Le dernier jour dun condamn : Etude sance 1

Sance 1: Entre dans le roman.

Dominante : lecture. Objectif : comparer les sentiments du narrateur pour voir dans quelle mesure ils ont volu. Supports : chapitre premier dernier chapitre. I Les sentiments du narrateur au dbut du roman 1. Lnonciation. Qui parle ? A qui ? O ? Quand ? De quoi ? Dans quel(s) but(s) ? Quapporte une telle criture lhistoire ? Rponses attendues : 1 Lnonciation : Qui parle ? Le condamn. A qui ? Lui-mme. O ? Dans sa cellule de Bictre. Quand ? A la veille de son excution. De quoi ? De ses tats dme propos de sa condamnation mort. Dans quel but ? Nous faire participer au cheminement de sa pense ; nous rallier sa cause. 2 Lcriture : Elle privilgie les phrases simples, le style direct, le prsent elle permet de rendre plus vivant le rcit Elle permet aussi au lecteur une plus grande implication dans le rcit. II Les sentiments du narrateur la fin du roman 3 Etude de la progression du dsespoir du condamn. (Effectuer un relev lexical) 4 En quoi ce passage est-il thtralis ? Relevez des lments au croisement des registres du tragique et du pathtique. (Rappel des dfinitions tragique , pathtique .) 5 Le rle de la ponctuation. En quoi claire-t-elle le ton de lextrait ? 6 Interprtation de la dernire phrase du roman (Quel sens peut-on lui accorder ? A loral, confronter les opinions des lves). Rponses attendues : 3 ma grce , fatalement par piti, 5 minutes encore , si horrible , mourir ainsi , par piti, une minute , Ah ! les misrables . 2. Lcriture au service du rcit (construction des phrases, types de phrases, temps verbaux, figures de style).

4 Rappel de la dfinition du tragique : le tragique vise susciter leffroi du lecteur devant la condition humaine. Il accompagne le plus souvent les thmes de la mort ou de limpuissance de lhomme face un destin qui le dpasse. Oui, cette dfinition sapplique au texte. Le condamn ne peut changer le cours de son destin. Il est vraiment face sa condamnation mort. Rappel de la dfinition du registre pathtique : il utilise les mmes procds dcriture dans le but dexprimer une motion douloureuse. Mais les situations exposes sont en gnral plus humaines, moins soumises la dtermination dune force suprieure. Les personnages sont plus proches du lecteur ce qui permet de faire partager plus aisment les motions.

Cette dfinition sapplique aussi au texte car le condamn est soumis une dcision de la justice des hommes, mais il ne peut cependant pas y chapper pour autant. Le lecteur partage sa douleur et se sent proche de lui. 5 Il y a un nombre important de points dexclamation et de points dinterrogation. Cette ponctuation permet de mettre en valeur la stupeur et lincomprhension et la colre du condamn face ce qui lui arrive. 6 Quatre heures , cette phrase nominale, isole dans le texte, crite en majuscule et sans ponctuation peut tre interprte de plusieurs faons : - elle agit comme le couperet de la guillotine qui tranche la tte du condamn, - elle laisse aussi libre cours limagination du lecteur, - une ellipse o lon pourrait y voir linterprtation dun cri. III Confrontation de ces deux extraits au moyen dun tableau comparatif De quelle faon les sentiments voluent-ils ? Notez dans le tableau les lments du texte et dites quelle conclusion vous pouvez en tirer.

dernier jour d un condamne

Cest ce moment-l que les lves sont en mesure dnoncer la problmatique.

Rponses attendues :

dernier jour d un condamne 2

Conclusion : il y a une gradation dans le dsespoir. Travail dcriture lissue de la sance : dans un court paragraphe, expliquez les ractions qui vous animent aprs ltude de ces deux chapitres

Sance 2. Premires confidences du narrateur.

Dominante : expression crite. Objectifs : portrait ? comprendre pourquoi le narrateur reste nigmatique. Pourquoi Hugo a-t-il dress un tel

- distinguer les notions : journal intime, monologue intrieur, rcit autobiographique.

- tre capable de rdiger un paragraphe argument. Supports : les chapitres 1 5.

I Portrait du narrateur
Ce travail gagne en qualit lorsquil est prpar au pralable par les lves. 1 Quelles informations nous apportent la lecture de ces cinq chapitres sur : - lge du condamn ? -sa personnalit ? -son caractre ? -sa vie dhomme libre ? Vous rpondrez ces questions en relevant des indices du texte. En classe : mise en commun du travail prparatoire des lves. Synthse des informations dans un paragraphe rdig individuellement partir des rponses obtenues.

