Anda di halaman 1dari 5

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Kuliah Program Studi Bobot SKS/JS Semester Tatap muka ke : Geografi Tanah : S1 Pendidikan Geografi :2/3 :2 : 3 dan 4

I. STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa memahami konsep dan teori Geografi Tanah sehingga mampu mengidentifikasi karakteristik atau sifat-sifat dan persebaran tanah di permukaan bumi untuk keperluan analisis dan implementasinya bagi menunjang kehidupan manusia, khususnya dalam bidang agraris atau pertanian yang merupakan mata pencaharian pokok bangsa Indonesia. II. INDIKATOR 1. Menjelaskan faktor, proses dan sifat fisika tanah (Tekstur, struktur, lengas, konsistensi, permeabilitas, porositas, warna dan temperatur tanah). III. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran, mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan faktor, proses dan sifat fisika tanah (Tekstur, struktur, lengas, konsistensi, permeabilitas, porositas, warna dan temperatur tanah) melalui kajian berbagai literatur dengan rasa ingin tahu dan saling menghargai pendapat orang lain. IV. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN a. Metode : Demonstrasi,Tanya jawab dan Diskusi b. Model : Brain Based Learning dengan modifikasi Mind Mapping V. BAHAN Lembar Kerja, kertas HVS, spidol, sampel tanah, Peta tanah, VI. ALAT Laptop, OHP dan Proyektor VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1
No. A. Kegiatan Kegiatan Awal (10 menit) 1. Mengecek kesiapan mahasiswa: Absensi, kebersihan, kondisi peserta Keterlaksanaan Terlaksana / Tidak

B.

C.

2. Memotivasi mahasiswa dan memberikan: Motivasi: pilihan PTN, kelebihan sbg mahasiswa pendidikan, pikiran fokus, rajin membaca, ada yang bau tanah? Apersepsi: icebreaker mas2mbak2 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan hasil yang ingin dicapai 4. Mengkondisi geniuskan mahasiswa Kegiatan Inti (135 menit) 1. Mahasiswa membuat kelompok studi kelas sebanyak 3 orang kemudian membuat 2 pertanyaan tentang faktor, proses dan sifat fisika tanah 2. Mahasiswa menjawab pertanyaan kelompok lain 3. Secara berkelompok, mahasiswa membuat Mind Mapping tentang sifat fisika tanah (Tekstur, struktur, lengas, konsistensi, permeabilitas, porositas, warna dan temperatur tanah). 4. Kelompok Mahasiswa mempresentasikan hasil Mind Mapping yang telah dibuat. 5. Kelompok Mahasiswa lain mengajukan pertanyaan sesuai dengan tema presentasi. 6. Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya materi yang belum dipahami 7. Dosen PPL memberikan refleksi, evaluasi dan reward pada mahasiswa Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Secara bersama, menyimpulkan proses belajar yng sudah dicapai 2. Dosen PPL menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

Terlaksana / Tidak

Terlaksana / Tidak Terlaksana / Tidak

Terlaksana / Tidak Terlaksana / Tidak

Terlaksana / Tidak

Terlaksana / Tidak Terlaksana / Tidak

Terlaksana / Tidak Terlaksana / Tidak

Pertemuan 2
No. A. Kegiatan Kegiatan Awal (10 menit) 1. Mengecek kesiapan mahasiswa: Absensi, kebersihan, kondisi alat dan bahan 2. Memotivasi mahasiswa dan memberikan: Apersepsi: menyanyikan lagu cakra band Motivasi: strenous of life, vini vidi vici 3. Mengkondisi geniuskan mahasiswa Kegiatan Inti (135 menit) 1. Mahasiswa membuat 1 pertanyaan tentang sifat fisika tanah yang belum terbahas pertemuan sebelumnya 2. Mahasiswa menjawab pertanyaan dari mahasiswa lain 3. Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil Mind mapping yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya. 4. Kelompok Mahasiswa lain mengajukan pertanyaan sesuai dengan tema presentasi. 5. Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya Keterlaksanaan Terlaksana / Tidak Terlaksana / Tidak

Terlaksana / Tidak Terlaksana / Tidak Terlaksana / Tidak Terlaksana / Tidak

B.

Terlaksana / Tidak

C.

materi yang belum dipahami 6. Dosen PPL memberikan refleksi dan reward pada Terlaksana / Tidak mahasiswa Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Secara bersama, menyimpulkan proses belajar yng sudah Terlaksana / Tidak dicapai 2. Dosen PPL memberikan kegiatan penugasan terstruktur Terlaksana / Tidak (PT) dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

VIII. SUMBER PEMBELAJARAN Baver LD, Gardner WH, & Gardner WR. 1972. Soil Physics Fourth ed. John Willey and Sons Inc. New York. Foth, Henry D. 1988. Dasar-dasar Ilmu Tanah Edisi ketujuh. Diterjemahkan oleh Ir.Endang Dwi Purbayanti, dkk. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta Hardjowigeno Sarwono. 2003. Klasifikasi Tanah dan Pedogenesis. Akademika Preesindo, Jakarta Isa Darmawidjaya. 1990. Klasifikasi Tanah. Gadjah Mada University Press,Yogyakarta. Jamulya dan Woro Surojo, Suratman. 1983. Pengantar Geografi Tanah. Lecture Note, Fakultas Geografi Universitas Gadjah Mada Yogyakarta Steila, Donald. 1976. The Geography of Soils: Formation, Distribution, and Management. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey Sumber dan Dokumen lain: Jurnal Internet IX. EVALUASI Keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan ini ditentukan oleh kompetensinya dalam: a. Kehadiran b. Partisipasi kegiatan kelas dan praktikum c. Laporan praktikum dan Tugas d. UTS dan UAS

Hari/Tanggal Topik diskusi No. 1 2 3 4

Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok : .. : .. Aspek yang dinilai Nilai kualitatif

Kemampuan mengidentifikasi masalah (dalam membuat pertanyaan) Kemampuan menganalisis masalah (dalam menjawab pertanyaan) Kemampuan membuat peta konsep Kemampuan presentasi peta konsep Nilai rata-rata Komentar

Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Huruf Angka 90-100 85-90 80-85 75-80 <75 Lembar Penilaian Diskusi Kelompok

Sangat memuaskan A Memuaskan Baik Cukup Kurang AB+ BC

No 1 2 3 4 5

Kelompok 1

Aspek yang Dinilai 2 3 4

Total

6 7 8

Dosen Pamong,

Taman, 23 Januari 2014 Dosen PPL,

Drs. Dwijono Heru Utomo, M.Si

Hendri Prastiyono, S.Pd

Mengetahui Ketua Jurusan S1 Pendidikan Geografi,

Dr.Budijanto, MS.