampai bulan !pril% $eks berita ang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ) !% 8ujan deras disertai angin kencang men ebabkan tiang listrik ambruk di jalan poros Makassar G 1eneponto di Desa !llu, Kecamatan Bangkala, Kabupaten 1eneponto, Sulawesi Selatan, pada hari Senin ang lalu% &uting beliung akan melanda kembali di wila ah Sulawesi Selatan pada !pril mendatang% B% &uting beliung terjadi di jalan poros Makassar G 1eneponto di Desa !llu, Kecamatan Bangkala, kabupaten 1eneponto, Sulawesi Selatan, Senin "23=-# dan mengakibatkan tiang listrik ambruk dan mengeluarkan bunga api%

&eristiwa ini diperkirakan masih akan melanda seluruh wila ah Sulawesi hingga !pril mendatang% *% Di jalan poros Makassar G 1eneponto di Desa !llu, Kecamatan Bangkala, Kabupaten 1eneponto, Sulawesi Selatan terjadi hujan deras disertai angin kencang% &eristiwa ini men ebabkan tiang listrik ambruk dan mengeluarkan bunga api hingga !pril mendatang% D% 8ujan deras disertai angin kencang men ebabkan tiang listrik ambruk dan mengeluarkan bunga api di jalan poros Makassar G 1eneponto di Desa !llu, Kecamatan Bangkala, Kabupaten 1eneponto, Sulawesi Selatan, Senin "23=-#% &uting beliung diperkirakan masih akan melanda sejumlah wila ah di Sulawesi Selatan hingga !pril mendatang% K!n"i :D P#$%a&a'an : $ubuh berita disusun dengan bahasa singkat, jelas, dan padat% 6nformasi ang sesuai fakta dalam ilustrasi, aitu hujan deras disertai puting beliung% 34. Indikator SKL : Menulis slogan sesuai konteks Indikator Soa : Dilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan slogan ang sesuai ilustrasi tersebut Soa : Bacalah ilustrasi berikut! BS6S SM& $unas Bangsa memperingati 8ari Bumi dengan cara ang berbeda% &ada tanggal ,, !pril ,/22 setiap siswa wajib menanam satu pohon di lingkungan sekolah% $ujuan menanam tersebut agar lingkungan sekolah n aman dan bebas polusi udara% Slogan ang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ) !% 8ari ini menanam besok merawat% B% Sepotong tanaman untuk masa depan% *% $anam pohon sekarang segar udara kemudian% D% Segera rawat pohon lingkungan akan n aman% K!n"i :* P#$%a&a'an : 6si sesuai dengan ilustrasi% $ujuann a meningkatkan kepedulian terhadap sesama, bahasa berciri slogan% 35. Indikator SKL : Menulis iklan sesuai konteks Indikator Soa : Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan penulisan iklan baris ang sesuai ilustrasi tersebut% Soa : &erhatikan ilustrasi berikut!
Mobil akan di(ual dengan spesi1ikasi sebagai berikut. Mobil BM2 #13 tahun 2411

2arna mobil hitam !ari tangan pertama Aksesorisnya lengkap 5arga boleh dita"ar 6ang berminat hubungi nomor 412+333#743

Kalimat iklan baris ang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah %%% !% B'% Mbl BM7 -24K 22% htm mls% tgn 6% full aks% nego% hub /2,9 444-:/4% B% Mobil dijual% BM7 -24 K22% hitam mulus% full aks% nego% hubungi /2,9444-:/4% *% B'% !kan dijual mobil BM7 -24 K22% hitam mulus% tgn 6% hub /2,9444-:/4% D% BM7 -24 K22 dijual karena butuh uang% full aks% nego% hubungi /2,9444-:/4% K!n"i :! P#$%a&a'an : Data sesuai ilustrasi, berciri iklan baris% 36. Indikator SKL : Men usun petunjuk melakukan sesuatu Indikator Soa : Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu ang disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan ang tepat% Soa : Bacalah kalimat9kalimat berikut! P#t!n0!k $#nana$ -o&on -i'an. "2# 0ubang diamkan selama , hari% ",# Siapkan lubang ukuran 2L2L 2=, meter% "-# $imbunlah pohon pisang dengan tanah lalu disiram% "5# Setelah itu masukkan bibit pohon pisang ke dalam lubang% ":# 0ubang ang sudah siap, isilah dengan pupuk kompos% Susunan petunjuk ang tepat berdasarkan kalimat9kalimat tersebut adalah) !% ",#, "5#, ":#, "2#, "-# B% ",#, ":#, "2#, "5#, "-# *% ":#, "2#, "5#, "-#, ",# D% ":#, "-#, "5#, "2#, ",# K!n"i :B P#$%a&a'an : &etunjuk disusun secara runtut dengan menganut kelogisan berpikir ang antara lain ditandai dengan penanda kohesi% Kata kunci: Siapkan lubang ukuran 2:2: 2;5 meter. 37. Indikator SKL : Men usun petunjuk melakukan sesuatu Indikator Soa : Disajikan petunjuk melakukan sesuatu ang beberapa kalimatn a dirumpangkan, siswa dapat melengkapin a dengan tepat%