Rponses attendues: 1 Son ge est indfini mais on suppose quil sagit dun homme jeune (voir chap. 9, je laisse une femme, une enfant de 3 ans . Il est cultiv raffin par lducation , quelques mots de latin , apprend largot Son caractre : assez fort, puisquil essaie autant que faire se peut de fonctionner plus avec sa raison quavec ses sentiments. Cest aussi un homme digne devant lannonce de son verdict.

II Le narrateur et lcriture de son vcu

Aprs avoir dgag un portrait du condamn, il est intressant de rflchir la faon dont lauteur a dcid du mode de narration. Le professeur fait appel aux pr-requis des lves concernant les trois notions suivantes : -le monologue intrieur -le rcit autobiographique -le journal intime Nous proposons trois dfinitions, que chaque professeur peut adapter. MONOLOGUE INTRIEUR : Discours sans auditeur et non prononc par lequel un personnage exprime sa pense la plus intime, sans organisation logique cest dire tel que cela lui vient lesprit. RCIT AUTOBIOGRAPHIQUE selon Philippe LEJEUNE : Rcit introspectif en prose quune personne relle fait de sa propre existence lorsquelle met laccent sur sa vie individuelle en particulier sur lhistoire de sa personnalit. JOURNAL INTIME : Cest un rcit crit au jour le jour, lauteur y est prsent personnellement. Il nest pas destin au public et conserve un caractre secret. Mme sil voque des vnements extrieurs, laccent est mis sur le rdacteur du journal. Le professeur nattend pas une rponse en particulier mais que les lves argumentent leurs choix. Ce travail peut tre scind en deux parties : 1 une rflexion orale collective, avec confrontation des points de vue des lves reports au tableau par le professeur. 2 La rdaction individuelle dun paragraphe argumentatif o llve est amen voquer les trois types dcrits. Suggestion : le professeur peut relever ces deux travaux dcriture.

III Conclusion : pourquoi un narrateur aussi nigmatique ?

Les lves proposeront une rponse individuelle. On pourra saider de la prface. Il faudrait cependant dduire que cette prsentation permet une identification du lecteur au narrateur. Cela donne donc Hugo loccasion dtablir un plaidoyer contre la peine de mort.

Sance 3:Un narrateur en qute de justifications.

Dominante : lecture. Objectifs : - revoir la construction et le fonctionnement dun texte argumentatif. A cette occasion, le professeur pourra pour vrifier les pr-requis des lves. - mise en parallle de ce texte avec le dbut de la prface Il y a deux manires de se rendre compte.. le lecteur choisira celle quil voudra pour mieux comprendre lengagement de V Hugo dans sa lutte contre la peine capitale. Support : chapitre 6.

I Lorganisation du discours
A Le rle des questions. 1 Relev loral les questions ( souligner dans le texte ou inscrire au tableau). De quel(s) type(s) de question(s) sagit-il ? Rappel des dfinitions : Question ouverte : elle amne une rponse dveloppe. Question ferme : elle suppose une rponse trs brve par oui ou par non. Fausse question : Nadmet pas de rponse. Rponse attendue : 1 Le condamn pose des questions auxquelles il offre lui-mme une rponse. Ce sont donc de fausses questions. Conclusion : il y a une mise en scne du discours. Cette stratgie dcriture implique directement le lecteur puisquelle lui donne limpression de participer simultanment la rflexion du condamn. B Thse rfute Thse soutenue. 2 Quelles sont les thses rfute et soutenue prsentes dans ce chapitre ? Reformulez-les. Rponses attendues : 2 Thse rfute : sa condition de condamn le prive de sa libert de penser. Thse soutenue : Son crit doit permettre une prise de conscience collective du caractre barbare de la peine de mort et aboutir son abolition.

