KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TINGKATAN 3

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketerampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

MATLAMAT KURIKULUM MATEMATIK

Kurikulum Matematik Sekolah Menengah bertujuan untuk membentuk individu yang berpemikiran matematik dan berketerampilan mengaplikasikan pengetahuan matematik dengan berkesan dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan, supaya berupaya menangani cabaran dalam kehidupan harian bersesuaian dengan perkembangan sains dan teknologi.

OBJEKTIF KURIKULUM MATEMATIK

Kurikulum matematik sekolah menengah membolehkan murid:
1. 2. 3. Memahami definisi, konsep, hukum, prinsip dan teorem yang berkaitan dengan Nombor, Bentuk dan Perkaitan. Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan Nombor, Bentuk dan Perkaitan. Menguasai kemahiran asas matematik iaitu: 4. 5. 6. 7. 8. 9. Membuat anggaran dan penghampiran Mengukur dan membina Memungut dan mengendali data Mewakilkan dan mentafsir data Mengenal perkaitan dan mewakilkannya secara matematik Menggunakan algoritma dan perkaitan Menyelesaikan masalah Membuat keputusan

Berkomunikasi secara matematik. Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. Menghubungkaitkan ilmu matematik dengan bidang ilmu yang lain. Menggunakan teknologi yang bersesuaian untuk membina konsep, menguasai kemahiran, menyelesaikan masalah dan meneroka ilmu matematik. Membudayakan penggunaan pengetahuan dan kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab. Bersikap positif terhadap matematik.

10. Menghargai kepentingan dan keindahan matematik.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

TAFSIRAN
o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu. Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu. Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran. Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai. Evidens Murid Instrumen : : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor. Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas. Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari. Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

TAHU

TAHU DAN FAHAM

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

BAND
1 Tahu pengetahuan asas matematik.

PERNYATAAN STANDARD

Tahu dan faham konsep dalam matematik.

Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik.

Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah. Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

BAND 1 Tahu

PERNYATAAN STANDARD B1 Tahu pengetahuan asas matematik

DESKRIPTOR
B1D3 BULATAN II

EVIDENS
B1D3E1 Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatu lengkok.

B1D10 PENJELMAAN II

B1D10E1 Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa. B1D10E2 Mengenal pasti suatu pembesaran.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B2D1 SUDUT DAN GARIS II

EVIDENS
B2D1E1 Menentukan bahawa bagi garis selari: (a) sudut sepadan adalah sama atau (b) sudut berselang-seli adalah sama atau (c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180. B2D2E1 Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata. B2D3E1 Menentukan bahawa: (a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya atau (b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan atau (c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya atau (d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang. B2D3E2 Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran. B2D3E3 Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.

B2D2 POLIGON II

B2D3 BULATAN II

2 Tahu dan faham

B2 Tahu dan faham konsep dalam matematik

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B2D4 STATISTIK II

EVIDENS
B2D4E1 Menentukan mod bagi: (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan. (c) piktograf atau carta palang atau graf garis atau carta pai. B2D7E1 Mengenal pasti perkara rumus.

B2D7 RUMUS ALGEBRA

2 Tahu dan faham

B2 Tahu dan faham konsep dalam matematik

B2D12 KETAKSAMAAN LINEAR

B2D12E1 Mengenal pasti hubungan: (a) lebih besar daripada (b) kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi. Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol > atau < . Mengenal pasti hubungan: (a) lebih besar daripada atau sama dengan (b) kurang daripada atau sama dengan berdasarkan situasi yang diberi.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

10

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B3D1 SUDUT DAN GARIS II

EVIDENS B3D1E1 Menentukannilai: (a) sudutsepadan (b) sudutberselang-seli (c) sudutpedalaman yangberkaitandengangaris selari. B3D2E1 Menentukan (a)paksisimetri (b)bilanganpaksisimetri suatupoligon. B3D2E2 Mengenalpastisudutpedalaman dansudut peluaranpoligon. Menentukannilai sudutpeluaran apabilanilai sudutpedalaman poligondiberidanbegitujuga sebaliknya.