Soa : &erhatikan petunjuk berikut! P#t!n0!k $#$%!at ta-# 'in.kon. "2# Kupaslah singkong lalu dicuci% ",# I)J "-# *uci kembali kemudian tiriskan% "5# >ebuslah singkong sampai setengah matang% ":# >ebusan singkong taburi dengan ragi sebagai bahan fermentasi% "@# I)J ".# $ape singkong siap untuk dinikmati% Kalimat ang tepat untuk melengkapi petunjuk tersebut adalah ) !% ",# &otong singkong dengan ukuran kecil% "@# Bungkus dengan plastik atau daun dalam suhu ,//*% B% ",# Keriklah singkong ang sudah dicuci untuk menghilangkan lendirn a% "@# $utup rebusan singkong sampai rapat dan diamkan selama 54 jam% *% ",# 1emur singkong sampai kering% "@# >atakan ragi ang ada pada singkong sampai ke dalam9dalamn a% D% ",# &otong singkong dengan ukuran kecil% "@# $utup rebusan singkong sampai rapat dan diamkan selama 54 jam% K!n"i :B P#$%a&a'an : Melengkapi petunjuk dilakukan dengan cara mencermati kalimat petunjuk sebelum dan sesudah kalimat petunjuk ang dirumpangkan atau dikosongkan% *ari kalimat ang berkaitan dengan kalimat sebelum dan sesudah dirumpangkan% 38. Indikator SKL : Menulis teks pidato Indikator Soa : Disajikan teks pidato ang penulisan kata sapaann a tidak tepat, Siswa dapat memperbaikin a% Soa : &erhatikan kutipan teks pidato berikut! !nak9anakku semua ang berbahagia, !nda9anda sebagai generasi muda hendakn a mempersiapkan diri untuk menerima estafet kepemimpinan% &erbaikan kata sapaan ang tepat pada kutipan naskah pidato tersebut adalah ) !% !nak semua ang berbahagia, !nda9anda sebagai generasi muda hendakn a mempersiapkan diri untuk menerima estafet kepemimpinan% B% !nak9anakku ang berbahagia, Kalian sebagai generasi muda hendakn a mempersiapkan diri untuk menerima estafet kepemimpinan% *% Semua ang berbahagia, !nak9anak sebagai generasi muda hendakn a mempersiapkan diri untuk menerima estafet kepemimpinan% D% !nak ang berbahagia, Kalian sebagai generasi muda hendakn a mempersiapkan diri untuk menerima estafet kepemimpinan%

K!n"i :B P#$%a&a'an : Kata sapaan anak&anak sudah menunjukkan jamak, maka tidak perlu lagi diikuti kata semua% Kata !nda kurang tepat penggunaann a% 39. Indikator SKL : Menulis teks pidato Indikator Soa : Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan paragraf bagian pembuka, isi, atau penutup teks pidato ang tepat% Soa : Bacalah ilustrasi berikut! SM& 8arapan melaksanakan pelantikan Ketua BS6S ang baru terpilih% Drwan sebagai Ketua BS6S SM& 8arapan ang baru terpilih memberikan pidato sambutan% Bagian pembuka pidato ang tepat berdasarkan llustrasi tersebut adalah ) !% &ada kesempatan ang baik ini, marilah kita bers ukur kepada $uhan FMD karena kita masih dilimpahi kesehatan sehingga kita dapat melaksanakan acara pelantikan Ketua BS6S SM& 8arapan% B% Sa a berharap dalam kepemimpinan sa a ke depan, sa a tetap mohon dukungan dari semua pihak% Dengan demikian, akan tercipta situasi ang kondusif dan semua program ang telah direncanakan dapat terlaksana% *% Demikian sambutan sa a pada awal sa a terpilih sebagai Ketua BS6S ang baru% Sa a men ampaikan ribuan kata maaf bila ada kata9kata ang kurang berkenan di hati Bapak dan 6bu (uru serta teman9teman% D% Bapak dan 6bu ang kami hormati, puji s ukur kita panjatkan kepada $uhan karena kita dipertemukan dalam situasi ang berbahagia ini% $ujuan kami datang adalah ingin men ampaikan bingkisan%

