Anda di halaman 1dari 17

1

Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi


PEMBELAJARAN
BERBANTUAN
KOMPUTER
Referensi:
Denigro, Tom & Dori Smith. Visual Quickstart Guide Dreamweaver CS4, Barkeley, CA:
2
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
PENDAHULUAN
Dsekripsi:
Dengan berkembangnya penggunaan TIK ada lima pergeseran dalam proses pembelajaran
yaitu:
l dari pelatihan ke penampilan
l dari ruang kelas ke di mana dan kapan saja
l dari kertas ke online atau saluran
l fasilitas fisik ke fasilitas jaringan kerja
l dari waktu siklus ke waktu nyata (real time)

3
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
Perkembangan Komputer dalam
Pendidikan
Komputer digunakan dalam berbagai bidang:
l komunikasi, transportasi, industri, kesehatan, kesenian, pertanian
l pendidikan
Keuntungan penggunaan komputer:
1. meningkatkan perhatian dan konsentrasi siswa pada materi pembelajaran
2. meningkatkan motivasi siswa untuk belajar
3. menyesuaikan materi dengan kemampuan belajar siswa
4. mengurangi penggunaan waktu penyampaian materi
5. membuat pembelajaran lebih menyenangkan
4
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
Macam-macam komputer sebagai alat bantu pendi-
dikan:
Komputer sebagai alat bantu pendidikan (Computer Assisted Instruction) memiliki
beberapa istilah lainnya:
l CAL (Computer-Aided Learning)
l CBE (Computer Based Instruction/Education)
l CMI (Computer Managed Instruction)
Dalam CBE, komputer juga digunakan pada aplikasi untuk menunjang sistem pendidikan:
l Drill and Practice (Latih dan Praktek) - CAI menggantikan pengajar untuk
memberikan latihan kepada siswa.
l Tutorial (Penjelasan) - Sistem komputer digunakan untuk menyampaikan materi
ajaran
l Simulasi - Digunakan untuk mengkaji permasalahan yang rumit dan banyak
digunakan di bidang biologi, transportasi, ekonomi, dan lain-lain.
l Game (Permainan) - Game sangat digemari oleh anak-anak, dan dapat menambah
pengetahuan.
5
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
Gambar 1 Simulasi menghitung diameter pipa
Gambar 2 Game yang dijalankan
pada komputer (kiri),
dan perangkat mobile (kanan)
6
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
Gambar 3 (atas) Ujian sertifkasi pada
www.brainbench.com melalui internet dan
Gambar 4 (kanan) Jadwal kuliah yang dapat
dakses oleh dosen melalui internet
7
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
PLATO
PLATO adalah salah satu contoh CBI (computer-based instruction)
l Dirancang ubtuk digunakan dalam jaringan
l Sistem PLATO menggunakan komputer Control Data Corporation (CDC)
yang dapat menangani pembelajaran interaktif sampai dengan 1000 terminal
bersamaan.
l Dikembangkan dengan biaya dari National Science Foundation (NSF) di
University of Illinois pada tahun 1959.
l Terdapat banyak sistem PLATO pada universitas-universitas, sejalan dengan
perkembangan penggunaan komputer CDC dalam bidang komersial
l Dalam perkembangannya, terdapat bermacam-macam fasilitas pembelajaran
yang ditawarkan dalam sistem PLATO, dan dapat melengkapi kebutuhan yang
diperlukan oleh pengguna
(Holt, 1983)
8
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
TICCIT
TICCIT (Time-shared Inretactive Computer Controlled Information Television),
dikembangkan mulai tahun 1971 di perusahaan MITRE, dengan biaya dari National
Science Foundation.
Karakteristik TICCIT dirancang untuk keperluan:
1. Agar dapat mengintegrasikan semua jenis perangkat lunak dari bermacam-
macam aplikasi.
2. Untuk digunakan sebagai tutorial, dan tidak untuk latih dan praktek.
3. Pengguna dapat melakukan inisiatif.
Terdapat tiga macam informasi dalam peragaan tersebut, yaitu:
Aturan - meliputi definisi, pernyataan mengenai suatu hubungan antar besaran
dan prosedur-prosedur yang rinci.
Contoh - meliputi contoh penggunaan aturan, serta hubungan atau prosedur
tertentu.
Latihan - merupakan cara untuk menguji kemampuan siswa
9
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
Gambar 3 (kiri) Layar televisi (kiri) dan keyboard, dan Gambar 4 (kanan) Salah satu tampilan Course Map
pada TICCIT (Merril, 1980)
- Jalur komunikasi pada sistem mampu menyalurkan gambar, suara, dan data.
- Pada awalnya komunikasi sangat rumit, tetapi pada akhir-akhir ini, sistem TICCIT
dapat diterapkan dengan baik.
- Evaluasi sistem TICCIT (1975-1976) menyatakan bahwa TICCIT belum dapat
memenuhi harapan para perancangnya sesuai tujuan semula.
10
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
LOGO
LOGO dikembangkan dari hasil penelitian pada tiga bidang ilmu
kecerdasan buatan
psikologi
ilmu komputer
Karakteristik LOGO
1. Metode belajar untuk membantu siswa belajar mandiri.
2. Model yang dikembangkan masalah maupun pemecahan masalahnya
3. Bahasa pemrograman yang digunakan mampu menyampaikan masalah serta
menyediakan jalan keluar memecahkannya
4. Bagi pendidikan anak-anak, LOGO memperlihatkan konsep tentang kemudahan