B3D2 POLIGONII

3 Tahu, faham dan boleh buat

B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik

B3D2E3 Menentukanhasiltambahsudut pedalamandan hasiltambahsudut peluaran poligon.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

11

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B3D3 BULATAN II

EVIDENS B3D3E1 Menentukanbahawasudutpada lilitanyangdicangkumoleh lengkokyangsamaadalahsama besar. Menentukanbahawasudutpada (a)lilitan (b)pusat yangdicangkumolehlengkokyang samapanjangadalahsamabesar. Menentukanhubunganantarasudut padapusatdengansudutpadalilitan yangdicangkumoleh suatulengkokyangsamapanjang.

3 Tahu, faham dan boleh buat

B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik

B3D3E2 Menentukannilai sudutpadalilitan yangdicangkumolehsemibulatan. B3D3E3 Menentukanhubunganantarasudut pedalamanbertentangbagi sisiempat kitaran. Menentukanhubunganantarasudut peluarandan sudutpedalaman bertentangyangsepadanbagi sisi empat kitaran. B3D4E1 Memperolehdanmentafsir maklumat daripadacartapai. B3D4E2 Menentukanmedianbagi setdata. Menentukanmedianbagidatadalamjadualkekerapan.

B3D4 STATISTIK II

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

12

BAND

PERNYATAAN STANDARD
B3D5 INDEKS

DESKRIPTOR

EVIDENS
B3D5E1 Mempermudahpendarabanbagi: (a) nombor (b) sebutanalgebra yangdiungkapkandalamtatatandaindeks denganasasyangsama. Mempermudahpendarabanbagi: (a) nombor (b) sebutanalgebra yangdiungkapkandalamtatatanda indeks denganasasyangberlainan. B3D5E2 Mempermudahpembahagian bagi: (a) nombor (b) sebutanalgebra yangdiungkapkandalamtatatanda indeks denganasasyangsama. B3D5E3 Mempermudah: (a) nombor (b) sebutanalgebra yangdiungkapkandalamtatatanda indeksyangdikuasakan.

3 Tahu, faham dan boleh buat

B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

13

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B3D5E4

EVIDENS
Menyatakan a n sebagai begitujugasebaliknya B3D5E5 Menyatakan

1 an

1 sebagai a n dan n a

begitujugasebaliknya. B3D6 UNGKAPAN ALGEBRA III B3D6E1 Menentukankembanganyang melibatkanungkapanalgebradalam duatandakurung. B3D6E2 Mendarabduapecahanalgebra yangmelibatkanpenyebutdengan: (a) satusebutan. (b) duasebutan. Membahagiduapecahanalgebra yangmelibatkanpenyebutdengan: (a) satusebutan. (b) duasebutan.

3 Tahu, faham dan boleh buat

B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik

B3D8 PEPEJAL GEOMETRI III

B3D8E1 Menerbitkanrumusisipadubagi: (a) prisma. (b) silinder. (c) piramid. (d) kon

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

14

BAND

PERNYATAAN STANDARD
B3D8

DESKRIPTOR
PEPEJAL GEOMETRI III

EVIDENS B3D8E2 Mengiraisipaduprismategak dan isipadu piramid dalamunitpaduapabiladiberi tinggidan (a) luas tapak. (b) dimensitapak. B3D8E3 Mengiraisipadu silinder dan isipadu kondalamunit paduapabiladiberitinggi dan (a) luas tapak. (b) jejaritapak. B3D8E4 Menukarkanisipadudalam satu unitmetrikkepadaunityanglain: (a) mm 3 , cm 3 dan m 3 . (b) cm 3 , ml dan l. B3D8E5 Mengiraisipadu sferaapabilajejari diberi.

3 Tahu, faham dan boleh buat

B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

15

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B3D9 LUKISAN BERSKALA

EVIDENS B3D9E1 Melakarkanbentukyang (a) samasaizdenganobjek (b) lebihkecildaripadaobjek (c) lebihbesardaripada objek menggunakankertas grid.