K!n"i :! P#$%a&a'an : &embuka pidato berisi ucapan puji s ukur ang sesuai ilustrasi, aitu tentang pelantikan Ketua BS6S% 1awaban ang tepat !% 40. Indikator SKL : Menulis rumusan masalah kar a ilmiah=saran kar a ilmiah =daftar pustaka Indikator Soa : Disajikan tema kar a ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan masalah kar a ilmiah ang tepat berdasarkan tema% Soa : $ema kar a ilmiah: &engaruh caha a matahari terhadap pertumbuhan kecambah.

>umusan masalah kar a ilmiah ang tepat berdasarkan tema tersebut adalah ) !% Kapan caha a matahari berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman< B% Bagaimana pengaruh caha a matahari terhadap pertumbuhan kecambah< *% !dakah tanaman ang dalam pertumbuhann a tidak memerlukan caha a matahari< D% Mengapa caha a matahari sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman< K!n"i :B P#$%a&a'an : >umusan masalah berisi pertan aan% >umusan masalah cirin a singkat, jelas, dan terarah serta dikemukakan secara ilmiah% >umusan masalah tidak boleh keluar dari topik ang diteliti atau dibahas% >umusan masalah menggunakan kata tan a ang memerlukan penjelasan, jawaban panjang dan mendetail "bagaimana, mengapa, apakah, %%%# 41. Indikator SKL : Menulis rumusan masalah kar a ilmiah=saran kar a ilmiah=daftar pustaka Indikator Soa : Disajikan simpulan kar a ilmiah, siswa dapat menentukan saran Berdasarkan simpulan kar a ilmiah% Soa : Bacalah simpulan kar a ilmiah berikut! Kepedulian siswa terhadap lingkungan sekolah menjadikan siswa mencintai lingkungan sekolahn a% Dengan demikian prestasi belajar dapat ditingkatkan% Ken amanan lingkungan sekolah ang diciptakan dan dipelihara siswa secara tidak langsung berkontribusi bagi peningkatan gairah belajar siswa% Saran ang tepat berdasarkan simpulan kar a ilmiah tersebut adalah ) !% Kepedulian siswa terhadap lingkungan sekolah harus terus dipertahankan% B% 0ingkungan sekolah tidak perlu dipelihara oleh siswa serta seluruh warga sekolah% *% Sudah seharusn a siswa menjaga lingkungan sekolah% Kalau bukan siswa siapa lagi< D% 0ingkungan sekolah ang n aman dapat menjaga siswa berbuat ang tidak diinginkan% K!n"i :! P#$%a&a'an : Saran dalam kar a tulis adalah pendapat atau anjuran ang disampaikan, merujuk pada hasil penelitian% Kata kunci: %%% Kenyamanan lingkungan sekolah yang diciptakan dan dipelihara siswa secara tidak langsung berkontribusi bagi peningkatan gairah bela(ar siswa. 42. Indikator SKL : Men unting kalimat, ejaan=tanda baca, pilihan kata Indikator Soa : Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan ang tepat% Soa : *ermatilah kalimat berikut!

Kepada para siswa siswi ang akan mengikuti lomba futsal mohon berkumpul di lapangan% Kalimat tersebut akan efektif bila dihilangkan kata )% !. siswa siswi B% kepada dan para *% kepada dan yang D% para dan yang K!n"i :B P#$%a&a'an : &enggunaan kata kepada dan para tidaklah tepat% Kata para men atakan jamak% Kedua kata ini seharusn a dihilangkan dari konteks paragraf tersebut% 43. Indikator SKL : Men unting kalimat, ejaan=tanda baca, pilihan kata Indikator Soa : Disajikan beberapa penggunaan huruf kapital salah dalam kalimat, siswa dapat menentukan perbaikan ang tepat% Soa : P#r&atikan ka i$at %#rik!t/