3 Dgagez le fonctionnement de largumentation. Relevez les connecteurs logiques. Classez-les selon quils annoncent la cause, la consquence la condition, laddition ou lopposition. Rponses attendues : 3 Consquence : certes ainsi. Condition : puisque si moins que. Addition : et et puis. Opposition : mais dailleurs. A lissue de ce relev, reformulez les arguments contenus dans chacun des paragraphes. Rponses attendues : 1er : ( Puisque la peine dtre crit ), justification de lacte dcriture. 2 : ( Pourquoi non men distraira ,) Lcriture est une thrapie pour moins souffrir. 3 : ( Et puis rien aprs ), la souffrance du condamn doit servir dexemple. 4 : ( Ces feuilles contribu ), cet crit doit entraner une rflexion des hommes de loi sur la peine de mort. 5 : ( A moins que guichetier ), ce nest ici pas rellement un argument mais plutt un clin dil de lauteur face sa prtendue source dinspiration (Il aurait retrouv ces feuillets).

II Parallle avec la prface

La prface de 1832 : Il y a deux manires celle quil voudra . 1 Victor Hugo explique-t-il clairement ses intentions dans cette prface ? Apportez une interprtation votre rponse. 2 Quelles sont les deux interprtations donnes par Victor Hugo pour justifier lexistence du rcit Le dernier jour dun condamn ? Reformulez ces interprtations sans recopier le texte. 3 Qui est lhomme, le rveur, le philosophe, le pote dont parle Victor Hugo ? 4 Quelle est selon vous la rponse la plus plausible ? Justifiez votre rponse. 5 Comment Victor Hugo, dans le chapitre 6 (les deux derniers paragraphes), fait-il rfrence ces papiers contenant les mmoires du condamn ? Rponses attendues : 1 Victor Hugo prfre rester vasif car il aime peut-tre mieux attendre de voir comment le public recevra son uvre et sil la comprendra. 2 Soit des feuilles du journal intime dun condamn mort ont t retrouves et publies. - Soit un crivain a puis dans la ralit un fait divers et en a t tellement boulevers quil a ensuite rdig un roman. 3 Cest Victor Hugo lui-mme.

4 La seconde rponse semble tre la plus plausible car Le Dernier jour dun condamn est un plaidoyer pour labolition de la peine de mort. Victor Hugo a rdig un texte rflchi et construit dans un but bien prcis : faire connatre le caractre barbare des condamnations mort. 5

dernier jour d un condamne seance 3

Conclusion : dans ce chapitre VI, Victor Hugo justifie son acte dcriture, son engagement contre la peine de mort. Pour rendre son rcit plus vraisemblable encore, il laisse planer lide que le condamn a rellement exist avec ses feuillets peut-tre retrouvs

Informations gnrales sur : le dernier jour dun condamn

LE DERNIER JOUR DUN CONDAMNE :

Auteur et sicle Titre de luvre Date de parution Genre

> Victor Hugo , 19me sicle > L e dernier jour dun condamn > 1829

> Roman thse > Rcit la 1re personne. Ressemblance limite avec un journal intime

Forme narrative apparente Type de texte Le narrateur

> Narratif et argumentatif > Un condamn mort > 49 chapitres > Bictre La Conciergerie lHtel de ville

Nombre de chapitre

Lieux de sjour du condamn Indices de lnonciation Thse dfendue Registres

> Pronom personnel Je adjectifs possessifs ( ma )

> Labolition de la peine de mort

> Pathtique tragique lyrique > Jeune , sain et fort

Portrait physique du condamn

Situation familiale

> Mari et pre dune fille de 3 ans . Il a une mre de 64 ans > Instruit , duqu , appartient probablement la bourgeoisie

Situation sociale du condamn Crime commis

> Crime de sang > Marie > Pepa > Affirmatives , interrogatives et exclamatives > Rhtoriques : fausses questions

Prnom de sa fille

Son amour denfance

Type de phrase du texte Phrases interrogatives Figures de styles Lieu de lexcution

> Mtaphore , comparaison , antithse , hyperbole , anaphore , gradation .. > La place de Grve > Six semaines

Dure de sjour en prison Le dernier jour

> A partir du chapitre 18 > Six heures

Lannonce du dernier jour Heure de lexcution

> Quatre heures > Interne > Indiffrence la souffrance du condamn

Point de vue ou focalisation Attitude des personnages Champs lexicaux La modalisation

> Mort , captivit, cruaut , souffrance > Beaucoup dadjectifs qualificatifs pjoratifs > Dsespoir , peur et colre

Sentiments du condamn Vise du texte

> Vise argumentative : Plaidoyer contre la peine de mort > Pour moins souffrir et oublier ses angoisses

-Pourquoi Le condamn crit-il ?