B3D10 PENJELMAAN II

B3D10E1 Mengirapanjangsisiyangtidak diketahuibagiduabentukyang serupa. B3D10E2 Menentukanfaktorskala,diberi objekdanimejpembesaranapabila: (a) faktorskala>0 (b) faktorskala<0 B3D10E3 Menentukanpusatpembesaran apabilaobjekdanimejdiberi. Menentukanimejobjekapabila pusatpembesarandanfaktorskala diberi. B3D10E4 Mengira: (a) faktorskala (b) panjang sisiimej (c) panjang sisiobjek suatupembesaran.

3 Tahu, faham dan boleh buat

B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

16

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B3D11 PERSAMAAN LINEAR II

EVIDENS B3D11E1 Menulis persamaanlineardalam duapembolehubahdaripada maklumatyangdiberi. B3D12E1 Mewakilkanketaksamaanlinear: (a) x>h (b) x<h (c) x h (d) x h padagarisnombordanbegitujuga sebaliknya. Mewakilkannilai sepunyabagi duaketaksamaanlinearserentak padagarisnombor.

B3D12 KETAKSAMAAN LINEAR

3 Tahu, faham dan boleh buat

B3 B3D14 NISBAH, KADAR DAN KADARAN II Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik

B3D14E1 Mengiradan mentafsirkanlaju. Mengira: (a)jarak, apabilalajudanmasa diberi. (b)masa, apabilalajudanjarak diberi. Mengiralajupuratadalam pelbagai situasi. Mengira: (a)jarak,apabilalajupuratadanmasadiberi. (b)masa,apabilalajupuratadanjarakdiberi. B3D14E2 Mengiradanmentafsirkanpecutan.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

17

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

18

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B3D15 TRIGONOMETRI

EVIDENS B3D15E1 Mengira: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus bagi suatu sudut apabilapanjang sisi segitigadiberi. B3D15E2 Menukarunitsudutdaripada: (a)darjahkepadadarjahdanminit. (b)darjahdanminitkepadadarjah. B3D15E3 Menentukannilai: (a) tangen (b)sinus (c)kosinus menggunakankalkulatorsaintifik. Menentukansaizsudutapabila diberinilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus menggunakankalkulatorsaintifik.

3 Tahu, faham dan boleh buat

B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

19

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B4D1 SUDUT DAN GARIS II

EVIDENS
B4D1E1 Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang. B4D2E1 Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat. B4D2E2 Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata.

B4D2 POLIGON II

4 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

B4D2E3 Menentukan: (a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi diberi. (b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi. (c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi. B4D3 BULATAN II B4D3E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

20

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B4D4 STATISTIK II

EVIDENS
B4D4E1 Membina carta pai untuk mewakilkan data. B4D4E2 Mengira min bagi: (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan.

B4D5 INDEKS

4 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

B4D5E1 Mempermudahpendaraban dan pembahagian bagi: (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas berlainan. B4D5E2
1

Menentukan nilai a n .
m

Menyatakan sebagai a n sebagai: (a) (b)

(a )
m

1 n

atau (a ) n .
m

a m atau

( a ).
n

Menentukan nilai a n .

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

21

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B4D6 UNGKAPAN ALGEBRA III

EVIDENS
B4D6E1 Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan (a) faktor sepunya. (b) beza antara dua sebutan kuasa dua.

B4D6E2
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain.

B4D6E3
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut (a) tidak mempunyai faktor sepunya. (b) mempunyai faktor sepunya.

4 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

B4D6E4
Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

22

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR B4D7 RUMUS ALGEBRA

EVIDENS B4D7E1 Menulis rumus berdasarkan: (a) pernyataan (b) situasi yang diberi. B4D7E2 Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus dengan melibatkan: (a) satu daripada operasi asas: +, , , (b) kuasa atau punca kuasa. (c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa.