Mantan atlet bulu tangkis ang kini menjadi ketua harian klub &B 1a a >a a, >etno Kusti ah, meraih penghargaan bintang jasa utama dari presiden Susilo Bambang Fudho ono% &erbaikan penulisan huruf kapital pada kalimat tersebut ang tepat adalah %%% A. Mantan atlet bulu tangkis ang kini menjadi ketua harian Klub &B 1a a >a a, >etno Kusti ah, meraih &enghargaan Bintang 1asa 'tama dari &residen Susilo Bambang Fudho ono% B. Mantan atlet bulu tangkis ang kini menjadi Ketua 8arian Klub &B 1a a >a a, >etno Kusti ah, meraih &enghargaan Bintang 1asa 'tama dari presiden Susilo Bambang Fudho ono% 5. Mantan atlet bulu tangkis ang kini menjadi Ketua 8arian Klub &B 1a a >a a, >etno Kusti ah, meraih penghargaan Bintang 1asa 'tama dari &residen Susilo Bambang Fudho ono% D. Mantan atlet bulu tangkis ang kini menjadi ketua harian Klub &B 1a a >a a, >etno Kusti ah, meraih penghargaan Bintang 1asa 'tama dari presiden Susilo Bambang Fudho ono% K!n"i :* P#$%a&a'an : Sesuai kaidah DFD, huruf kapital digunakan untuk nama jabatan dalam organisasi ang ang diikuti nama orang dan nama penghargaan%

44. Indikator SKL : Men unting kalimat, ejaan=tanda baca, pilihan kata Indikator Soa : Disajikan beberapa penggunaan tanda baca salah dalam paragraf, siswa dapat menentukan perbaikan ang tepat Soa : &erhatikan paragraf berikut! Kedelai termasuk bahan pangan ang bisa dibuat berbagai jenis, seperti: tahu, tempe, susu dan lain9lain% Makanan dari bahan dasar kedelai ban ak disukai orang, karena tidak mengandung kolesterol% &erbaikan penulisan tanda baca ang tepat terdapat dalam paragraf %%% A. Kedelai termasuk bahan pangan ang bisa dibuat berbagai jenis seperti: tahu, tempe, susu, dan lain9lain% Makanan dari bahan dasar kedelai ban ak disukai orang karena tidak mengandung kolesterol% B. Kedelai termasuk bahan pangan ang bisa dibuat berbagai jenis, seperti tahu, tempe, susu dan lain9lain% Makanan dari bahan dasar kedelai ban ak disukai orang, karena tidak mengandung kolesterol% 5. Kedelai termasuk bahan pangan ang bisa dibuat berbagai jenis, seperti tahu, tempe, susu, dan lain9lain% Makanan dari bahan dasar kedelai ban ak disukai orang, karena tidak mengandung kolesterol% D. Kedelai termasuk bahan pangan ang bisa dibuat berbagai jenis, seperti tahu, tempe, susu, dan lain9lain% Makanan dari bahan dasar kedelai ban ak disukai orang karena tidak mengandung kolesterol% K!n"i :D P#$%a&a'an : Sesuai dengan kaidah DFD% &enggunaan tanda baca "%# dan penggunaaan tanda baca ",#% 45. Indikator SKL : Melengkapi pantun Indikator Soa : Disajikan pantun ang larik sampiran=isin a dirumpangkan, siswa dapat melengkapin a dengan tepat Soal : &erhatikan kutipan pantun berikut! Memakai cincin dari batu Semangka di sawah dibelah dua I)J"2# I)J",# 0arik ang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah )% !% "2# 8idup ini harus saling membantu "4# Supa a hidup lebih bermutu B% "2# Datang ke ladang membawa pedang

",# Melihat rusa belang di dada *% "2# 1ika tak pandai memakai waktu ",# Maka sia9sialah hidupn a D% "2# $iga ditambah empat tujuh ",# $ujuh bilangan ganjil K!n"i :* P#$%a&a'an : Sesuai s arat pantun dan data pada ilustrasi% S arat pantun bersajak abab+ baris pertama dan kedua sampiran, sedangkan baris ketiga dan keempat merupakan isi% 46. Indikator SKL : Melengkapi puisi Indikator Soa : Disajikan puisi ang larikn a dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi tersebut dengan pilihan kata ang tepat Soa : &erhatikan kutipan puisi berikut!
6bu, Dengan apa kubalas I)J"2# Dengan uang beribu9ribu !h, 6tu sesuatu ang tabu !pakah aku harus I)J",# Di atas pangkuanmu Fa, ini mungkin lebih seru

Kata ang tepat untuk melengkapi kutipan puisi tersebut adalah ) !% "2# semua "3# menuntut B% "2# kasihmu ",# berdoa *% "2# jasamu ",# bersimpuh D% "2# air matamu ",#restu K!n"i :* P#$%a&a'an : Diksi "pilihan kata# membulatkan makna puisi% Sesuai data pada kutipan puisi, pilihan jawaban ang tepat *% 47. Indikator SKL : Melengkapi puisi Indikator Soa : Disajikan puisi ang larikn a dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi dengan larik bermajas% Soa : Bacalah puisi berikut!