-Donner une leon aux juges qui hsiteront condamner

Le dernier jour dun condamn: composition de loeuvre 1re anne Bac

Le livre est dcoup en 49 chapitres de longueurs trs variables allant dun paragraphe plusieurs pages. Victor Hugo rythme ainsi la respiration du lecteur et lui fait partager les tats dme du condamn, ses clairs de panique et ses longues souffrances. On distingue trois lieux de rdaction Bictre o le prisonnier voque son procs, le ferrage des forats et la chanson en argot. Cest l quil apprend quil vit sa dernire journe. La Conciergerie qui constitue plus de la moiti du livre. Le condamn y dcrit son transfert vers Paris, ses rencontres avec la friauche, larchitecte, le gardien demandeur de numros de loterie, le prtre, sa fille. On partage ses souffrances, son angoisse devant la mort, sa repentance, sa rage et son amertume. Une chambre de lHtel de Ville o sont crits les deux derniers chapitres, un trs long relatant sa prparation et le voyage dans Paris jusqu la guillotine, lautre trs court concernant les quelques minutes qui lui sont octroyes avant lexcution. On remarque aussi plusieurs rtrospectives qui sont souvent des chapitres : Chapitre II : Le procs Chapitre IV et V : le transfert et la vie quotidienne Bictre Chapitre XIII et XIV : le ferrage et le dpart des forats Chapitre XXVIII : le souvenir de la guillotine Chapitre XXXIII : Pepita Descriptions prsentes : celle de Bictre au chapitre 4 celle du cachot au chapitre 10 celle de lHtel de Ville au chapitre 37 celle de la place de Grve au chapitre 3 Diverses informations : chapitre 8 : lhomme compte les jours quil lui reste vivre chapitre 9 : lhomme pense sa famille chapitre 13 :le ferrage des forats chapitre 16 : chanson dune jeune fille lorsque lhomme sjourne linfirmerie . chapitre 22 : transfert du prisonnier la Conciergerie chapitre 23 : rencontre du successeur au cachot de Bictre chapitre 32 : demande du gendarme par rapport aux numros de la loterie. chapitre 42 : rve avec la vieille dame chapitre 43 : le condamn voit une dernire fois sa petite fille qui ne le reconnat pas chapitre 48: transfert lHtel de Ville toilette du condamn on emmne le prisonnier la guillotine.

La peine de mort : texte argumentatif - 1re anne Bac

Contre la peine de mort:
Rappelons que la justice a dj condamn un bon nombre de personnes la peine de mort, excutant ainsi plusieurs individus sous prtexte que la mort tait la meilleure faon de matriser la criminalit. De nos jours, avec les actes criminels de plus en plus violents et atroces, la question que lon peut se poser est la suivante : Devrait-on abolir ou non la peine de mort ? Selon moi, il est vident que le fait de rpondre la violence par la violence nest en aucun cas la solution ce problme.

En premier lieu, je crois que le systme judiciaire est dfaillant et quil peut sy glisser quelques erreurs. Dans le pass, il y eut beaucoup trop derreurs condamnant des accuss une mort quils ne mritaient point. En effet, il est arriv quelquefois quaprs lexcution du prtendu coupable, le rel meurtrier venait se livrer et avouer son ignoble geste sur lordre de sa mauvaise conscience. Comme les enqutes ne sont pas toujours menes avec le srieux requis, il faudrait peut-tre sinterroger sur la capacit du systme judiciaire juger adquatement un individu coupable ou non. En deuxime lieu, jai la conviction quici-bas sur terre, il ny a pas dhumain assez parfait pour juger du comportement dun autre et encore moins de dcider de sa mort. Autrement dit, le droit de vie et de mort nappartient pas lhomme, mais Dieu. Or, les juges ne sont pas infaillibles et dans le cas de la peine de mort, lerreur judiciaire est irrparable. En troisime lieu, il est certain que la peine de mort ne fait pas peur aux assassins et autres tueurs en srie. Selon des psychologues, lorsque lhomme en arrive vouloir commettre un crime, dans la plupart des cas, sa lucidit est absente de sa pense. Ce qui signifie que la passion lemporte alors sur la raison : la seule chose qui lobsde est de parvenir ses fins. Pendant que le crime seffectue, rien ne peut dissuader le meurtrier ou le criminel de sarrter. En conclusion, la peine de mort ne peut empcher un criminel de perptrer un crime. Par consquent, on peut punir svrement et avec justice sans tuer car il est moralement grave de tuer un homme avant quil ait pu rgler ses problmes avec lui-mme et avec la socit, avant de lui laisser le temps du repentir.