4 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

B4D7E3 Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut ialah: (a) perkara rumus. (b) bukan perkara rumus.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

23

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR B4D8 PEPEJAL GEOMETRI III

EVIDENS B4D8E1 Mengira tinggi prisma atau tinggi piramid apabila isipadu dan luas tapak diberi. Mengira luas tapak prisma atau luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi. B4D8E2 Mengira tinggi silinder atau tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi. Mengira jejari tapak silinder atau jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.

4 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

B4D8E3 Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas. B4D8E4 Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi. B4D8E5 Mengira isipadu pepejal gubahan.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

24

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B4D9 LUKISAN BERSKALA

EVIDENS
B4D9E1 Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 : n , apabila n=1, 2, 3, 4, 5,

1 1 , 2 10

Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan: (a) kertas grid. (b) kertas kosong. Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz. B4D10 PENJELMAAN II B4D10E1 Mengira: (a) luas imej (b) luas objek (c) faktor skala di bawah suatu pembesaran.

4 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

25

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B4D11 PERSAMAAN LINEAR II

EVIDENS
B4D11E1 Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain. Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah. B4D11E2 Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan : (a) kaedah penggantian atau (b) kaedah penghapusan.

B4D12 KETAKSAMAAN LINEAR

4 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

B4D12E1 Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol: (a) > atau < (b) atau daripada maklumat yang diberi.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

26

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B4D13 GRAF FUNGSI

EVIDENS
B4D13E1 Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah tidak bersandar diberi. B4D13E2 Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi. B4D13E3 Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga sebaliknya.

B4D14 NISBAH, KADAR DAN KADARAN II

4 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

B4D14E1 Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain. B4D15E1 Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus dan panjang sisi yang lain diberi. B4D15E2 Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi.

B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik.

B4D15 TRIGONOMETRI

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

27

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B5D1 SUDUT DAN GARIS II

EVIDENS B5D1E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang. B5D2E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon. B5D3E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan. B5D3E2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan. B5D3E3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan. B5D4E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai. B5D4E2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min.

B5D2 POLIGON II

B5D3 BULATAN II

5 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab terpuji

B5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah B5D4
STATISTIK II

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

28

BAND

PERNYATAAN STANDARD
B5D5 INDEKS

DESKRIPTOR

EVIDENS
B5D5E1 Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang diungkapkan dalam tatatanda indeks. B5D5E2 Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan pecahan bagi: (a) nombor. (b) sebutan algebra.

B5D7 RUMUS ALGEBRA

B5D7E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus. B5D8E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan: (a) isipadu prisma atau silinder. (b) isipadu piramid atau kon. B5D8E2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera. B5D8E3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan.

5 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab terpuji

B5 B5D8 Menggunakan pengetahuan PEPEJAL GEOMETRI III dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah

B5D9 LUKISAN BERSKALA

B5D9E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala. B5D10E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.

B5D10 PENJELMAAN II

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

29

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B5D11 PERSAMAAN LINEAR II

EVIDENS
B5D11E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah. B5D12E1 Membina ketaksamaan (a) x + k > m + k atau x k > m k (b) kx > km atau

B5D12 KETAKSAMAAN LINEAR

daripada maklumat yang diberi.

x m > k k

5 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab terpuji

B5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah

B5D12E2 Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan gabungan operasi. B5D12E3 Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak. B5D13 GRAF FUNGSI B5D13E1 Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi. B5D13E2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi. B5D14 NISBAH, KADAR DAN KADARAN II B5D14E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju dan laju purata. B5D15E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri.

B5D15 TRIGONOMETRI

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

30

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR
B6 Penyelesaian masalah matematik dalam suatu situasi secara kreatif dan inovatif

EVIDENS
B6E1 Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk menyelesaikan masalah matematik dalam suatu situasi yang melibatkan gabungan pengetahuan dan kemahiran matematik atau Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan, penulisan , projek atau permainan yang menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif.

6 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab mithali B6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan.

DSP MatematikTingkatan 3 Jun 2013

31