dan kesederhanaan.
5. Dalam LOGO, dapat dilakukan tanya jawab secara langsung, dan salah satu
fasilitas yang terkenal adalah turtle graphic (grafika).
6. Suatu lambang berbentuk segitiga di layar (disebut kura-kura) dapat digerakkan
dengan menuliskan program sederhana untuk menggerakkan kura-kura.
11
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
Keuntungan LOGO
1. Membangun program secara tingkat serta mengembangkan cara berpikir
terstruktur
2. Program yang rumit dapat dikembangkan secara bertahap dengan memanfaatkan
apa yang telah dibuat sebelumnya.
3. Siswa dapat melihat dan mempelajarinya secara mandiri.
SMALLTALK
Smalltalk-80 adalah:
bahasa pemrograman berorientasi objek yang digunakan pada komputer kecil
dengan fasilitas grafis resolusi tinggi
masukan dengan sentuhan sensitif dan kemampuan menyalurkan suara
12
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
Gambar 5 (kiri) Menu pada Smalltalk-80, dan Gambar 6 (kanan) Kanvas dari Form Editor pada Smaltalk-80
(Goldberg, 1984)
Karakteristik Smalltalk:
Dirancang untuk digunakan oleh kalangan yang luas termasuk bidang pendidikan
Memiliki kemampuan dapat digunakan dalam jaringan komputer.
Merupakan bahasa pemrograman berorientasi objek, dan masing-masing
komputer sebagai objek yang dapat melakukan tugas yang diberikan oleh
pengguna.
Kelebihan dari Smalltallk-80 adalah fasilitas grafis dengan resolusi tinggi.
13
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
KOMPUTER DI PENDIDIKAN TINGGI
Awal pendidikan komputer di perguruan tinggi
Pendidikan Tinggi menggunakan komputer berawal dari komputer elektronik
pertama ENIAC, yang dibuat di perguruan tinggi Moore School of Electrical
Engineering University of Pensylvania.
Perkembangan bidang ilmu elektronika yang amat pesat, menyebabkan
Departemen Teknik Elektro lebih menekankan pendidikan dan penelitiannya
pada teknologi transistor, rangkaian terpadu dan telekomunikasi.
Pembelajaran mengenai komputer dikelola oleh departemen ilmu komputer
(Computer Science Department). Banyak penelitian meliputi sistem operasi
(Operating System), bahasa pemrograman (Programming Language), struktur
data (Data Structure), dan arsitektur komputer (Computer Architecture).
Laboratorium-laboratorium universitas banyak menghasilkan penemuan-
penemuan penting seperti:
- time sharing system
- bahasa pemrograman seperti LISP, PASCAL, WATFOR, PL/C, BASIC
- paket program statistik dan komputasi numerik
14
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
Fungsi universitas
motor perkembangan ilmu pengetahuan
pendidikan yang menghasilkan tenaga ahli komputer.
Kerja sama perguruan tinggi dan industri
IBM membuka kerjasama dengan banyak universitas dan menyumbangkan
komputernya untuk dimanfaatkan para civitas akademika.
Pengalaman belajar dengan mesin IBM, menyebabkan para lulusan tetap
berorientasi pada mesin tersebut, sehingga IBM menguasai sebagian besar
pasaran komputer di dunia.
Pada tahun 1983 IBM dan DEC (Digital Equipment Corporation) menyumbangkan
dana sebesar 50 juta dollar dalam bentuk peralatan kepada MIT.
MIT akan menggunakan fasilitas tersebut untuk pembelajaran dan penelitian
MIT akan mengembangkan perangkat lunak untuk komunikasi antar komputer
sehingga komputer dari dua perusahaan tersebut dapat saling berkomunikasi.
15
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
Permasalahan pada perguruan tinggi
Tenaga pendidik (professor) di universitas dirasakan amat kurang
Pada tahun 1979, dihasilkan 250 Phd ilmu komputer di seluruh Amerika Serikat,
tetapi sangat sedikit PhD yang berkeinginan untuk bekerja sebagai pendidik
Mahasiswa ilmu komputer semakin banyak, sehingga perbandingan dosen dan
mahasiswa menjadi semakin timpang.
16
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
E-LEARNING
E-learning meliputi pembelajaran pada semua tingkatan, baik formal dan non-
formal,
Menggunakan intranet (LAN) atau extranet (WAN), untuk seluruhnya atau
sebagian, interaksi, fasilitasi (Allen, 2006). Beberapa pihak lain lebih memilih
istilah online learning.
Pembelajaran berbasis Web adalah
himpunan bagian dari e-learning
dan mengacu pada pembelajaran
menggunakan browser browser (seperti
Internet Explorer, Moxilla Firefox,
Opera, Netscape atau Internet Explorer,
dan lainnya)
Gambar 7 E-learning yang diakses menggunak-
an browser
17
Perkembangan TIK dalam Pendidikan- Ariesto Hadi
BLENDED LEARNING
Pembelajaran yang mencoba menggabungkan beberapa macam model
pembelajaran
Umumnya model-model pembelajaran yang digabungkan itu berupa model
pembelajaran face-to-face (tatap-muka), offline learning, dan online learning.
Model online learning dapat berupa pembelajaran dengan menggunakan Web,
blog, e-learning, dan sebagainya. Sedangkan offline learning dapat berupa
pembelajaran yang menggunakan CD, DVD, dan sebagainya
Gambar 7 E-learning yang diakses
menggunakan browser