Buku% Katan a kau gudangn a ilmu !ku tak tahu I)J Dengan wajah berbalut debu Kau sendiri gudang dalam gudang 0arik bermajas ang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ) !% Di lemari bertumpuk9tumpuk B% 6lmu apa ang tersembun i *% Kau termenung di sudut lemariku D% Buku mana ang akan kubaca K!n"i :* P#$%a&a'an : Kita dapat melengkapi puisi rumpang dengan memperhatikan larik sebelum dan sesudah bagian ang dirumpangkan% Kau termenung di sudut lemariku sesuai dengan larik di atasn a dan larik bawahn a engan wa(ah berbalut debu% 48. Indikator SKL : Melengkapi naskah drama Indikator Soa : Disajikan kutipan drama ang petunjuk lakuann a tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikan ang tepat% Soa : *ermatilah kutipan naskah drama berikut! &utri : Kenapa harus pink, sih< "sedih menahan isak# "2# Eince : Mungkin karena cerah, &ut< 8arap : Menurut gue sih dipilih pink karena warna merah dan biru sudah diambil Superman! &utri : Dan hitam sudah dipakai sama Batman, gitu kan< "sambil mencubit Harap' abang keduanya itu# &erbaikan petunjuk lakuan ang tepat untuk &utri pada dialog "2# adalah )% !% "tertawa# B% "melamun# *% "tersen um# D% "penasaran# K!n"i :D P#$%a&a'an : &etunjuk lakuan disesuaikan dengan isi kalimat dialog pelaku% 49. Indikator SKL : Melengkapi naskah drama Indikator Soa : Disajikan kutipan drama ang petunjuk lakuann a dirumpangkan, siswa dapat melengkapin a dengan tepat% Soa :

&erhatikan kutipan naskah drama berikut!

Suasana pos ronda masih sepi. 7ampu 2# watt yang berada di tengahnya sudah menyala se(ak pukul 2<.$$. Sisa hu(an yang baru beberapa saat berhenti masih menetes di daun pisang. Suaranya mendominasi keadaan. Madi : " atang men(in(ing kentongan dan senter# $umben amat gini hari masih sepi% 7ahab : I)J Di, kamu sudah datang< Madi : udah, Mas% Sepi sekali, a< 7ahab : Maklum habis hujan% Madi : i a, hujan hari ini benar9benar seharian% &etunjuk lakuan ang tepat untuk melengkapi kutipan naskah drama tersebut adalah )% !% Keluar dari rumahn a B% Keluar dari dalam pos ronda *% Muncul dari balik pagar bambu D% Sambil pergi meninggalkan pos K!n"i :* P#$%a&a'an : Dalam konteks drama tersebut, digambarkan 7ahab baru sampai di pos ronda% &etunjuk lakuan ang paling tepat adalah muncul dari balik pagar bambu% 50. Indikator SKL : Melengkapi naskah drama Indikator Soa : Disajikan kutipan drama ang dialogn a dirumpangkan, siswa dapat melengkapin a dengan tepat% Soa : Bacalah kutipan naskah drama berikut!
Satilawati 6shak Satilawati 6shak Satilawati 6shak Satilawati 6shak : $idak ada sebab ang lain< : "malu9malu# $entu ada% Dngkau cantik% : I%%%J"2# : 6tu ang akan kuceritakan kepadamu sekarang% !ku dalam baha a% : Baha a apa< : !ku mungkin dipandang pengkhianat oleh rak at% : Karena apa= : I%%%J",#

Satilawati 6shak Satilawati 6shak

: >omanmu itu, maksudmu< : Fa, 8ari Ketiga Cippon di 6ndonesia% : Mengapa< Sudah diterbitkan, bukan< : Fa, semua hartaku telah habis kujual untuk menerbitkan buku ini% >ugi semata%

Dialog ang tepat untuk melengkapi naskah drama tersebut adalah %%% !% "2# !kan ke mana engkau pergi< "2/# Karena aku mengarang% B% "2# $etapi mengapa< ",# Karena wajahku% *% "2# $api mengapa engkau pergi< ",# Karena karanganku% D% "2# Dngkau akan ke mana< ",# !ku mengarang% K!n"i :* P#$%a&a'an : Melengkapi dialog dalam naskah drama harus memperhatikan dialog sebelum dan sesudahn a% 8al ini dimaksudkan agar dialog ang dimasukkan pada bagian ang rumpang menjadi padu%